TESTE DE AVALIAO DE PORTUGUS, 12 ANO

Ano letivo de 2015/2016

GRUPO I

Seleciona apenas uma das opes -TEXTO A ou B- e assinala-a na folha de teste:

PARTE A

TEXTO A

Segue o teu destino,

Rega as tuas plantas,
Ama as tuas rosas.
O resto a sombra
5 De rvores alheias.

A realidade
Sempre mais ou menos Responde, de forma completa e estruturada, s questes que
Do que ns queremos. se seguem:
S ns somos sempre
Iguais a ns prprios.
10 1. Identifica o modo verbal predominante no poema e justifica o
Suave viver s. seu emprego.
Grande e nobre sempre
Viver simplesmente. 2. Clarifica a mensagem presente nos versos 4 e 5.
Deixa a dor nas aras1
2
Como ex-voto aos deuses. 3. Mostra como se concretiza, no poema, a ideia de fatalismo.
15 V de longe a vida. 4. Interpreta o conselho que o sujeito potico apresenta na
Nunca a interrogues. ltima estrofe.
Ela nada pode
Dizer-te. A resposta
Est alm dos Deuses.

20 Mas serenamente
Imita o Olimpo
No teu corao.
Os deuses so deuses
Porque no se pensam.

Ricardo Reis, in Odes

25

1 altares destinados a sacrifcios;

2
objeto oferecido a um deus ou um santo, em cumprimento de um voto.
1
 TEXTO B

Acordo de noite, muito de noite, no silncio todo.

So tictac visvel quatro horas de tardar o dia.
Abro a janela directamente, no desespero da insnia.
E, de repente, humano,
5 O quadrado com cruz de uma janela iluminada!
Fraternidade na noite!
Responde, de forma completa e
Fraternidade involuntria, incgnita, na noite!
estruturada, s questes que se seguem:
Estamos ambos despertos e a humanidade alheia.
Dorme. Ns temos luz.
1. Identifica os sentimentos do eu
expressos nas trs primeiras
10 Quem sers? Doente, moedeiro falso, insone simples como eu? estrofes.
No importa. A noite eterna, informe, infinita,
S tem, neste lugar, a humanidade das nossas duas janelas, 2. Refere as sensaes
O corao latente das nossas duas luzes, representadas no poema,
Neste momento e lugar, ignorando-nos, somos toda a vida. transcrevendo os elementos do
texto em que se fundamenta.
15 Sobre o parapeito da janela da traseira da casa,
Sentindo hmida da noite a madeira onde agarro, 3. Apresenta uma interpretao
Debruo-me para o infinito e, um pouco, para mim. possvel para o seguinte verso:
O corao latente das nossas
Nem galos gritando ainda no silncio definitivo! duas luzes (v. 13).
Que fazes, camarada, da janela com luz?
4. Comenta o sentido da apstrofe
do ltimo verso, tendo em conta
20 Sonho, falta de sono, vida?
a globalidade do poema.
Tom amarelo cheio da tua janela incgnita...
Tem graa: no tens luz eltrica.
candeeiros de petrleo da minha infncia perdida!
25-11-1931
lvaro de Campos - Livro de Versos . Fernando Pessoa. (Edio crtica.
Introduo, transcrio, organizao e notas de Teresa Rita Lopes.) Lisboa:
Estampa, 1993.
- 153.

PARTE B
1. Seleciona uma das opes:

A) Baseando-te na leitura do Texto A, refere a importncia da inspirao estoico-epicurista na poesia de

Ricardo Reis num texto expositivo bem estruturado, de oitenta a cento e trinta palavras.
B) Segundo Fernando Pessoa, lvaro de Campos o filho indisciplinado da sensao.
Partindo da tua experincia de leitura de poemas de lvaro de Campos, comprova a veracidade desta
afirmao, num texto expositivo bem estruturado, de oitenta a cento e trinta palavras.
C) Recorrendo tua experincia de leitura dos textos pessoanos, comenta a citao de Jacinto do Prado
Coelho, num texto expositivo bem estruturado, de oitenta a cento e trinta palavras:
O que aumenta a sensao perturbante de que boiamos no Nada a ideia da morte fsica e principalmente
a ideia de morte de todos os instantes. Poeta herdeiro da sabedoria antiga, Ricardo Reis fez desta ideia um
dos temas habituais da sua poesia []. Mas o tema do fluir do tempo, expresso normalmente pelo smbolo
do rio, comum a Caeiro, lvaro de Campos e Fernando Pessoa.

