UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

ANTOLOGA

M AT EMT ICAS 1

ALUMNO:
LEONEL MEDINA RUIZ

JUNIO 2012
 CONTENIDO

CONTENIDO TEMTICO

UNIDAD I. PREALGEBRA

1.1 Teora de nmeros 2

1.2 Adicin y sustraccin de nmeros racionales 14
1.3 Multiplicacin y divisin de nmeros racionales 16
1.4 Potenciacin y radicacin de nmeros reales 17
1.5 Variacin proporcional 22
1.6 Tanto porciento 24

UNIDAD II. GEOMETRA

2.1 Geometra en el plano 26

2.2 Geometra en el espacio 35
2.3 Transformaciones geomtricas 37

MATEMATICAS 1 1
 CONTENIDO

1.1 Teora de nmeros

Antecedentes
El conjunto de los nmeros Naturales
Definicin
El conjunto cuyos elementos son 0; 1; 2; 3; 4; ... recibe el nombre de conjunto de los
nmeros naturales y se denota
con el smbolo N; as:
N = {0; 1; 2; 3; 4; 5; ...}

Ntese que este conjunto tiene un primer elemento, a saber, el cero, pero no existe un
ultimo elemento. Por esta razn diremos que el conjunto de los nmeros naturales es
infinito.

El conjunto de los nmeros Enteros

Definicin
El conjunto cuyos elementos son ...;-4;-3;-2;-1; 0; 1; 2; 3; 4; ... recibe el nombre de
conjunto de los nmeros enteros y se denota con el smbolo Z; as:
Z = {...;-4;-3;-2;-1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; ...}

Ntese que:
1.) El conjunto de los nmeros enteros no tiene un primer elemento ni un ultimo
elemento, por lo que decimos que es infinito.
2.) Los nmeros naturales 0; 1; 2; 3; 4; ... pertenecen al conjunto de los nmeros
enteros, de donde se tiene que el conjunto de los nmeros naturales es
subconjunto del conjunto de los nmeros enteros, lo que se expresa
simblicamente as:
N Z

Operaciones Bsicas
Suma
La suma es una operacin que se deriva de la operacin de contar.
Si tenemos 17 sillas y compramos 3 sillas ms cuntas sillas tenemos? Una forma de
saberlo sera volver a contar todas las sillas, y el resultado sera 20. Sin embargo, otra

MATEMATICAS 1 2
 CONTENIDO

forma es comenzar de 17 y sumarle las 3 sillas compradas, es decir, 17 + 3 es igual a

20.
Los trminos de la suma se llaman sumandos.

Propiedades de la suma:
Conmutatividad: Esta propiedad seala que el orden de los sumandos no altera el
resultado. Por ejemplo, en la suma, a + b = b + a , donde a y b representan a cualquier
nmero.
Asociatividad: Esta propiedad seala que si tenemos que sumar varios nmeros
podemos hacerlo en cualquier orden. Por ejemplo, si tenemos que sumar a, b, c y d,
podemos sumar primero a + b, despus c + d y despus sumar los dos resultados
anteriores, o podemos sumar a + c, despus b + d y despus sumar los dos resultados
anteriores o podemos sumar a + b y al resultado sumarle c y al resultado sumarle d. En
fin, podemos sumar los nmeros en cualquier orden.
Elemento Neutro: La suma tiene elemento neutro. El cero es el elemento neutro de la
suma porque siempre se cumple que a + 0 = a.
Elemento Opuesto (o simtrico): La suma tiene elemento opuesto (o simtrico). El
elemento opuesto o simtrico de un nmero es otro que sumado al anterior da el
elemento neutro. Por ejemplo, el elemento opuesto o simtrico de a es a, porque a +
(a) = 0.

Resta
La resta corresponde a la operacin aritmtica que indica que a una cantidad se le resta
o quita otra. Tambin sirve para calcular la diferencia entre dos nmeros.
Por ejemplo: 15 4 = 11 se lee quince menos 4 es igual a 11 y se traduce en que si a
15 elementos le resto 4, quedan 11.
Minuendo 15
Sustraendo 4
Resta o diferencia 11

Propiedades de la resta
A diferencia de la suma, la resta no es conmutativa. Por ejemplo, 2 3 = -1 no es lo
mismo que 3 2 = 1. Es decir, el orden de los elementos altera el resultado.

MATEMATICAS 1 3
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Asociatividad: (a b) c = a ( b c).

Multiplicacin
Si se tiene una adicin (suma) donde todos los sumandos son iguales, el resultado
puede obtenerse en forma rpida a travs de una operacin llamada multiplicacin.

5 Multiplicado por 3 = 15
Primer factor Segundo Producto
(multiplicando) factor
(multiplicador)

Ejemplo:
3+3+3+3+3 = 15
5 veces 3 = 15
5x3 = 15

Entonces se puede sealar que la multiplicacin es una suma abreviada en donde un

nmero (primer factor o multiplicando) se repite varias veces (tantas como indique el
segundo factor o multiplicador).

Multiplicar es realizar una suma en forma ms corta y ms rpida. Para esto hay que
memorizar una tabla que recibe el nombre de Tabla Pitagrica.

La Tabla Pitagrica:
Hemos visto que la mejor forma para obtener un producto es la multiplicacin. Al
respecto, y para facilitar la multiplicacin, existe una tabla muy til y fcil de construir: la
Tabla Pitagrica.
La Tabla Pitagrica es un importante instrumento para solucionar problemas de
multiplicacin. Al igual que la adicin, una propiedad importante de la multiplicacin es
la conmutatividad, es decir, el orden de los factores no altera el resultado, como se
muestra en el siguiente ejemplo.

