Unidad didctica

La pulsacin
CICLO: Elemental N DE SESIONES: Tres sesiones.
NIVEL: Primero N DE ALUMNAS/OS: De dos a dieciseis.
TRIMESTRE: Segundo tercero.
JUSTIFICACIN Las sesiones de Lenguaje musical deben ser la base para la posterior
prctica musical. Por ello, tambin deben ser ldicas y creativas. Con
la asimilacin del pulso, los alumnos tienen la base mediante la cual
pueden desarrollarse como msicos. Creemos que es un tema
importante para la interpretacin de las obras y que no se le da
suficiente importancia durante los aos previos a las enseanzas
superiores.
OBJETIVOS Aplicar los conocimientos a una audicin
DIDCTICOS Identificar el pulso
Mantener el pulso
Interiorizar la pulsacin
Ser consciente del tempo
Reproducir sin ayuda auditiva
Aprovechar el aula
Mostrar conductas activas
Ampliar conocimiento del repertorio de obras

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Atencin, percepcin y discriminacin auditiva.
Percepcin del pulso

PROCEDIMENTALES:
Reproduccin del pulso
Adaptacin a los instrumentos
ACTITUDINALES:
Cuidado adecuado del material.
Participacin activa en las actividades.
Creacin de un sistema de valores basado en el respeto

TEMPORALIZACIN Tres sesiones de una hora

ACTIVIDADES SESIN 1: Presentacin de una audicin muy rtmica. Se pide a los/as
alumnos/as que anden libremente por el aula. Explicacin y
demostracin del pulso. Despus, deben marcar el paso imitando el
pulso.
 SESIN 2: Presentacin de una audicin para comprobar que los
alumnos han asimilado el pulso. El profesor realiza un patrn rtmico y
los alumnos lo imitan. Despus un alumno realiza un ritmo y el resto
tiene que sacar el pulso. Por ltimo, se les da una ficha con varias
melodas y deben sealar en ella dnde est el pulso.
SESIN 3: Presentacin de varias audiciones a diferentes velocidades.
Los alumnos marcan la pulsacin. Con pequeos xilfonos, el maestro
toca una cancin basada en los acordes de tnica y dominante, y los
alumnos tocan el bajo imitando el pulso.
Metodologa Activa y participativa
Atencin a la diversidad Actividades de refuerzo:
Poner ms audiciones, con ritmos estables, y el pulso muy
marcado.
Ayudar con otros ritmos.
Actividades de ampliacin:
Los alumnos realizan en cadena el pulso, es decir, cada uno
realiza una vez el golpe hasta la siguiente ronda.
Poner audiciones con ritmos variados, y a diferentes
velocidades.
Criterios de evaluacin Reconocer el pulso en una audicin.
Mantener el pulso de manera estable.
Desarrollar la improvisacin y la creatividad.
Mostrar inters por las actividades.

Alumnos/as: Nria Sers

Rafael Garca