DOI: 10.5433/1981-8920.

2010v15n2p1

COMPETNCIA INFORMACIONAL: ANLISE

EVOLUCIONRIA DAS TENDNCIAS DA PESQUISA
E PRODUTIVIDADE CIENTFICA EM MBITO
MUNDIAL

ALFABETIZACIN EN INFORMACIN: ANLISIS DE LA

EVOLUCIN DE LAS TENDENCIAS DE LA INVESTIGACIN Y LA
PRODUCTIVIDAD CIENTFICA EN TODO EL MUNDO

Elisabeth Adriana Dudziak elisabeth@usp.br

Doutora em Engenharia pela Escola Politcnica da Universidade de So Paulo, USP
Bibliotecria do Departamento Tcnico do Sistema Integrado de Bibliotecas da
Universidade de So Paulo

Resumo
Objetiva analisar a produtividade cientfica e identificar tendncias de pesquisa em torno do
tema da competncia informacional (information literacy), tomando por base pesquisa reali-
zada em duas das principais bases de dados internacionais multidisciplinares dedicadas
anlise de citaes: Web of Science (WoS) e SCOPUS. Inicia abordando o significado da
anlise bibliomtrica e sua importncia na determinao de tendncias da atividade e produ-
tividade cientficas. Apresenta a evoluo do conceito de competncia informacional, desde
sua origem (em 1974) at 2010. Realiza varredura sobre a produo cientfica registrada na
forma de artigos e documentos localizados nas referidas bases utilizando como estratgia de
busca a expresso information literacy. Conclui com anlise das tendncias mundiais de
pesquisa sobre competncia em informao.
Palavras-chave
Competncia em informao. Produo cientfica. Anlise de citaes. Web of Science.
SCOPUS.

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 1

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

1 INTRODUO

Construir um quadro referencial evolutivo das tendncias de pesquisa em uma

determinada rea de conhecimento ou tpico no tarefa simples. Envolve conhe-
cimento aprofundado da historiografia do assunto que, a rigor, apenas pode dar
conta de uma parcela da totalidade do conhecimento produzido na rea. A comear
pelo necessrio recorte e limitao produo cientfica veiculada em canais formais
de comunicao e informao.
Neste sentido, a cientometria e a bibliometria podem ser muito teis. Enquanto
a cientometria definida como o estudo da mensurao e quantificao da evoluo
da cincia, a anlise bibliomtrica tem sido bastante utilizada como ferramenta de
avaliao da produtividade, intensidade e tendncias das atividades cientficas, bem
como na determinao de fluxos de informao e produo de conhecimento a res-
peito de determinado campo de conhecimento, tpico de pesquisa, grupo de pesqui-
sadores, instituio ou pas. Vrias mtricas tm sido aplicadas no sentido de au-
mentar a confiabilidade e a efetividade destas anlises: ndices de citaes, ranque-
amento de peridicos, fator de impacto, pesquisadores mais proeminentes (fator H),
nmero de publicaes por pas, nmero de patentes registradas, mapeamento de
redes de pesquisa, trajetrias cientficas e conceituais.
No campo da Cincia da Informao, o registro da informao e sua influncia
sobre a comunicao cientfica em biblioteconomia e cincia da informao (LIS) foi
explorada por Silveira e Bazi (2008) e Blessinger e Hrycaj (2010). Nesta perspectiva,
destaca-se a importncia das anlises dos peridicos cientficos e seus elementos
constitutivos para se auferir o grau de institucionalizao cognitiva e social de uma
disciplina cientfica (SILVEIRA; BAZI, 2008, p. 11).
Com relao ao tema da competncia em informao (information literacy),
houve um crescimento exponencial dos estudos e pesquisas publicados em fontes
formais de informao, principalmente nos peridicos cientficos internacionais, prin-
cipalmente na ltima dcada. Apesar das controvrsias e da relutncia por parte de
alguns profissionais quanto adoo do conceito de competncia em informao e
sua aplicao, observa-se, alm do espalhamento geogrfico, a diversidade de cam-
pos de aplicaes e prticas ligadas ao tema, em distintas reas de conhecimento.
Em funo desta realidade, e reafirmando sua inequvoca ligao com a cincia da
informao, torna-se fundamental analisar tendncias e rumos da pesquisa cientfica
sobre competncia informacional.
deste ponto de partida que se estrutura o presente artigo, cujo objetivo
analisar a produtividade cientfica em torno do tema da competncia informacional
(information literacy), tomando por referncia pesquisa realizada nas bases de dados
internacionais e multidisciplinares que contemplam a anlise de citaes que so a
Web of Science e o Scopus.

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 2

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

2 REFERENCIAL TERICO

2.1 Produtividade Cientfica

Observando o processo de validao de novos saberes da cincia, percebe-se

que houve uma modificao estrutural no fluxo da informao cientfica (BARRETO,
1998), uma vez que a comunicao tradicional e impressa deu lugar informao
eletrnica, incorporando novos canais de conhecimento, com destaque para os peri-
dicos.
Neste processo, parmetros aplicados cincia e seu universo tornaram-se
essenciais na validao e relevncia da informao cientfica divulgada: a avaliao
pelos pares, mtodo, credibilidade, verificabilidade, consistncia, objetividade, coe-
rncia e originalidade.
A publicao dos resultados da pesquisa cientfica e tecnolgica importante
por uma srie de fatores: d visibilidade pesquisa, possibilita a anlise de tendn-
cias da cincia e da tecnologia, permite avaliar o desempenho dos pesquisadores,
analisar as instituies de ensino e pesquisa por meio de sua produo cientfica,
possibilita avaliar o impacto da pesquisa na comunidade cientfica, auxilia na defini-
o de normas, polticas e investimentos, torna possvel quantificar e qualificar a ci-
ncia por meio de mtricas e estudos bibliomtricos que auxiliam na avaliao da
credibilidade de informaes, origem dos autores e dos dados, bem como o impacto
da pesquisa na comunidade cientfica a partir do ndice de citaes.
Segundo Silveira e Bazi (2009, p.1), O ato de citar representa o movimento
que um pesquisador realiza na construo do conhecimento, recorrendo a outros
estudos para construir o seu e, desta forma, tambm ratifica o valor do conheci-
mento referenciado a partir da citao das fontes de informao. Neste sentido,
ainda de acordo com estes autores, o estudo das citaes pode ser feito a partir do
uso de mtodos quantitativos e qualitativos.
Do ponto de vista quantitativo, as anlises se baseiam em parmetros mensu-
rveis estruturados sobre valores numricos que buscam a quantificao da produ-
o cientfica sobre o tpico e, a partir dela, a avaliao da produo cientfica de
autores e instituies, a partir da mensurao do nmero de citaes de artigos de
peridicos e autores, levando em conta recortes geogrficos e temporais, entre ou-
tros parmetros. Por outro lado, do ponto de vista qualitativo, as anlises recaem so-
bre os contextos de produo e de divulgao do conhecimento cientfico, bem como
a identificao de determinadas linhas de pensamento, tipologia de estudos, anlise
de contedos, mtodos e tendncias conceituais gerais subjacentes.
A produtividade dos autores, conhecida tambm como lei de Lotka, consi-
derada uma subrea da bibliometria e tambm se baseia no ndice de citaes e re-
des estabelecidas (ALVARADO, 2009, p.39). Quanto maior a produtividade de um
autor, maior ser a chance de ser citado. Por outro lado, quanto mais relevante um
determinado artigo for para uma rea de conhecimento ou tpico especfico, tanto
maior ser o nmero de citaes obtido.