2
 GRUPO II

1. Para responderes a cada um dos itens 1.1. a 1.4., seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao
adequada ao sentido do texto A do Grupo I:

1.1. A forma verbal (v. 11) seleciona

a) o sujeito Suave e o predicativo do sujeito viver s.
b) o sujeito viver s e o complemento direto Suave.
c) o sujeito viver s e o predicativo do sujeito Suave.
d) o complemento direto viver s.

1.2. O recurso conjuno e (v. 12) deve-se ao facto de

a) ligar oraes coordenadas.
b) unir sujeito ao predicativo do sujeito.
c) ligar expresses que desempenham a mesma funo sinttica.
d) estabelecer a conexo entre dois modificadores do nome apositivos.

1.3. O modo imperativo, no discurso indireto (Segue o teu destino, v. 1) passa a ser conjugado
a) no modo infinitivo.
b) no modo conjuntivo.
c) no modo indicativo.
d) nos modos conjuntivo ou infinitivo.

1.4. A palavra a, que surge repetida nos versos 16 e17,

a) pertence a classes diferentes, isto , das preposies (v. 16) e dos pronomes (v. 17).
b) pertence mesma classe, j que em ambos os casos um pronome.
c) pertence mesma classe, pois um determinante.
d) um determinante no verso 16 e um pronome no verso 17.

2. Faz corresponder a cada segmento textual da coluna A um nico segmento textual da coluna B, de modo a
obteres uma afirmao adequada ao sentido do Texto B. Utiliza cada letra e cada nmero apenas uma vez.
A B
(1) o enunciador introduz um modificador
a. Com o recurso ao adjetivo frsico.
involuntria (v. 7) (2) o enunciador introduz um modificador
b. Com a utilizao da palavra sobre (v. apositivo do nome.
15), (3) o enunciador introduz um modificador
c. Com o uso do adjetivo hmida (v. 16), restritivo do nome.
(4) o enunciador introduz um predicativo do
complemento direto.
(5) o enunciador introduz um modificador do
grupo verbal.

3. Responde, de forma correta, aos itens apresentados.

3.1.Refere a classe e a subclasse da palavra que (v. 19, Texto B).

3.2.Identifica a funo sinttica do enunciado candeeiros de petrleo da minha infncia perdida. (v. 23,
Texto B).

3.3.Coloca o seguinte enunciado no discurso indireto, fazendo as transformaes necessrias: A noite

eterna, informe, infinita,/ S tem, neste lugar, a humanidade das nossas duas janelas,/ O corao latente
das nossas duas luzes,/ Neste momento e lugar, ignorando-nos, somos toda a vida. (vv. 11-14, Texto B).

3
 GRUPO III

Seleciona uma opo:

A) L a seguinte citao, do escritor alemo Johann Wolfgang Goethe.

A natureza o nico livro que oferece um contedo valioso em todas as suas folhas.

Num texto bem estruturado, com um mnimo de cento e oitenta e um mximo de duzentas e
quarenta palavras, apresenta uma reflexo sobre a preservao da Natureza, partindo da citao acima
transcrita.
Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustra cada um deles
com, pelo menos, um exemplo significativo.

