Per allenare nei settori giovanili, specie nei centri di

formazione ( Scuole calcio sic!) ci vuole cultura emotiva

Allenare un mestiere sempre pi difficile e sempre pi spesso le cronache ci raccontano di storie

di tecnici sopraffatti dal disagio e dallo stress.
Le ragioni del disagio sono insite nel tipo di professione e nelle relazioni che esso comporta.
Gli allenatori, infatti, specie coloro che operano coi giovani trascurano il fatto, che lasciano ricordi e
tracce negli allievi che incrociano nel corso della loro carriera; lallievo, per parte sua, appare
trasformato dallintervento didattico nella misura in cui ha avuto o meno lopportuna di incontrare
tecnici competenti.
Oggi il percorso di apprendimento calcistico e il suo contesto educativo si sono fatti sempre pi
complessi: le tipologie di allievi con le loro modalit e difficolt di apprendimento vanno sempre
pi affrontate con attenzione, se non addirittura cautela.
Come osserva la psicoterapeuta Bartolomea Granieri i giovani di oggi dimostrano di essere
distratti da un rumore di fondo che inquina lo spazio relazionale
La cultura calcistica e la preparazione tecnica non sono pi sufficiente per interagire con i giovani
calciatori: necessario porsi in una posizione di ascolto che sappia intercettare le modalit di
percezione e di attenzione di un uditorio sempre pi distratto.
Daltronde, linsegnamento non pu pi essere considerato un processo tecnico e riproducibile, ma
(il filosofo Edgar Morin lo ripete da decenni) da considerarsi unarte, che sa creare un contesto
relazionale protetto, dove le differenze personali e le difficolt delleterogeneit del gruppo squadra
trovano uno spazio sicuro e un ascolto accogliente.
Il tecnico, il soggetto-artista, lattore principale del processo formativo: con i suoi pensieri, le sue
emozioni, i suoi timori, i suoi disagi psicologici.
La cultura emotiva consente di districarsi tra le ansie della relazione insegnamento- apprendimento,
che coinvolge allievi, genitori e tecnici, distinguendole dalle ansie professionali
Che, se incomprese e inascoltate, possono indurre i soggetti colpiti a prendere decisioni e mettere in
atto comportamenti incoerenti, insani e aggressivi.
Inoltre, la cultura emotiva consente di analizzare gli aspetti meno dignitosi della mente umana,
consentendo un contenimento e una protezione da reazioni e comportamenti distruttivi e lesivi della
propria dignit e di quella altrui.
Quando si parla di cultura, si parla di un fenomeno che ha connotazioni personali e sociali; si parla
di un ambito che interessa la vita di una comunit intera, senza escludere nessuno, tutti responsabili
e partecipi di uno scopo civile comune: insomma, se per allevare un bambino necessario un intero
villaggiolintero villaggio chiamato a rispondere dei successi e degli insuccessi.
Insomma, come avrebbe detto il pedagogista Danilo Dolci, Ciascuno cresce solo se sognato