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 3

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

dentro deste universo que os estudos bibliomtricos surgiram e se fortalece-

ram. Otlet (1934 apud PINHEIRO, 1983, p. 60) define Bibliometria como a parte da
bibliologia que se ocupa da medida ou quantidade aplicada a livros mas, de fato, o
termo atribudo a Pritchard que, em 1969, definiu Bibliometria como modalidade de
estudo que aplica mtodos matemticos para quantificar os processos de comunica-
o escrita, considerando tanto livros como outros meios de comunicao.
A frequncia das citaes mede a atividade cientfica em uma determinada
rea de conhecimento. Alm disso, auxilia na determinao de frentes de pesquisa,
ajuda na identificao dos autores mais ativos na rea, elucida a gnese de determi-
nado conceito, termo ou expresso, bem como o grau de perenidade (meia-vida) dos
artigos publicados ao longo dos anos.
A utilizao de programas de computador nos estudos bibliomtricos tem se
popularizado, assim como indicadores de produtividade tornaram-se acessveis a
partir de bases de dados internacionalmente reconhecidas como a Web of Science
(WoS). Tais bases agrupam e tornam acessvel a corrente principal dos peridicos
cientficos.
Nos peridicos da corrente principal concentra-se a mais alta porcentagem
das citaes de nvel alto e mdio. Isto significa que as chances dos documentos
publicados em peridicos da corrente principal serem altamente citados so 18%
mais elevadas do que aqueles publicados em peridicos no pertencentes a essa
corrente (ALVARADO, 2009, p. 52). Outra importante relao se refere ao idioma
nos quais os documentos foram publicados e a frequncia de citaes. Observa-se
que o ingls praticamente exerce o monoplio sobre as citaes, demonstrando que
os artigos publicados neste idioma tm mais chance de serem citados e, de fato, so
mais citados, numa relao de 44 para 2, conforme informaes de Alvarado (2009,
p. 53).
Outro aspecto relevante ligado Bibliometria diz respeito aos agrupamentos
de artigos publicados em peridicos cientficos, determinando zonas de produtivi-
dade, onde a primeira zona constitui o ncleo de peridicos mais estreitamente rela-
cionados com a rea que est sendo estudada (PINTO; IGAMI ; BRESSIANE, 2010,
p.203). Trata-se da lei de Bradford.
Alm destes parmetros, temos o fator de impacto, que produto da relao
entre os artigos citados e os artigos publicados de um determinado ttulo de peridico
em um determinado intervalo temporal. O ndice de imediaticidade mede com que
rapidez um artigo publicado imediatamente citado. A meia-vida mede quanto tempo
depois de ter sido publicado um artigo ainda citado. O ndice h mede as citaes
dos autores em relao s suas publicaes. Estes so apenas alguns dos parme-
tros atualmente utilizados no ambiente acadmico cujo objetivo verificar e direcio-
nar a produtividade cientfica e acadmica.

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 4

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

2.2 Origem e evoluo do conceito de Information Literacy

Nenhum estudo que pretende revelar tendncias atuais das pesquisas sobre
determinado tpico pode prescindir de uma anlise cuidadosa do ncleo fundador da
frente de pesquisa selecionada. Por esta razo, conhecer a origem e a evoluo do
conceito de information literacy fundamental na construo do quadro terico de
referncia.
A expresso Information Literacy (literalmente traduzida como alfabetizao
informacional) surgiu pela primeira vez na literatura em novembro de 1974, em um
relatrio intitulado: The information service environment relationships and priorities1,
de autoria do bibliotecrio americano Paul G. Zurkowski que era, naquele momento,
o Presidente da Information Industry Association (IIA), e integrava a equipe da
National Commission on Libraries and Information Science. A meta de Zurkowski e
sua equipe era estabelecer as diretrizes para um programa nacional de preparao e
acesso universal Information Literacy, que seria concludo at 1984. Este direcio-
namento teve origem nas constataes feitas por Zurkowski em seu prprio ambiente
de trabalho. Seu relatrio de 30 pginas, alm de sugerir a disseminao de bancos
de dados informacionais e a adoo de indicadores, identifica questes polticas re-
lacionadas informao, a partir das seguintes afirmaes:
a) A informao adiciona valor ao pas e populao;
b) Provavelmente 100% da populao americana alfabetizada, mas
somente uma pequena poro pode ser considerada alfabetizada
em informao;
c) Os recursos informacionais devem ser aplicados s situaes de
trabalho;
d) Existem inmeras rotas de acesso e fontes de informao;
e) Estas rotas de acesso e fontes so pouco conhecidas e subutiliza-
das;
b) Tcnicas e habilidades so necessrias no uso das ferramentas de
acesso informao, assim como no uso de fontes primrias;
f) A informao deve ser usada na resoluo de problemas;
g) O setor privado necessita de informaes para se desenvolver;
h) A relao entre as bibliotecas e as indstrias passa por um mo-
mento de transio (ZURKOWSKI, 1974).
Zurkowski (1974) menciona ainda a importncia dos indicadores de produtivi-
dade cientfica obtidos no Science Citation Index e no Social Science Citation Index,
consideradas importantes fontes de informao desde aquela poca. Nos anos que
se seguiram, muitos estudiosos passaram a adotar a expresso information literacy,
especialmente nos crculos profissionais, ao discutir questes relacionadas ao dom-
nio do universo informacional. Provavelmente, o Relatrio de Zurkowski (disponibili-
zado pelo Education Resources Information Center - ERIC) o documento mais ci-