B) Viajar? Para viajar basta existir. Vou de dia para dia, como de estao, no comboio do meu corpo, ou do
meu destino, debruado sobre as ruas e as praas, sobre os gestos e os rostos, sempre iguais e sempre
diferentes, como, afinal, as paisagens so.
PESSOA, Fernando, in Livro do Desassossego (do semi-heternimo Bernardo Soares)

Num texto bem estruturado, com um mnimo de cento e oitenta e um mximo de duzentas e
quarenta palavras, apresenta uma reflexo sobre o papel das viagens no percurso vital do ser humano.
Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustra cada um deles
com, pelo menos, um exemplo significativo.

BOM TRABALHO!
A DOCENTE: Lucinda Cunha

COTAES:

GRUPO I GRUPO II GRUPO III

PARTE A PARTE B 1 2 3
1 2 3 4 5 (ETD)- 30 pontos:
(TT)- 15 pontos
(EC)- 10 pontos
20 pontos 20 pontos 20 pontos 20 pontos 20 pontos 20 pontos 15 pontos 15 pontos (LAD)- 5 pontos
(C12+F8) (C12+F8) (C12+F8) (C12+F8) (C12+F8) (5 pontos (5 pontos (5 pontos +
cada) cada) cada) (CL)- 20 pontos
Contedo: C
Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica/ Forma (F):8 pontos (Estruturao do discurso (E): 4 pontos + Correo lingustica (CL): 4
pontos)
Estrutura temtica e discursiva-ETD
Tema e tipologia- TT
Estrutura e Coeso: EC
Lxico e adequao do discurso: LAD

Teste de avaliao de 12 ano- Alberto Caeiro (Fernando Pessoa ortnimo e heternimos)

GRUPO I

4
 TEXTO A(Questes -e proposta de correo- 1 a 4 retiradas do manual Entre Margens, 12 ano, Porto Editora)
1. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ................................................................................................................. 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Identifica, adequadamente, o modo verbal predominante no poema e justifica o seu emprego. 12
3 Identifica, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o modo verbal predominante no 9
poema e justifica o seu emprego.
2 Identifica, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o modo verbal predominante no poema 6
e justifica o seu emprego.
OU
Identifica, de modo incompleto ou com imprecises, o modo verbal predominante no poema e justifica o seu
emprego.
1 Identifica, de modo incompleto e com imprecises, o modo verbal predominante no poema e justifica o seu 3
emprego.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)1................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta:
O modo verbal predominante o imperativo (Segue, v. 1; Rega, v. 2; Ama, v. 3; Deixa, v. 14), uma vez que o poeta adota um tom
moralizador, atravs do qual pretende transmitir alguns conselhos coadunados com a sua filosofia moral.

2. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ........................................................................................................... 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Clarifica, adequadamente, a mensagem presente nos versos 4 e 5. 12

3 Clarifica, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, a mensagem presente nos versos 4 e 5. 9
2 Clarifica, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, a mensagem presente nos versos 4 e 5. 6
OU
Clarifica, de modo incompleto ou com imprecises, a mensagem presente nos versos 4 e 5.
1 Clarifica, de modo incompleto e com imprecises, a mensagem presente nos versos 4 e 5. 3

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)2................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta:
Nestes versos, o sujeito potico reala a importncia de cada um se concentrar na busca da sua felicidade, valorizando a Natureza e
ignorando tudo aquilo que o possa desviar da sua razo de viver e que funcione como uma sombra (v. 4) que o impea de Viver
simplesmente (v. 13).

3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ..................................................................................... 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Mostra , adequadamente, como se concretiza, no poema, a ideia de fatalismo. 12

3 Mostra, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, como se concretiza, no poema, a ideia de 9
fatalismo.
2 Mostra, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, como se concretiza, no poema, a ideia de 6
fatalismo.
OU
Mostra, de modo incompleto ou com imprecises, como se concretiza, no poema, a ideia de fatalismo.
1 Mostra, de modo incompleto e com imprecises, como se concretiza, no poema, a ideia de fatalismo. 3
Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos
Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)3................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta:

