EL CALENDARIO

ESCOLAR
GUIA PEDAGGICA Y
DE ACTIVIDADES

REF. 30155

Direccin Tcnica:
Celso Crespo Bejarano
Psiclogo
Prohibida la reproduccin total o parcial

No recomendado a menores de 36 meses por contener elementos susceptibles de desprendimiento

con posibilidad de ser ingeridos. Conservar estas informaciones y los datos del fabricante.

INTERDIDAK, S.L.
Av. Pobla de Vallbona, 34
46183 LA ELIANA
www.akros.org

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 1. CONTENIDO
- UN PANEL METLICO debidamente ilustrado para EL CALENDARIO ESCOLAR.

- CUATRO LMINAS ILUSTRADAS representando cada una de las 4 ESTACIONES DEL AO

- DIECISIS LMINAS-PUZZLE con las que se podr componer cualquier PAISAJE

CLIMATOLGICO.

- 10 VIETAS de ACTIVIDADES ESCOLARES

- TREINTA Y UNA FICHAS NUMERADAS del 1 al 31: los DAS DEL MES (+ 4 annimas)

- VEINTIDS FICHAS para componer EL AO, hasta el 2021. (+ 3 annimas)

- TRES PIEZAS RECTANGULARES VERDES DE PLSTICO para colocar una bajo el

cartoncillo del da de la fecha para indicar el DIA DEL MES.

- DOS FLECHAS DE CARTN AZUL para indicar el DIA DE LA SEMANA en la parte superior
del Calendario

- DOS FLECHAS DE CARTN ROJA para indicar la TEMPERATURA en el termmetro

- DOS FLECHAS DE CARTN AMARILLA para indicar el MES en la RUEDA DE LAS

ESTACIONES.

- DOS SECTORES CIRCULARES DE CARTN AZUL para enmarcar la ESTACIN en la

RUEDA DE LAS ESTACIONES.

- TRES PIEZAS RECTANGULARES ROJAS DE PLSTICO para situarlas en el Calendario bajo

los cartoncillos, con nmero correspondientes a las fechas de DIAS FESTIVOS.

- UNA GUA PEDAGGICA Y DE ACTIVIDADES

- UNA BOLSA DE IMANES AUTOADHESIVOS

2. INSTRUCCIONES DE PREPARACIN Y USO

A) PANEL MAGNTICO

Deber ser colocado en un lugar visible y a una altura que permita la utilizacin por parte de los
alumnos. Por su reverso permite la utilizacin como soporte de cualquier juego magntico.

AVISO: Este panel no permite la escritura con NINGN TIPO de rotulador.

B) IMANES AUTOADHESIVOS

Quitarles el papel protector y pegarlos en las zonas reservadas en blanco en el reverso de las piezas,
utilizando el tamao de imn segn la zona reservada.
Se adjunta hoja indicando la colocacin de los imanes en el reverso segn su tamao.

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 3. ORIENTACIONES PEDAGGICAS
EDAD

A partir de CUATRO AOS, PUDINDOSE PROLONGAR dado su contenido, hasta los DIEZ o
DOCE AOS. Las actividades informan de la edad aproximada para cada una de ellas.

OBJETIVOS PSICOPEDAGGICOS

Podrn aprender los DAS DE LA SEMANA, los MESES, LAS ESTACIONES DEL AO, su
duracin, inicio y fin.

Se podrn trabajar mltiples aspectos referentes a la OBSERVACIN DE LA NATURALEZA y los

FENMENOS ATMOSFRICOS incluyendo diversas variables relacionadas con ellos: la temperatura,
los vestidos, etc. etc.

NOCIONES TEMPORALES, ayer-hoy-maana; antes-ahora-despus, maana-medioda-tarde.

NOCIONES DE CANTIDAD, escala numrica del 1 al 31 o hasta el 40 con el termmetro.

CONCEPTOS ESPACIALES, arriba-abajo, derecha-izquierda, un lado-otro lado, en medio, en el

centro, entre, etc.