1
O relatrio de Zurkowski foi recentemente disponibilizado online no seguinte endereo:
http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED100391.pdf

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 5

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

tado por toda a comunidade cientfica dedicada pesquisa sobre competncia infor-
macional2.
Em 1976, Burchinal retomaria o assunto atravs da publicao de seu trabalho
intitulado The communications revolution: America's third century challenge. In the
future of organizing knowledge, publicado na Assemblia Geral das Bibliotecas
Universitrias do Texas, Estados Unidos.
Ainda em 1976, Cees Hamelink, consultor em comunicao de massa nos
Estados Unidos, citou o termo referindo-se necessidade premente do cidado de
libertar-se das imposies e regras criadas pelos sistemas de comunicao e
informao e, a partir de uma formao livre de influncias ou de informaes pr-
digeridas, adquirir uma perspectiva holstica, individual e independente dos
acontecimentos (DUDZIAK, 2001). De modo similar, Major R. Owens (1976),
bibliotecrio norte americano, referiu-se Information Literacy como elemento
essencial democracia e constituio da cidadania. Em 1979, Robert S. Taylor,
outro bibliotecrio norte americano, estabeleceu o vnculo definitivo entre os
bibliotecrios e a information literacy, em artigo destinado a discutir o futuro da
profisso e intitulado Reminiscing about the Future: Professional Education and the
Information Environment. Publicado no peridico Library Journal, o artigo apresenta
as seis reas de desenvolvimento profissional e educacional que Taylor considerava
como as mais promissoras; destaca, dentre estas reas, a information literacy.
Em 1981, Paul G. Zurkowski voltaria cena cientfica com artigo de sua
autoria (publicado no mesmo peridico Library Journal) intitulado The Library Context
and the Information Context: Bridging the Theoretical Gap. Neste artigo, faz uma
reviso sobre o desenvolvimento histrico das bibliotecas e apresenta a evoluo da
indstria da informao, ao descrever o impacto da tecnologia de informao sobre
as bibliotecas. At ento, nas bibliotecas o que se priorizava era a educao de
usurios, primordialmente a partir da orientao de uso das bibliotecas pblicas. Na
dcada de 80, houve um avano significativo quando os bibliotecrios passaram a
adotar a expresso orientao bibliogrfica como ao educativa relacionada ao
conhecimento das fontes informacionais e ferramentas para localizao da
informao. Em 1985, o estudo conduzido por Patricia Breivik viria a modificar
drasticamente o cenrio e o significado da atuao educacional do bibliotecrio. A
partir do estudo de usurios da Biblioteca da Universidade de Colorado em Denver,
E.U.A., a autora constatou que a information literacy seria a principal atividade
educacional a ser desenvolvida nas universidades deste momento em diante
(DUDZIAK, 2003). As necessidades de aprendizado dos alunos no podiam mais ser
satisfeitas com os livros textos e os materiais existentes nas bibliotecas. Era preciso
dar a eles condies para que aprendessem mais e melhor, de maneira
independente e autnoma.
Corroborando a viso de Breivik (1985), em 1987, a monografia de Carol C.
Kuhlthau intitulada Information Skills for an Information Society: a review of research,
lanou as bases da Information Literacy Education, ou seja, a Educao voltada para
a Alfabetizao em Informao, segundo dois eixos fundamentais: sua integrao ao

2
O Google Acadmico registrou em Setembro de 2010 exatas 115 citaes.

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 6

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

currculo, a partir da proficincia em investigao, identificada como a meta das

bibliotecas do ensino mdio; e o amplo acesso aos recursos informacionais, cruciais
ao aprendizado estudantil, a partir da apropriao das tecnologias de informao e
das ferramentas de busca.
Em 1989, a ALA - American Library Association, publicou o Presidential
Committe on Information Literacy: Final Report (Chicago: ALA, 1989), preparado por
um grupo de bibliotecrios e de educadores, onde foram definidas as bases da
information literacy. Largamente reproduzida e disseminada, hoje um das
definies mais citadas na literatura:
Para ser competente em informao, uma pessoa deve ser capaz de
reconhecer quando uma informao necessria e deve ter a
habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informao. (....)
Resumindo, as pessoas competentes em informao so aquelas
que aprenderam a aprender. Elas sabem como aprender pois sabem
como o conhecimento organizado, como encontrar a informao e
como us-la de modo que outras pessoas aprendam a partir dela.
(ALA, 1989, p.1 ) 3
O relatrio da ALA ressaltava a importncia da Information Literacy para
indivduos, trabalhadores e cidados, reforando o papel da informao na resoluo
de problemas e tomada de deciso. As recomendaes se concentraram na
implantao de um novo modelo de aprendizado, com a diminuio da lacuna
existente entre sala de aula e biblioteca. Tal implantao s seria possvel a partir de
uma reestruturao curricular, onde fosse privilegiado o uso dos recursos
informacionais disponveis, para a aprendizagem e resoluo de problemas, de
forma contextualizada, a fim de incutir nos aprendizes o hbito de buscar e utilizar a
informao (e a biblioteca). A partir desse documento, o conceito se popularizou
(DUDZIAK, 2001).
Na segunda metade da dcada de 80, os primeiros estudos de caso e surveys
relacionados ao tema foram publicados. Na dcada de 90 surgiram os primeiros
livros e as primeiras dissertaes e teses sobre o assunto. Somente em 1992, o
ERIC incorporou a expresso information literacy sua lista de descritores.
A partir de ento, os profissionais da informao, conscientes da necessidade
de possibilitar o acesso rpido e fcil ao novo universo informacional, de maneira
eficaz e eficiente, voltaram-se para a Information Literacy. Passaram a pensar em
tornar os usurios da biblioteca (agora usurios da informao) aprendizes
independentes, enfatizando a integrao curricular e a cooperao com a
comunidade.

