Proposta pedaggica:

Para Ensino Fundamental 1:

Cenrio 1: Voc est em seu primeiro dia de aula de matemtica; em sua sala tem um aluno
deficiente auditivo com dificuldade de fala. Ele consegue acompanhar sua aula e tem um
intrprete tambm, mas embora articule a fala de maneira compreensvel, esta sai bastante
cacofnica, por isso ele parece bastante tmido, acanhado, e voc percebe que a turma satiriza
este aluno.

Explorando possibilidades comunicativas a partir da dramatizao do networking

O alunos devero dramatizar a situao a seguir: em um supermercado, devem escolher

produtos e troc-los pelos preos que achem justo (isso dever ser discutido com a criana que
dramatizar o vendedor). Porm, o caixa no fala o mesmo idioma que o cliente, e eles devem
fazer esse combinado a partir de mmicas.

Objetivos da prtica: Explorar diferentes formas de linguagem; refletir sobre a diversidade de

comunicao; refletir sobre a questo do colega que, apesar de dominar as formas de
comunicao oral, tem se sentido acuado em sua prtica pelas stiras dos colegas; promover
maior integrao dos alunos.

Aula 1: a professora discutir as trocas monetrias que so realizadas em um estabelecimento

comercial com seus alunos, eles recebero seus papeis e devero construir a histria.

Aula 2: cada grupo dever apresentar para a turma sua dramatizao.

Aula 3: ser discutido com os alunos as dificuldades encontradas na dramatizao, assim como
os diferentes tipos de linguagem.

Cenrio 2: Voc est em seu primeiro dia de aula de matemtica; em sua sala te uma aluna transexual,
bastante tmida, acanhada e voc percebe que a turma a satiriza.

Proposta pedaggica: integrao a partir da utilizao de mapas mentais

Objetivo: discutir diversidade a partir do cotidiano dos alunos, compreender que todos somos
diferentes em alguns pontos, e que essas diferenas devem ser respeitadas, integrar os alunos.

Problematizao: comear a aula questionando o que nos faz parecidos e o que nos faz nicos.
Registrar os apontamentos dos alunos na lousa.

Aula 1: A partir da problematizao inicial, o (a) professor(a) organizar a turma em grupos de

quatro alunos, a seu critrio. Para essa atividade, importante misturar bem a turma, a fim de
estimular a integrao entre todos os alunos da sala. Ser explicado como se constri um
mapa mental, e solicitado que os alunos construam um mapa mental com os interesses e
gostos em comuns dos alunos. uma atividade livre, os alunos podem colocar qualquer coisa,
desde comidas, at parques, visitas, viagens, etc. O mapa ser feito em cartolina, e dever ser
estilizado pelos prprios alunos.
Aula2: Os alunos apresentaro seus mapas. Nesse momento, interesse que o professor
questione quais foram os interesses em comum, quais foram as divergncias, interesses que os
alunos no conheciam. Ao final da aula, dever ser formada uma roda para a retomada dos
questionamentos iniciais.