6 x 7 = 42 7 x 6 = 42

MATEMATICAS 1 4
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Usando este criterio, se puede encontrar el resultado de la(s) multiplicaciones que

deseen resolver en la Tabla Pitagrica. En este ejemplo, se puede observar que no
importa en qu nmero se inicia la multiplicacin. Si se observa cmo se realizara la
operacin en la Tabla Pitagrica ya sea partiendo del 6 o del 7, se puede comprobar
que el resultado es el mismo. En otras palabras, si se parte del 7 se debe bajar desde
este nmero hasta la lnea que se inicia con el 6, el nmero que se halla en la
interseccin es el resultado de la multiplicacin en este caso, 42.

Divisin
La divisin corresponde a la operacin aritmtica que indica el reparto en varios grupos
de cierto nmero de elementos. Por ejemplo 70 : 10 = 7 se lee 70 dividido en 10 es
igual a 7 o bien 70 entre 10 es igual a 7. El sobrante o residuo, en este caso, es igual
a 0.

70 : 10 = 7
Dividendo Divisor Resultado

MATEMATICAS 1 5
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El siguiente ejemplo muestra cmo se dividen cantidades ms grandes. Se desea

resolver 4220:4

Paso 1:

Primero, se considera la parte del dividendo que es mltiplo* del divisor, en este caso 4,
y se realiza la divisin. Abajo del dividendo se anota el residuo de la reciente divisin
realizada, en este caso es 0.

* Un nmero es mltiplo de otro cuando lo contiene un nmero exacto de veces. Ejemplo: 8 es

mltiplo de 4 por lo contiene exactamente 2 veces.

Paso 2:

Luego se toma el siguiente nmero del dividendo, que no fue considerado en la divisin
anterior, y se procede con la siguiente divisin. En este caso el 2 es menor que el
divisor que es 4, por lo tanto se coloca un 0 en el resultado.

Paso 3:

MATEMATICAS 1 6
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Como en la divisin anterior el resultado es cero, ahora el siguiente nmero del

dividendo se coloca al lado del residuo anterior. En este caso se debe dividir 22 en 4,
por lo que el resultado es 5 y el residuo es 2.

Paso 4:

Finalmente se procede igual que en los pasos anteriores, por lo que ahora se considera
el ltimo nmero del dividendo (en este caso 0) y se procede a realizar la siguiente
divisin. En este caso 20 dividido en 4 es 5 y como residuo queda el 0.

Por lo tanto, el resultado final de la divisin 4220:4 es 1055. Una manera sencilla de
comprobar si el resultado es el correcto es multiplicar el resultado con el divisor. Si est
correcto, debe dar como producto el dividendo. O sea: 1055 x 4 = 4220, por lo que se
comprueba que la divisin se realiz de manera correcta.

Nmeros primos y nmeros compuestos

Definicin
Sea n N ; n > 1.
Se dice que n es un numero primo, si sus nicos factores (divisores) naturales son 1 y
n.
Ejemplo
a) 23 es un numero primo pues sus nicos factores (divisores) naturales son 1 y
23.
b) 77 no es un numero primo pues sus factores naturales son 1; 7; 11 y 77.

Definicin
Sea n N ; n > 1.
Se dice que n es un numero compuesto, si n no es un numero primo.

MATEMATICAS 1 7
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Definicin
Sea a Z
Si c es un factor natural de a y c es un numero primo se dice que c es un factor primo
de a .

Ejemplo
a) 15 = 5 * 3 y 5; 3 son nmeros primos por lo que 5 y 3 son factores primos de 15
b) 42 = 6 * 7 = 2 * 3 * 7, como 2; 3 y 7 son nmeros primos y a su vez son factores
de 42, entonces 2; 3 y 7 son factores primos de 42.

Representacin de un numero compuesto como el producto de nmeros primos

Teorema
Todo numero natural compuesto se puede expresar como producto de nmeros primos.
A la representacin de un numero natural como el producto de factores primos la
llamaremos factorizacin prima o factorizacin completa del numero.

Existen diferentes formas de ir indicando el procedimiento para la obtencin de la

factorizacin prima de un numero natural. Estas formas lo que buscan es simplificar el
trabajo, pero todos conducen a un mismo resultado. A continuacin indicamos una
forma, que consideramos simplifica bastante el trabajo y a la vez permite obtener la
factorizacin completa de un numero en una forma ordenada.

Ejemplo
Determine la factorizacin prima de 300
Solucin
300 2
150 2
75 3
25 5
5 5
1
As 300 = 2 * 2 * 3 * 5 * 5

MATEMATICAS 1 8
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Mximo comn divisor

Los conjuntos cuyos elementos son los divisores naturales de 12 y 18 respectivamente
son:
D12 : {1 ; 2 ; 3 ; 4; 6 ; 12}
D18 : {1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9; 18}

Encerrados en un rectngulo aparecen los nmeros que pertenecen a ambos conjuntos,

al mayor de estos nmeros lo llamaremos mximo comn divisor de 12 y 18, en este
caso 6, y escribimos M. C. D. (12; 18) = 6
En general si a; b; ...; c son nmeros naturales y el mximo divisor comn de ellos es k
entonces escribimos:
M. C. D. (a; b; ...; c) = k

Ejemplo
Determine M. C. D. (12; 40; 56)
Solucin
D12 : {1; 2; 3; 4 ; 6; 12}
D40 : {1; 2; 4 ; 5; 8; 10; 20; 40}
D56 : {1; 2; 4 ; 7; 8; 14; 28; 56}

As obtenemos que M. C. D. (12; 40; 56) = 4

Definicin
El mximo divisor comn de dos o mas nmeros naturales es el mayor numero natural
que es divisor de cada uno de los nmeros dados.