3 "To be information literate, a person must be able to recognize when information is needed and have the ability
to locate, evaluate, and use effectively the needed information...Ultimately, information literate person are
those who have learned how to learn. They know how to learn because they know knowledge is organized,
how to find information, and how to use information in such a way that others can learn from them. They are
people prepared for lifelong learning, because they can always find the information needed for any task or
decision at hand."(ALA, 1989)

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 7

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

Todo mundo usa informao enquanto cidado, trabalhador, na

resoluo de problemas ou para o aprendizado ao longo da
vida. Tradicionalmente as escolas promovem o conceito
"aprender a aprender". As competncias mais elevadas de
aprendizado incluem a formulao de questes, a avaliao da
informao de acordo com sua pertinncia e exatido, a
organizao da informao e, finalmente, a aplicao da
informao para responder as questes originais - o ltimo e
mais valioso passo no processo. No se trata somente de achar
a informao, mas us-la para motivar o aprendiz
(DOYLE,1994, p.1).
A Information Literacy tem suas fundaes na Biblioteconomia e Cincia da
Informao, mas fato que a literatura produzida na rea nem sempre tem sido
unnime no uso e atribuio de significado para a expresso. Algumas vezes,
usada para substituir expresses j conhecidas como a educao de usurios e
conceitos subordinados (orientao bibliogrfica, treinamento de uso da biblioteca,
visita orientada
Enquanto nos Estados Unidos e outros pases de lngua inglesa o uso da
expresso literacy (alfabetizao) associada ao termo informao foi largamente
aceito, em outros pases sua utilizao ainda varia. Em Portugal, por exemplo, a
expresso foi traduzida como literacia informacional ou literacia da informao. Em
pases onde se fala o espanhol, adota-se preferencialmente a expresso
alfabetizacin informacional, mas a expresso competncia informacional tambm
utilizada.
No Brasil, a questo da traduo da expresso information literacy ainda
suscita discusso e no h consenso. Alguns bibliotecrios e pesquisadores da rea
utilizam a expresso alfabetizao informacional, outros adotam letramento
informacional, enquanto muitos utilizam competncia informacional. Dado que, no
pas, a alfabetizao tem seu significado fortemente associado s fases iniciais da
educao, ao passo que a literacia e o letramento ligam-se predominantemente ao
universo das palavras, preciso refletir sobre a terminologia mais adequada e
representativa. A adoo da traduo do conceito como competncia informacional
ou competncia em informao parece ser a melhor escolha, por ter significado mais
abrangente, alm de ser aceita e valorizada tanto na rea educacional quanto nos
crculos profissionais.
Pessoas competentes em informao esto familiarizadas com as vrias
mdias de informao, incluindo jornais, revistas, televiso, internet, entre outras.
Sabem como o mundo da informao estruturado, como acessar as redes formais
e informais de informao, conhecem as estruturas de comunicao.
A partir do quadro evolutivo das pesquisas sobre information literacy
delimitado at aqui, foi possvel constatar que a gnese da expresso foi expressa
por Zurkowski em 1974. Embora fosse bibliotecrio, Zurkowski captou bem o
momento de transio no qual as tecnologias de informao criavam uma nova
realidade, que desencadearia novas demandas por parte das empresas, do setor
industrial e da sociedade em geral. Alm de Zurkowski (1974), outros autores

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 8

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

formam o ncleo fundador das pesquisas: bibliotecrios e educadores tais como

Burchinal (1976), Hamelink (1976), Taylor (1979), Breivik (1985), Kuhlthau (1987),
como tambm a ALA (1989), profissionais e instituies que ajudaram a pavimentar o
caminho inicial das pesquisas sobre o tema.
A seguir, apresenta-se a sntese deste ncleo de autores ligados s pesquisas
iniciais sobre o tema, precursores que utilizaram a expresso information literacy
(Quadro1).

Autores Artigos Datas

Information services environment relationships
ZURKOWSKI, P.G. 1974
and priorities
The communications revolution: America's third
BURCHINAL, L.G. 4 1976
century challenge .
HAMELINK, C. An alternative to news 1976
OWENS, M.R. State government and Libraries 1976
Reminiscing about the Future: Professional
TAYLOR, R. S. 1979
Education and the Information Environment
BREIVIK, P. Putting libraries back in the information society 1985
Information skills for an information society: a
KUHLTHAU, C.C. 1987
review of research.
ALA. American Library Report of the Presidential Committee on
1989
Association Information Literacy: Final Report.
BEHRENS, S.J. Librarians and Information Literacy 1992
Information Literacy in an Information Society: a
DOYLE, C. 1994
concept for the information age

Quadro 1 Autores fundadores da pesquisa sobre information literacy

Fonte: Dudziak, 2001.

3 ESTUDO BIBLIOMTRICO COMPARATIVO ENTRE AS BASES DE DADOS

ISI WEB OF SCIENCE E SCOPUS

A partir do panorama evolutivo traado com relao s pesquisas sobre

information literacy (competncia informacional), o objetivo agora analisar a
produtividade cientfica em torno do tema em anos mais recentes (perodo de 2000 a
2010), tendo como referncia a pesquisa realizada em duas bases de dados
internacionais multidisciplinares dedicadas anlise de citaes: ISI Web of Science
(WoS) e SCOPUS. A partir de uma varredura realizada nas Bases mencionadas, a
seguir so apresentados os resultados obtidos a partir das principais tipologias
documentais (nmero de publicaes sobre information literacy por tipo de
publicao), autores mais citados, ranqueamento de peridicos que publicaram
artigos sobre o tema, tipologia dos estudos, idiomas e autores mais citados na ltima
dcada. O levantamento de informaes foi feito entre os dias 13 e 14 de setembro
de 2010.

4
No foi possvel o acesso a este documento, embora esteja indicado nas Referncias.

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 9

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

Foi utilizada a verso on-line da Base de Dados Web of Science WoS

Science Citation Index Expanded e Social Science Citation Index; Arts & Humanities
Citation Index, bem como o Conference Proceedings Citation Index- Science. Como
estratgia de busca no WoS foi utilizada a expresso information literacy como
tpico, opo default do sistema.
Paralelamente, foi feito o mesmo levantamento na Base de Dados online
Scopus, utilizando a expresso information literacy inicialmente recuperada no
campo keyword. A Figura 1 apresenta as principais tipologias documentais
relacionadas ao tema obtidas na Base WoS. A Figura 2 apresenta os dados obtidos
na Base Scopus.