4. ACTIVIDADES
Este CALENDARIO podr ser utilizado diariamente en el aula a travs de mltiples
ACTIVIDADES. Nosotros proponemos la siguiente SECUENCIA:

1. Formar el CALENDARIO al principio del mes.

2. Averiguar la FECHA localizando el da de la semana y del mes en el calendario y el mes en la
Rueda de las Estaciones.
3. Localizar la ESTACIN en la Rueda de las Estaciones y poner la lmina correspondiente en su
recuadro.
4. Configurar la lmina del TIEMPO ATMOSFRICO en su recuadro.
5. Indicar la TEMPERATURA en el termmetro.
6. Confeccionar el HORARIO DE ACTIVIDADES

Para cada uno de estos aspectos se proponen diversas ACTIVIDADES. A ttulo orientativo se indica
en la parte izquierda de cada actividad la edad recomendada para su realizacin.

EL MES

El mes podr trabajarse fundamentalmente de dos formas:

1/ COMPONINDOLO TOTALMENTE el primer da de cada mes.

+5 * Estando los nmeros desordenadamente distribuidos sobre la pizarra o repartidos entre los nios,
cada alumno ir cogiendo un nmero y colocndolo en su lugar, empezando por el da uno.

Una vez formado el calendario y conociendo la fecha actual se podrn realizar diversas actividades:

+5 * Contar los das del mes que han transcurrido.

* Contar los das que falten para terminar el mes.
* Contar cuntos das del mes son Lunes, Martes, etc.
* Contar cuntas semanas completas tiene el mes.
* Contar las quincenas y de qu fecha a qu fecha van.

La distribucin del mes en semanas o quincenas es muy til para la programacin de las actividades
del mes.

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2/ AADIENDO CADA DA el cartoncillo correspondiente de forma que el calendario se vaya
completando a lo largo del mes.
+4 * Cada maana un alumno colocar el nmero correspondiente al da en el calendario.
+5 * Para resaltar los das de fiesta se colocar el rectngulo rojo de plstico sobre el recuadro
correspondiente del panel colocndose encima el cartoncillo del da.
+4 * La construccin del calendario ser aprovechada para utilizar los conceptos temporales ayer-hoy-
maana.

LA FECHA

+4* El profesor o un alumno segn proceda, colocar la FLECHA AZUL en la parte superior del panel
de forma que indique EL DIA DE LA SEMANA. El DIA DEL MES ser resaltado colocando LA
PIEZA VERDE RECTANGULAR DE PLASTICO bajo el cartoncillo correspondiente. El MES
podr ser observado en la rueda de las estaciones. Para el AO se dispone de los cartoncillos con
NMEROS ROJOS.

+4* Es muy importante el uso de expresiones como: AYER, HOY, MAANA, haciendo preguntas
como: Qu hicimos AYER o ANTEAYER, qu da fue AYER..., qu ser MAANA..., cundo
fue LUNES o MARTES...

+5* Una vez formada la fecha en la pizarra, los alumnos podrn escribirla en su cuaderno.

Una vez los alumnos conocen la fecha se podrn realizar diversas actividades:

+3 * Con los alumnos en corro, el profesor preguntar de quin es el cumpleaos hoy y cuntos aos
cumple, pudiendo realizar otras actividades:

+4 * Contar los aos que tiene sacando los dedos o utilizando tantos lpices, palos o canicas como aos
cumple.
* Hacer grupos de alumnos segn su edad: La misma edad, los que tienen un ao ms y los de un ao
menos.
* Contar el nmero de nios y nias que hay en cada grupo.
* Trabajar los conceptos de cantidad: MS, MENOS, IGUAL.

LAS ESTACIONES DEL AO

En este recuadro se colocar la lmina correspondiente a la estacin del ao en que nos

encontremos.

+5 * Al inicio de cada estacin los alumnos hablarn de las caractersticas ms importantes y

seleccionarn la lmina correspondiente, comentando despus su contenido.
* Cuando se realicen actividades correspondientes al tiempo atmosfrico, se relacionar la estacin
que transcurre y el tiempo que hace.

LA RUEDA DE LAS ESTACIONES

Esta rueda contiene dos crculos, el exterior dividido en 12 partes una para cada MES acompaado
de su nmero de orden, y el interior en cuatro: Las Estaciones. Los cuadros de los meses y estaciones
estn colocados de forma que se corresponden.
Se dispone de un SECTOR CIRCULAR AZUL que deber ser colocado de forma que en su interior
se lea el nombre de la estacin. La FLECHA AMARILLA se colocar en contacto con dicho sector
circular, sealando el MES correspondiente.
Hay algunos conceptos referentes al transcurso de las estaciones que es conveniente que los alumnos
conozcan:
- Fecha de inicio de cada estacin:

PRIMAVERA: 21 de Marzo. VERANO: 21 de Junio. OTOO: 21 de Septiembre. INVIERNO: 21

de Diciembre.
(Siendo las fechas variantes segn ao, hemos considerado clarificante, a este nivel, unificarlas al
da 21. Haga el profesor segn su criterio).
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Duracin de cada estacin: Tres meses.