El procedimiento que hemos visto para determinar el mximo divisor comn de dos o
mas nmeros no es muy practico cuando se trabaja con cantidades grandes. Podemos
obtener el mismo resultado con el procedimiento que se presenta en el siguiente
ejemplo.
Ejemplo
Determine M. C. D. (2520; 720; 540)
Solucin

MATEMATICAS 1 9
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El procedimiento se basa en escribir los divisores primos comunes de los tres nmeros
en una columna a la derecha de la lnea vertical.

2520 720 540 2

1260 360 270 2
630 180 135 3
210 60 45 3
70 20 15 5
14 4 3

El M. C. D. de los tres nmeros dados al inicio se obtiene multiplicando los nmeros que
estn a la derecha de la lnea vertical, o sea:

M. D. C. (2520; 720; 540) = 2 * 2 * 3 * 3 * 5 = 180

As, M. C. D. (2520; 720; 540) = 180

Mnimo comn mltiplo

Los conjuntos cuyos elementos son los mltiplos naturales de 3 y 2 son
respectivamente:
M3 = {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, ...}
M2 = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, ...}

Encerrados en un rectngulo aparecen los nmeros que pertenecen a ambos conjuntos,

al menor de todos estos nmeros se le asigna el nombre de mnimo comn mltiplo
de 3 y 2, en este caso 6, y escribimos
m. c. m. (3, 2) = 6
En general si a, b, ..., c son nmeros naturales y el mnimo comn mltiplo de ellos es r
entonces escribimos.
m. c. m. (a, b, ..., c) = r

Ejemplo 49
Determine m. c. m. (12, 18, 24)
Solucin

MATEMATICAS 1 10
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M12 : {12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108, 120, 132, 144, ...}
M18 : {18, 36, 54, 72, 90, 108, 126, 144, 162, ...}
M24 : {24, 48, 72, 96, 120, 144, 168, ...}

As obtenemos que m. c. m. (12, 18, 24) = 72

Definicin
El mnimo mltiplo comn de dos o mas nmeros naturales es el menor numero natural
que es mltiplo de cada uno de los nmeros dados. El procedimiento que hemos visto
para determinar el mnimo comn mltiplo de dos o mas nmeros no es muy practico
cuando se trabaja con cantidades grandes. Podemos obtener el mismo resultado con el
procedimiento que se presenta en el ejemplo siguiente:

Ejemplo
Determine m. c. m. (12; 28; 24)
Solucin
El procedimiento se basa en escribir los factores primos de al menos uno de los tres
nmeros en una columna a la derecha de la lnea vertical.

12 18 24 2
6 9 12 2
3 9 6 2
3 9 3 3
1 3 1 3
1 1 1

Observe que el procedimiento se detiene" cuando el numero que se obtiene en cada

una de las columnas a la izquierda de la lnea vertical es 1.
El mnimo comn mltiplo de los nmeros dados se obtiene multiplicando los nmeros
que estn a la derecha de la lnea vertical, o sea:

m. c. m. (12, 18, 24) = 2 * 2 * 2 * 3 * 3 = 72

As m. c. m. (12, 18, 24) = 72

MATEMATICAS 1 11
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Nmeros racionales
Un poco de Historia
Las civilizaciones antiguas (egipcios, babilonios, griegos, ) conocieron las fracciones
desde tiempos muy remotos. Al descifrar los jeroglficos egipcios, los egiptlogos
encontraron resueltos muchsimos problemas con fracciones sobre cuestiones de la
vida cotidiana en el antiguo Egipto, tales como la agrimensura o la construccin de
pirmides.

Concepto de fraccin:
Una fraccin corresponde a la idea de dividir una totalidad en partes iguales, como
cuando hablemos por ejemplo de llenar medio estanque de gasolina o de la cuarta parte
de un pastel.

Por ejemplo, si hablamos de tres cuartos de hora, se refiere dividir una hora en 4 partes
y luego tomar tres partes de sta.

Una fraccin se representa por nmeros que estn escritos uno sobre el otro,
separados por una lnea fraccionaria. Las fracciones estn compuestas por dos partes:
El numerador y el denominador. El numerador es el nmero que est sobre la lnea
fraccionaria y el denominador es el nmero que est bajo ella.
a
, a es el numerados y b el denominador de la fraccin.
b
El Numerador indica el nmero de partes iguales que se han tomado o considerado de
un entero. El Denominador indica el nmero de partes iguales en que se ha dividido un
entero.
Ejemplos,
2
1) La fraccin (se lee dos quintos), tiene como numerados al 2 y como
5
denominador al 5. Significa que se han considerado 2 partes de un total de 5
partes en que se dividi en entero o el total.
2) En el dibujo, hay 8 partes de las cuales se han pintado 5. La fraccin que
5
representa este dibujo es (se lee cinco octavos).
8

MATEMATICAS 1 12
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Clasificacin de las fracciones

Existen diferentes tipos de fracciones, para conocerlas las clasificaremos de la siguiente
manera:

Definicin del conjunto de los racionales

a
El conjunto cuyos elementos son los nmeros que se pueden presentar como , con
b
a Z , b Z y b 0 recibe el nombre de conjunto de los nmeros racionales y se
denota con el smbolo Q, as:

a
Q= { / a Z, b Z y b 0 }
b

a
Observacin: Recuerde que significa a dividido por b" y como la divisin por cero no
b
esta definida, la frase a dividido por cero" no tiene sentido matemtico en este
contexto. Por esto es que en la definicin anterior se pide que b 0.

MATEMATICAS 1 13
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1.2 Suma y Resta de fracciones del mismo denominador

o Para sumar fracciones del mismo denominador, se suman los numeradores y se
deja el mismo denominador.

4 3 8 4 + 3 + 8 15
Ejemplo: + + = =
6 6 6 6 6

o Para restar fracciones del mismo denominador, se restan los numeradores y se

deja el mismo denominador.

