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REFERENCIA: 1ACH98
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30 EL PAS, martes 18 de octubre de 2011
vida&artes
sociedad
Los vecinos de
La Restinga se
resisten a volver
Ficha de catalogacin
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Proyecto Iberoamericano de Divulgacin Cientfica
Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Cientfica
Propuesta didctica
Actividades para el alumnado
1. Seala cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cules falsas teniendo en
cuenta lo que se dice en el texto sobre la grasa trans:
2. Haz un resumen del texto para que alguien que no lo haya ledo pueda saber tres cosas:
a) Qu son las grasas trans y qu relacin tienen con la obesidad.
b) Qu implicaciones tiene la obesidad para los sistemas sanitarios.
c) Qu medidas impositivas se estn planteando para combatir la obesidad.
4. Calcula el ndice de masa corporal de las personas de tu familia y analiza si alguna de ellas
presenta sobrepeso u obesidad. En caso afirmativo analiza con esa persona cules son los
motivos que explican esa situacin, qu riesgos comporta y qu cambios en su alimentacin
podran ayudarle a reducir ese ndice.
5. En el reportaje se dice que una alimentacin basada en los productos industriales (ricos en
grasas trans) resulta ms barata que una alimentacin ms saludable. Puedes comprobar
esa afirmacin a partir de lo que comen habitualmente los jvenes de tu entorno?
6. Adems del precio, qu otras ventajas tienen los alimentos industriales que los hacen ms
atractivos para el consumidor? Pon ejemplos concretos y compralos con otros alimentos.
7. Te parecen justas las tasas de las que se habla en el reportaje para los alimentos ricos en
grasas saturadas o en azcares? Existen en tu pas ese tipo de tasas? Convendra que se
impusieran en todos los pases? Qu otras medidas se te ocurren para reducir el consumo de
esos alimentos?
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8. Sobre cada frase de la siguiente quiniela seala tu postura de acuerdo, desacuerdo o duda.
Selecciona dos o tres frases de la quiniela que te parezcan destacables (ests o no de acuerdo
con lo que dicen) y redacta un comentario sobre ellas.
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Proyecto Iberoamericano de Divulgacin Cientfica
Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Cientfica
Propuesta didctica
Sugerencias para el profesorado
- De entre las actividades propuestas conviene elegir cules se adaptan mejor al grupo y a sus
intereses. En todo caso, antes de proponer la realizacin de las actividades se recomienda una
lectura atenta del texto.
- La actividad 1 facilita el anlisis del contenido del texto. Su revisin permitir aclararlo y
resolver posibles dudas. La actividad 2 se centra en tres de los aspectos ms significativos de
los tratados en el texto. La actividad 3 propone averiguar el significado y la relacin entre los
conceptos de ndice de masa corporal, sobrepeso y obesidad. La actividad 4 se relaciona con
la anterior y plantea un sencillo anlisis sobre la situacin del peso de las personas de la propia
familia. El alcance de los anlisis y propuestas que pueden hacerse en los casos de sobrepeso
u obesidad detectados puede ser, obviamente, muy diverso y susceptible de seguimientos a
medio y largo plazo. Cabra pensar en la posibilidad de incardinar una campaa de este tipo en
algn proyecto de colaboracin entre el centro educativo y los centros de salud del entorno
ms prximo. La actividad 5 y 6 llaman la atencin, partiendo de los hbitos del propio entorno,
sobre algunas caractersticas (sabor, publicidad, envasado, tiempo empleado para su
consumo) que pueden suponer ventajas para los alimentos industriales frente a los ms
saludables. La actividad 7 sugiere reflexionar sobre la cuestin de las tasas sobre
determinados alimentos que se comentan en el reportaje. La actividad 8 plantea cuestiones
valorativas que pueden generar cierta controversia.
- Aunque las actividades propuestas estn redactadas para ser realizadas individualmente,
varias de ellas son especialmente propicias para ser desarrolladas en equipo o incluso en
debate abierto con toda la clase. Es especialmente interesante, en este sentido, compartir los
trabajos sobre las actividades 4 y 5.
- Podra ser oportuno registrar algunos de los comentarios y las respuestas que aparecen en el
aula en torno a las actividades 6, 7 y 8. Tales apreciaciones pueden ser tiles para entender las
percepciones que los jvenes tienen sobre los riesgos asociados con la alimentacin y el tipo
de medidas que cabra implementar en relacin con ellos.