El arte de la sorpresa: la metonimia de la imagen en los libros- lbum1

El conocimiento llega, con frecuencia, en forma de sorpresa

Rodari, Gianni. Gramtica de la fantasa

En el cada vez ms diverso y audaz universo de los libros- lbum es posible encontrar
un grupo peculiar de textos en los cuales la narracin se caracteriza por esconder un
elemento sorpresivo.
El xito narrativo de tales propuestas artsticas encuentra su clave en las maneras en
que la ilustracin y la labor de edicin en dilogo con el texto escrito aportan a la
preparacin de la sorpresa.
Uno de los procedimientos elegidos por los ilustradores a la hora de graduar la
informacin visual en estos relatos es el uso de la metonimia; particularmente, una de
sus variantes ms conocidas, la sincdoque, figura que se caracteriza por mostrar la
parte por el todo.
Este trabajo se propone indagar sobre los modos en que es usada la metonimia visual
en la relacin imagen- texto escrito (est presente o no) cuando la sorpresa es un
efecto central en el relato. Nuestra hiptesis es que el empleo predominante de esta
figura guarda una estrecha relacin con la necesidad narrativa de graduar
cuidadosamente la informacin.
Los aportes de la teora de la narracin y de la retrica de la imagen se vuelven
imprescindibles para conformar el marco terico en el que se basa esta investigacin.
Por otra parte, al tratarse de un recurso narrativo y retrico que se basa en crear
silencios o elipsis que se combinan con los indicios aportados por la informacin visual
y escrita, la propuesta de lectura resultante busca una intensa participacin del lector.
Desde ese punto de vista, interesa tambin en este trabajo aquellas teoras sobre la
lectura que permiten indagar sobre los modos de construccin de un tipo de textos que
postulan un lector activo y crtico que sea llevado a poner en juego mltiples
relaciones, hiptesis y hallazgos. Un lector que se adentre en el camino ldico de
conquista de aquello que estas propuestas ocultan con especial cuidado hasta su
necesaria revelacin.

Los libros lbum y la sorpresa

1
Artculo publicado en Cruce de miradas: nuevas aproximaciones al libro- lbum. Parapara Clave. Banco
del Libro de Venezuela Gretel. Barcelona, 2010. pp. 116-126
Lo que no se dice es la clave de muchas propuestas artsticas. Probablemente todo
arte resida de algn modo en cmo muestra y cmo oculta la porcin de mundo que
elige representar.
En el caso de los libros- lbum, el dilogo entre lo dicho por el texto escrito y lo dicho
por la ilustracin es fundamental para la construccin conjunta de sentidos. Pero
tambin es imprescindible cmo ambos cdigos, el lingstico y el de la imagen,
construyen a do lo que no se dice.
Dentro de este gnero que en sus bsquedas ms destacables se caracteriza por la
bsqueda de nuevas maneras de narrar por medio de todos sus componentes (no slo
el texto escrito y la imagen sino tambin el diseo integral del libro), hay algunos
ejemplos donde lo no dicho cobra gran importancia en el relato.
Se trata de narraciones donde predomina la revelacin gradual de una sorpresa. Si
bien la mayora de los relatos se basan en la inclusin de elementos sorpresivos
destinados a procurar el inters y la atencin de los lectores, los casos a los que nos
referiremos en este trabajo no ubican a la sorpresa como una estrategia ms de la
narracin sino como su efecto central.2 Por tal razn, todas las decisiones que
corresponden a las mltiples dimensiones de un libro lbum: lo plstico, lo literario, lo
atinente a la propuesta grfica y editorial ms en general, merecen una cuidadosa
atencin. Nada tiene que escapar al objetivo medular de estos textos de provocar
sorpresa, de lo contrario el efecto se quebrara. David Lodge dice que la preparacin
que requieren los relatos que incluyen este efecto es crucial ya que como en un
alarde pirotcnico, una mecha de combustin lenta termina por provocar una rpida
sucesin de espectaculares explosiones (Lodge. 2002. p. 122).
La sorpresa, la bsqueda ldica de lo que no est dicho y que se va revelando en
forma gradual a lo largo de un relato tiene un parentesco en sus intenciones y en sus
procedimientos con un gnero propio de la lrica popular infantil, la adivinanza. En el
libro Gramtica de la fantasa Gianni Rodari, tras explicar detalladamente los caminos
para la construccin de una adivinanza en la cual tiene lugar un proceso de
extraamiento sobre el objeto que se oculta momentneamente, reflexiona sobre el
gusto de los nios por este gnero. Afirma que tal gusto se debe a que las adivinanzas