9 3 9-3 6
Ejemplo: - = =
7 7 7 7

Educcin de fracciones a comn denominador por el mtodo de los productos

cruzados
Para reducir fracciones a comn denominador por el mtodo de los productos cruzados,
se multiplican el numerador y el denominador de cada fraccin por el producto de los
denominadores de las dems.
Ejemplo: Reduce a comn denominador por el mtodo de los productos cruzados las
siguientes fracciones.

3 5 1
2 4 5

3 3 * 4 * 5 60 5 5 * 2 * 5 50 1 1* 2 * 4 8
= = ; = = ; = =
2 2 * 4 * 5 40 4 2 * 4 * 5 40 5 2 * 4 * 5 40

Las fracciones buscadas son:

60 50 8
40 40 40

MATEMATICAS 1 14
 CONTENIDO

Reduccin de fracciones a comn denominador por el mtodo del mnimo comn

mltiplo
Para reducir fracciones a comn denominador por el mtodo del mnimo comn mltiplo
se procede as:
1. Se calcula el mnimo comn mltiplo de los denominadores, y ese valor es el
denominador comn de todas las fracciones.
2. Se divide el mnimo comn mltiplo por el denominador de cada fraccin y el
cociente obtenido se multiplica por el numerador.

Ejemplo: Vamos a reducir a comn denominador las fracciones:

1 3 1
4 5 8

m. c. m. (4, 5, 8) = 40

1 1 *10 10 3 3 * 8 24 1 1* 5 5
= = ; = = ; = =
4 40 40 5 40 40 8 40 40

Las fracciones buscadas son:

10 24 5
40 40 40

Suma y resta de fracciones de distinto denominador

o Para sumar fracciones de distinto denominador, se reducen las fracciones a
comn denominador; despus se suman los numeradores y se deja el mismo
denominador.

4 1 1 4 * 6 1 *10 1 *15 49
Ejemplo: + + = + + =
5 3 2 30 30 30 30

m. c. m. (5, 3, 2) = 30

MATEMATICAS 1 15
 CONTENIDO

Para restar fracciones de distinto denominador, se reducen las fracciones a comn

denominador; despus se restan los numeradores y se deja el mismo denominador:

2 1 2 * 4 1* 3 5
Ejemplo: - = - =
3 4 12 12 12

m. c. m. (3, 4) = 12

1.3 Multiplicacin y divisin de racionales

Multiplicacin de fracciones
El producto de dos o ms fracciones es otra fraccin cuyo numerador es el producto de
los numeradores y cuyo denominador es el producto de los denominadores.

4 2 1 4 2 1 8
Ejemplo: = =
5 3 4 5 3 4 60

Divisin de fracciones
a c a
Para dividir una fraccin por otra fraccin , se multiplica la fraccin por la
b d b
c c d
fraccin inversa de ( inversa ), o lo que es lo mismo, se multiplican en cruz
d d c
a c ad
los trminos de las fracciones : =
b d bc

4 3 4 8 32
Ejemplo: : = =
5 8 5 3 15

Problemas que se pueden resolver con operaciones de fracciones

1. Un ciclista ha estado corriendo durante tres horas. En la primera hora, ha
5 7
recorrido los de un trayecto; en la segunda hora, ha recorrido los del
18 25
11
trayecto, y en la tercera hora, ha recorrido los del trayecto. Calcular:
45

MATEMATICAS 1 16
 CONTENIDO

a. La fraccin del total del trayecto que ha recorrido en las tres horas.
b. La fraccin del trayecto que le queda por recorrer.
c. Los kilmetros recorridos en las tres horas, si el trayecto es de 450 km.

1.4 Potencias de nmeros reales

Una potencia es un producto de factores iguales. Est formada por la base y el
exponente.

Exponente Se puede leer:

3.3.3.
tres elevado a cuatro o bien tres elevado a
3 = 34
la cuarta
Base

El factor que se repite se llama base. El nmero de veces que se repite el factor, o sea
la base, se llama exponente. Esto significa que si se tiene la potencia 2 6 (dos elevado
a seis o a la sexta), la base ser 2 y el exponente 6, lo cual dar como resultado 64
porque el 2 se multiplica por si mismo 6 veces (2 2 2 2 2 2 = 64).

Una potencia puede representarse en forma general de la siguiente manera:

si a es un numero real y n es un numero natural (diferente de 0), an denota la Potencia
Ensima de a, es decir, el producto de a por s mismo n veces.

a es la base y n es el exponente

Finalmente, recuerda que una de las aplicaciones de las potencias es la

descomposicin factorial de un nmero.

Potencia de base entera y exponente natural

Si la base a pertenece al conjunto de los Nmeros Enteros ( a Z ) (lase a pertenece
a zeta) significa que puede tomar valores positivos y negativos. Si el exponente
pertenece al conjunto de los Nmeros Naturales, significa que puede tomar valores del
uno en adelante (1, 2, 3, .....).

MATEMATICAS 1 17
 CONTENIDO

Potencia de base entera positiva:

Si la base a es positiva, la potencia siempre ser un entero positivo, independiente de
los valores que tome el exponente, es decir, de que sea par o impar.
(+a) n = +a n
Ejemplos:
(+4) 3 = 43 = 4 4 4 = 64 = +
64 Exponente impar
+ 4 +
( 3) = 34 = 3 3 3 3 = 81 = 81 Exponente par

Potencia de base entera negativa:

Si la base a es negativa el signo de la potencia depender de si el exponente es par o
impar.
a) Si el exponente es par, la potencia es positiva.
( - a) n (par) = +
an
Ejemplos:
(-5) 2 = _5 _5 = +25 = 25 (-) (-) = +
(-2) 8 = -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 = +256 = 256

b) Si el exponente es impar, la potencia es negativa.

