Professional Documents
Culture Documents
Disusun Oleh :
A. PENGKAJIAN
1. Data Umum
Hari Winshield Survey tanggal 23 November 2016 Wilayah PAUD Tiara Hati
a. Bangunan PAUD
Bangunan terdiri satu gedung bawah dan atas, yang diatas untuk ruang kelas,
untuk yang di bawah ada 2 ruang untuk anak-anak bermain, 1 ruang
penyimpanan 1 ruang untuk guru PAUD Tiara Hati
b. Fasilitas PAUD
1) Fasilitas Kelas
Lantai keramik, gantungan tas, meja, kursi, papan tulis, crayon, karpet dan
lampu
2) Fasilitas bermain anak
Arena bermain anak mencakup ruang kelas itu sendiri serta halaman depan
dilengkapi dengan prosotan.
3) Fasilitas Belajar
Kertas bergambar, lembar berhitung, crayon, buku bacaan bergambar, dan
Puzzle.
c. Kondisi PAUD dan kelas
1) Kondisi PAUD
PAUD berlokasi dekat pemukiman dan lokasi PAUD cukup jauh dari
keramaian karena berada di dalam lorong, sehingga tidak mengganggu
kegiatan bermain, belajar dan memberikan tingkat keamanan yang lebih
baik dalam mengurangi kecelakaan saat bermain akibat adanya kendaraan
bermotor. Di lingkungan PAUD tidak ada pedagang berjualan diluar,
kebanyakan siswa PAUD menggambar dan mewarnai.
2) Kondisi Kelas
Ruangan kelas PAUD cukup luas sehingga dapat menampung seluruh siswa
tersebut. Pencahayaan di dalam ruangan cukup karena terdapat banyak
candela, tidak terlalu panas, dan nyaman bagi anak. Lantai ruangan keramik,
kelas yang digunakan suasananya mendukung dunia anak-anak karena
dinding bangunan di tempel poster dunia anak-anak, serta dilengkapi
mainan anak-anak.
2. Data Kesehatan Murid PAUD
a. Demografi
1) Jenis Kelamin
Jenis Kelamin Jumlah Persen (%)
Perempuan 9 45 %
Laki - Laki 11 55%
Total 20 100%
Jenis Kelamin
Perempuan
45%
Laki - Laki
55 %
Gambar 1.1 : Dari diagram di atas menunjukan jenis kelamin murid PAUD
adalah perempuan berjumlah 9 orang 45% dan laki laki 11 orang 55%
2) Umur
Umur Jumlah Persen (%)
3 Tahun 6 30%
4 Tahun 8 70%
5 Tahun 6 30%
Total 20 100%
30% 30%
3 Tahun
4 Tahun
70%
5 Tahun
Gambar 1.2 : Dari diagram di atas menunjukan usia murid PAUD Tiara Hati
yang berusia 3 tahun sebanyak 6 Orang 30%, 4 tahun 8 Orang
70% dan 5 tahun 6 orang 30%
3) Pekerjaan orang tua
Pekerjaan Jumlah Persen (%)
Orang Tua
PNS 12 60%
Swasta 8 40%
Pekerjaan Orang Tua
Murid PAUD Tiara Hati
PNS Swasta
60%
40%
Gambar 1.3 : Dari diagram di atas menunjukan usia murid PAUD Tiara Hati
yang berusia 3 tahun sebanyak 6 Orang 30%, 4 tahun 8 Orang
70% dan 5 tahun 6 orang 30%
Gambar 1.3 : Dari diagram di atas menunjukan rata rata jumlah penghasilan
orang tua murid PAUD Tiara Hati yang berjumlah 2 juta
sebanyak 3 orang 15%. 3 juta sebanyak 3 orang 20%. 4 juta
sebanyak 7 orang 35% dan 5 juta sebanyak 7 orang 35%.
