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Comprendemos y reflexionamos
a partir de imgenes
I. Aprendizaje esperado
INICIO
Iniciamos la sesin saludando a nuestros estudiantes. Luego ordenamos las carpetas en
forma de semicrculo y dialogamos acerca del proceso de observacin, como proceso
20 min bsico para desarrollar diferentes actividades. Los estudiantes expresan de manera
espontnea lo que entienden por observacin.
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Comprensin lectora 2
DESARROLLO
Aprendemos
Luego de dialogar con los estudiantes, les pedimos ubicar una imagen titulada Alegra
30 min tu vida, en la pgina 13 del cuaderno. Les indicamos que observen esa imagen y que
luego, con su compaero ms cercano, compartan qu opinan acerca de lo observado.
Los estudiantes responden las preguntas y, junto con el docente, realizan un esquema
sobre la estructura de los textos argumentativos.
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Manual para el docente
Evaluacin
Practicamos
Formamos grupos de dos o tres estudiantes y presentamos el texto 10
35 min razones para reciclar. Luego de una primera lectura global, realizamos con
ellos una lectura guiada (segunda lectura), mediante la cual los estudiantes
desarrollarn las siguientes actividades:
CIERRE
Metacognicin
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Comprensin lectora 2
Extensin
Indicamos a los estudiantes que lean los textos Rocas pintadas de la regin de
Kimberley al noroeste de Australia y Cmo ser el fin del universo?, y que
realicen las actividades propuestas para afianzar sus procesos de comprensin lectora,
adems de diferenciar caractersticas entre textos continuos y discontinuos, as como
para aplicar las estrategias trabajadas en clase. Por nuestra parte, en la siguiente sesin,
realizaremos el monitoreo de las actividades desarrolladas.
Seccin: Aprendemos
Tipo textual Argumentativo
Alegra tu
Gnero textual Afiche
vida
Formato textual Discontinuo
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido
tem 1 Indicador
figurado y doble sentido, a partir de informacin explcita.
Respuesta a. A buscar compaa.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
tem 2 Indicador Infiere el destinario del texto.
Respuesta d. A un hombre triste y solitario.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
tem 3 Indicador Deduce el propsito de un texto.
Respuesta c. Para adoptar un perro.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a
tem 4 Indicador
partir de su conocimiento y experiencia.
b. Porque resalta la diferencia entre estar solo y estar
Respuesta
acompaado.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
tem 5 Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a
Indicador
partir de su conocimiento y experiencia.
Respuesta c. Reemplazar el paisaje de playa por un fondo de bosque.
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