Figura 1 Nmero de publicaes sobre information literacy por tipo de publicao

(2000-Sept.2010)
Fonte: Web of Science, 2010

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 10

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

Figura 2 Nmero de publicaes sobre information literacy

por tipo de publicao (2000-Sept.2010)
Fonte: SCOPUS, 2010)
Enquanto na Web of Science foram recuperados 928 documentos, na Base
Scopus foram levantados 615 documentos. Esta diferena tanto pode ser devida s
diferenas de abrangncia entre as Bases, quanto forma como o prprio sistema
estrutura a pesquisa. Tanto no WoS quanto no SCOPUS, observa-se clara
prevalncia dos artigos de peridicos (561 itens WoS e 455 no Scopus), seguidos
pela reviso de livros (147 itens no WoS e 73 no Scopus) e trabalhos apresentados
em eventos (145 itens no WoS e 80 no Scopus).
A evoluo da produo cientfica sobre o assunto (Base Scopus) est
explicitada na Tabela 1 abaixo.

Tabela 1 Evoluo da produo cientfica sobre o tema ao longo da dcada

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
11 16 10 13 18 41 93 78 112 130

Fonte: SCOPUS 2000-Sept.2010)

Quanto s reas de conhecimento, observa-se que a Base WoS oferece uma

especificidade maior neste quesito, enquanto que a Base Scopus mais superficial
no tratamento dos dados, considerando apenas a grande rea das Cincias Sociais.
Na WoS, a pesquisa revelou uma clara tendncia de publicao na Cincia da
Informao (representando 52% do total de publicaes), corroborando a inequvoca
ligao entre competncia informacional e cincia da informao. Segue-se a rea
da Cincia da Computao e Sistemas de Informao com 22% dos registros, e 9%
dos itens publicados na rea da Educao.

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 11

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

Figura 3 Porcentagem de Publicaes sobre information literacy

por rea de conhecimento (2000- Sept.2010)
Fonte: Web of Science, 2010
J na Base Scopus, 58% das publicaes est na rea das Cincias Sociais,
seguida da rea da Cincia da Computao com 15%, Negcios, Administrao e
Contabilidade (9%), Engenharia (6%), Medicina (6%).

Figura 4 Porcentagem de Publicaes sobre information literacy

por rea de conhecimento (2000-Sept.2010)
Fonte: SCOPUS, 2010)

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 12

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

Quanto ao idioma, a maioria dos documentos foi produzida em ingls,

respondendo por cerca de 96% do total das publicaes recuperadas tanto na WoS
(896 artigos em ingls) quanto na Base Scopus (586 artigos em ingls). Observa-se
a baixa ocorrncia de publicaes em espanhol (14 artigos na Base Wos e 16 artigos
na Base Scopus) e portugus (9 artigos na Base WoS e 4 artigos na Base Scopus).
Quanto ao pas de origem do documento, constata-se a predominncia dos
Estados Unidos, respondendo por mais da metade das publicaes sobre o assunto
(52%), seguindo de modo distante pela Inglaterra, que responde por 9% das
publicaes. Ainda assim, dia a dia mais pases se integram ao universo de
pesquisadores. Tais dados s puderam ser obtidos na Base de Dados WoS (Fig. 5).
O ncleo de peridicos que mais publica sobre o tema varia de Base para
Base, conforme dados apresentados a seguir (Fig. 6).
Na Base de dados WoS, este ncleo est restrito a cerca de dez ttulos mais
relevantes, embora se observe que o tema explorado em distintos peridicos, em
reas do conhecimento diversas, somando 244 registros. H um especial predomnio
do peridico Journal of Academic Librarianship, com 95 artigos na dcada, seguido
pelo Portal Libraries and The Academy com 56 artigos e o peridico College &
Research Libraries com 53 artigos. Os dados obtidos reforam o predomnio de
artigos e pesquisas produzidos na rea da Cincia da Informao e Biblioteconomia.

Figura 5 Nmero de publicaes sobre information literacy

por pas (2000-Sept.2010)
Fonte: Web of Science, 2010

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 13

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

Figura 6 Principais Ttulos de Peridicos que publicam artigos

sobre information literacy (2000-Sept.2010)
Fonte: Web of Science, 2010)
J na Base Scopus (Figura 7) o peridico que lidera o ranking o Reference
Services Review, com 69 artigos, seguido pelo College and Undergraduate Libraries,
com 41 artigos sobre o tema.

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 14

Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak

Medical Reference Services Quarterly 10

ASLIB Proceedings New Information Perspectives 10

Community and Junior College Libraries 12

Journal of Documentation 12

Electronic Library 13

Journal of Librarianship and Information Science 15

library Review 15

ASEE Annual Conference and Exposition 16

Conference Proceedings

Science and Technology Libraries 17

New Library World 18

Research Strategies 19

Journal of Library Administration 21

Public Services Quarterly 24

College and Undergraduate Libraries 41

Reference Services Review 69

0 20 40 60 80

Figura 7 Principais ttulos de peridicos que publicam artigos sobre information

literacy (2000-Sept.2010)
Fonte: SCOPUS, 2010).

A seguir, so apresentados os artigos mais citados na ltima dcada (2000-

Sept. 2010) a respeito do tema, de acordo com a Base WoS, no Social Citation
Report.

Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 15

 Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak
_________________________________________________________________________________________________________________________

Tabela 2 Ranking dos 25 artigos sobre information literacy mais citados (Perodo 2000-Sept.2010)