2
Se puede observar en estos relatos una semejanza con el recurso que Hemingway us magistralmente en
su narrativa y que l mismo describi como la teora del iceberg. Vargas Llosa denomin a este recurso
el dato escondido, refirindose al autor norteamericano y a otros narradores como Faulkner. Dice
Vargas Llosa: El dato escondido o narrar por omisin no puede ser gratuito y arbitrario. Es preciso que
el silencio del narrador sea significativo, que ejerza una influencia inequvoca sobre la parte explcita de
la historia, que esa ausencia se haga sentir y active la curiosidad, la expectativa y la fantasa del lector.
(Vargas Llosa, 1997). Sin embargo, a diferencia de las narraciones de Hemingway donde la elipsis, o el
dato escondido queda como un enigma en el lector, en los relatos de los libros- lbum en que la sorpresa
es central, el dato escondido slo queda momentneamente oculto para el lector ya que el efecto consiste
en revelar lo que se mantena velado por medio de recursos como los que se analizarn en este trabajo.
representan de forma concentrada, casi emblemtica, su experiencia de conquista de
la realidad. Para un nio el mundo est lleno de objetos misteriosos, de
acontecimientos incomprensibles, de figuras indescifrables. () De aqu el placer de
probar de forma desinteresada, por juego, o casi por entrenamiento, la emocin de la
bsqueda y la sorpresa. (Rodari, 1995. p. 48).
En su explicacin acerca del proceso de construccin de las adivinanzas el
procedimiento que tiene mayor importancia, como decamos, es el extraamiento,
pues es el que lleva a la produccin de metforas que intentarn generar esa
oscuridad estimulante propia de la bsqueda de la respuesta.
En el caso de los libros- lbum que proponen un efecto sorpresivo en su narracin, los
procedimientos no estn slo a cargo de la palabra como ocurre en las adivinanzas
estudiadas por Rodari. Aqu juega un rol fundamental las decisiones tomadas en el
territorio de la ilustracin y de la maquetacin para colaborar con aquello que se quiere
ocultar y a la vez mostrar paulatinamente por medio de indicios u otras tcticas. El
papel de la edicin no es menor ya que una pista que no est puesta en pgina
respetando la gradualidad de la informacin puede desvirtuar cualquier propuesta
artstica que se plantee como intrigante.
En los textos donde las imgenes construyen los sentidos conjuntamente con lo
escrito, la palabra suele aportar extraeza y distanciamiento a la informacin visual.
Por su parte, los signos plsticos e icnicos que conforman las imgenes necesitan
combinar la ambigedad y retaceo de la informacin con la suficiente provisin de
datos como para que el lector pueda develar la sorpresa. Esto es llevado a un punto
mximo en los libros- lbum donde la narracin corre a cargo exclusivamente de la
ilustracin.
Uno de los procedimientos a los que acuden los ilustradores para generar el efecto
sorpresivo en este tipo de narraciones es el empleo de la metonimia en la imagen.

