Niveles de concrecin curricular

Curriculum de centro Proyecto curricular de centro Programacin curricular de aula Adaptacin curricular individual

Elaborado por el Elaborado por equipo Elaborada por el Adecuar objetivos,

ministerio.
evaluacin. docente. profesor. metodologa y
Seleccin y Secuencia de Secuencia de unidades Cambio en los
organizacin objetivos didcticas. materiales en caso de
objetivos contenidos por ciclo. alumnos con NEE.
contenidos. Orientacin
Orientacin en metodolgica,
Proceso de enseanza
metodologa y evaluacin. (Se
evaluacin. contextualiza). aprendizaje
En los tres niveles Programado por
de educacin. profesores, mediante
contextualizacin.
Objetivos.
Contenidos.
Actividades.
Evaluacin.

Tipos de programacin
Global De aula
Dar sentido al proceso Seleccin de actividades.
enseanza aprendizaje. Considerando momento del
Proporcionar acceso a ao, caractersticas, ritmos de
aprendizajes de calidad. aprendizaje.
Regular las actividades Secuencia y relacin entre
extra programticas. actividades.
Considerar los momentos de
la clase.( I D C )
Unidad didctica
Condiciona la forma de trabajo
en aula.
Proceso coherente.
Actividades acorde con los
objetivos de rea.
Consta de fases.
Quien programa
Aula: Docentes
Trabajo en conjunto con
docentes de aula que tengan el
mismo nivel.
Trabajo compartido, apoyado y
supervisado por jefe de U.T.P
Elementos del programa
Programa por curso.
Recursos.
Caractersticas del grupo
curso.
Contexto sociocultural.
Diferencias individuales.
Formato adoptado por todos los
docentes.
 Modelos de planificacin.
Modelo sabana
Tradicional
Estructura: Definicion de
objetivos (G E). Contenidos
y pruebas a realizar.
Trayecto
Modelo cognitivo y
constructivista.
Cuatro componentes:
Aprendizaje esperado,
Contenidos, Actividad y
Evaluacin.
Contempla, el que, para que y
el cmo.
Sirve para elaborar unidades no
planificaciones anuales.
Modelo T
Modelo cognitivo y
constructivista.
Estructura: Capacidades -
destrezas, Valores actitudes,
Procedimientos estrategias,
contenidos conceptuales.
Contenidos de forma: Conceptual,
procedimental y actitudinal.
Buen modelo para planificacin
anual, no para unidades.