Autor Ttulo do Artigo Ttulo do Peridico Ano Citaes

JOURNAL OF THE AMERICAN SOCIETY
1999 71
Hirsh, SG Children's relevance criteria and information seeking on electronic resources FOR INFORMATION SCIENCE
Bawden, D Information and digital literacies: A review of concepts JOURNAL OF DOCUMENTATION 2001 66
The problem of information overload in business organisations: a review of the INTERNATIONAL JOURNAL OF
2000 54
Edmunds, A; Morris, A literature INFORMATION MANAGEMENT
Webber, S; Johnston, B Conceptions of information literacy: new perspectives and implications JOURNAL OF INFORMATION SCIENCE 2000 48
Behrens, SJ Conceptual analysis and historical overview of information literacy COLLEGE & RESEARCH LIBRARIES 1994 38
The role of the Internet in patient-practitioner relationships: Findings from a JOURNAL OF MEDICAL INTERNET
2004 32
Hart, A; Henwood, F; Wyatt, S qualitative research study RESEARCH
Information literacy in an undergraduate nursing curriculum: Development,
1999 32
Verhey, MP implementation, and evaluation JOURNAL OF NURSING EDUCATION
JOURNAL OF THE AMERICAN SOCIETY
Fisher, KE; Durrance, JC; Hinton, Information grounds and the use of need-based services by immigrants in FOR INFORMATION SCIENCE AND 2004 29
MB Queens, New York: A context-based, outcome evaluation approach TECHNOLOGY
JOURNAL OF THE AMERICAN SOCIETY
FOR INFORMATION SCIENCE AND 2004 28
Foster, A A nonlinear model of information-seeking behavior TECHNOLOGY
Health informatics and community health: Support for patients as collaborators in METHODS OF INFORMATION IN
1999 27
Brennan, PF care MEDICINE
McNeil, BJ; Elfrink, VL; Bickford,
CJ; Pierce, ST; Beyea, SC; Averill, Nursing information technology knowledge, skills, and preparation of student 2003 27
C; Klappenbach, C nurses, nursing faculty, and clinicians: A US survey JOURNAL OF NURSING EDUCATION
JOURNAL OF ACADEMIC
2002 27
Grafstein, A A discipline-based approach to information literacy LIBRARIANSHIP
Tuominen, K; Savolainen, R; Talja,
2005 26
S Information literacy as a sociotechnical practice LIBRARY QUARTERLY
Information literacy in science and engineering undergraduate education: Faculty
1999 26
Leckie, GJ; Fullerton, A attitudes and pedagogical practices COLLEGE & RESEARCH LIBRARIES
JOURNAL OF ACADEMIC
2006 24
Elmborg, J Critical information literacy: Implications for instructional practice LIBRARIANSHIP
Assessing information literacy skills in the California State University: A progress JOURNAL OF ACADEMIC
2002 24
Dunn, K report LIBRARIANSHIP
Marcum, JW Rethinking information literacy LIBRARY QUARTERLY 2002 24
Jacobs, SK; Rosenfeld, P; Haber, Information literacy as the foundation for evidence-based practice in graduate JOURNAL OF PROFESSIONAL NURSING
2003 22
J nursing education: a Curriculum-integrated approach
The information literacy debate JOURNAL OF ACADEMIC
1997 22
Snavely, L; Cooper, N LIBRARIANSHIP

Fonte: Web of Science, Sept.2010.

_________________________________________________________________________________________________________________________
Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 15
Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak
________________________________________________________________________

Com relao produo cientfica sobre o tema no Brasil, referente aos dois
ltimos anos (2008-2010), a representatividade nas Bases de dados utilizadas
baixa (onze artigos identificados na WoS e seis artigos identificados no Scopus, cuja
origem brasileira). As referncias destes artigos so apresentadas a seguir.

Title: From reference work to information literacy: evolution of the librarians' educational role
Author(s): Campello B.
Source: INVESTIGACION BIBLIOTECOLOGICA Volume: 24 Issue: 50 Pages: 83-108 Published: JAN-
APR 2010 Times Cited: 0
Title: The information literacy and library PUC-Campinas graduation: an analysis of the 2008
Author(s): Nascimento LD, Beraquet VSM
Source: PERSPECTIVAS EM CIENCIA DA INFORMACAO Volume: 14 Issue: 3 Pages: 2-19 Published:
SEP-DEC 2009 Times Cited: 0
Title: Information literacy and dimensions of the competence of the librarian in the school context
Author(s): Farias CM, Vitorino EV
Source: PERSPECTIVAS EM CIENCIA DA INFORMACAO Volume: 14 Issue: 2 Pages: 2-16 Published:
MAY-AUG 2009 Times Cited: 0
Title: LIBRARIES IN DISTANCE EDUCATION: if the Consortium CEDERJ
Author(s): Filha MHFM, Cianconi RD
Source: INFORMACAO & SOCIEDADE-ESTUDOS Volume: 20 Issue: 1 Pages: 129-138 Published: 2010
Times Cited: 0
Title: Where is the wisdom? I - A conceptual history of evidence-based medicine
Author(s): Wyer PC, Silva SA
Source: JOURNAL OF EVALUATION IN CLINICAL PRACTICE Volume: 15 Issue: 6 Pages: 891-898
Published: DEC 2009 Times Cited: 3
Title: BEACONS OF INFORMATION SOCIETY: a critical analysis about information literacy situation in Brazil
Author(s): Dudziak EA
Source: INFORMACAO & SOCIEDADE-ESTUDOS Volume: 18 Issue: 2 Pages: 41-53 Published: 2008
Times Cited: 0
Title: DIGITAL LITERACY: methodological parameters for informational skill
Author(s): de Pontes J, Talamo MDGM
Source: INFORMACAO & SOCIEDADE-ESTUDOS Volume: 19 Issue: 2 Pages: 81-97 Published: 2009
Times Cited: 0
Title: Information literacy and evidence-based medicine
Author(s): Evangelista R, de Oliveira VDF, Pereira SL, et al.
Source: TRANSINFORMACAO Volume: 20 Issue: 1 Pages: 73-81 Published: 2008 Times Cited: 0
Title: Participative construction of a public policy instrument for information management and access
Author(s): Freire GHD
Source: PERSPECTIVAS EM CIENCIA DA INFORMACAO Volume: 13 Issue: 3 Pages: 195-207
Published: SEP-DEC 2008 Times Cited: 0
Title: Citizenship and work in the information society: an approach based on the Information Literacy
Author(s): dos Santos EM, Duarte EA, Prata NV
Source: PERSPECTIVAS EM CIENCIA DA INFORMACAO Volume: 13 Issue: 3 Pages: 208-222
Published: SEP-DEC 2008 Times Cited: 0
Title: Citizenship and work in the information society: an approach based on the Information Literacy
Author(s): dos Santos EM, Duarte EA, Prata NV
Source: PERSPECTIVAS EM CIENCIA DA INFORMACAO Volume: 13 Issue: 3 Pages: 208-222
Published: SEP-DEC 2008 Times Cited: 0

Quadro 2 Artigos brasileiros sobre information literacy publicados entre 2008-2010

e recuperados nas Bases de Dados WoS e Scopus (Sept. 2010)

____________________________________________________________________________________
Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 16
Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak
________________________________________________________________________

Alterando os parmetros para obteno de dados apenas para os autores que

mais foram citados ou escreveram artigos sobre o tema de 2008 a 2010,
considerando-se o tpico selecionado (information literacy), observa-se um nmero
distinto de autores e citaes recorrentes. Padro semelhante tambm est presente
no levantamento realizado na Base de Dados Scopus. Destacam-se os estudos de
Heide Julien da University of Alberta, School of Library and Information Studies,
Edmonton (Canada), Annemaree Lloyd da Charles Sturt University, School of
Information Studies, (Australia), e Maria Pinto da Universidad de Granada,
Department of Information Science, Granada, (Espanha). preciso salientar ainda a
recente e excelente reviso feita por Pinto, Cordon e Gmez Diaz (2010) sobre o
tema, abrangendo o perodo de 1977 a 2007.