La metonimia en la imagen

El anlisis de las imgenes desde su especificidad como lenguaje no suele ser muy
frecuente en el tratamiento crtico de libros ilustrados o de libros- lbum. Las
categoras pertenecientes a los estudios literarios no alcanzan para hablar de las
imgenes como un sistema de signos con sus propias leyes. Por lo tanto, se hace
necesario recurrir a las bsquedas disciplinares que abordan especficamente estudios
sobre la imagen. A su vez, estos estudios tienen que resignificarse y cruzarse con
otras teoras para considerar el caso especfico del libro- lbum como producto cultural
vinculado a la literatura infantil y juvenil.
 La disciplina proveniente de la semitica que estudia los mecanismos del
funcionamiento de la imagen es la retrica de la imagen, sobre todo en el sentido dado
por Roland Barthes a esta perspectiva3. El crtico en sus primeros aportes al tema en
los aos sesenta retom las intenciones de la retrica clsica en combinacin con la
reconsideracin radical que las corrientes de pensamiento de principios de siglo, sobre
todo el formalismo ruso y la lingstica moderna, hicieron de dicha retrica y sus
derivaciones.
Barthes entendi el trmino retrica en dos acepciones en las que es posible
reconocer el tronco clsico: por un lado, como modo de persuasin y argumentacin y
por otro, en trminos de figuras, ya que segn el crtico es posible encontrar en la
imagen la manifestacin de tropos descriptos por la antigua retrica. 4
Esta ltima acepcin es la que tomaremos en cuenta en este trabajo no con la
intencin de hacer un uso descriptivo de una figura, tarea de por s estril, sino con el
objetivo de comprender cmo su uso se relaciona con la produccin de significacin
en los textos analizados.5
Entre las figuras retricas, las ms conocidas y estudiadas sobre todo en relacin con
el lenguaje verbal, son la metfora y la metonimia. Si bien, al igual que el resto de las
categoras retricas, no fueron pensadas para la descripcin de imgenes, cada vez
hay ms estudios que se esfuerzan por establecer una gramtica o una retrica de
la imagen no estrictamente atadas al modelo lingstico sino atendiendo a las
caractersticas icnicas y plsticas de la imagen como signo.6
La figura de la que nos ocuparemos, la metonimia, es la sustitucin de un trmino por
otro que guarda con el primero una relacin de contigidad real, extralingstica. Un
ejemplo de cmo funciona en el lenguaje hablado y escrito puede ayudar a visualizar
esta definicin: cuando decimos tomemos una copa en lugar de tomemos vino, se
est reemplazando un objeto por otro contiguo en una cadena lgica. Cuando se usa
la metonimia, la significacin se desplaza de un trmino a otro con el que tiene una
relacin que es vista como natural. En nuestro ejemplo, el reemplazo se da entre el

