R@io-X 11 | Planificao anual

Blocos
Contedos temticos Objetivos Atividades / Estratgias Recursos
(50 m)
Caracterizar o sistema agrrio das diferentes Dilogo professor/aluno e aluno/aluno Manual escolar
3. Os Espaos organizados pela
regies agrrias; Anlise de documentos do manual escolar ou Caderno de atividades
Populao
Relacionar a heterogeneidade espacial das recolhidos na escola paralela: mapas, grficos, Dossi do Professor
3.1. As reas rurais em
estruturas agrrias com fatores fsicos e humanos; tabelas, fotografias, textos e esquemas do e-Manual
mudana
Explicar os problemas estruturais da agricultura manual; artigos de jornais, revistas, internet, etc. Mapas diversificados e de
3.1.1. As fragilidades dos
portuguesa; Explorao do e-Manual diferentes escalas
sistemas agrrios Relacionar o desenvolvimento do sector agrcola Construo de grficos Computador com ligao
3.1.2. A agricultura com as estruturas etria e socioprofissional da Realizao de atividades propostas no manual e Internet
portuguesa e a populao ativa agrcola; caderno de atividades Videoprojetor
Poltica Agrcola Salientar a importncia da pluriatividade na Realizao de fichas formativas Quadro interativo
Comum fixao da populao rural; Realizao de trabalhos individuais ou em Documentos estatsticos
3.1.3. As novas Caracterizar a ocupao da SAU; grupo
oportunidades para Explicar os fatores que condicionam o uso do Utilizao das TIG
espao agrcola; Realizao de exerccios a partir das TIG
as reas rurais
Problematizar a ocupao do solo considerando as Visionamento de documentrios
suas aptides;
Diferenciar os objetivos iniciais da PAC dos das
respetivas reformas;
Explicar os reflexos da PAC e das respetivas 76
reformas na agricultura portuguesa;
Reconhecer que a potencializao do sector
agrrio pressupe transformaes no domnio da
produo, da transformao e da comercializao
dos produtos;
Discutir impactos ambientais dos sistemas de
produo agropecuria;
Equacionar a valorizao das reas rurais tendo
em conta o desenvolvimento sustentvel dessas
reas;
Equacionar o impacto do turismo no
desenvolvimento das reas rurais;
Refletir sobre as consequncias da implantao de
indstrias nas reas rurais;
Reconhecer o papel dinamizador dos servios nas
reas rurais;
Reconhecer a importncia da iniciativa
comunitria LEADER para o desenvolvimento rural.
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Diferenciar espao rural de espao urbano; Dilogo professor/aluno e aluno/aluno Manual escolar
3.2. As reas urbanas:
Refletir sobre a dificuldade em definir cidade e Anlise de documentos geogrficos do manual Caderno de atividades
dinmicas internas
centro urbano; escolar ou recolhidos na escola paralela Dossi do Professor
3.2.1. A organizao das
Relacionar a diferenciao do espao urbano com Explorao do e-Manual e-Manual
reas urbanas os transportes urbanos; Realizao de atividades propostas no manual e Mapas diversificados e de
3.2.2. A expanso urbana Caracterizar as reas funcionais do espao urbano; caderno de atividades diferentes escalas
3.2.3. Problemas urbanos Relacionar a localizao das diferentes funes Realizao de fichas formativas Computador com ligao
urbanas com o valor do solo; Realizao de trabalhos individuais ou em Internet
Explicar o papel das atividades tercirias na grupo Videoprojetor
organizao do espao urbano; Utilizao das TIG Quadro interativo
Explicar a interdependncia locativa das diferentes Realizao de exerccios a partir das TIG Documentos estatsticos
funes; Visionamento de documentrios
Explicar a diferenciao social das reas Levantamento funcional de uma rua do
residenciais; concelho onde se situa a escola
Relacionar as principais funes das diferentes
reas urbanas com as caractersticas da populao;
Relacionar o crescimento das reas suburbanas e
periurbanas com o dinamismo demogrfico e 34
funcional dos centros urbanos;
Problematizar os impactos territoriais resultantes
da progressiva substituio do solo agrcola por usos
urbanos e industriais;
Referir as heterogeneidades funcionais e sociais
das reas urbanas perifricas;
Explicar o processo de formao das reas
metropolitanas;
Identificar os principais efeitos polarizadores das
reas Metropolitanas de Lisboa e do Porto, a nvel
nacional e regional;
Explicar o papel da indstria no desenvolvimento
das reas onde se implanta;
Equacionar os principais problemas urbanos;
