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Institucin Educativa Cristiana

INTERNACIONAL ELIM
Formando alumnos con futuro

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL - 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
DIRECTOR (A) : Lorena Maric
PROFESOR(A) : Raquel Huamn Yupanqui
NIVEL : Secundaria
GRADO Y SECCIN : 2 A
REA CURRICULAR : Comunicacin

II. PRINCIPIOS BBLICOS INSTITUCIONALES Y VALORES.


PRINCIPIOS BBLICOS INSTITUCIONALES VALORES
1.- Todo lo que Dios ha creado es nico y debemos cuidarlo 1.- Amor
2.- Razonamos bblicamente para tomar buenas decisiones 2.- Veracidad
3.- Carcter Cristiano 3.- Respeto
4.- La conciencia del cristiano siempre ser limpia y buena 4.- Solidaridad
5.- La teocracia en la vida del hombre 5.- Justicia
6.- Evangelizacin y discipulado 6.-Responsabilidad
7.- Comunidad cristiana 7.-Perseverancia
III. CARTEL DE ENFOQUES TRANSVERSALES Y VALORES INSTITUCIONALES.

VALORES
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
INSTITUCIONALES
Intercultural.- Los estudiantes Intercambian ideas y experiencias Los estudiantes y el docente consideran la palabra de Dios antes de comenzar la clase.
Verdad
entre las distintas formas de ver el mundo. Trabajo en equipo Los estudiantes construyen su aprendizaje intercambiando ideas y experiencias de manera
responsable.
Derechos.-Los estudiantes reconocen los derechos y deberes; Los estudiantes critican sobre la democracia relacionando con la biblia.
Servicio
asimismo, promueve el dilogo, la participacin y la democracia.
Eficiencia Los estudiantes tienen la Capacidad para realizar o cumplir adecuadamente una
funcin.

Amor Los estudiantes tienen el conocimiento de la palabra de Dios y de su amor hacia la humanidad.

Orientacin al bien comn.- Los Estudiantes conocen los valores, Hay confianza entre los docentes y los estudiantes.
Confianza
y la educacin sean bienes que todos compartimos, promoviendo Los estudiantes y el docente demuestran solidaridad con sus compaeras y compaeros al
Excelencia
relaciones solidarias en comunidad. apoyarlos cuando lo requieren o necesitan.
Ambiental.- Los estudiantes son conscientes del cuidado del Los estudiantes y los maestros son comprometidos en la calidad de la enseanza siguiendo los
Compromiso pasos del gran maestro (Jess.)
ambiente, Y promueven el desarrollo de estilos de vidas Los estudiantes valoran la obra de Dios dentro y fuera de la institucin.
Confiabilidad
saludables y sostenibles.
Amor al prjimo.-Los estudiantes valoran a todas las personas por Conocen los principios bblicos y ponen en prctica la palabra de Dios.
Honradez
igual, con el fin de erradicar la exclusin, discriminacin y la Respeto Hay respeto, entre los estudiantes y profesores.
desigualdad.

IV.DESCRIPCIN GENERAL

A lo largo del 2ao de Secundaria, se desarrollan las competencias del rea curricular de Comunicacin correspondientes a su ciclo con una educacin Cristo cntrica a que los estudiantes
conozcan los principios bblicos y que sea parte de su vida. Por lo tanto, proyectamos para el estudiante las siguientes metas en cada una de las cinco competencias:

Los temas son relacionados con la palabra de Dios. - con la finalidad de que cada estudiante tenga conocimiento de la verdad de Dios, que todo lo aprendido es por la misericordia de
Dios, gracias a l sabemos pensar, analizar, y con su ayuda podemos alcanzar grandes cosas.

Comprensin de textos orales: infiere informacin relevante y conclusiones y evala la validez de los argumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema y del
contexto.

Expresin de textos orales: produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos; organiza sus ideasen torno a un tema e intercambia con
Con su compaero, plantea su punto de vista bblico y evala las ideas de los otros.