3
Barthes, Roland. Retrica de la imagen. En La semiologa. Bs. As. Tiempo contemporneo, 1970
4
Cada una de estas acepciones respectivamente corresponde a la inventio y la elocutio, dos de los
campos de la retrica clsica.
5
La inclusin en la imagen de prcticamente todas las figuras que se crean privativas del lenguaje
hablado y escrito ha sido analizada de un modo interesante en Retrica y publicidad de Jacques Durand.
De sus reflexiones sobre el sentido del uso de las figuras en la imagen se destacan dos ideas muy frtiles
para pensar la relacin entre retrica y significacin: la de que recurrir a figuras retricas en la imagen,
por ejemplo, la metfora, tiene que ver con la transgresin a leyes fsicas, sociales, de la lengua, etc., y la
de que al ser ficcional esta transgresin es impune, por lo tanto no provoca ninguna censura y en cambio,
aporta a la satisfaccin de un deseo. Si bien es posible ver claramente estas ideas en el campo de la
publicidad, en el caso de la literatura infantil sera interesante investigar qu consecuencias tiene la
hiptesis de Durand.
6
Para una introduccin a este tema son recomendables las obras Introduccin al anlisis de la imagen
(La marca. Buenos Aires, 1999) y La imagen fija (La marca. Buenos Aires, 2003) de Martine Joly.
continente y el contenido (copa y vino).7 Otra de las relaciones ms habituales en la
metonimia es la de la sustitucin de la parte por el todo o viceversa (vela por navo).
En ese caso estamos ante una figura que se denomina sincdoque.
En el plano de la imagen la metonimia y particularmente, la sincdoque, son usadas
significativamente con diversos fines. En los libros- lbum donde la narracin a cargo
de la imagen dialoga con la palabra, est presente o no, el empleo de esta figura
colabora en algunas ocasiones con el carcter secuencial de la narracin. Un ejemplo
de ello es cuando nos encontramos frente a figuras incompletas que invitan a dar
vuelta la pgina para completar el sentido o para corroborar una hiptesis lectora.
Si ilustrar es narrar segn palabras de Teresa Durn8, en estos libros la narracin
llevada adelante por el ilustrador en ocasiones acude a la metonimia o la sincdoque
como una manera de plasmar la temporalidad propia de todo relato. El tiempo en los
libros- lbum es representado paradojalmente combinando la detencin con el avance
ya que el lector- espectador se encuentra ante una secuencia de imgenes fijas que
establecen una relacin entre ellas por medio de distintas tcticas grficas, como es el
caso de las figuras retricas de las que nos ocupamos.9 La presentacin parcial de
una accin o de un objeto en una pgina que luego se mostrar ntegramente en la
siguiente es un camino que encuentra el mensaje visual de mostrar el tiempo en su
transcurso. Tambin es un recurso que aporta al efecto de sorpresa ya que el retardo
en la informacin genera expectativa sobre lo que suceder, como sucede de manera
peculiar en el libro que analizaremos a continuacin.

Una sorpresa minuciosamente preparada: La Mosca de Gusti

Con el fin de ver desde cerca cmo opera la metonimia visual en este relato, en el
anlisis que sigue tomaremos en prstamo el espritu del procedimiento sorpresivo
para que la lectura crtica acompae lo no dicho sin develarlo explcitamente.
Desde la cubierta de La mosca la relacin entre lo dicho y lo no dicho est presente
tanto en la imagen representada como en el subttulo. El llamado de atencin sobre la
mosca inventada por Gusti y sus acciones como personaje central de esta historia se
hace evidente si nos concentramos en la cubierta del libro en que aparece en un
primer plano en actitud casi humana mirando a los eventuales lectores. Como un
7
Otras de las substituciones tienen que ver con otras relaciones lgicas, como la de tomar la causa por el
efecto (como cuando refirindose a un cuadro se nombra a su autor, o sea su causante: se compr un
Dal).
8
Durn, Teresa. Ilustracin, comunicacin, aprendizaje en Revista de Educacin, nm. Extraordinario
2005, pp 239-253. Madrid: Ministerio de Educacin y Ciencia.
9
Otras formas interesantes de representar el tiempo y el espacio en los libros- lbum son explicadas en
Lire lalbum de Sophie Van der Linden (LAtelier du Poisson Soluble, 2006. Le Puy- en Velay, p. 102-
109.
anticipo del extraamiento que sobrevendr, ningn dato del contexto donde ocurrirn
los hechos es proporcionado en esta entrada en escena del personaje.
La mosca es presentada en forma estelar desde el subttulo como si se tratara del
personaje central de un episodio, Un da perfecto puede llegar a ser una pesadilla.
En ese enunciado elptico (de qu da se trata? qu pesadilla?) hay un enigma que
puede provocar en los lectores la inquietud de dar vuelta la pgina.
Tanto la portada como la pgina de crditos proporcionan unos datos contextuales
mnimos que aluden al mundo de la playa.
La mosca aparece en la portada con una toalla y una pelota de colores y junto a la
dedicatoria aparece un frasco de crema bronceadora con la humorstica y
metaficcional10 aclaracin de que su marca patrocina este libro. De acuerdo con Daz
Armas estamos ante algunas evidencias de un desbordamiento narrativo11 ya que
antes de la narracin propiamente dicha se ofrecen al lector algunos datos sobre el
mundo narrativo de este personaje peculiar. Estos tres atributos playeros aparecen a
lo largo de todo el relato como una coleccin sinttica de signos que representan la
visin extraada de la mosca que ser central en este relato.
La historia comienza con el anuncio de la mosca sobre la llegada del gran da en que
le toca baarse.