Discutir medidas de recuperao da qualidade de
vida urbana propostas e/ou adotadas pelos rgos
de deciso.
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Analisar a distribuio espacial dos centros Dilogo professor/aluno e aluno/aluno Manual escolar
3.3. A rede urbana e as novas
urbanos em Portugal; Anlise de documentos geogrficos do manual Caderno de atividades
relaes cidade-campo
Caracterizar a rede urbana portuguesa; escolar ou recolhidos na escola paralela Dossi do Professor
3.3.1. As caractersticas da
Comparar a rede urbana portuguesa com redes Explorao do e-Manual e-Manual
rede urbana urbanas de pases europeus; Realizao de atividades propostas no manual e Mapas diversificados e de
3.3.2. A reorganizao da Discutir medidas conducentes ao equilbrio da caderno de atividades diferentes escalas
rede urbana rede urbana; Realizao de fichas formativas Computador com ligao
3.3.3. As parcerias entre Equacionar o papel das cidades mdias na Realizao de trabalhos individuais ou em Internet
cidades e o mundo reorganizao da rede urbana; grupo Videoprojetor
rural Problematizar o papel dos transportes e da criao Utilizao das TIG Quadro interativo
de infraestruturas e equipamentos no Realizao de exerccios a partir das TIG
desenvolvimento das cidades mdias; Realizao de debates
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Refletir sobre as vantagens e as limitaes da
concentrao e da disperso do povoamento;
Discutir formas de complementaridade e de
cooperao entre as cidades;
Discutir a posio hierrquica das cidades
portuguesas nas redes urbanas ibrica e europeia;
Equacionar medidas que visem aumentar a
visibilidade internacional das cidades portuguesas;
Identificar parcerias entre cidades e o mundo
rural;
Equacionar as consequncias das parcerias entre
cidades e o mundo rural.
Relacionar o encurtamento das distncias com o Dilogo professor/aluno e aluno/aluno Manual escolar
4. A Populao, como se
desenvolvimento dos transportes; Anlise de documentos geogrficos do manual Caderno de atividades
movimenta e comunica
Relacionar a dinamizao das atividades escolar ou recolhidos na escola paralela Dossi do Professor
4.1. A diversidade dos modos
econmicas com o desenvolvimento dos Explorao do e-Manual e-Manual
de transporte e a
transportes; Realizao de atividades propostas no manual e Mapas diversificados e de
desigualdade espacial das
Comparar as vantagens e as desvantagens dos caderno de atividades diferentes escalas
redes
diferentes modos de transporte em Portugal; Realizao de fichas formativas Computador com ligao
4.1.1. A competitividade
Conhecer a distribuio espacial das redes de Realizao de trabalhos individuais ou em Internet
dos diferentes modos 20
transporte no territrio portugus; grupo Videoprojetor
de transporte
Discutir a insero das redes de transporte Utilizao das TIG Quadro interativo
4.1.2. A distribuio
nacionais nas redes europeias; Realizao de exerccios a partir das TIG Documentos estatsticos
espacial das redes de
Equacionar as questes da segurana, do Realizao de debates
transporte
ambiente e da sade resultantes do uso dos Sada de campo, preferencialmente na rea
4.1.3. A insero nas redes
diferentes modos de transporte; envolvente da escola
transeuropeias
Referir as vantagens do uso do transporte
multimodal.
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Conhecer a distribuio espacial das redes de Dilogo professor/aluno e aluno/aluno Manual escolar
4.2. A revoluo das
comunicao no territrio portugus; Anlise de documentos geogrficos do manual Caderno de atividades
telecomunicaes e o seu
Relacionar o aumento dos fluxos de comunicao escolar ou recolhidos na escola paralela Dossi do Professor
impacto nas relaes
com o progresso e a rapidez de difuso das Novas Explorao do e-Manual e-Manual
interterritoriais
Tecnologias de Informao e Comunicao; Realizao de atividades propostas no manual e Mapas diversificados e de
4.2.1. A distribuio
Equacionar os impactos territoriais resultantes do caderno de atividades diferentes escalas
espacial das redes de
desenvolvimento das Tecnologias de Informao e Realizao de trabalhos individuais ou em Computador com ligao 8
comunicao
Comunicao. grupo Internet
4.2.2. O papel das TIC no
Utilizao das TIG Videoprojetor
dinamismo dos
Quadro interativo
diferentes espaos
geogrficos

