Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Bsico Disciplinar
Formacin
Nombre del curso Inferencia Estadstica
Cdigo del curso 212064
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3 (tres)
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Nmero de

2
actividad: ual a semanas
Intermedia
Momento de la
Inicial , unidad: 1, Final
evaluacin:
2y3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Entorno de seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 13
actividad: 30 de Noviembre
de Diciembre 2017
del 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante corrige y evidencia los cuatro (4) Pasos anteriores, de
manera tal que resuelve e interpreta la problemtica de estudio
abordada a lo largo de todo el curso.
Temticas a desarrollar:
-Unidad 1, Unidad 2 y Unidad 3.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
 Paso 1: Leer las temticas correspondientes a la unidad 1, 2 y 3
encontradas en el syllabus, as como visualizar las OVI
correspondientes en el entorno de conocimiento u otras referencias
bibliogrficas libres.

A continuacin se plantean 3 momentos correspondientes a la unidad

1, 2 y 3, de manera que cada uno de los estudiantes del grupo
colaborativo, de respuesta a estos de forma individual como
colaborativamente:

Paso 1: En el momento 1, el estudiante entrega en archivo formato

Excel con todas las estadsticas Inferenciales realizadas en el curso con
las correcciones pertinentes (de ser necesario), para luego recopilar un
nico archivo grupal.
Paso 2: En el momento 2, el estudiante deber de realizar una
solucin al problemtica Inclusin laboral de los diferentes tipos de
discapacidad durante el 2016 a partir de las habilidades y destrezas
propias de la disciplina en la que se est formando. Esta propuesta
debe estar consolidada en un informe ejecutivo de una (1) pgina.
Paso 3: En el momento 3, el grupo colaborativo deber de realizar
un nico informe estadstico y una nica solucin al problemtica
Inclusin laboral de los diferentes tipos de discapacidad durante el
2016 , retomando los aportes ms relevantes y pertinentes de cada
una de las propuestas de solucin a la problemtica realizadas
individualmente . Esta propuesta debe estar consolidada en un informe
ejecutivo de una (1) pgina.
Leer y retroalimentar los aportes de sus compaeros comentando sobre
el desarrollo de los ejercicios de los tres momentos, Tener en cuenta
los siguientes criterios al momento de la socializacin:

Capacidad critica
Argumentacin
Fundamentacin.

Enlaces de gua para el desarrollo de la actividad

Descargue la base de datos en el link:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qOTcppDHahuS23Q
bK_bn6w9-uypOqytQXPnnqpS6VA4/edit?usp=sharing y de
acuerdo a ella realice lo solicitado en los 3 momentos.
Visualice los siguientes instructivos para presentar la prueba
nacional:
https://www.youtube.com/watch?v=OJyoixpg0DA&t=2s

https://www.youtube.com/watch?v=D65BhlAxLzY&t=83s

Actividades a desarrollar

En Excel cree un nuevo libro y llmelo: Paso 5 y all realice los siguientes
pasos:

Momento 1: Anlisis Estadstico

1. De forma individual cada estudiante debe de entregar en el foro

un archivo de Excel con todas las estadsticas del curso
(corregidas de ser necesario) (Poblacin, Tamao de muestra,
Muestra seleccionada, Intervalos de confianza, Pruebas de
 Hiptesis y Anova).

Momento 2: Propuesta individual

2. A partir de la problemtica planteada Inclusin laboral de los

diferentes tipos de discapacidad durante el 2016 y con base en
los anlisis estadsticos inferenciales realizados:
Tamao de muestra.
Tipo de Muestreo.
Intervalos de confianza.
Pruebas de Hiptesis
Anova
Pruebas no paramtricas
Exponga segn los resultados de las estadsticas, una solucin a la
problemtica a partir de las habilidades y destrezas propias de la
disciplina en la que se est formando. Esta propuesta debe estar
consolidada en un informe ejecutivo de una (1) pgina.

Momento 3: Anlisis Estadstico y Propuesta colaborativa

3. Luego de realizar la recopilacin y correccin (de ser necesario)

de todas las estadsticas Inferenciales, colaborativamente se
deber de construir un nico informe que refleje todas las
estadsticas del curso (Poblacin, Tamao de muestra, Muestra
seleccionada, Intervalos de confianza, Pruebas de Hiptesis y
Anova).

4. A partir del anlisis crtico de cada una de las propuestas

individuales, se consolidar una propuesta nica, que integre los
elementos ms relevantes y que contribuya a una solucin eficiente
de la problemtica planteada Inclusin laboral de los diferentes
tipos de discapacidad durante el 2016 desarrollada durante el
transcurso del periodo acadmico. Dicha propuesta se anexar al
 informe estadstico.