6%
7%
21%
JULIEN, H
PINTO, M
7%
[ANON]
LLOYD, A
ARP, L
9%
BADKE, W
13%
WALTER, S
BAWDEN, D
WOODARD, BS
9%
BRUCE, C
10%

8%
10%

Figura 8 Autores mais citados relacionados ao tpico (2008-Sept. 2010)

Fonte: Web of Science, 2010

4 CONSIDERAES FINAIS

Observa-se que os resultados obtidos nas pesquisas realizadas nas bases de

dados selecionadas so distintos, tanto em nmero quanto em relao aos
peridicos mais relevantes e autores mais citados, o que sugere cautela na
interpretao dos resultados, dado que as fontes de informao variam. Apesar
destas distines, observa-se que h um ncleo especfico de fontes de informao
que delimitam uma rea especfica em torno da qual encontram-se agrupados os
estudos e as pesquisas.
Do ponto de vista da abrangncia dos estudos, a evoluo na compreenso
do conceito e suas relaes com o dia a dia das pessoas conduziu a modificaes
que hoje se refletem tanto na produo cientfica quanto nas prticas educacionais,
bem como no modo como a competncia em informao (information literacy)
abordada pelos autores.

____________________________________________________________________________________
Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 17
Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak
________________________________________________________________________

Desde os anos 90, a information literacy disseminou-se em centenas de

pases, fazendo com que a produtividade cientfica na rea crescesse
exponencialmente. Porm, isso no significou necessariamente uma mudana no
fazer bibliotecrio, muitas vezes limitado ao espao de atuao na biblioteca.
Observa-se, entretanto, que o significado subjacente expresso information literacy
necessariamente rompe as fronteiras entre a Biblioteca e o mundo informacional,
necessariamente mais amplo.
A desterritorializao e conseqente perda da segurana profissional antes
proporcionada pelo superado espao informacional limitado Biblioteca, ainda
assusta muitos bibliotecrios, que no compreendem a real ruptura paradigmtica
envolvida. Mas fato que a busca pela informao atualmente vai (e muito) alm do
uso da biblioteca e seus recursos.
Temas como mobilidade, convergncia, web social, acesso livre informao,
semntica, realidade aumentada e tantas novas frentes de pesquisa tm exercido
profunda influncia sobre as atividades relacionadas Cincia da Informao e
Competncia em Informao.
As relaes com a qualidade de vida (expressa por meio da competncia
informacional em sade, em finanas, para a governana e cidadania, em educao,
e tecnologia), aproximaram e expandiram a possibilidade de aplicao e sua
apropriao por pessoas comuns, alm dos profissionais e cientistas (HIGH-LEVEL,
2006). Compreender estes fenmenos , agora, uma prioridade para organismos
internacionais como a IFLA e a UNESCO.
De modo geral, os estudos e pesquisas abrangem hoje as aes relativas
promoo da competncia em informao em distintos espaos: educacional,
profissional (mundo do trabalho), cidado. Os padres ainda so importantes, mas
no essenciais, dado que a contextualizao de aes o fator primordial para o
sucesso da implementao de programas voltados competncia em informao.
Neste sentido, conhecer o pblico alvo, suas necessidades e motivaes tornaram-
se uma prioridade.
Ainda assim, persistem barreiras plena compreenso e apropriao do
conceito. A comear pela falta de consenso quanto terminologia e significado.
Embora a linha de pesquisa esteja plenamente e vigorosamente consolidada nos
Estados Unidos, como atestam os resultados obtidos, em muitos outros pases a
institucionalizao do tema ainda precria, as aes so fragmentadas, a maior
parte dos projetos pedaggicos no contempla o tema, existindo uma fragmentao
de interesses e iniciativas que so, em geral, isoladas.
Apesar destes problemas, a competncia em informao um tema que tem
mobilizado profissionais de vrias reas: bibliotecrios, professores, administradores,
educadores, pedagogos, jornalistas, polticos, mdicos, engenheiros, etc. Por ser um
assunto que permeia todo e qualquer processo de aprendizado, investigao,
criao, resoluo de problemas e tomada de deciso, a competncia em informao
transbordou as fronteiras da biblioteconomia e transformou-se em um movimento
transdisciplinar mundial, como atestam os resultados obtidos nesta pesquisa.

____________________________________________________________________________________
Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 18
Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak
________________________________________________________________________

A presena de estudos e pesquisas oriundos do Brasil ainda pequena nas

bases estudadas. Entretanto, preciso considerar que as bases de dados utilizadas
renem por si mesmas, um ncleo de peridicos e outras publicaes que no
explicita o universo total dos peridicos nos quais artigos brasileiros sobre o tema
esto sendo ou foram efetivamente produzidos.
Deste ponto de vista, torna-se muito importante potencializar a visibilidade das
pesquisas e estudos conduzidos no Brasil, de modo a trazer ao mundo a real
dimenso das atividades cientficas desenvolvidas sobre o tema no territrio
nacional.

REFERNCIAS

ALA. American Library Association. Presidential Committee on Information Literacy:

Final Report. 1989. Disponvel em: <http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/
publications/whitepapers/presidential.cfm> Acesso em: 12 ago. 2010.

ALVARADO, R. U. A frente de pesquisa na literatura sobre a produtividade dos

autores. Encontros Bibli: Revista Eletrnica de Biblioteconomia e Cincia da
Informao, Florianpolis, v. 14, n. 28, p. 39-57, 2009.

BARRETO, A. A. Mudana estrutural no fluxo do conhecimento: a comunicao

eletrnica. Cincia da Informao, Braslia, v. 27, n. 2, p. 122-127, maio/ago. 1998.

BEHRENS, S. J. Librarians and Information Literacy. Mousaion, Pretoria, v. 10, n. 1,

1992.

______. A conceptual analysis and historical overview of information literacy. College

and Research Libraries, Chicago, v. 55, n. 4, p. 309-322, 1994.

BLESSINGER, K.; HRYCAJ, P. Highly cited articles in library and information

science: an analysis of content and authorship trends. Library & Information Science
Research, Norwood, v. 32, n. 2, p. 156-162, 2010.