Relacionar o aumento de relaes espaciais e Dilogo professor/aluno e aluno/aluno Manual escolar

4.3. Os transportes e as
pessoais com a modernizao dos transportes e das Anlise de documentos geogrficos do manual Caderno de atividades
comunicaes e a
comunicaes; escolar ou recolhidos na escola paralela Dossi do Professor
qualidade de vida da
Compreender a importncia das redes Explorao do e-Manual e-Manual
populao
portuguesas nos fluxos mundiais e no ciberespao; Realizao de atividades propostas no manual e Mapas diversificados e de
4.3.1. A multiplicidade dos
Discutir as implicaes do uso dos transportes e caderno de atividades diferentes escalas
espaos de vivncia 6
das Tecnologias de Informao e Comunicao na Realizao de trabalhos individuais ou em Computador com ligao
4.3.2. Os problemas de
qualidade de vida da populao. grupo Internet
segurana, de sade
Utilizao das TIG Videoprojetor
e ambientais
Quadro interativo

Conhecer os critrios definidos pelo Conselho Dilogo professor/aluno e aluno/aluno Manual escolar
5. A integrao de Portugal na
Europeu para adeso dos PECO; Anlise de documentos geogrficos do manual Caderno de atividades
Unio Europeia: novos desafios,
Refletir sobre as implicaes, em Portugal, do escolar ou recolhidos na escola paralela Dossi do Professor
novas oportunidades
alargamento a Leste; Explorao do e-Manual e-Manual
5.1. Os desafios, para Portugal,
Conhecer as adaptaes das instituies da Unio Realizao de atividades propostas no manual e Mapas diversificados e de
do alargamento da Unio
Europeia tendo em vista o alargamento. caderno de atividades diferentes escalas
Europeia 16
Realizao de fichas formativas Computador com ligao
Realizao de trabalhos individuais ou em Internet
grupo Videoprojetor
Utilizao das TIG Quadro interativo
Realizao de exerccios a partir das TIG
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Reconhecer a importncia que a Poltica do Dilogo professor/aluno e aluno/aluno Manual escolar

5.2. A valorizao ambiental
Ambiente tem vindo a assumir na Unio Anlise de documentos geogrficos do manual Caderno de atividades
em Portugal e a Poltica
Europeia; escolar ou recolhidos na escola paralela Dossi do Professor
Ambiental Comunitria
Comparar o estado da Poltica do Ambiente de Explorao do e-Manual e-Manual
Portugal com o de outros pases da Unio Realizao de atividades propostas no manual e Mapas diversificados e de
Europeia; caderno de atividades diferentes escalas
Discutir as realizaes mais importantes, em Realizao de fichas formativas Computador com ligao 12
Portugal, no domnio da Poltica do Ambiente. Realizao de trabalhos individuais ou em Internet
grupo Videoprojetor
Utilizao das TIG Quadro interativo
Realizao de exerccios a partir das TIG

Reconhecer a existncia de disparidades Dilogo professor/aluno e aluno/aluno Manual escolar

5.3. As regies portuguesas no
econmicas e sociais a nvel regional; Anlise de documentos geogrficos do manual Caderno de atividades
contexto das polticas
Compreender que a poltica comunitria visa a escolar ou recolhidos na escola paralela Dossi do Professor
regionais da Unio
coeso econmica e social dos pases membros. Explorao do e-Manual e-Manual
Europeia
Realizao de atividades propostas no manual e Mapas diversificados e de
caderno de atividades diferentes escalas
Realizao de fichas formativas Computador com ligao 8
Realizao de trabalhos individuais ou em Internet
grupo Videoprojetor
Utilizao das TIG Quadro interativo
Realizao de exerccios a partir das TIG Documentos estatsticos