(-a) n (impar) = -a n
Ejemplos:
(-2) 3 = -2 -2 -2 = -8
(-3) 3 = -3 -3 -3 = -27

En resumen:

Base Exponente Potencia

Positiva Par Positiva

Positiva Impar Positiva

Negativa Par Positiva

Negativa Impar Negativa

MATEMATICAS 1 18
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Multiplicacin de potencias de igual base

Para multiplicar potencias de igual base, se suman los exponentes y se mantiene la
base.

a m a n = a m+n
Ejemplos:

1) 2 3 2 2 = 2 3 + 2 = 2 5
2) 3 4 3 6 = 3 4 + 6 = 3 10

3) (-4) 1 (-4) 2 = (-4) 1+2 = (-4) 3

Multiplicacin de potencias de distinta base y distinto exponente

Para hacerlo, se multiplican las bases entre s y se suman los exponentes.

Divisin de potencias de igual base

Para dividir potencias de igual base, se restan los exponentes y se conserva la base.

am : a n = a m n
Ejemplos:

1)

2)

Divisin de potencias de distinta base y distinto exponente

Para hacerlo, se dividen las bases y se restan los exponentes.

Potencia elevada a potencia

Se eleva la base al producto (multiplicacin) de los exponentes; o sea, se conserva la

base y se multiplican los exponentes.

(a m ) n = a m *n

MATEMATICAS 1 19
 CONTENIDO

Ejemplos:
1) ( 2 3 )2 = 2 3 2 = 2 6
2) ( 3 2 )2 = 3 2 2 = 3 4

Potencia de base racional y exponente entero:

a a
Sea la base (fraccin) perteneciente al conjunto de los Nmeros Racionales ( Q ),
b b
donde a es el numerador y b el denominador distinto de cero, y el exponente pertenece
a los nmeros enteros ( n Z ). Para elevar una fraccin a potencia se elevan por
separado numerador y denominador.

Ejemplos:

1)

2)

3)

Potencia de exponente negativo:

a
Si es un nmero racional y n un nmero entero, entonces se tiene,
b

Si el exponente es negativo el
numerador se invierte con el
denominador, y el exponente
cambia de signo.
Ejemplos:

1)

MATEMATICAS 1 20
 CONTENIDO

1
a n = a.a.a...n _ veses a0 = 1 am = n a
an + am = a n + am a = a1 ( ab)n = a n bn
an 1
an - am = a n - am ( a n )m = a n ( m ) m = m- n
a a
( )
n
a n + a n + a n = 3a n ba n = b( a n ) m
a = m an
nm-1
1 an
ba n + ca n = (b + c )( a n ) a -1 = m
=a m
a a
nm-1
n + m+ p 1 = m a ( nm-1)
( a )(a )( a ) = a
n m p
an = -n a m
a
1 an an
a n (a n )(a n ) = a 3n a-n = =
an bm bm
an n
= a n-m a m = m an a n bm = a n bm
am
a
a a =a ab-n =
aq =
nm p nmp
aq bn

abn = a(bn )
( a )( a ) =
m n q p mq
a ( nq +mp )
a n (b m ) = a n b m ( a n bm )
p
= a np bmp
an
= a n b- m a+ b= a+ b
bm
bm -n m a- b= a- b
n =a b
a
an 1 ( a + b)2 = a 2 + 2ab + b2
m = -n m
b a b

( ) =( )( )
p
an a np m
an b p
q m
a n
q
b p
m =
b bmp
1 an c p ( a n + b m ) = a n c p + b mc p
an m= m
b b
a-n 1 a n + bm a n bm
m = n m = p+ p
b a b cp c c
-n
a bm b a
m n
= a n p = p ( bm )
b- m a n c c

MATEMATICAS 1 21
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1.5 Variacin proporcional

Razones y Proporciones
Razn entre dos nmeros:
La razn entre dos nmeros se refiere al resultado de dividirlos entre ellos, lo que en
matemticas se conoce como cociente.
Por ejemplo,
a
1) La razn entre los nmeros a y b es la divisin entre a y b, es decir:
b

10
2) La razn entre los nmeros 10 y 2 es 5, ya que: =5
2

Proporciones:
Las proporciones indican el comportamiento que existe entre dos razones, en otras
palabras indican la igualdad de dos razones.

Por ejemplo,
1) Los nmeros a, b, c y d forman una proporcin si la razn entre a y b es la
misma que entre c y d.
a c
=
b d
Esto se lee: a es a b como c es a d.
Adems a y d se llaman extremos, c y b se llaman medios.

2) Los nmeros 3, 5 y 6, 10 forman una proporcin, ya que la razn entre 3 y 5 es

la misma que la razn entre 6 y 10.
Por lo tanto:
3 6
=
5 10

La propiedad fundamental de las proporciones es que en toda proporcin, el producto

de los extremos es igual al de los medios. En el ejemplo anterior, 3 10 = 5 6 = 30

MATEMATICAS 1 22
 CONTENIDO

Como ya sabemos que las proporciones son relaciones entre nmeros o magnitudes,
ahora veremos que esta relacin puede ocurrir en dos sentidos.

Proporciones Directas: Hablamos de proporciones directas cuando las dos

magnitudes que se comparan o relacionan, pueden aumentar o disminuir en la misma
cantidad. En otras palabras, si dos magnitudes son tales que a doble, triple, etc., la
cantidad de la primera corresponde al doble, triple, etc. cantidad de la segunda.

Proporciones inversas: Hablamos de Proporciones inversas cuando una magnitud

sube la otra baja en igual cantidad.

Ejemplos:
1) Un saco de papas pesa 20 kg., Cunto pesan 2 sacos de papas?
Respuesta:
Nmero
1 2 3 26
de sacos
Peso en
20 40 60 520
Kg

Para pasar de la 1 fila a la 2 basta multiplicar por 20

Para pasar de la 2 fila a la 1 dividimos por 20

1 2 3
Se observa que: = =
20 40 60

Las magnitudes nmero de sacos y peso en kg son directamente proporcionales.