Comprensin de textos escritos: reconoce e integra informacin relevante en textos de estructura compleja; infiere conclusiones y evala la validez a partir de su

Conocimiento bblico y del contexto sociocultural en el que el texto fue producido.

Produccin de textos escritos: escribe variados tipos de textos sobre la historia del cristianismo desarrollando el criticismo; plantea su punto de vista

Considerando las santas escrituras y evala si su texto se adeca a la historia verdadera.

Interaccin con expresiones literarias: interpreta textos bblicos estableciendo relaciones; crea un cuadro comparativo y reflexiona sobre las historias bblicas y procedencias culturales.

COMPETENCIAS ESTNDARES DE APRENDIZAJE


Comprende crticamente diversos Plantea posibles beneficios y desventajas de los textos para aplicar en la vida familiar, social, etc.
tipos de textos orales en variadas
situaciones comunicativas, Comprende que los principios bblicos produce unidad de espritu y principio en la diversidad de
poniendo en juego procesos de temas.
Pensamiento escucha activa, interpretacin y
reflexin. Conforme investigamos
Entiende que la palabra de DIOS es la base para ser buenos ciudadanos con principios y valores y que
analtico y
los diversos textos realizamos un produce el carcter cristiano y la erudicin necesaria para sustentar una repblica cristiana.
critico cuestionario sobre la perspectiva
de Dios para el tema y que nos
Promover en los estudiantes lectura de la Biblia
revela acerca de Dios y su
propsito.

2 corintios 2.5 Hebreos 13:20;21


V. MATRIZ DE PLANIFICACIN ANUAL.

ENFOQUE
PRINCIPIO BIBLICO VALORES NOMBRE DE LA
UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA CALENDARIO ESCOLAR TRANSVERSAL
UNIDAD

Expresin y comprensin oral


INDICIPLINA EN LOS ESTUDIANTES
educacin para la Respetamos nuestras
UNIDAD

Comprensin de textos sobre los Individualidad


principios bblicos. RESPETO convivencia, la paz normas para convivir en
I

Romanos 12:3 y la ciudadana armona.


Produccin de textos sobre los
valores.

Educacin para
formar ciudadanos Nos preparamos con
UNIDAD

Razonamiento reflexivo Autogobierno con buenas amor demostrando


AMOR
II

INFLUENCIA NEGATIVA DEL CONTEXTO FAMILIAR Y Construccin del conocimiento 1ra Timoteo. 3:5 actitudes que buenas actitudes para
SOCIAL agraden a Dios y a agradar a mamita.
los que nos rodean.
Valoramos a los
Carcter Cristiano
UNIDAD

Lectura comprensiva. RESPONSABILID EDUCACACION dems mostrando


Glatas 5:22-23
III

Anlisis critica de un texto. AD PARA EL EXITO responsabilidad con


FALTA DE HABITOS DE ESTUDIO nuestra conducta

Educacin para
unidad y Unin formar estudiantes
Escuchar la conferencia. Adoptamos las
UNIDAD

Participar en discusiones. Romanos 12:4 con principios buenas costumbres y


VERACIDAD
IV

FALTA DE hbitos para agradar al


Realizacin del conversatorio. bblicos y
maestro Jess.
CONCENTRACION Y RETENCION influenciar en los
dems los valores.

Conocemos y
Responsable con las
organizamos nuestros
UNIDAD

Interpretacin de un texto cosas de Dios Educacin para el


JUSTICIA espacios de estudio
V

Reflexiona. progreso del pas.


FALTA DE EXPRESIN ORAL Expone. para ser buenos
Gnesis 39:22
ciudadanos
Siembra y cosecha PERSEVERANCI EDUCACACION Perseverando lograremos
U
N

D
A
D

Elaboracin de productos
V
I

I
grupales. A. PARA EL EXITO una educacin para el
xito.
FALTA DE LA ARMONA CON LOS DEMS. Resolucin de problemas. Glatas 6:7-9