Gambar 1.4 : Dari diagram di atas menunjukan tingkat pendidikan orang tua
murid PAUD Tiara Hati yang berpendidikan SMA sebanyak 6
orang 30%. DIII sebanyak 5 orang 25% dan S1 sebanyak 9
orang 45%
b. Data Perilaku Dan Keterampilan
1) Kemampuan Menunjuk Warna
Kemampuan mengenal warna anak PAUD Tiara Hati dalam hal menunjuk
warna presentasinya sebagai berikut :
Kemampuan Jumlah Persen (%)
Menyebut Warna
Dapat 15 75%
Tidak Dapat 3 15%
Belum Dapat 2 10%
Total 20 100%
Kemampuan Menunjuk Warna
16 75%
14
12
10 Dapat
8
Tidak Dapat
6
4 15% Belum Dapat
10%
2
0
Kemampuan
Dapat 15
Tidak Dapat 3
Belum Dapat 2
Gambar 1.6 : Dari diagram di atas menunjukan kemampuan murid PAUD Tiara
Hati mengenal warna sebanyak 15 orang 75% dapat mengenal
warna, 3 orang 15% tidak dapat mengrenal warna dan sebanyak
2 orang 10% belum dapat mengenal warna
3) Kemampuan Mengelompokan warna
Kemamppuan mengenal warna anak PAUD Tiara Hati dalam hal
mengelompokkan warna presentasinya sebagai berikut :
Kemampuan Jumlah Persen (%)
Mengelompokkan
Warna
Dapat 10 50%
Tidak Dapat 8 40%
Belum Dapat 2 10%
Total 20 100%
Kemampuan Mengelompokkan Warna
12 50%
10 40%
8
Axis Title
6
4
10% Dapat
2
Tidak Dapat
0
Dapat Tidak Dapat Belum Dapat Belum Dapat
Dapat 10
Tidak Dapat 8
Belum Dapat 2
Kemampuan
Gambar 1.7 : Dari diagram di atas menunjukan kemampuan murid PAUD Tiara
Hati mengelompokkan warn warna sebanyak 15 orang 75%
dapat mengenal warna, 3 orang 15% tidak dapat
mengelompokan warna dan sebanyak 2 orang 10% belum dapat
mengelompokan warna
4) Kemampuan mewarnai
Kemampuan Jumlah Persen (%)
Mewarnai
Dapat 20 100%
Total 20 100%
Kemampuan Mewarnai
100%
20
Dapat
10
0
Dapat
Gizi Kurang
25%
Gizi Normal
65%
Gambar 1.8
Dari diagram di atas di ketahui bahwa 1 (5%) siswa memiliki gizi lebih, terdapat
13 siswa (65%) memiliki gizi normal, terdapat 5 siswa (25%) memiliki gizi
kurang dan ada 1 (5%) siswa mengalami gizi buruk.
e. Data Perilaku dan Lingkungan
1. Kebiasaan Menghabiskan Makanan
No Kebiasaan Jumlah Persen
1 Habis 13 65
2 Tidak 7 35
Total 20 100
Tidak
35%
Habis
65%
Gambar 1.9
Berdasarkan data di atas terdapat 65% atau 13 siswa selalu habis bila makan, dan
terdapat 35% atau 7 siswa tidak habis saat makan.
2. Kemauan Anak Makan Sayur, Buah, dan Susu
No Jenis makanan Jumlah Persen (%)
1. Sayur, Buah, Susu 15 75
2. Sayur dan Susu 2 10
3. Buah dan Susu 2 10
4. Susu 1 5
Total 20 100
kebiasaan makan
80%
70%
60%
50%
40%
30% kebiasaan makan
20%
10%
0%
sayur, Buah, sayur dan Buah dan Susu
susu susu Susu
Gambar 2.0
Berdasarkan data di atas terdapat 75% (15 anak) terbiasa makan dengan sayur,
buah dan susu, terdapat 10% (2 anak) makan sayur dan susu, terdapat 10%
(2anak) makan buah dan susu dan terdapat 5% (1 anak) yang hanya minum susu.
