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*propsitos educativos
*tipo de contenidos
*condiciones en las que se ensea
Mtodos para la asimilacin de conocimientos y el desarrollo cognitivo
Mtodos inductivos
se dirigen a la formacin de conceptos, la inferencia de
reglas y regularidades de los fenmenos, mediante la
observacin, el manejo, la organizacin y la utilizacin de la
informacin
mayor nfasis en la orientacin de gua de aprendizaje
El ambiente de aprendizaje requiere de recursos (empricos,
fuentes de datos, visuales, de textos) y de flujos de
intercambio (participacin, promocin de la discusin,
intercambio e interaccin activa entre los alumnos)
Mtodos de Instruccin
mayor nfasis en la orientacin de instruccin
El ambiente de aprendizaje requiere de recursos (textos,
artculos, bibliotecas; herramientas de informacin y redes
virtuales; soportes visuales) y flujos de intercambio
(favorecer el proceso comunicativo, participacin, reflexin,
debate)
Condiciones crticas
1- El profesor: debe conocer, dominar el conocimiento
que ensea, tener experiencia en su desarrollo,
creer en su valor y mostrar pasin, motivacin en
su tratamiento
2- Contenido: a) es importante evitar el tratamiento de
temas puntuales o transmitir temas o asuntos que
los alumnos puedan leer de forma directa y en
forma ms productiva, y b) debe incluir a su vez el
anlisis de los supuestos que llevaron a
estructurarlo, evitando la visin de conocimiento
como algo fijo y neutral
3- Proceso de comunicacin y asimilacin: la
exposicin oral no es la nica manera de
desarrollar la transmisin y la asimilacin del
conocimiento no se agota en una buena
conferencia; el aprendizaje implica un proceso de
elaboracin y requiere de una secuencia metdica
de actividades, en la cual la conferencia es slo un
momento