VI. CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEOS (SON TOMADOS DEL CURRICULO NACIONAL DE ACUERDO AL NIVEL).

FORMACIN CRISTIANA

UNIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS DOSIFICADOS CONOCIMIENTOS
DESEMPEOS
I II III IV V VI

El estudiante usa de forma


apropiada recursos textuales para Convive y participa democrticamente,
Conoce mediante la
relacionndose con los dems, poniendo historia cristiana sobre
Obtiene garantizar la claridad, el uso X X
en prctica la palabra de Dios as quin. Cmo, porqu
X
Se comunica informacin de esttico del lenguaje y el sentido promoviendo los derechos de todos, as existen varios idiomas.
como cumpliendo sus deberes que nos
oralmente en textos escritos. del texto escrito.
pide Dios.
su lengua
materna. Y Conoce que Dios se X
Utiliza recursos no verbales y para el estudiante emplea variados recursos
comunica con su X X X
conoce quien verbales de forma estratgica no verbales. pueblo verbalmente.
creo todas las, el estudiante intercambia los roles de
hablante y oyente alternada y Conoce que Dios nos
idiomas. ayuda en el
dinmicamente, participando de forma
Interacta estratgicamente con desarrollo de
pertinente, oportuna y relevante para X X X
Infiere e distintos interlocutores. expresin confianza
lograr su propsito comunicativo de una buena
interpreta las tomando en cuenta la ayuda de Dios en comunicacin.
primer lugar.
historias bblicas.
Se comunica oralmente mediante Conversan sobre las historias bblicas Conoce mediante un
debate la situacin
un conversatorio sobre las historias comparando a situaciones comunicativas comunicativa X X X
formales e informales con pronunciacin y comparando con la
bblicas. entonacin inteligible; organiza y biblia.
desarrolla ideas en torno a un tema y las
relaciona haciendo uso de recursos.

Obtiene Lee crticamente sobre los Conoce mediante la


elementos de comunicacin que Biblia la
informacin El estudiante relaciona el tema con la
presentan estructuras simples y comunicacin y la X X X
palabra de Dios. unida d de la trinidad
sobre los algunos elementos complejos con
vocabulario cotidiano. de Dios.
elementos de la
Conoce la sabidura
Reflexiona y evala Analiza y critica X X
Lee diversos comunicacin. profunda de Dios.

tipos de
textos escritos
en castellano Reflexiona y
como segunda evala la forma, Interacta estratgicamente con El estudiante intercambia los roles de Conoce que el trabajo
hablante y oyente alternada y grupal nos lleva al xito
lengua. el contenido y el sus compaeros de manera dinmicamente, participando de forma recordando la unidad X X X X
pertinente, oportuna y relevante para del padre, hijo, espritu
contexto del armnica.
lograr su propsito comunicativo. santo.
texto escrito

Escribe
Escribe frases y oraciones para
diversos tipos
formar un texto sobre temas
de textos en Adeca el texto Conoce la
cotidianos respondiendo su Relaciona ideas vinculadas a un tema y
a importancia de vida
X X X X
castellano a la situacin utiliza la biblia. espiritual y ser hijo de
propsito a partir de su experiencia Dios .
como segunda comunicativa
como cristiano.
lengua.
IV. MATERIALES Y RECURSOS

- Impresos (textos): libros, fotocopias, lminas, mapas...


Materiales convencionales:
- Tableros didcticos: pizarra
- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...
- Imgenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografas,
Materiales audiovisuales: - Materiales sonoros (audio):CD.s.
- Materiales audiovisuales (vdeo): montajes audiovisuales, pelculas, vdeos, programas de televisin (Bethel televisin).
- Programas informticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia,
enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas...
Nuevas tecnologas:
- Servicios telemticos: pginas web, correo electrnico, chats, foros, unidades didcticas.
- Vdeos interactivos.

V. BIBLIOGRAFA:
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE: http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/sesiones2016/pdf/secundaria/unidad01/comunicacion/tercergrado/com-3-programacion-
anual.pdf
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf

PARA EL ESTUDIANTE: http://www.christiancollegeguide.net/article/7-vers%C3%ADculos-b%C3%ADblicos-para-estudiantes-universitarios

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V.B. COORDINACIN V.B.DIRECCIN

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