3. Frekuensi Makan Anak
Dari hasil wawancara ibu anak didapatkan data frekuensi makan anak di bawah
ini :
No Frekuensi Makan Jumlah Persen (%)
1. 1x sehari 1 5
2. 1-2x sehari 4 20
3. 2-3x sehari 15 75
Total 20 100
Frekuensi Makan
Frekuensi Makan
15
4
1
Gambar 2.1
Berdasarkan grafik diatas satu orang anak biasa makan hanya satu kali sehari, 4
orang anak makan 1-2x sehari dan 15 orang anak makan 2-3x sehari.
4. Makanan Kesukaan Anak
Dari hasil wawancara dengan ibu anak, didapatkan data 14 ibu mengatakan
makanan kesukaan anak adalah snack, coklat dan permen. 2 ibu mengatakan
makanan kesukaan anak adalah telur, dan 4 ibu mengatakan makanan kesukaan
anak adalah ikan.
20%
DO :
1. 1 (5%) siswa
memiliki gizi lebih,
2. terdapat 13 siswa
(65%) memiliki gizi
normal,
3. terdapat 5 siswa
(25%) memiliki gizi
kurang
4. ada 1 (5%) siswa
mengalami gizi
buruk.
N
O
1. Perilku
kesehatan
5.
4.
3.
2.
1.
2. pemeliharaan
MASALAH
Ketidakefektifan
Keterangan :
KESEHATAN
Tinggi
cenderung beresiko
Cukup
Rendah
kesehatan
Sesuai
Sangat tinggi
Sangat rendah
dengan
5
5
peran
perawat
komunitas
Resiko
4
5
terjadi
5 Resiko
5
parah
Potensi
untuk
5
5
pendidikan
kesehatan
Interes
5
5
komunitas
Kemungkina
5
5
n diatasi
Relevan
5
5
dengan
program
Tersedia
5
5
sumber
KRITERIA PENAPISAN
PRIORITAS MASALAH KESEHATAN
tempat
Tersedia
4
5
sumber
waktu
Tersedia
5
5
sumber
dana
Tersedia
sumber
4
5
fasilitas
kesehatan
Tersedia
3
5
sumber
SDM
55
60
JUMLAH
D. Diagnose Keperawatan
Berdasarkan penghitungan di atas didapatkan diagnose prioritas :
1. Perilaku kesehatan cenderung beresiko
2. Ketidakefektifan pemeliharaan kesehatan
RENCANA KEPERAWATAN
Dx. Kep Tujuan Rencana Kegiatan Sumber Waktu Tempat Evaluasi Evaluasi
Umum Kode Khusus Dana Kriteria Standard
Perilaku Setelah Prevensi Prevensi Primer : Menyesuai Kamis PAUD Verbal 1. Guru dan 1. Ibu dan
dilakukan Primer : 1. Penyuluhan kan 24/11/ Tiara (Pengeta ibu anak guru
kesehatan
tindakan 1805 1. Pengetahu kesehatan tentang 2016 Hati huan) siswa PAUD
cenderung keperawat an gizi balita dan PAUD Tiara Hati
an perilaku diet sehat Tiara Hati hadir
beresiko
perilaku sehat 2. Memfasilitasi dapat dalam
kesehatan 1854 2. Pengetahu pembelajaran menjelask penyuluha
beresiko an diet tentang nutrisi an tentang sebanyak
tidak 1606 sehat balita nutrisi 80 %
terjadi 3. Partisipasi Prevensi Sekunder baik untuk 2. Ibu siswa
dalam : anak PAUD
pengambil 1. Skrinning balita Tiara Hati
an kesehatan pada 2. Guru dan antusias
keputusan anak PAUD ibu anak dalam
perawatan Tiara Hati siswa mengikuti
kesehatan Prevensi Tersier : PAUD jalannya
Prevensi 1. Dukungan Tiara Hati penyuluha
Sekunder : terhadap ibu dan dapat n
1. Status anak dengan gizi menjelask 3. Status gizi
kesehatan kurang an tentang anak
2005 peserta 2. Rujukan makanan PAUD
didik 3. Konsultasi yang Tiara Hati
Prevensi telepon mengandu meningkat
Tersier : 4. Bimbingan ng gizi 25%