5
Ao longo do poema, evidente a ideia de fatalismo, que perpassa nas crenas de que no se pode modificar o destino (vv. 1, 16-17) e de
que no se lhe deve oferecer resistncia (vv. 12-13 e 16-20). essencial procurar no sofrer e aceitar a vida sem a questionar, uma vez que
nunca se obter uma resposta.
4. .................................................................................................................................................................................. 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ......................................................................................................................................... 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Interpreta, adequadamente, o conselho que o sujeito potico apresenta na ltima estrofe. 12

3 Interpreta, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o conselho que o sujeito potico 9
apresenta na ltima estrofe.
2 Interpreta, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o conselho que o sujeito potico 6
apresenta na ltima estrofe.
OU
Interpreta, de modo incompleto ou com imprecises, o conselho que o sujeito potico apresenta na ltima estrofe.
1 Interpreta, de modo incompleto e com imprecises , o conselho que o sujeito potico apresenta na ltima estrofe. 3

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)4................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta:
Na ltima estrofe, o sujeito potico aconselha a imitar o Olimpo, nas figuras dos seus deuses e naquilo que eles revelam de aceitao. S
desse modo, evitando questionamentos que nada acrescentam existncia, ser possvel viver sem perturbaes.

TEXTO B (exerccio retirado do livro Preparao para o Exame Final Nacional 2015, Porto Editora, pp. 236 e 238)
1. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ................................................................................................................. 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Identifica, adequadamente, os sentimentos do eu expressos nas trs primeiras estrofes. 12
3 Identifica, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, os sentimentos do eu expressos nas 9
trs primeiras estrofes.
2 Identifica, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, os sentimentos do eu expressos nas 6
trs primeiras estrofes.
OU
Identifica, de modo incompleto ou com imprecises, os sentimentos do eu expressos nas trs primeiras estrofes.
1 Identifica, de modo incompleto e com imprecises, os sentimentos do eu expressos nas trs primeiras estrofes. 3

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)1................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta:
Os sentimentos do eu expressos nas trs primeiras estrofes so o desespero pela insnia que o afeta, em plena noite, a surpresa e o
jbilo, quando abre a janela e depara com luz na janela de uma casa, sinalizando a presena de outro ser humano acordado quela hora, o
interesse pelo desconhecido tambm em viglia noturna e a Fraternidade face a esse outro ser, tambm acordado quela hora da noite.

2. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ........................................................................................................... 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Refere, adequadamente, as sensaes representadas no poema, transcrevendo os elementos do texto em que se 12

fundamenta.
3 Refere, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, as sensaes representadas no poema, 9
transcrevendo os elementos do texto em que se fundamenta.
2 Refere, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, as sensaes representadas no poema, 6
transcrevendo os elementos do texto em que se fundamenta.
OU
Refere, de modo incompleto ou com imprecises, as sensaes representadas no poema, transcrevendo os elementos
do texto em que se fundamenta.
1 Refere, de modo incompleto e com imprecises, as sensaes representadas no poema. 3

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
6
Correo lingustica* (CL)2................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta:
No poema, encontram-se representadas sensaes visuais (O quadrado com cruz de uma janela iluminada!, v. 5; luz, v. 9; nossas duas
luzes, v. 13; janela com luz, v. 19; Tom amarelo cheio da tua janela, v. 21), auditivas (no silncio todo, v. 1; tic-tac , v. 2; Nem
galos gritando v, 18) e tcteis (Sobre o parapeito da janela da traseira da casa,/ Sentindo hmida da noite a madeira onde agarro, vv. 15-
16).

3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ..................................................................................... 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Apresenta, adequadamente, uma interpretao para o verso 13. 12

3 Apresenta, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, uma interpretao para o verso 13. 9
2 Apresenta, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, uma interpretao para o verso 13. 6
OU
Apresenta, de modo incompleto ou com imprecises, uma interpretao para o verso 13.
1 Apresenta, de modo incompleto e com imprecises, uma interpretao para o verso 13. 3
Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos
Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)3................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta:
O verso referido pode ser interpretado nos seguintes termos:
a perceo das duas luzes e do seu tremeluzir convoca a ideia de um corao que pulsa, unindo aqueles dois seres, na solido da
noite;
as duas luzes assinalam a presena do humano na noite eterna, informe, infinita e apelam a um sentimento de partilha de
Humanidade entre os dois nicos seres acordados;
as duas Luzes so sinal da presena de duas conscincias despertas na noite informe;

