RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual

Tarikh : 1 Mac 2015
Masa : 60 Minit (8-9 pagi)
Kelas : 2 Merah
Bilangan Murid : 20/20
Modul : Membentuk dan Membuat Binaan
Aktiviti : Reka cipta
Tema : Alam Semula jadi
Tajuk : Pokok kertas
Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

1. Menyatakan ciri-ciri arca stabail.
2. Mengenal pasti alat dan bahan untuk menghasilkan pokok kertas.
3. Menghasilkan pokok kertas dengan menggunakan unsur seni bentuk.
4. Membuat apresiasi seni terhadap hasil karya sendiri dan rakan lain.
Media : Alat: Gunting, krayon, gam uhu
Bahan: beg kertas, kertas warna
Bahan Bantu Mengajar : Contoh arca Stabail, gitar, lirik lagu.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi, TMK
Pengetahuan sedia ada : Murid pernah melihat pokok buatan manusia.
Penerapan Nilai : Menghargai alam semula jadi
KBKK : Mengenalpasti maklumat, Menjana Idea, Menilai hasil karya

STANDARD KANDUNGAN
1. Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada stabail.
2. Mengaplikasi bahasa seni visual dan media dalam penghasilan stabail.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan
stabail.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN
3.1 Persepsi Estetik: Murid dapat mengenal, menamakan, dan memahami bahasa seni
 visual yang ada pada stabail.
3.1.1 Unsur seni
3.1.1.1 Bentuk konkrit
3.1.1.2 Ruang nyata
3.1.2 Prinsip rekaan
3.1.2.1 Imbangan simetri / tidak simetri
3.1.2.2 Harmoni - bentuk

3.2 Aplikasi Seni: Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media,
serta proses dan teknik dalam penghasilkan stabail.
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media dalam penghasilan karya.
3.2.1.1 Alat Gunting, krayon, gam uhu
3.2.1.2 Bahan beg kertas, kertas warna
3.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik, dan proses dalam penghasilan karya.

3.3 Ekspresi Kreatif: Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman bahasa

seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan stabail

3.4 Apresiasi Seni: Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
3.4.1 Mempamerkan hasil karya yang dihasilkan
3.4.2 Menceritakan dan menghargai karya sendiri dan rakan secara lisan
B) RANCANGAN PENGAJARAN
Langkah Pelaksanaan PnP Ilustrasi Bahan/Catatan
Set 1. Guru bersama dengan BBM:
Induksi murid menyanyikan lagu -Powerpoint,
(5 Minit) pantun yang berkaitan dengan gitar, pokok
arca stabail sambil diringi kertas buatan
dengan bunyi gitar. guru.
2. Guru memberi peluang
kepada murid untuk Teknik Mengajar:
menyentuh arca stabail yang -Bernyanyi
telah guru hasilkan.
3. Guru menerangkan tentang EMK:
pembelajaran pada hari ini. -Muzik
Langkah 1 Persepsi Estetik BBM:
(5 Minit) 1. Murid diterangkan tentang Powerpoint, -
ciri-ciri arca stabail. Contoh-contoh
2. Murid diperlihatkan alat dan gambar arca
bahan yang digunakan untuk stabail.
menghasilkan arca stabail.
3. Murid diperlihatkan contoh- Teknik Mengajar:
contoh arca stabail -Kuliah

KBKK:
-Mengenal pasti
maklumat

Tahap Kognitif:
-Kefahaman
Langkah 2 Aplikasi Seni BBM:
(10 Minit) 1. Guru berinteraksi tentang -Pokok kertas
bahasa seni visual: bentuk, dihasilkan oleh
warna, dan imbangan. guru secara
2. Murid ditunjukkan cara langkah demi
untuk menghasilkan arca langkah.
stabail pokok kertas dengan
menggunakan beg kertas Teknik Mengajar:
berdasarkan langkah-langkah -Membuat
berikut:- demonstrasi
i. Warnakan beg kertas
mengikut kreativiti murid Tahap Kognitif:
menggunakan krayon. -Kefahaman,
ii. Gunting beg kertas -Penumpuan
separuh sehingga
menghasilkan 6 -10 jalur.
iii. Separuh pada
bahagian beg kertas yang
tidak digunting digulungkan
untuk menghasilkan batang
pokok.
iv. Jalur-jalur yang
dihasilkan digulung untuk
menghasilkan dahan pokok
kertas.
v. Gunting kertas warna
mengikut kreativiti masing-
masing untuk menghasilkan
daun dan lekatkkan pada
dahan yang yang telah
dihasilkan sehingga
menghasilkan arca stabail
berbentuk pokok..
Langkah 3 Ekspresi Kreatif BBM:
(30 Minit) 1. Murid dipisahkan -Slaid

kepada beberapa Powerpoint

kumpulan.
Strategi
2. Guru tuliskan proses
Mengajar:
membuat pokok kertas
-Berpusatkan
pada papan hitam bagi
murid
memudahkan pelajar.
3. Guru memberi alat dan Nilai:
bahan kepada para -Bekerjasama,
pelajar. Berdikari
3. Murid menghasilkan
pokok kertas. KBKK:

4. Murid menghasilkan -Menjana Idea

Pokok kertas mengikut

langkah-langkah yang
telah ditunjukkan.

Kemuncak Apresiasi Seni BBM:

(7 Minit) - Senarai nama
Pengayaan
peserta
1. Guru menganjurkan satu
aktiviti menjual dan membeli.
Nilai:
2. Seorang murid dalam
-Bekerjasama
setiap kumpulan dipilih untuk
-Mendengar
membeli pokok kertas
arahan guru
daripada kumpulan yang
berlainan berbekalkan wang
Strategi
tiruan RM10.
Mengajar:
3. Kumpulan yang lain akan
-Pertandingan
berusaha menjual kepada
pelajar yang akan membeli.
EMK:
4. Hadiah akan diberikan
-keusahawanan
kepada pembeli (pelajar) yang
 akan membeli dengan harga
yang murah dan penjual
(kumpulan) yang akan
menjual dengan harga yang
mahal.
5. Guru memberi hadiah
kepada pemenang.
Penutup 1. Setiap kumpulan Teknik Mengajar:
(3 Minit) menceritakan pokok kertas -Sumbang Saran
mereka dengan menggunakan
bahasa visual seperti bentuk, KBKK:
ruang imbangan dan harmoni. -Menilai
2. Murid diarahkan untuk
mempamerkan pokok kertas Tahap Kognitif:
mereka di belakang kelas. -Kefahaman

Nilai:
-Bekerjasama
-Keyakinan
EMK:
Keusahawanan

REFLEKSI GURU PELATIH

KEKUATAN KELEMAHAN CARA PENYELESAIAN

ULASAN GURU PEMBIMBING:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ULASAN PENSYARAH PEMBIMBING:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________