UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:

Introduccin a la Ciencia de la Educacin

Tema:

Unidad 2

PARTICIPANTE:

Summer Valenzuela Cuevas

MATRICULA:

16-8986

FACILITADOR:

Eligia Reyes
Accede al portal del Ministerio de Educacin (www.see.gov.do):

Investiga y presenta un informe acerca de la estructura

organizativa del Sistema Educativo Dominicano

La estructura organizacional es el esquema adoptado por el estado dominicano para

as poder cumplir con la funcin de educacin. Este tiene como uno de sus
principios la educacin permanente, la estructura acadmica del sistema educativo
se organiza en funcin de niveles, ciclos, grados, modalidades, submodalidades y
subsistemas.

Nivel educativo, a cada una de las etapas de la estructura educativa que est
determinada por el desarrollo psicofsico de los estudiantes y sus necesidades
sociales El sistema educativo dominicano comprende los niveles: Inicial, Bsico,
Medio y Superior

Ciclo educativo, al conjunto articulado de grados, cursos o aos en que se organiza

un nivel educativo, con carcter propedutico o terminal, con objetivos,
caractersticas y orientaciones especficas que se corresponden con el desarrollo
psicofsico del educando y la gradacin del currculo

Grado, al conjunto articulado de tiempo en que se divide un ciclo educativo y que se

corresponde con la organizacin y secuencia correlacionada de contenidos del
currculo.

Modalidad, al conjunto de opciones diferenciadas y especializadas en que puede

organizarse un nivel educativo con el fin de atender las necesidades de formacin
de recursos humanos especializados

Subsistema educativo, al conjunto de programas educativos en que puede ser

desarrollado un tipo de educacin que posee poblaciones de alumnos especficos,
definidos por sus edades o por sus excepcionalidades.
1. Establece en un cuadro similitudes y diferencias entre los
organigramas de la Regional de Educacin, Distrito Educativo y
Centros Educativos.
Se establecen los roles y alcance de autoridad para las instancias centrales,
regionales, distritales y de centros educativos de la siguiente forma:

Organigramas Similitud Diferencia

Regional de Educacin Asegura la transparencia Adeca y monitorea las
de la gestin en la polticas y planes
Regional y los Distritos. nacionales adecundolos
al contexto regional.
Asegura, la
intersectorialdad y la
interinstitucionalidad
Distrito Educativo Apoya la formulacin de Implementa, asesora
los Proyectos Educativos y monitorea la
de centros. elaboracin y ejecucin
de las polticas y planes
de desarrollo nacional
en los Centros Educativos
de su jurisdiccin.
Centros educativos Administra los servicios Ejecuta el
educativos de su mbito. Proyecto Educativo de
Centro en el marco de las
polticas, planes y
programas educativos
nacionales.

3- Busca la ley 6697 y realiza un anlisis acerca de los principios y

fines de la educacin dominicana. Emitir juicio crtico al respecto.
La Ley GENERAL DE EDUCACIN No. 66-97 contiene las siguientes
consideraciones y alcance:

Regula las atribuciones del Ministerio de Educacin como representante del Estado
en materia de la educacin, de la cultura y del desarrollo cientfico y tecnolgico del
pas en el mbito de su jurisdiccin

(Artculo 3). La educacin dominicana se fundamenta en los siguientes principios

(Artculo4): La educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser

humano. Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una
educacin integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y la
realizacin de una actividad socialmente til, adecuada a su vocacin y dentro de
las exigencias del inters nacional o local, sin ningn tipo de discriminacin por
razn de raza, de sexo, de credo, de posicin econmica y social o de cualquier otra
naturaleza; Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de
los beneficios del progreso cientfico y de sus aplicaciones.

La educacin estar basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos

fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrtica y a la
bsqueda de la verdad y la solidaridad. La educacin dominicana se nutre de la
cultura nacional y de los ms altos valores de la humanidad y est a su servicio para
enriquecerlos.

Todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en los principios cristianos

evidenciados por el libro del Evangelio que aparece en el Escudo Nacional y en el
lema Dios, Patria y Libertar. El patrimonio histrico, cultural, cientfico y
tecnolgico universal, y el propio del pas, son fundamentos de la educacin
nacional.

La familia, primera responsable de la educacin de sus hijos, tiene el deber y el

derecho de educarlos. Libremente, decidir el tipo y la forma de educacin que
desea para sus hijos.

La educacin, como medio del desarrollo individual y factor primordial del desarrollo
social, es un servicio de inters pblico nacional, por lo que es una responsabilidad
de todos.

El Estado tiene el deber y la obligacin de brindar igualdad de oportunidad de

educacin en cantidad y calidad, pudiendo ser ofrecida por entidades
gubernamentales y no gubernamentales, con sujecin a los principios y normas
establecidos en la presente ley.

La educacin dominicana se fundamenta en los valores cristianos, ticos, estticos,

comunitarios, patriticos, participativos y democrticos en la perspectiva de
armonizar las necesidades colectivas con las individuales.

Es obligacin del Estado, para hacer efectivo el principio de igualdad de

oportunidades educativas para todas las personas, promover polticas y proveer los
medios necesarios al desarrollo de la vida educativa, a travs de 10 apoyos de tipo
social, econmico y cultural a la familia y al educando, especialmente de
proporcionar a los educandos las ayudas necesarias para superar las carencias de
tipo familiar y socio-econmico.

La libertad de educacin es un principio fundamental del sistema educativo

dominicano, de conformidad con las prescripciones de la Constitucin. Los gastos
en educacin constituyen una inversin de inters social del Estado. La nutricin y la
salud en general son determinantes bsicos para el rendimiento escolar, por lo que
el Estado fomentar la elevacin de las mismas.
Los estudiantes tienen derecho a recibir una educacin apropiada y gratuita,
incluyendo a los superdotados, a los afectados fsicos y a los alumnos con
problemas de aprendizaje, los cuales debern recibir una educacin especial.

La educacin utilizar el saber popular como una fuente de aprendizaje y como

vehculo para la formacin de acciones organizativas, educativas y sociales, y lo
articular con el saber cientfico y tecnolgico para producir una cultura apropiada al
desarrollo a escala humana.

El eje para la elaboracin de estrategias, polticas, planes, programas y proyectos

en el rea educativa ser la comunidad y su desarrollo. El sistema educativo tiene
como principio bsico la educacin permanente. A tal efecto, el sistema fomentar
en los alumnos desde su ms temprana edad el aprender por s mismos y facilitar
tambin la incorporacin del adulto a distintas formas de aprendizaje.

Esta ley es muy favorable para que continuemos desarrollando nuestra educacin y
para lograr cumplir las expectativas que se requieren en el mbito educativo de hoy
en da, es decir, estar a la vanguardia y al nivel de los dems pases
subdesarrollados que han dejado atrs el nuestro, aprovechemos todo lo que la
educacin no ha dado hasta ahora para continuar avanzando en la misma.