5. A una ltima hoja en el libro del Excel, denomnela: Referencias.

Use las normas APA y coloque todas las referencias usadas, incluidos
los videos.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante deber de realizar una Propuesta
individual, desde su rea de formacin, la cual ilustre
una posible solucin a la problemtica de estudio
Inclusin laboral de los diferentes tipos de
discapacidad durante el 2016.

Cada estudiante deber de entregar un archivo Excel

con todas las estadsticas del curso (corregidas de
ser necesario) (Poblacin, Tamao de muestra,
Muestra seleccionada, Intervalos de confianza,
Productos a Pruebas de Hiptesis y Anova).
entregar
por el
estudiante Colaborativos:
Cada estudiante deber de participar de la
construccin de la Propuesta colaborativa de
solucin de la problemtica Inclusin laboral de los
diferentes tipos de discapacidad durante el 2016,
retomando de los aportes realizados individualmente
los aspectos mas relevantes que incidan
positivamente en una posible solucin a la
problemtica de estudio.
Cada estudiante deber de participar en la
 construccin de un nico archivo Excel con todas las
estadsticas del curso (corregidas de ser necesario)
(Poblacin, Tamao de muestra, Muestra
seleccionada, Intervalos de confianza, Pruebas de
Hiptesis y Anova).

En el entorno de seguimiento y Evaluacin Paso 5

Evaluacin Nacional POA (prueba objetiva abierta), subir
un nico archivo en formato Excel, el cual debe contener
las siguientes hojas:
Portada.
Introduccin.
Objetivos.
Poblacin.
Tamao de muestra.
Muestra seleccionada.
Intervalos de confianza
Pruebas de Hiptesis
Anova
Pruebas no Paramtricas.
Solucin a la Problemtica (incluir las propuestas
individuales y la grupal).
Conclusiones.
Referencias Bibliografas (bajo las normas Apa).

Nota: Dependiendo del nmero de estudiantes que

participaron en el desarrollo de la actividad, ser ese el
nmero de ejercicios presentados en el consolidado del
trabajo.
Peso Evaluativo: 125 puntos
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso slido
de planeacin frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participacin conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio

