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CAMOCIM-CE
2017
1. INTRODUO
2. DESENVOLVIMENTO
A Lei prev que o prmio destinado para at 150 (cento e cinquenta) escolas
pblicas que apresentarem os critrios de: (I) ter pelo menos 20 (vinte) alunos matriculados
no 2 ano do ensino fundamental regular; (II) ter o Indicador de Desempenho Escolar de
Alfabetizao/ IDE-Alfa situado no intervalo entre 8,5 e 10,0. Alm disso, garante
contribuio financeiro at 150 escolas com menores IDE-Alfa.
O prmio funciona como poltica indutora para as escolas melhorarem seus resultados;
Como poltica apoiadora s escolas com menores resultados; Est subsidiado em um modelo a
aprendizagem institucional focado na disseminao de boas prticas de gesto e pedaggica;
Fortalecer a melhoria da qualidade na aprendizagem dos alunos do 2 e 5 anos do ensino
fundamental da rede pblica.
Deste modo, j mais amadurecido, ainda existem algumas oposies. Pois, nas visitas
realizadas nos acompanhamentos durante o processo de sistematizao, alguns tcnicos das
Secretarias de Educao afirmaram que a busca incansvel por bons resultados no Spaece-
Alfa para angariar a premiao acabam por desvirtuar o processo educativo, com uma
concentrao muito grande nas avaliaes. Isso traz um peso para as crianas e excessivas
atividades de treinamento para as provas por meio de simulados.
Celso Vasconcellos1
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Celso Vasconcellos Doutor em Educao pela USP, Mestre em Histria e Filosofia da Educao pela PUC/SP, Pedagogo,
filsofo, pesquisador, escritor, conferencista, professor convidado de cursos de graduao e ps-graduao, responsvel pelo
Libertad - Centro de Pesquisa, Formao e Assessoria Pedaggica. Autor de diversos livros.
Contudo, a ideia de gesto democrtica e participativa est vinculada funo social
da escola, no repensar das estruturas de poder da prpria escola, tendo em vista sua
descentralizao. A busca da gesto democrtica implica, fundamentalmente, a ampla
participao dos representantes das diferentes categorias do sistema educacional.
3. CONCLUSO
A operacionalizao do Prmio Escola Nota Dez transformou a vida de muitas
crianas no estado. Pois, o mundo da educao tem por vocao ensinar e aprender a trabalhar
de forma sistemtica e organizada o conhecimento.
Uma escola que insira nas suas formas de educar uma maior competncia e
compreenso da realidade local, consolidando satisfatoriamente competncias e habilidades
convenientes ao currculo formal. E ainda, as parcerias com os diversos atores sociais que
colaboram na construo da dinmica local.
O processo de duplo sentido, pois, por um lado, leva a escola a formar pessoas
com maior compreenso das dinmicas realmente existentes para o seu futuro, enquanto ser
humano melhor, e, por outro, leva a que essas dinmicas penetrem o prprio sistema
educacional da rede pblica municipal, enriquecendo-o. Assim, os professores tero maior
contato com as diversas esferas de atividades, tornar-se-o de certa maneira mediadores mais
bem capacitados no exerccio da profisso.
Escolas gaiolas prendem. Escolas asas ensinam a voar. com grandes livros que
professores mestres de vo fazem seus alunos irem mais longe. Rubem Alves
Espera-se, ainda, com a implantao das aes do Prmio Escola Nota Dez, seja
possvel termos fortalecido entre esses, novos parceiros que contribuam com aes eficazes e
eficientes. Por fim, romper com a cultura da fragmentao e da setorializao. Sendo este um
passo, de uma longa caminhada exitosa, repleta de aes proativas que divulguem, atuem,
debatam e avaliem a proposta aqui apresentada.
Todo o trabalho sistemtico evidenciado, acabou gerando impactos significativos
que se estendem a toda a sociedade camocinense, na questo de disseminar uma cultura de
gesto que, com o mote da alfabetizao de crianas comea a se irradiar s demais escolas do
municpio.
No entanto, a histria relatada neste documento nos mostra que h mais vitrias da
cidadania do que retrocessos polticos e econmicos-financeiros. Na defesa das conquistas,
uma parceria forte que se configura no interior da escola sinnimo de amadurecimento
cidado. Esse fato, associado ao encontro de saberes energiza a escola, objetiva a gesto,
organiza a comunidade escolar e enaltece a liberdade, fruto da celebrao do encontro de
saberes. E o resultado desse processo todo, que amplo, que pode ser considerado complexo,
mas que vem dando resultado, a garantia do direito educao, conforme prev a lei, e para
todos, claro!
4. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ALVES, Ruben. Conversas com quem gosta de ensinar. So Paulo; Cortez, 1980.
Revista Nova Escola, Edio Especial, 19 ed. Fundao Victor Civita, 2008.