La constante de proporcionalidad para pasar de nmero de sacos a kg es 20.

Esta manera de funcionar de las proporciones nos permite adentrarnos en lo que

llamaremos regla de tres y que nos servir para resolver una gran cantidad de
problemas matemticos.

La regla de tres permite resolver problemas matemticos en los cuales se conocen

tres datos y se busca un cuarto dato, denominado generalmente incgnita.

MATEMATICAS 1 23
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Por ejemplo, se establece una proporcin entre los valores A y B y conociendo un tercer
calor que llamaremos C, se puede calcular el valor de D.
A B
CD

El valor de D se calcula:

CB
D=
A

En este el caso de la pregunta, para encontrar cunto pesan dos sacos de papas, la
respuesta aplicando la regla de tres:

1saco 20kg
2 sa cos kg
2 * 20
=
1
Es decir, 2 sacos pesan 40 kg.

1.6 Porcentajes

El porcentaje o tanto por ciento (%), es una de las aplicaciones ms usadas de las
razones y proporciones.
El porcentaje es una forma de comparar cantidades, en donde la magnitud (cifra o
cantidad) se relaciona con el todo que le corresponde (todo siempre corresponde al
100%), considerando como unidad la centsima parte del todo. Ejemplos:

1
1 centsimo =
100

5
5 centsimos =
100

MATEMATICAS 1 24
 CONTENIDO

50
50 centsimos =
100
Es muy importante que las fracciones siempre deben estar expresadas en la forma ms
pequea posible, es decir deben ser fracciones irreductibles.
Ejemplos:
15
1) La fraccin se convierte en fraccin irreducible al dividirla por 3, que
21
5
corresponde a .
7

2) Qu significa 50%? Significa que de una cantidad que se ha dividido en 100

partes, se han tomado 50 de ellas, o sea, la mitad.
3) Qu significa 25%? Significa que de un total de 100 partes, se han tomado 25,
1 25 1
o sea ( al simplificar por 5, se reduce a ).
4 100 4

Clculo de Porcentajes
El porcentaje se calcula a partir de variables directamente proporcionales (lo que
significa que si una variable aumenta, la otra tambin aumenta y viceversa).En el
clculo intervienen cuatro componentes:

Cantidad Total 100 %

Cantidad Parcial porcentaje parcial

Por ejemplo, al querer resolver el problema: Si hoy han faltado a clase por enfermedad
el 20% de los 30 alumnos(as), cuntos alumnos han faltado a clases?

30 alumnos 100%
X alumnos 20%
20% 30
X= = 6alumnos
100%

MATEMATICAS 1 25
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2.1 Geometra del plano

Rectas. Paralelismo y perpendicularidad
El plano
Desde los inicios de la historia, el ser humano ha intentado representar su entorno
visual dibujando los objetos y figuras que lo rodean.

Para ello ha necesitado disponer de alguna superficie sobre la que trazar puntos, lneas,
crculos u otras figuras. Desde los petroglifos esculpidos en piedra a las pinturas
renacentistas o a los modernos planos utilizados en la arquitectura o la ingeniera,
disponemos de innumerables ejemplos de representaciones elaboradas sobre
superficies ms o menos planas.

El plano es por lo tanto un objeto que cobra importancia para la geometra, ya que nos
permite representar figuras sobre l.

Puntos y rectas
Dentro del plano distinguimos dos elementos fundamentales, tal y como Euclides,
considerado como el primer gran matemtico de la historia, los defini: el punto y la
recta.

As, podemos identificar una estrella como un punto en el firmamento, la estela dejada
por un avin como una recta, y el tablero de nuestra mesa de trabajo como un plano.

Es todo lo que necesitamos para empezar a "hacer geometra".

Punto es lo que no tiene longitud ni anchura. Recta es lo que tiene longitud, pero
no anchura.

Recta, semirrecta y segmento

Tomemos dos puntos distintos sobre el plano y unmoslos mediante una lnea. Existen
desde luego muchas maneras de hacerlo, pero hay una de ellas que es la ms corta

MATEMATICAS 1 26
 CONTENIDO

entre todas las posibles. A esta lnea ms corta que une dos puntos la llamamos
segmento.

Si designamos los dos puntos con las letras A y B, designaremos AB al segmento que
los une. As, A y B pasan a ser los extremos del segmento.

Si prolongamos el segmento indefinidamente por ambos extremos, obtenemos una

recta.

Si prolongamos el segmento AB por uno solo de sus extremos (B por ejemplo)

obtenemos una semirrecta. En este caso decimos que el punto A es el origen de esta
semirrecta.

Entre todas las distintas posibilidades

que hay para unir dos puntos, el
segmento es especial, por ser el
camino ms corto.

Propiedades de la recta
Volviendo a Euclides, existen algunas propiedades de la recta que, a pesar de su
sencillez, resultan absolutamente esenciales para la geometra. Estas son algunas de
ellas:
1 propiedad: Dados dos puntos distintos en un plano, existe una nica
recta que los une.
2 propiedad: Toda recta divide al plano en dos regiones, llamadas
semiplanos.

Dados dos puntos distintos en un plano, existe una nica recta que los contiene.

MATEMATICAS 1 27
 CONTENIDO

Toda recta divide al plano en dos

regiones. Cada una es un
semiplano.
Si un punto no pertenece a la recta,
entonces estar en alguno de los
dos semiplanos determinados por
ella.

Posiciones relativas
Tracemos dos rectas sobre un plano. Pueden ocurrir varios casos distintos.