Planeacin es importante considerar aspectos como el tiempo de

de ejecucin de la actividad, los recursos didcticos, el
actividades
para el tipo de interaccin que se quiere promover y el
desarrollo contenido disciplinar que se pretende desarrollar. Toda
del trabajo
colaborativo vez que se han considerado estos aspectos puede
entonces disearse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que all el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la accin responsable y la colaboracin.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una
desarrollar
por el responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,
estudiante desarrollando uno de los siguientes roles.
dentro del
grupo Se recomienda que la interaccin en el foro entre los 5
colaborativo
estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con
base a unas normas de convivencia al interior del
grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Para poder realizar la Preparacin y revisin de los
entregables el estudiante deber desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Funcin del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
Roles y
responsabili que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dades para que no se les incluir en el producto a entregar.
la
produccin Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de normas de presentacin de trabajos exigidas por el
entregables
por los docente
estudiantes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
 realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
Polticas de plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Intermedia,
Momento de
Inicial unidad 1, 2 y Final
la evaluacin
3
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante Se presenta algunas
presenta la de las siguientes
solucin de un situaciones:
tamao de
muestra(distinto Aunque presenta
al de sus la solucin para
compaeros) un tamao de
para la media o muestra para la No presenta la
para la media o para la solucin del
proporcin de proporcin, el tamao de
manera correcta. desarrollo del muestra para
Contextualiz, mismo no es la media o
Tamao de correcto. para la
determin y proporcin
muestra,
describi el tipo solicitado.
muestreo e
de muestreo que Aunque presenta No realiz la 20
Intervalos de el desarrollo de
aplic a la construccin
Confianza del tipo de
poblacin las Intervalos de
Entrego un confianza, para muestreo.
intervalo de No presenta el
la V. Cualitativa
confianza para desarrollo de las
y V. Cuantitativa,
V. Cuantitativa y Intervalos de
estos no estan
uno para V. Confianza.
bien realizados.
Cualitativa
(Distintas a las
de sus No entrego dos
compaeros). Intervalos de
Los procesos, confianza en el
anlisis y foro distintos a
conclusiones los de sus
 realizadas son compaeros.
coherentes, se
relacionan con No realizo los
las temticas de anlisis y
muestreo e conclusiones
intervalos de pertinentes a las
Confianza. temticas de
Tuvieron en cuenta muestreo e
las intervalos de
recomendaciones Confianza.
realizadas durante
todo el periodo Realiz del tipo de
acadmico. muestreo, pero sus
intervenciones no
son pertinentes.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta la
solucin para una
prueba de hiptesis
El estudiante
para la media y otra
presenta la
para la proporcin
solucin de una
el desarrollo de la
prueba de hiptesis
misma no es
para la media y
correcto. No se
otra para la No presenta la
evidencian solucin de una
proporcin (distinto
las prueba de
al de sus
recomendaciones hiptesis para la
compaeros) de media y otra
Pruebas de realizadas a lo
manera correcta, para la
Hiptesis largo del periodo
teniendo en cuenta proporcin
acadmico.
las solicitada. 15
recomendaciones
No analiza,
realizadas a lo
interpreta, ni
largo del periodo
concluye los
acadmico.
resultados de las
pruebas de
hiptesis
sustentados en la
teora
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante Se presentan
presenta la algunas de las
solucin de un siguientes
Anova (distinto al situaciones:
de sus
compaeros) de Aunque presenta la
manera correcta, solucin para un
siguiendo las Anova, el desarrollo
instrucciones y de la misma no es
recomendaciones correcto.
realizadas a lo Los procesos
No presenta la
largo del semestre. estadsticos
solucin para un
Anova realizados para el 15
Anova solicitada.
Los procesos Anova no son
estadsticos coherentes.
realizados para el Las conclusiones y
Anova son anlisis realizados
coherentes as son incorrectos.
como sus No se evidencian
conclusiones y conclusiones y
anlisis, los cuales anlisis, los cuales
dejan entrever la dejan entrever la
apropiacin y apropiacin y
lectura. lectura.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Se presentan
algunas de las
siguientes
El estudiante
situaciones:
presenta la
solucin de una
- Aunque presenta
prueba no
la solucin para una
paramtrica
prueba no
(distinto al de sus
paramtrica, el
compaeros) de
desarrollo de la
manera correcta,
misma no es
siguiendo las
correcto.
instrucciones y
recomendaciones
-Los procesos No presenta la
realizadas a lo
estadsticos solucin para una
largo del semestre.
Pruebas no realizados para prueba no
15
paramtricas una prueba no paramtrica
Los procesos
paramtrica no son solicitada.
estadsticos
coherentes.
realizados para
una prueba no
- Las conclusiones
paramtrica son
y anlisis
coherentes as
realizados son
como sus
incorrectos.
conclusiones y
anlisis, los cuales
- No se evidencian
dejan entrever la
conclusiones y
apropiacin y
anlisis, los cuales
lectura.
dejan entrever la
apropiacin y
lectura.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
 Se presentan
algunas de las
siguientes
situaciones:

- El estudiante
participo en la
El estudiante recopilacin del
participo en lainforme estadstico;
recopilacin del sin embargo, los
informe estadstico; procesos llevados a
los procesos cabo no son
llevados a cabo son coherentes, ni se
coherentes, se relacionan con las El estudiante no
relacionan con las temticas del curso. participo en la
temticas del curso, construccin del
Informe determina - Aunque present informe estadstico
Estadstico correctamente elel informe, no con sus 30
Grupal muestreo, determina respectivos
distribuciones correctamente el anlisis.
mustrales etamao de muestra,
intervalos de ni aplica el tipo de
confianza, as como muestreo idneo,
interpreta as como los
correctamente las intervalos de
pruebas de confianza.
hiptesis y el
anlisis de varianza. - No calcula, ni
interpreta
correctamente las
pruebas de
hiptesis y anlisis
de varianza.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

 Aunque el grupo
presento una
propuesta nica
para solucionar la
problemtica o:
La propuesta nica
de solucin que - No estuvo
present el grupo, soportada en los El
se fundamenta en Grupo no
anlisis estadsticos entreg la
los anlisis realizados.
Propuesta estadsticos propuesta
individual con la 15
Solucin a la Inferenciales - Se fundament en posible alternativa
Problemtica realizados y es los anlisis de solucin.
Grupal congruente con las
estadsticos
competencias
inferenciales pero
propias de la
disciplina de no es congruente
estudio. con las
competencias que
se desarrollan en la
disciplina en la que
se est formando.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque el El trabajo no
La presentacin es documento contiene los
excelente, se presenta una elementos
tuvieron en cuenta estructura base, no solicitados en la
el 100% de los contiene todos los gua de
requerimientos elementos actividades, ni
solicitados en la tampoco las
solicitados en la
gua de normas bsicas
Consolidacin gua de actividades.
actividades. para la 15
del producto
El documento presentacin del
presenta las mismo.
El documento
referencias
presenta las
bibliogrficas bajo referencias
El documento no
las normas APA.
bibliogrficas pero presenta las
no estn citadas referencias
bajo las normas bibliogrficas.
 APA.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificacin final 125