Una pequea imagen de la mosca que se despereza desde su cama corona el texto
que comunica la decisin. En un interesante juego de temporalidades que conviven en
la doble pgina la representacin de la mosca en su cama indica la accin preliminar a

10
El carcter metaficcional reside en el uso ficcionalizado de un enunciado perteneciente al circuito de
comercializacin de productos cosmticos y al llamado a una consideracin distanciada sobre el libro que
se tiene entre manos como objeto material que es mirado simultneamente como portador de una ficcin
y como soporte material.
11
Daz Armas, Jess. El contrato de lectura en el lbum: paratextos y desbordamiento narrativo. En
Revista de Literatura. Primeras Noticias de Literatura Infantil y Juvenil. Especial Ilustracin. N 222. p.
33- 39. Barcelona. 2006.
la situacin que es mostrada en la imagen panormica a la izquierda del texto12. All se
ve a la mosca con su bolsito parada en un borde semicircular delante de una pared
cuadriculada. Esta esttica del contexto caracterizada por una buscada desprolijidad
en las lneas y un gran poder de sntesis lindante con lo conceptual se extrema en la
pgina siguiente en el semicrculo sobre fondo blanco por donde camina la mosca: el
lugar comienza a revelarse como una gran incgnita.

Una suerte de zoom que enfoca y acerca al personaje principal y sus acciones y
desenfoca o directamente borra el campo donde estas se desarrollan se combina con
un procedimiento retrico que acenta este distanciamiento del contexto: la
sincdoque. Es decir, adems de la reduccin del grado de iconicidad (o sea de
parecido al referente)13 propio de una esttica tendiente a la abstraccin que desdibuja
el lugar donde los hechos suceden, el uso de la sincdoque pone de relieve que algo
no se est mostrando al mismo tiempo que se ofrecen pistas sobre aquello que se
oculta.
La representacin de la inmersin en el agua donde se dar el bao hace ms
evidente estas decisiones ya que el zoom sobre la mosca es tan hiperblico que su
cabeza desaparece en la parte superior de la imagen y el agua se muestra como
contenido de un continente no revelado. Dos manifestaciones de la metonimia, la de
mostrar la parte por el todo (o sea la sincdoque) y la de mostrar el contenido por el
continente se encargan en esta imagen panormica de cargar las tintas en los
requerimientos intrigantes propios de esta narracin.