4. .................................................................................................................................................................................. 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ......................................................................................................................................... 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Comenta, adequadamente, o sentido da apstrofe do ltimo verso. 12

3 Comenta, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o sentido da apstrofe do ltimo verso. 9
2 Comenta, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o sentido da apstrofe do ltimo verso. 6
OU
Comenta, de modo incompleto ou com imprecises, o sentido da apstrofe do ltimo verso.
1 Comenta, de modo incompleto e com imprecises, o sentido da apstrofe do ltimo verso. 3

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)4................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta:
A apstrofe candeeiros de petrleo da minha infncia perdida! faz intervir, no final do poema, a nostalgia da infncia e a conscincia da
sua perda, por parte do eu. Este facto pode ter, entre outras, as interpretaes seguintes:
o texto encerra, tal como se inicia, com a representao de uma atitude interior negativa (ou disfrica) do sujeito potico. Deste modo, a
apstrofe do ltimo verso instaura (ou reinstaura), no final do poema, a angstia do eu como o eixo central dos sentidos expressos no
texto;
o verso final traz a lembrana, ou a saudade, da infncia como novo sentimento despertado pela sensao visual da luz ao longe, pois essa
luz , tal como na infncia do sujeito potico, produzida por um candeeiro a petrleo. A apstrofe , assim, a irrupo dessa recordao
nostlgica num ambiente marcado por sensaes e por consideraes sobre o presente;

PARTE B. .................................................................................................................................................... 20 pontos

Aspetos de contedo (C) ..................................................................................... 12 pontos
A
Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

7
4 Refere, adequadamente, a importncia da inspirao estoico-epicurista na poesia de Ricardo Reis num texto expositivo 12
bem estruturado.
3 Refere, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, a importncia da inspirao estoico- 9
epicurista na poesia de Ricardo Reis num texto expositivo bem estruturado.
2 Refere, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, a importncia da inspirao estoico- 6
epicurista na poesia de Ricardo Reis num texto expositivo bem estruturado.
OU
Refere, de modo incompleto ou com imprecises, a importncia da inspirao estoico-epicurista na poesia de Ricardo
Reis num texto expositivo bem estruturado.
1 Refere, de modo incompleto e com imprecises, a importncia da inspirao estoico-epicurista na poesia de Ricardo 3
Reis num texto expositivo bem estruturado.
Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos
Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)5................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta:
Sendo um classicista, Ricardo Reis adota uma postura estoico-epicurista de vida.
Para este heternimo, a felicidade relativa reside na ataraxia estoicista que resulta da fuga ao impulso dos instintos. Assim, procura
constantemente a calma, ou a sua iluso, procurando aproveitar o dia (carpe diem horaciano) sem excessos como caminho para a
felicidade. Da dizermos que Reis era um epicurista triste. Ele sabe que no devemos opor-nos ao Destino, que tudo controla, e que
devemos aceit-lo com naturalidade e sem resistncia, pois nada eterno.
O Homem deve, portanto, passar a sua existncia com lucidez, imitando a serenidade da Natureza e afastado dos outros Homens. (104
palavras)
B
Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Comprova, adequadamente, a veracidade da afirmao ( lvaro de Campos o filho indisciplinado da sensao), 12

num texto expositivo bem estruturado.
3 Comprova, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, a veracidade da afirmao (lvaro de 9
Campos o filho indisciplinado da sensao), num texto expositivo bem estruturado.
2 Comprova, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, a veracidade da afirmao (lvaro de 6
Campos o filho indisciplinado da sensao), num texto expositivo bem estruturado.
OU
Comprova, de modo incompleto ou com imprecises, a veracidade da afirmao (lvaro de Campos o filho
indisciplinado da sensao), num texto expositivo bem estruturado.
1 Comprova, de modo incompleto e com imprecises, a veracidade da afirmao (lvaro de Campos o filho 3
indisciplinado da sensao), num texto expositivo bem estruturado.