Duracin del da y la noche a lo largo del ao

SOLSTICIO DE VERANO: 21 de Junio. El da ms largo y la noche ms corta.
SOLSTICIO DE INVIERNO: 21 de Diciembre. El da ms corto y la noche ms larga.
EQUINOCCIO DE PRIMAVERA: 21 de Marzo. Da y noche misma duracin.
EQUINOCCIO DE OTOO: 21 de Septiembre: Da y noche misma duracin.

+5 * Al inicio de cada MES o en cualquier momento de ste, el profesor o el alumno colocar la flecha
amarilla indicando el mes correspondiente.
+5 * Al inicio de cada estacin, el profesor o un alumno podr remarcar en el calendario el da en que
sta empieza, utilizando un rectngulo rojo de plstico.
+6 * A partir de la observacin de la rueda, los alumnos pueden decir qu meses transcurren en cada
estacin.
+6 * Tras decir el profesor o un alumno el nombre de un mes, otro deber decir a qu estacin
pertenece. Y viceversa.

EL TIEMPO ATMOSFRICO

Esta LMINA-PUZZLE se formar siempre ENSAMBLANDO DOS PIEZAS, que correspondan al

paisaje climatolgico deseado. La razn de utilizar dos lminas es la gran variedad de situaciones lgicas
y no lgicas que se pueden crear.

+3 * Los alumnos reflexionarn sobre el da que haca esta maana al venir al colegio, tratando de
componerla en la pizarra.
+3 * Ante cualquier cambio climtico los alumnos observarn el exterior, tratando de representar la
nueva situacin en la pizarra.
+4 * Independientemente del tiempo que haga, el profesor animar a los alumnos para que se inventen y
plasmen diversas situaciones climatolgicas RACIONALES e IRRACIONALES, comentando
despus las mismas.
+4 * Se podrn trabajar CONCEPTOS TEMPORALES haciendo que los alumnos recuerden el clima
del da anterior, por la maana, etc.
+6 * Se configura un paisaje y luego se pregunta cundo hizo ese tiempo.

EL TERMMETRO

Cada da se colocar la FLECHA ROJA indicando la temperatura aproximada.

Las actividades con el termmetro son adecuadas para trabajar la escala numrica del 0 al 40.

+5 * Conociendo la temperatura que hace, un alumno la sealar con la flecha de color rojo.
+7 * En el caso de no tener un termmetro real que nos diga la temperatura exacta, se animar a los
alumnos a buscar por aproximacin, una que corresponda con la real.
+6 * Un nio dir una temperatura determinada, otro deber indicarla en el termmetro.
+7 * Un nio se inventar una temperatura, la sealar en el termmetro y dir si corresponde a un
ambiente fro, clido, etc.
+7 * Se pedir a un nio que indique en el termmetro una temperatura muy caliente o fra, etc.
+7 * Un alumno indicar en el termmetro una temperatura que est relacionada con una configuracin
climatolgica inventada en la lmina del tiempo atmosfrico.
+6 * Tras indicar una temperatura inventada, un alumno compondr un paisaje con fenmenos
atmosfricos adecuados a la misma.
+6 * Un alumno deber decir y luego indicar en el termmetro la temperatura que haca ayer, o esta
maana, o antes del recreo, etc.

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EL HORARIO DE ACTIVIDADES

En los recuadros de la parte inferior del calendario se podrn colocar las VIETAS DE
ACTIVIDADES ESCOLARES, para la maana o para la tarde, configurando diariamente el Horario de
Actividades del Aula. Las vietas reflejan las siguientes actividades:

- JUEGOS puzzle, juego de cubos

- MATEMATICAS baco y sumas
- LECTURA-ESCRITURA libreta con letras
- PINTURA colores y hoja con florero
- TEATRO guiol con marionetas
- PLSTICA tijeras que cortan una hoja
- GIMNASIA nia con los brazos en cruz, aro
- MUSICA flauta y tambor
- CONVERSACION nios sentados en semicrculo
- RECREO nios jugando al baln