Podra suceder que ambas rectas

estn colocadas de manera
superpuesta una a la otra. Sera
imposible distinguirlas; seran, en
definitiva, una misma recta. Decimos
que las dos rectas son coincidentes.

Si las rectas son distintas, podra ser

que no llegaran a tocarse nunca
(decimos en este caso que son rectas paralelas) o bien que se toquen en algn punto.
En este ltimo caso decimos que son secantes y el punto en que se cortan es nico.

Dos rectas son paralelas si no se cortan en ningn punto y son secantes si se

cortan en un nico punto.

MATEMATICAS 1 28
 CONTENIDO

Paralelismo
Sabemos ya que dos rectas son paralelas si no tienen ningn punto comn y, como
consecuencia de su famoso 5 postulado, Euclides afirm que por cualquier punto
exterior a una recta puede trazarse una nica recta paralela a ella.

Podemos as trazar paralelas a una recta, utilizando una regla y un comps. El mtodo
es el que se describe en la escena contigua.

De acuerdo con nuestro Euclides, el

paralelismo es uno de los conceptos
bsicos de la geometra. Por este
motivo, la geometra que estamos
descubriendo recibe el nombre de
"geometra eucldea".

Por un punto exterior a una recta se

puede trazar una nica recta paralela
a ella.

Perpendicularidad
Dos rectas que se cortan en un punto, dividen al plano en cuatro regiones. Si estas
cuatro regiones tienen la misma amplitud, decimos que las dos rectas son
perpendiculares.

Dada una recta y un punto cualquiera sobre ella, existe una nica recta perpendicular a
la primera y que contiene a ese punto.

Disponemos de un mtodo para trazar rectas perpendiculares usando regla y comps.

MATEMATICAS 1 29
 CONTENIDO

Dos rectas son

perpendiculares si dividen al
plano en cuatro regiones de
igual amplitud.

Recta que pasa por C y es

perpendicular a r

Mediatriz de un segmento
Definicin de mediatriz
Dados dos puntos A y B, podemos construir el segmento AB que los une.

Se llama mediatriz del segmento AB a la recta que es perpendicular a este segmento y

que pasa por su punto medio.

La mediatriz divide al segmento AB en

otros dos segmentos de igual longitud.

La recta mediatriz tiene una importante

propiedad: la distancia de cualquier punto
de esa recta a cada uno de los dos
extremos del segmento AB es la misma.

La mediatriz es perpendicular al
segmento AB y lo divide en dos partes
iguales.

Construccin de la mediatriz
Vamos a construir la mediatriz de un segmento utilizando, como en casos anteriores, la
regla y el comps.

MATEMATICAS 1 30
 CONTENIDO

Para ello representa dos puntos y traza el

segmento que los une utilizando la regla.

Coloca el comps sobre uno de los

extremos del segmento y brelo para que
coincida con el otro extremo. Traza as
una circunferencia. Haz la misma
operacin apoyando el comps sobre el
otro extremo.

Une ahora los puntos donde se cortan las dos

circunferencias que acabas de trazar. El nuevo
segmento es perpendicular al inicial y si lo
prolongas obtendrs la recta mediatriz que
buscabas.

Mediatriz de un segmento

Simetra
Dada una recta y un punto C que no
pertenezca a ella, vamos a buscar otro
punto C' con la condicin de que la recta
sea la mediatriz del segmento CC'.

El punto C' as buscado se llamar simtrico

de C y la recta se llamar eje de simetra.

Este tipo de simetra se denomina reflexin

y se puede aplicar a cualquier figura
geomtrica. Para ello representamos los simtricos de todos los vrtices de la figura
original y obtenemos as otra figura simtrica a la primera.

MATEMATICAS 1 31
 CONTENIDO

La reflexin produce figuras simtricas de forma similar a como acta un espejo.

ngulos. Clasificacin y medida

Definicin de ngulo
Piensa en un plano sin bordes, o lo que es lo mismo, ilimitado. Representa un punto A,
al que llamaremos vrtice, y traza dos semirrectas con origen en este punto, a las que
llamaremos lados.

El plano queda as dividido en dos

regiones que comparten el vrtice y
los lados. Cada una de estas regiones
se llama ngulo.

Resulta evidente que las dos regiones

pueden tener distinto tamao.
Llamaremos amplitud del ngulo al
tamao de cada una de ellas.
Atendiendo a ella, identificaremos
distintos tipos de ngulos, estableceremos relaciones entre ellos y mediremos las
amplitudes.

Llamamos ngulo a cada una de las dos regiones en que queda dividido el plano
al trazar dos semirrectas con el mismo origen.

Tipos de ngulos
Por su amplitud clasificamos los ngulos en:
o ngulo recto: es el comprendido entre dos semirrectas perpendiculares.
o ngulo llano: es el que resulta al trazar dos semirrectas de igual origen y sentido
opuesto.
o ngulo nulo: es el que resulta al trazar dos semirrectas con igual origen e
idntico sentido.

MATEMATICAS 1 32
 CONTENIDO

Por comparacin con el ngulo recto:

Un ngulo es agudo si es de menor amplitud que el ngulo recto. Es obtuso si tiene
mayor amplitud que un recto y menor que un llano.
Por comparacin con el ngulo llano:
Un ngulo es convexo si es de menor amplitud que el ngulo llano. Es cncavo si su
amplitud es mayor que la del ngulo llano.

Relaciones entre ngulos

Decimos que dos ngulos son consecutivos si tienen el vrtice y un lado en comn y
decimos que son iguales si tienen la misma amplitud.

Dos ngulos son complementarios si en

posicin de consecutivos equivalen a un
recto.

Dos ngulos son suplementarios si en

ngulos
posicin de consecutivos equivalen a un complementarios
llano.