Cenrio de resposta:

lvaro de Campos o mais moderno dos heternimos pessoanos.

Pessoa considera que este se situa no extremo oposto de Reis j que pretende sentir tudo de todas as maneiras, ou seja, lvaro de
Campos no se satisfaz com a receo pura das sensaes, mas busca constantemente a totalizao dessas sensaes, procurando perceb-
las e analis-las. Nele h a vontade de ultrapassar quaisquer limites das prprias sensaes, numa vertigem insacivel, procurando unir em si
todas as sensaes. Campos no sente apenas o que belo, bom e saudvel, ou seja, no filtra as sensaes, aceitando, e ansiando at, pelo
que feio, mau e doentio.
Em suma, sendo o filho indisciplinado da sensao, lvaro de Campos procura ser toda a gente e toda a parte. (123 palavras)

C
Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Apresenta, adequadamente, o tema do fluir do tempo e a ideia da morte nos heternimos Alberto Caeiro, lvaro de 12
Campos e Ricardo Reis, assim como no ortnimo, num texto expositivo bem estruturado.
3 Apresenta, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o tema do fluir do tempo e a ideia da 9
morte nos heternimos Alberto Caeiro, lvaro de Campos e Ricardo Reis, assim como no ortnimo, num texto
expositivo bem estruturado.
2 Apresenta, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o tema do fluir do tempo e a ideia da 6
morte nos heternimos Alberto Caeiro, lvaro de Campos e Ricardo Reis, assim como no ortnimo, num texto
expositivo bem estruturado.
OU
Apresenta, de modo incompleto ou com imprecises, o tema do fluir do tempo e a ideia da morte nos heternimos
Alberto Caeiro, lvaro de Campos e Ricardo Reis, assim como no ortnimo, num texto expositivo bem estruturado.
1 Apresenta, de modo incompleto e com imprecises, o tema do fluir do tempo e a ideia da morte nos heternimos 3
Alberto Caeiro, lvaro de Campos e Ricardo Reis, assim como no ortnimo, num texto expositivo bem estruturado.

Cenrio de resposta:
O tema do fluir do tempo e, por consequncia, da morte, uma das linhas que atravessa obsessivamente a poesia de Fernando Pessoa e
dos seus heternimos.

8
Enquanto Alberto Caeiro feliz porque no se preocupa nem com o passado nem com o futuro, vivendo tranquilamente cada dia, tal como
o rio corre livremente e sem obstculos, Ricardo Reis controla cada emoo pois sabe que o seu Destino est traado por foras superiores
e que a morte de aproxima a cada dia, vivendo, por isso, angustiado. Tambm lvaro de Campos e o ortnimo manifestam uma obsesso
com a passagem inelutvel do tempo, que lhes provoca uma enorme angstia, pois sentem a frustrao da incapacidade de voltar atrs.
Concluindo, o tema da passagem do tempo uma constante na poesia pessoana. (130 palavras)

GRUPO II........................................................................................................................................................... 50 pontos

Critrios especficos de classificao

ITEM VERSO 1 PONTUAO
1.1. c 5
1.2. c 5
1.3. d 5
1.4. d 5
2.a. 3 5
2.b. 5 5
2.c. 4 5
3.1. pronome interrogativo 5
3.2. vocativo 5
3.3. O sujeito potico afirma que 5
a noite eterna, informe,
infinita, s tinha, naquele
lugar, a humanidade das suas
duas janelas, o corao
latente das suas duas luzes,
naquele momento e lugar,
ignorando-os, eram toda a
vida.

GRUPO III

Critrios especficos de classificao

Estruturao temtica e discursiva (ETD) ....................................................................................................... 30 pontos
Correo lingustica (CL).................................................................................................................................. 20 pontos

Cenrio de resposta
Dada a natureza deste item, no apresentado cenrio de resposta.