TRANSFORMAR LA PRCTICA DOCENTE PARA QU Y CMO?

MTRA. NORMA FABIOLA HERNNDEZ ZIGA

LA PRCTICA DOCENTE ES UNA ACTIVIDAD SOCIAL QUE EJERCE UN MAESTRO DENTRO DE UN AULA
AL INICIAR CLASE. ESTO HACE QUE UN DOCENTE DESARROLLE DIVERSAS ACTIVIDADES
SIMULTANEAS COMO PARTE DE SU PRCTICA PROFESIONAL.

ESTA PRCTICA ES INFLUIDA POR DIVERSOS FACTORES QUE OCASIONAN QUE ESTA SE LLEVE A CABO
SATISFACTORIAMENTE O NO. SIN EMBARGO NOS ENFOCAREMOS A LA PRCTICA QUE EL MAESTRO
LLEVA A CABO EN EL AULA.

ESTA PRCTICA DOCENTE QUE SE REALIZA DEBE SER REFLEXIVA, PUESTO QUE EN MUCHAS
OCASIONES CREEMOS LLEVARLA A CABO DE LA MEJOR MANERA PERO NO ES AS, PUES
MOSTRAMOS DIFICULTADES EN ALGUNAS ACTIVIDADES. CUANDO NOS DAMOS CUENTA DE ESTAS
DIFICULTADES, PODEMOS LLEVAR A CABO UNA CARACTERIZACIN DE CATEGORAS. ESTO ES QUE
A TRAVS DE DIVERSAS HERRAMIENTAS PODAMOS INFERIR QU ES LO QUE NOS FALTA POR
MODIFICAR.

CUANDO HABLAMOS DE MODIFICACIONES, CREEMOS QUE NO ESTAMOS LLEVANDO A CABO

NUESTRO TRABAJO DE LA MEJOR MANERA. SIN EMBARGO ESTO NOS AYUDA A SER ANALTICOS
CON LO QUE HACEMOS EN EL AULA. A DARNOS CUENTA SI REALMENTE NUESTROS ALUMNOS
ESTN APRENDIENDO.

ES MUY IMPORTANTE REFLEXIONAR SOBRE LO QUE NOS FALTA COMO DOCENTES, QUE
DEBILIDADES TENEMOS Y QU DEBEMOS FORTALECER.

ESTE ANLISIS CRITICO DE LA PRCTICA, NOS AYUDA A RECONOCER EQUIVOCACIONES Y ACIERTOS,

A ENTENDER, ANALIZAR Y REVISAR ACTITUDES Y ACCIONES PROPIAS. NO OLVIDANDO QUE SE
HACEN SIEMPRE EN FUNCIN DE LA EDUCACIN DE LOS NIOS.