12
Este juego temporal puede relacionarse con lo que Sophie Van der Linden denomina instante
pregnante: se trata de una yuxtaposicin ms o menos hbil de fragmentos pertenecientes a instantes
diferentes que conviven en la pgina (En: Lire lalbum. Latelier de Poisson Soluble. 2006).
13
La escala de iconicidad es una taxonoma que se basa en la semejanza entre una imagen y su referente.
En el texto analizado se podra decir que la mosca tiene un mayor grado de iconicidad (o sea, es ms
figurativa) mientras que el contexto caracterizado por el alejamiento del referente tiene un grado menor
de iconicidad.
El disfrute de la mosca en su chapuzn (o sea, la confirmacin del da perfecto del
subttulo) contina a lo largo de tres dobles pginas en las cuales la aproximacin a la
mosca acenta el carcter de artefacto propio de la tcnica del collage. Un ejemplo de
ello es que el agua est representada por trozos de hojas celestes de cuaderno en los
que se visualizan los renglones y el margen.
Los retazos est unidos por tornillos y la superficie est recortada a mano simulando
el movimiento de las ondas. El tratamiento estudiadamente negligente de los
materiales llama la atencin sobre la artificiosidad de la puesta en escena.
Al comps de la imprecisin visual con que se encara el espacio de las acciones, el
texto escrito desde el comienzo focaliza en la mosca y las vicisitudes de su disfrute y
omite cualquier referencia al ambiente donde el bao tiene lugar. Por ejemplo, el texto
que acompaa a la visin de la mosca que flota alegremente en su pelota sosteniendo
su bolso y su frasco de bronceador dice: Mientras se baaba tarareaba su cancin
preferida. Cantaba, bailaba y daba brincos Era la mosca ms feliz de todo el
mundo!. Las palabras entonces se vuelven cmplices de la omisin del espacio
exterior y apoyan de este modo el procedimiento metonmico de la imagen que
muestra a la vez que oculta. Esta mirada extraada cobra mayor relieve cuando hace
su aparicin la pesadilla que haba sido anunciado en el subttulo. Mientras la
imagen extrema el uso de la sugerencia para significar el conflicto que se avecina (una
sombra se cierne sobre el paisaje festivo de la mosca) en las pginas siguientes el
texto comienza a hacer uso de un despliegue metafrico que alude al campo
semntico de las tormentas: expresiones tales como cielo que se cubre meteorito,
noche sin luna y estrellas, sonido atronador, remolino gigantesco son usadas para
dar cuenta de la oscuridad que se avecina y sus posibles efectos en la mosca.
En el plano de la imagen la irrupcin de la sombra que conspira contra la tranquilidad
de la mosca se expresa significativamente en una imagen a doble pgina sin palabras
en la que otra forma de la metonimia (la de mostrar el efecto por la causa) se pone en
juego ya que los contornos muy sugerentes de la sombra nos brindan las primeras
pistas sobre el origen material de esta aparicin oscura.
La oscuridad total de la supuesta noche es representada en la doble pgina siguiente
a travs del uso del negro pleno que oficia de fondo para resaltar los ojos de la mosca,
nicos elementos visibles que acompaan al texto desbordante de las metforas antes
nombradas.
La estrategia del narrador cmplice con la visin del mundo de la mosca se evidencia
no slo en la manera en que focaliza en ella sino en la decisin de otorgarle la voz
para que muestre en forma directa su percepcin de lo que ella considera una
catstrofe climatolgica. He aqu un ejemplo: - Por qu no habr trado el
paraguas?- se reproch mientras miraba para arriba.
En este punto del relato las palabras necesitan cargarse de la mxima ambigedad ya
que la apoteosis de la pesadilla est por tener lugar. La cesin de la informacin a la
imagen se observa en la vaga referencia a algo que se avecina desde las alturas.
Luego se aclaran las dimensiones excesivas que ese algo tiene para la apreciacin
de la mosca por medio de la combinacin entre un smil con un estadio de ftbol y la
representacin de una sombra cuyo formato opera de aviso anticipado del elemento
catastrfico que asomar a continuacin en la doble pgina. Nuevamente se observa
la contundente decisin de dejar slo a cargo de la imagen toda la informacin. En
esta secuenciacin intrigante vemos nuevamente la operacin metonmica de provocar
intriga por medio de la anticipacin de la sombra (efecto) al objeto que la proyecta
(causa).
Estamos ante un caso en que la tcnica, lejos de ser meramente instrumental, provee
a este punto del relato de una significacin peculiar que genera una necesaria y
humorstica ambigedad. El uso del smil cuero con pespuntes en su contorno para
dar forma al objeto que antes se haba hecho avisar por medio de su sombra provoca
que el bajo grado de iconicidad, con su relativa lejana con respecto al referente no
tanto por el formato sino por el material empleado, atene o parodie el efecto que
pueda provocar en los lectores el objeto sin dejar de mostrarlo.
El texto que dialoga con la imagen siguiente contina con la maniobra de
extraamiento al denominar meteorito al objeto anteriormente visto.