Dos rectas que se cortan en un punto

determinan cuatro ngulos que son iguales
dos a dos. Decimos en este caso que los
pares de ngulos de la misma amplitud son
ngulos
opuestos por el vrtice. suplementarios

Dos ngulos complementarios equivalen a uno recto. Dos ngulos

suplementarios equivalen a uno llano.

Medida de ngulos
Para medir la amplitud de un ngulo utilizaremos como unidad el grado, representado
por el smbolo "". Asignamos al ngulo nulo una amplitud de 0 y al ngulo recto una
amplitud de 90.

MATEMATICAS 1 33
 CONTENIDO

Dos ngulos rectos equivalen a uno

llano, que tendr por tanto una
amplitud de 180. Y cuatro ngulos
rectos (o dos llanos) ocupan todo el
plano, cuya amplitud ser de 360.

El resto de los ngulos se medirn

por comparacin con estos. Por
ejemplo, si dividimos un recto en dos
ngulos iguales, obtendremos dos

ngulos de 45. Si dividimos en

cambio un recto en tres partes
iguales, obtendremos tres ngulos de 100

30.como unidad el grado,

representado por el smbolo "".
Asignamos al ngulo nulo una
amplitud de 0 y al ngulo recto una
amplitud de 90.

Al dividir una circunferencia en

360 partes iguales obtenemos un
grado.

Sistema sexagesimal
Para medir la amplitud de ngulos con mayor precisin se utiliza el sistema
sexagesimal. Este sistema consiste en dividir un grado en 60 partes iguales. A cada una
de estas divisiones la llamamos minuto, de manera que cada grado contiene 60
minutos. De igual forma, cada minuto se divide en 60 partes iguales para obtener un
segundo y obtenemos la siguiente equivalencia:

1 grado = 60 minutos = 3 600 segundos

MATEMATICAS 1 34
 CONTENIDO

Utilizando este sistema de medida diremos, por ejemplo, que la amplitud de un ngulo
es 25 grados, 31 minutos y 7 segundos, y lo escribiremos as:

25 31' 7''

2.2 Caractersticas de los cuerpos fsicos y geomtricos

Cuerpo fsico
Toda la materia que ocupa un lugar en el espacio, como un cuaderno, una mesa, una
silla, etc., es un cuerpo fsico. La porcin de espacio que ocupa se denomina volumen.

Cuerpo geomtrico
Toda porcin limitada del espacio, est o no ocupada por materia, son cuerpos
geomtricos y en ellos solo se atiende a su forma y se hace abstraccin de la materia.
As por ejemplo un orificio es un cuerpo geomtrico, aunque este vaco, ya que hay
metera que lo rodea.

Las caractersticas de los cuerpos geomtricos son tres:

1) Largo o longitud
2) Ancho o anchura
3) Alto o altura, tambin llamada, grosor, espesor o profundidad

Polgonos regulares e irregulares

Un polgono es toda porcin de un plano limitada por tres o mas lneas rectas, que se
intersecan o cortan dos a dos. El polgono por tanto, siempre es una figura cerrada.

MATEMATICAS 1 35
 CONTENIDO

Un polgono regular es aquel cuyos lados y ngulos son iguales, es decir son
equilteros y equingulos. De lo contrario es irregular.

Los polgonos se clasifican de acuerdo al numero de lados. Por ejemplo:

En general los polgonos se les pueden denominar polgonos de n lados. Por ejemplo
el octgono tambin se le puede llamar polgono de ocho lados.

El espacio geomtrico y las figuras tridimensionales

El espacio geomtrico puede considerarse como el conjunto de todos los puntos del
universo fsico. As, todo punto, recta y plano est en el espacio. La definicin de slidos
geomtricos es un tema complicado. Una definicin posible es la siguiente: Un slido
geomtrico es una regin cerrada del espacio limitada por ciertas superficies que
pueden ser planas o curvas. Recurriremos a algunos casos bien conocidos para
introducir el concepto as como estudiar los conceptos de superficie y volumen de un
slido.

Paraleppedo rectangular o caja rectangular

Es aquel slido que tiene base rectangular y sus aristas
laterales son perpendiculares a la base. Si tiene todas las
aristas iguales se llama cubo. Su superficie y volumen estn
dadas de la siguiente manera:

MATEMATICAS 1 36
 CONTENIDO

Cilindro

Es el slido conformado por caras paralelas

circulares y el conjunto de todos los segmentos de
lnea recta perpendiculares a sus caras y
comprendidos entre ellas. El rea de su superficie
y su volumen, estn dadas de la siguiente manera:

Prisma recto
Un prisma es un poliedro con dos caras que son
regiones poligonales congruentes en planos paralelos y
las caras laterales son rectngulos. La altura es la
distancia entre las caras paralelas. El volumen de un
prisma es el producto de el rea de la base por la altura
y el rea de la superficie es la suma de las reas de las
caras que lo limitan.

Prisma oblicuo
Un prisma oblicuo es un prisma
cuyas aristas laterales son oblicuas
a las bases.

MATEMATICAS 1 37
 CONTENIDO

Cono circular recto

Es el slido cuya base es un crculo y su superficie
lateral est formada por los segmentos de lnea recta
que unen un punto, sobre la lnea perpendicular al
crculo y por el centro de este, con los puntos del
crculo. Cualquiera de estos segmentos de lnea recta
se denomina una generatriz y su longitud se denota
con g. La distancia entre ese punto y el centro del
crculo se llama altura. Aqu denotamos con a la altura
y con al radio de la base circular. El rea de su
superficie y volumen estn dadas de la siguiente
manera:

Esfera
Est determinada por todos los puntos del espacio
que se encuentran a una distancia menor o igual a
de un punto fijo llamado centro (superficie esfrica
junto con su interior). Su superficie y volumen estn
dadas de la siguiente manera:

MATEMATICAS 1 38