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I. DATOS INFORMATIVOS
GRE : AREQUIPA
UGEL : AREQUIPA NORTE
LUGAR : CERCADO
N ALUMNOS : 11
GRADO : TERCERO
SECCIN : NICA
DOCENTE : MELBA YSLANDA CHALCO MONTALVO
II. DESCRIPCIN GENERAL:
La presente planificacin anual parte de la caracterizacin del contexto sociocultural y lingstico de la comunidad y de los
estudiantes y del tercer grado de educacin primaria, de la I.E: CEDEU Leoncio Prado, del d; donde encontramos diferentes niveles
de aprendizaje.
Para esta planificacin se toma en cuenta como lnea de base la evaluacin de salida del segundo grado y la evaluacin diagnstica
(de entrada) del SIREVA 2017 para el tercer grado, en Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciudadana; se puede apreciar
que los estudiantes presentan dificultades en los diferentes desempeos de los estndares de las diferentes competencias
III. DIAGNOSTICO
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REA COMUNICACIN MATEMTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
lecto-escritura, 18 nias dificultad en situaciones y la vida en la democracia, juegos y actividades
comprenden preguntas de de cambio y equivalencia. as como la vida armnica infantiles. Esta
nivel literal, pero 5 nias El 100% de nias en el ambiente. competencia se
an tienen dificultades, 18 demuestran dificultad en enriquecer con la
nias an tienen dificultad resolver situaciones indagacin o
en producir textos problemticas en experimentacin, de modo
sencillos con coherencia, situaciones de gestin de que los resultados o
cohesin y claridad. datos e incertidumbre. procesos puedan ser
comparadas desde
diferentes visiones.
Por lo cual como metas de aprendizaje se propone y desea que los 9 nios concluyan Por lo cual como metas de aprendizaje se
propone y desea que las 3 nias concluyan comprendiendo textos sencillos donde sean capaces de predecir, formular hiptesis y
resuelvan preguntas de nivel inferencial, produzcan textos sencillos narrativos, descriptivos e informativos con coherencia y cohesin
al concluir el ciclo. Del mismo modo en matemtica que los 11 estudiantes resuelvan problemas de comparacin, combinacin,
igualacin y cambio al concluir el ciclo. AUMENTAR la cantidad de estudiantes que estn en el Nivel de logro a logro destacado.
Para revertir los resultados durante el ao se tomar en cuenta los perfiles de egreso, las competencias, capacidades, los estndares
de aprendizaje de cada competencia:
Los instrumentos a utilizar para la evaluacin en la mayora de los casos sern los siguientes:
Observacin: Escala de observacin, lista de cotejos, registro anecdtico...
Portafolios o carpetas de aprendizaje Comprobacin: pruebas escritas.
La comunidad donde se encuentra la I.E, es de contexto urbano marginal, siendo su lengua de uso comn el castellano,
destacndose diferentes oficios y ocupaciones en la comunidad, entre los que predominan el comercio ambulatorio.
IV. PRODUCTO ANUAL:
Las nias responden a preguntas del nivel inferencial en textos diversos con la complejidad correspondiente.
Consolidacin de la lectura y escritura al 100%
- Produccin de diversos tipos de textos con estructura simple: cuentos, descripciones, informativos y discontinuos
- Resolucin de problemas en situaciones de cantidad, cambio2, igualacin y comparacin
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