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Este autor expreso su postulado basado en la representacin comparativa del cerebro con la de un
computador para entender como era el proceso del pensamiento, considerando que la mente
procesaba la informacin como datos o algoritmos a travs de unos elementos de manera simblica
pero tambin a partir de las interacciones en el entorno, es decir estar representaciones son
procesadas y luego interconectadas para ser luego interpretados y utilizar esta informacin ya
procesada de cualquier actividad humana.
El aporte de Vygotsky al estudio del pensamiento fue en el rea del aprendizaje, de acuerdo a la
revista de lingstica terica y aplicada, plantea que a Vygotsky no se le escapaba la interrelacin
que se estableca entre el lenguaje y el pensamiento, ambas capacidades en un momento
determinado del desarrollo (la aparicin, por ejemplo, de la inteligencia o del pensamiento verbal),
as como la influencia del lenguaje en otras capacidades cognitivas. Sin embargo, defendi tanto la
existencia de estadios de desarrollo del habla pre-intelectuales como de pensamiento e inteligencia
pre-lingsticos. En esa ntima interrelacin, Vygotsky pensaba adems que el lenguaje poda
determinar el desarrollo del pensamiento. En suma, el desarrollo evolutivo del nio, de hecho, es el
resultante no tanto de cambios en las dos funciones como de cambios en las conexiones mutuas
entre ellas. (LVAREZ GONZLEZ, CARLOS J., 2010).
Vygotsky seala que el lenguaje es un instrumento en el cual se planifica y regula la accin de los
procesos mentales complejos, por lo que el lenguaje se convierte en un elemento importante en las
funciones psicolgicas superiores.
Referencias Bibliograficas
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