El espiral acutico que domina la pgina y que arrastra a la mosca y sus atributos
playeros reduce su ambigedad al anclar en las palabras que le confieren el carcter
de remolino succionador.14 Nuevas seales del mbito real de los sucesos se agregan
para que la intriga entre en tensin con las hiptesis lectoras acerca de lo que se
oculta a travs de lo sugerido. En un estilo indirecto libre (aquel en donde los lmites
entre la voz del narrador y la voz del personaje son concientemente sinuosos hasta el
punto de simular que se comparte lo dicho) el texto dice: Era el fin!
Al dar vuelta la pgina nos encontramos que esta afirmacin apocalptica es superada
por la salvacin de la mosca quien logra escapar volando como un ala delta.

Cuando la mosca logra alejarse del lugar donde ocurri el bao y posterior cataclismo
meteorolgico es posible visualizar aunque fragmentariamente algunos de los
elementos que estaban en juego como marco y como gestores de las peripecias
vividas. Nuevamente la sincdoque visual que retacea ms de lo que muestra invita a
una lectura activa que intente completar aquello que se muestra slo en parte. Un
conjunto de signos interrumpidos en su totalidad se disponen para sugerir un mapa de
la sorpresa minuciosamente perfilado: el borde de unas zapatillas, la base de un
artefacto, el extremo de una alfombra, un trencito cuyo hilo es sostenido desde afuera
de la imagen por el dueo de las zapatillas, la sombra de su cabeza
La vista area de la situacin que se representa a continuacin, si bien mantiene la
estrategia de la fragmentacin propia de la sincdoque y se caracteriza por la
condensacin de la informacin, es acompaada por un texto esclarecedor en el que
el narrador que sigue con su empeo del relato extraado revela lo dicho a gritos por
el dueo de las zapatillas, nuevamente fragmentadas pero esta vez evidenciando junto
con la sombra de la cabeza la posicin de pie: Mam, mam! He terminado. La
economa de este discurso propio de la vida cotidiana de la infancia se combina con la
14
Aqu hacemos uso de la categora de anclaje explicada por Roland Barthes en Retrica de la
imagen: una de las tcnicas que se usan para reducir la incertidumbre que podra producir la imagen,
para combatir el terror de los signos inciertos, es el anclaje. El mensaje lingstico opera en relacin
con la imagen anclando los sentidos, dirigiendo al lector- espectador al significado que se quiere priorizar.
sntesis visual que se acomoda en forma minimalista en el interior del artefacto: agua,
remolino, meteorito, pelota, bolso y frasco de crema bronceadora. Sin abandonar la
metonimia, arte del sugerir sin mostrarlo todo, las pistas que anticipaban la sorpresa
se agrupan como una suerte de ndice de los hechos narrados.

Aunque quizs, para mantener el predominio de los procedimientos metonmicos, la

historia podra haber terminado en la sugerente imagen anterior, para que no queden
dudas sobre el espacio hasta el momento omitido causante de la sorpresa, el autor
eligi ofrecer la rotundidad de la evidencia acerca del entorno donde la accin tuvo
lugar.

El texto que acompaa al objeto en cuyo interior se desarroll la pesadilla insiste en

no nombrarlo: la redundancia est lejos de la bsqueda esttica de los libros lbum
que en los mejores casos intentan generar los significados en la brecha que se
produce cuando se cruzan lo comunicado por la palabra y lo mostrado por la imagen.
Por tal razn el texto escrito con el que culmina esta historia se obstina en el
extraamiento: la mosca decide no baarse nunca ms porque puede resultar muy,
pero muy peligroso.