BREIVIK, P. S. Putting libraries back in the information society. American Libraries,

Chicago, v. 16, n. 1, 1985.

BURCHINAL, L. G. The communications revolution: America's third century

challenge. In the future of organizing knowledge. In: TEXAS A & M UNIVERSITY
LIBRARY'S CENTENNIAL ACADEMIC ASSEMBLY, 1976. Proceedings. Arizona:
Texas University, 1976.

DOYLE, C. S. Information Literacy in an Information Society: a concept for the

information age. New York: Syracuse University, 1994.

____________________________________________________________________________________
Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 19
Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak
________________________________________________________________________

DUDZIAK, E. A. A Information literacy e o papel educacional das bibliotecas. 2001.

173 p. Dissertao (Mestrado em Cincias da Comunicao) Escola de
Comunicaes e Artes da Universidade de So Paulo, So Paulo, 2001.

______. Information literacy: princpios, filosofia e prticas. Cincia da Informao,

Braslia, v. 32, n. 1, p. 23-35, jan./ abr. 2003. Disponvel em: <http://revista.ibict.br/
index.php/ciinf/article/view/123/104> Acesso em: 12 set. 2010.

HAMELINK, C. An alternative to news. Journal of Communication, New York, v. 26, n.

4, p. 120-123, 1976.

HIGH-LEVEL Colloquium on Information Literacy and Lifelong Learning Final Report.

Alexandria: UNESCO/NFIL/IFLA, 2006. Disponvel em: <http://archive.ifla.org/III/
wsis/High-Level-Colloquium.pdf> Acesso em: 23 fev. 2011.

KUHLTHAU, C. C. Information skills for an information society: a review of research.

Syracuse, NY: Syracuse University, 1987.

OWENS, M. R. State government and Libraries. Library Journal, New York, v. 101, p.
19-26, 1976.

PINHEIRO, L. V. R. Lei de Bradford: uma reformulao conceitual. Cincia da

Informao, Braslia, v. 12, n.2, p. 59-80, jul./dez. 1983.

PINTO, A. L.; IGAMI, M. P. Z.; BRESSIANE, J. C. Visibilidade e monitoramento

cientfico na rea nuclear e cincias relacionadas: uma perspectiva a partir da
produtividade do IPEN-CNEN/SP. Perspectivas em Cincia da Informao, v. 15, n.
2, p. 198-218, maio./ago. 2010. Disponvel em: <http://portaldeperiodicos.eci.
ufmg.br/index.php/pci/article/viewFile/1033/741> Acesso em: 12 set. 2010.

PINTO, M.; CORDN, J. A. GOMZ DIZ, R. Thirty years of information literacy

(1977--2007: A terminological, conceptual and statistical analysis. Journal of
Librarianship and Information Science, v. 42, n. 1, p. 3-19, mar. 2010.

PRITCHARD, A. Statistical bibliography or bibliometrics? Journal of Documentation,

London, v. 25, n. 4, p. 348-49, Dec. 1969.

SILVEIRA, M. A. A.; BAZI, R. E. R. As referncias nos estudos de citao: algumas

questes para discusso. DataGamaZero- Revista de Cincia da Informao, v. 10,
n. 4, ago. 2009. Disponvel em: <http://datagramazero.org.br/ago09/Art_04.htm>
Acesso em: 12 set. 2010.

______. Redes de textos cientficos na Cincia da Informao: anlise cientomtrica

da institucionalizao de um campo cientfico. DataGamaZero- Revista de Cincia da
Informao, v. 9, n. 3, jun. 2008. Disponvel em:< www.dgz.org.br/jun08/Art_01.htm>
Acesso em: 12 set. 2010.

____________________________________________________________________________________
Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 20
Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak
________________________________________________________________________

TAYLOR, R. Reminiscing about the future: professional education and the information
environment. Library Journal, New York, v.104, n.16, p.1871-1875, Sep.1979.

ZURKOWSKI, P. G. The Library Context and the Information Context: Bridging the
Theoretical Gap. Library Journal, New York, v. 106, n. 13, p.1381-1384, July 1981.

______. Information services environment relationships and priorities. Washington,

D.C: National Commission on Libraries and Information Science, 1974. Disponvel
em: <http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED100391.pdf> Acesso em: 12 set. 2010.

Title

Information literacy: evolutionary analysis of worldwide researches and scientific productivity

Abstract
The goal of this paper is to analyze the scientific production and research tendencies on
information Literacy, based on a search conducted in two major international multidisciplinary
databases dedicated to citation analysis: Web of Science (WoS) and SCOPUS. It addresses
the bibliometrics analysis and its importance in determining trends in scientific activity and
production. Then, the evolution of the concept of information literacy, since its inception in
1974 until 2010 is presented. The collection was identified by a search of the keyword
"information literacy" in the above-mentioned databases. It concludes presenting the world
trends in information literacy studies.
Keywords: Information literacy. Scientific productivity. Citation analysis. Web of Science;
SCOPUS.

__________________________________________________________________

Ttulo

Alfabetizacin en la informacin: anlisis de la evolucin de las tendencias de la

investigacin y la productividad cientfica en mbito mundial

Resumen
Tiene como objetivo analizar la productividad cientfica e identificar las tendencias de
investigacin sobre el tema de la alfabetizacin en la informacin (information literacy),
teniendo por base investigacin realizada en dos de las principales bases de datos
internacionales multidisciplinares dedicada al anlisis de citaciones: Web of Science (WoS) y
SCOPUS. Inicia abordando el significado del anlisis bibliomtrico y su importancia en la
determinacin de las tendencias de la actividad y produccin cientficas. Presenta la
evolucin del concepto de alfabetizacin informacional, desde su origen (en 1974) hasta
2010. Realiza la exploracin en la produccin cientfica registrada en forma de artculos y
documentos que se encuentran en las referidas bases utilizando como estrategia de

____________________________________________________________________________________
Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 21
Competncia informacional: anlise das tendncias... Elisabeth Adriana Dudziak
________________________________________________________________________

bsqueda la expresin "alfabetizacin informacional". Concluye con un anlisis de las

tendencias mundiales de la investigacin sobre la competencia en informacin.
Palabras-clave

__________________________________________________________________________

Competencia en Informacin. Produccin cientfica. Anlisis de citaciones. Web of Science.

SCOPUS.

Recebido em: 08/11/2010

Aceito em: 11/02/2011

____________________________________________________________________________________
Inf. Inf., Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010 22