NMERO DE1SESIN

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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

Difundimos afiches a favor de la diversidad

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye y asume normas y Analiza si las normas se plantean
Convive respetndose a s leyes utilizando tomando en cuenta el bien comn y
mismo y a los dems. conocimientos y principios los derechos humanos.
democrticos.

SECUENCIA DIDCTICA

PRIMERA HORA
Inicio (5 minutos)
El docente comunica a los estudiantes los propsitos de la sesin de hoy:
Elaborar afiches para sensibilizar a la personas sobre el respeto a la diversidad de los
grupos tnicos vulnerables.

Desarrollo (35 minutos)

El docente organiza a los estudiantes en equipos de 5 a 6 integrantes, a continuacin solicita que
saquen sus libros de Formacin Ciudadana y Cvica 4 y ubiquen la pgina 45.
Los invita a compartir sus experiencias con respecto a la elaboracin de afiches.
Propone a los estudiantes que lean la definicin del afiche y sus elementos.
Dialoga con ellos sobre el propsito que tiene el afiche como medio de comunicacin y la funcin
de cada uno de sus elementos (frase central e imagen).
Invita a los estudiantes a leer los procedimientos para elaborar el afiche.
Los motiva a iniciar la elaboracin del afiche y poner en prctica estos procedimientos.
Dialoga con los estudiantes para determinar el tema del afiche as como los objetivos y el pblico
al cual estar dirigido:
Tema: Defensa de la diversidad tnica y lingstica.
Objetivo: Promover el respeto a la diversidad y los derechos de los diferentes grupos
tnicos de la localidad/regin/pas. Por ejemplo, en la pgina 23 del texto de Formacin
Ciudadana y Cvica 4 aparece el caso de Telefnica que, en marzo de 2010, lanz al
mercado para telefona mvil el servicio de atencin en quechua y aimara.
Pblico objetivo: Instituciones pblicas y privadas de la localidad.
El docente invita a los estudiantes a formular preguntas respecto a las orientaciones brindadas,
dando respuestas aclaratorias de las mismas.

Cierre (5 minutos)
Motiva a los estudiantes a indagar sobre el tema para elaborar el mensaje.
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SEGUNDA HORA
Inicio (2 minutos)
Indica a los estudiantes leer el texto de Formacin Ciudadana y Cvica 4 y extraer ideas
importantes que les puedan ayudar a crear mensajes de sensibilizacin para incorporar en los
afiches.
Desarrollo (38 minutos)
El docente sugiere a los estudiantes leer la pgina 23 del libro de Formacin Ciudadana y Cvica
4.
El coordinador del equipo invita a sus compaeros a identificar las ideas principales para crear
el mensaje del afiche.
El coordinador invita a dialogar a sus compaeros para seleccionar las mejores ideas.
Los estudiantes generan un mensaje corto y directo para dar a conocer el tema seleccionado.
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes para asesorarlos en la creacin de mensajes
motivadores.
Cierre (5 minutos)
Felicita a los estudiantes por los mensajes creados.
TERCERA HORA
Inicio (2 minutos)
Invita a los estudiantes a continuar con el siguiente procedimiento para la elaboracin de afiches.

Desarrollo (33 minutos)

El docente solicita a los estudiantes seleccionar imgenes de revistas, peridicos, internet, etc.
Indica a los estudiantes seleccionar las imgenes que guarden relacin con el tema elegido.
El docente pide a los estudiantes elaborar en un papelote/cartulina el afiche, ubicando el mensaje
y las imgenes seleccionadas de manera llamativa y motivadora.

Cierre (10 minutos)

El docente orienta a los estudiantes sobre las pautas a seguir para que puedan difundir sus afiches
la siguiente semana:
Acudir a la institucin donde pegarn su afiche debidamente uniformados.
Entablar una breve reunin con la persona responsable del establecimiento y solicitar
permiso para pegar el afiche.
Otorgado el permiso, pegar el afiche en un lugar visible coordinando con el responsable.
Invitar a algunas personas a la lectura del afiche.
Solicitarles un breve comentario.
Darles a conocer el mensaje que quieren transmitir y agradecerles el tiempo brindado.
Acudir luego de dos semanas para retirar el afiche.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para los estudiantes:

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 4 grado de Educacin Secundaria.
Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: ed. Santillana.
Para el docente
INSTITUTO PERUANO DE EDUCACIN EN DERECHOS HUMANOS Y LA PAZ IPEDEHP (2010).
Democracia, Participacin y Liderazgo. Lima: ed. KIOS. Consulta: 20 de febrero de 2016.
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http://www.ipedehp.org.pe/userfiles/Democracia,%20participacion%20y%20liderazgo%20-
%20Kios%20version%20web.pdf
LANDA, C. y A. LOZADA (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Sumillas. Reformas
Constitucionales. ndice analtico. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del
Per.
Len Zamora, Eduardo (2001). Por una perspectiva de educacin ciudadana. Enfoque general y
curricular. Propuesta para la educacin secundaria. Lima: Tarea. Consulta: 23 de febrero de
2016. Recuperado de
file:///C:/Users/Sistemas/Downloads/Por%20una%20perspectiva%20de%20educaci%C3%B3n%
20ciudadana.pdf
MINISTERIO DE CULTURA DEL PER (2015). Videoteca de las Culturas. Material de enseanza.
Lima: Mincu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden
nuestros adolescentes? Fascculo 1. Ejerce plenamente su ciudadana. VII ciclo. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y
deliberar para ejercer una ciudadana democrtica e intercultural. Fascculo general. Un
aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Educar para una ciudadana democrtica. Aprendizaje
fundamental para la Educacin Bsica. Consulta: 25 de febrero de 2016.
file:///C:/Users/Sistemas/Downloads/EDUCAR-CIUDADANIA-DEMOCRATICA-FINAL-.pdf
NACIONES UNIDAS (1984). Convencin contra la tortura y otros tratos o penas crueles,
inhumanas o degradantes. 10 de diciembre.
http://legal.un.org/avl/pdf/ha/catcidtp/catcidtp_s.pdf
NACIONES UNIDAS (1948). Declaracin Universal de Derechos Humanos. 10 de
diciembre.
http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/03/DECLARACION-UNIVERSAL-
DE-DERECHOS-HUMANOS.pdf