La sorpresa como aliada de la lectura

Aunque toda lectura suponga un dilogo entre texto y lector, los relatos que tienen una
propuesta sorpresiva parecen enfatizar el vnculo de pregunta y respuesta que
subyace en el pacto artstico. La pregunta en estos casos est sostenida por la
demora ms o menos dilatada en dar una respuesta a aquello que no se dice, no se
muestra o se mantiene velado transitoriamente con el objetivo de sorprender. Como
vimos en el anlisis precedente, el interjuego entre la imagen y las palabras (aun
cuando no estn explcitas) se basa en las estrategias de la propuesta grfica para
lograr un equilibrio entre lo que se oculta y lo que se revela, de modo de invitar al
lector a participar ldicamente de la construccin de hiptesis posibles sobre lo
sugerido a travs de indicios.
El uso de diversas formas de la metonimia visual, sobre todo de la sincdoque,
propone inferir, interpretar relaciones lgicas en las acciones representadas (aunque
se trate de una lgica absurda), volver atrs para recordar lo sugerido, asociar datos a
partir de informaciones que se despliegan elpticamente, llenar silencios, explorar los
lmites fsicos del libro para comprobar la puesta en escena de la secuencialidad
propia de toda narracin: todas estrategias que caracterizan a la actividad lectora e
implican para el lector un autntico fertilizante del pensamiento al promover la
bsqueda de significados para lo no dicho en relacin con lo que s se muestra y se
dice15.
Por otra parte, la manifestacin de procedimientos retricos en el plano de la imagen
ligados a un efecto narrativo como la sorpresa es una va interesante de encuentro con
un juego que muchas veces se piensa slo como propio del cdigo lingstico,
particularmente de los enunciados literarios. El encuentro con usos significativos del
artificio en la imagen, en este caso con el uso intrigante de una figura retrica como la
metonimia, puede llevar a los lectores a pensar sobre las maneras propias de este
lenguaje de producir significacin en dilogo con la palabra.
En consecuencia, tanto el uso de la sorpresa como motor de la narracin como la
eleccin de una estrategia retrica que se caracteriza por buscar el equilibrio entre
mostrar y no mostrar, son elecciones estticas que postulan un lector activo, un lector
que es invitado a trabajar en la bsqueda de una verdad posible en la que el juego es
el protagonista principal.

Conclusiones

Si tenemos en cuenta el lugar cada vez ms relevante y renovador de los aspectos

grficos de los libros infantiles, sobre todo de los libros-lbum, llama la atencin la
escasa tradicin crtica en los estudios sobre ilustracin sobre todo desde una
perspectiva que atienda a los aspectos formales16.

15
Tomo esta idea de la investigadora argentina Elena Oliveras con la salvedad de que ella se refiere a la
captacin imaginaria que implica la metfora visual, una figura retrica prxima a la metonimia en su
obra La metfora en el arte. Retrica y filosofa de la imagen. Buenos Aires, Emec, 2007.
16
Una reflexin sobre esta carencia se encuentra en: Colomer, Teresa. La formacin del lector literario.
Madrid. Fundacin Germn Snchez Ruiprez. 1998
La peculiaridad de los libros- lbum de proponer un interjuego de lenguajes mltiples y
de usar con suma libertad los aportes de otros sistemas culturales que tienen a la
imagen como protagonista requiere de miradas multidisciplinares que no se reduzcan
al anlisis argumental o a una consideracin superficial sobre la resolucin material de
las historias. La retrica visual y los estudios especficos acerca de las formas en que
producen significados otros gneros prximos al libro- lbum como por ejemplo el
cmic o la animacin, pueden ser herramientas posibles para pensar ms ricamente
en el dilogo entre imagen y texto escrito en la produccin literaria dedicada a este
pblico.
Desde el punto de vista de la lectura, saber ms sobre cmo interviene el lenguaje de
la imagen y la edicin en la configuracin de estos libros, puede favorecer a los
mediadores en el camino de ampliar el horizonte de conocimientos sobre este peculiar
artefacto esttico en diversas situaciones y contextos de lectura. En relacin con esto,
el anlisis de propuestas que ponen en juego procedimientos retricos para entramar
lo dicho y mostrado con lo sugerido o callado, como es el caso del eje tratado en este
trabajo, es una manera posible de acercamiento al revs de la trama de nuevas
formas de lectura.