1. Partisipasi kesehatan yang
tim komunitas seimbang
kesehatan 3. Guru dan
2605 dalam ibu anak
komunitas siswa
PAUD
Tiara Hati
dapat
menjelask
an tentang
pentingny
a nutrisi
yang baik
bagi anak
balita
Ketidakefe Setelah Prevensi Prevensi primer : Menyesuai Kamis, PAUD Verbal 1. Guru dan 1. Ibu dan
ktifan dilakukan Primer : 1. Pendidikan kan 24/11 Tiara (Pengeta ibu anak guru
pemelihara tindakan 1823 1. Pengetahu kesehatan 2016 Hati huan) siswa PAUD
an keperawat an tentang tentang PAUD Tiara Hati
kesehatan an gizi balita nutrisi Tiara Hati hadir
pemelihar 2. Pengetahu balita, gizi dapat dalam
aan an tentang yang baik menjelask penyuluha
kesehatan nutrisi untuk an tentang sebanyak
menjadi 1805 yang baik balita, nutrisi 80 %
optimal untuk dampak baik untuk 2. Ibu siswa
tumbuh buruk balita anak PAUD
kembang dengan gizi balita Tiara Hati
Prevensi kurang 2. Guru dan antusias
Sekunder : 2. Memfasilita ibu anak dalam
1600 1. Kepatuha si siswa mengikuti
n perilaku pembelajara PAUD jalannya
1602 2. Perilaku ntentan gizi Tiara Hati penyuluha
promosi dan nutrisi dapat n
kesehatan yang baik menjelask 3. Status gizi
1603 3. Pencarian 3. Pengajaran an tentang anak
perilaku kelompok makanan PAUD
kesehatan ibu PAUD yang Tiara Hati
Tiara Hati mengandu meningkat
Prevensi tentang cara ng gizi 25%
2108 Tersier : penyajian yang
1. Pengguna nutrisi yang seimban
an sumber baik bagi 3. Guru dan
yang ada balita ibu anak
di Prevensi siswa
komunitas Sekunder : PAUD
1. Manajemen Tiara Hati
perilaku dapat
2. Modifikasi menjelask
perilaku an tentang
3. Panduan sistem pentingny
kesehatan a nutrisi
4. Pantauan yang baik
berkala bagi anak
Prevensi Tersier : balita
1. Pengembangan
kesehatan anak
PAUD Tiara
Hati
2. Pengembangan
Program
3. Pemasaran
sosial di
masyarakat
PLAN OF ACTION (POA)
Dx. Kep Tujuan Kegiatan Sasaran Waktu Tempat Dana Penanggung Jawab
Perilaku kesehatan Pemenuhan 1. Mengadakan Ibu dan Guru Penyuluhan/ PAUD Tiara Koordinir Kepala PAUD Tiara
kebutuhan nutrisi Penyuluhan PAUD Tiara Penkes Hati bersama- Hati
cenderung beresiko
pada anak PAUD tentang Hati Hari Kamis, sama,
Tiara Hati Nutrisi 24 November Menyesuai
terpenuhi balita 2016 Jam kan
2. Mengadakan 10.00 WIB
Penyuluhan
tentang
pentingnya
gizi
seimbang
bagi
pertumbuha
n dan
perkembang
an balita
3. Memotivasi
ibu anak
PAUD Tiara
Hati untuk
datang ke
posyandu
Ketidakefektifan Tidak terjadi 1. Mengadakan Ibu siswa dan pendkes PAUD Tiara Menyesu- Kepala PAUD Tiara
pemeliharaan penurunan angka penyuluhan guru PAUD Hari Kamis, Hati aikan Hati
kesehatan status gizi balita di tentang Tiara Hati 24 November
PAUD Tiara Hati makanan 2016
bergizi bagi Jam 10.00
balita WIB
2. Mengadakan
penyuluhan
tentang
pentingnya
pemantauan
gizi bagi
perkembang
an balita
3. Menimbang
BB dan TB
siswa
PAUD Tiara
Hati
4. Memberikan
konseling
tentang
status gizi
anak PAUD
Tiara Hati
EVALUASI