Liceo Japn Subsector: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Departamento de Historia Profesor: Joaqun A. Daz Daz

Huasco Curso: 1ro Medio

PRUEBA PARCIAL DE HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES.

TEMA: LA CONSTRUCCIN DEL ESTADO-NACIN Y SUS DESAFOS.

Nota
Nombre: _______________________________________ Curso: ____________

Fecha: __________________ Ptje. Ideal: 41 puntos Ptje. Obtenido: _______

Objetivos:
- Reconocer las ideas republicanas y liberales que influyeron en algunas de las
transformaciones polticas y econmicas del siglo XIX.
- Caracterizar la cultura burguesa y los valores que la llevaron a ser protagonistas en las
principales transformaciones polticas, sociales y econmicas del perodo.
- Analizar distintos tipos de fuentes escritas e iconogrficas en las que se visualizan las
expresiones del pensamiento liberal durante el siglo XIX.
- Comprender la importancia del pensamiento liberal y la cultura burguesa en la
construccin del mundo contemporneo.

Instrucciones: Lee con atencin cada uno de los tems y encabezados de esta evaluacin antes de responder.
Debes utilizar, de preferencia, lpiz pasta para contestar. Si es sorprendido(a) consultando o copiando, su
prueba ser retirada y se calificar con la nota mnima (1,0), sin posibilidad de apelar y de ocupar dcimas que
fueron otorgadas en la realizacin de actividades en clases. No olvides traspasar tus opciones a la tabla de
respuestas contenida al final de la prueba.

Item I. Preguntas de seleccin mltiple.

1.- Consiste en que cada uno de nosotros pueda imaginar lo que quiera y tambin pensar y actuar segn nuestra propia
voluntad (), aunque, por supuesto, sin hacer dao y sin limitar la libertad de los dems. Esta definicin corresponde al
concepto de:
a) Libertad
b) Repblica
c) Nacin
d) Estado

2.- En este sistema gobiernan representantes del pueblo, todos tenemos que respetar la ley y adems hay separacin de
poderes, o sea, que nadie puede acumular demasiado poder (). La siguiente definicin corresponde al concepto de:
a) Libertad
b) Repblica
c) Nacin
d) Estado

3.- Es una comunidad de personas que se sienten cercanas y han vivido mucho tiempo juntas, donde incluye a los que
vivieron antes, los que viven ahora y los que vendrn en el futuro con el deseo de seguir juntos. Esta definicin hace
referencia al concepto de:
a) Libertad
b) Repblica
c) Nacin
d) Estado

4.- Es lo que ocurre cuando un grupo humano se organiza para vivir en un cierto territorio, hay personas que lideran y los
otros Estados lo reconocen. Todos somos parte del Estado chileno (). Estas palabras definen el concepto de:
a) Libertad.
b) Repblica.
c) Nacin.
d) Estado.
5.- Cada ciudadano es soberano y ejerce la soberana directamente. Para lograr un modelo representativo, por medio de
elecciones peridicas elegira a sus autoridades. Se concibe as un gobierno que cuenta con el respaldo de la mayora de
quienes son ciudadanos. La siguiente definicin corresponde al concepto de:
a) El poder ejecutivo.
b) La Soberana Popular.
c) La Separacin de los Poderes del Estado.
d) La Igualdad ante la Ley y la necesidad de una Constitucin.

6.- Las funciones ejecutiva, legislativa y judicial del Estado deben estar separadas, como poderes independientes, para
permitir la existencia de controles y equilibrios que limiten las facultades del gobierno. Estas ideas derivan de los
planteamientos de Montesquieu, pensador de la Ilustracin, expresados en su obra del Espritu de las leyes (1748). La
definicin anterior hace referencia al concepto de:
a) La Ilustracin.
b) El poder judicial.
c) El poder legislativo.
d) La Separacin de los Poderes del Estado.

7.- Debe existir una Carta Fundamental que defina las caractersticas y responsabilidades de las autoridades, y contenga
los derechos y deberes de los ciudadanos. Asimismo, que consagre la igualdad ante la ley, reconociendo la igual naturaleza
y atributos esenciales de todos los seres humanos. Estas palabras hacen referencia al concepto de:
a) La Soberana Popular.
b) La Revolucin Francesa.
c) La Separacin de los Poderes del Estado.
d) Igualdad ante la ley y la necesidad de una Constitucin.

Observa las siguientes imgenes y luego contesta (Pregunta 8)

Eugne Delacroix: La libertad guiando al Subercaseaux, P. (1908). Abrazo de

pueblo. El cuadro exalta las jornadas de Maip. Buenos Aires, Argentina: Museo
julio de 1830 y muestra la unin de Histrico Nacional. (Detalle).
diferentes sectores sociales en su lucha por
la libertad.

8.- De acuerdo a lo revisado en la unidad Qu relacin podemos establecer entre estas dos imgenes?
a) Los eventos blicos se desarrollan fuera de las ciudades.
b) Las pinturas destacan principalmente a los lderes de escuadrones militares.
c) Ambos cuadros representan la idea de libertad que quieren alcanzar los pueblos.
d) Los ejrcitos presentados en las imgenes muestran a dos bloques ideolgicos totalmente contrarios.

9.- La imagen que est al costado es un emblema y se relaciona con los

principios de la revolucin liberal de:
a) 1820
b) 1830
c) 1848
d) 1789

10.- De acuerdo con la respuesta anterior Cules son los principios

fundamentales declarados para esta revolucin?
a) Libertad, Repblica y Senado.
b) Fraternidad, Libertad e Igualdad.
c) Igualdad, Repblica y Democracia.
d) Igualdad, Democracia y Derechos Individuales.
Lee el texto que se presenta a continuacin y luego responde (Preguntas 11, 12 y 13):

Lo que [los liberales clsicos de la segunda mitad del siglo XVIII] pretendan era un proyecto de sociedad que alcanzara un
amplio espacio de libertad personal, econmica, religiosa o de expresin; un espacio, en fin, mucho mayor que el que se
haba reivindicado en el pasado inmediato. () Cuando los liberales trataron de definir a finales del siglo XVIII su
movimiento, lo presentaron como la anttesis del viejo orden al aspirar a crear una sociedad de ciudadanos, no de
ciudadanas, libres e iguales.

11.- La idea global que aborda el autor en el texto ledo es:

a) La monarqua como sistema poltico obsoleto.
b) La revolucin como nica salida al conflicto social.
c) Las ideas liberales como base de una nueva sociedad.
d) Los movimientos nacionalistas como motor de cambio.

12.- De acuerdo con el texto Cul era el objetivo de los liberales en la 2da mitad del siglo XIX?
I. Crear una sociedad de ciudadanos libres e iguales.
II. Alcanzar un espacio de libertad personal, econmica, religiosa o de expresin.
III. Una cuota de libertades con relacin al perodo anterior donde gobernada el rey.
a) Solo I.
b) Solo I y II.
c) Solo II y III.
d) I, II y III son correctas.

13.- Con qu fin el autor hace una diferencia entre ciudadanos y ciudadanas?
I. Afirmar que la mujer estaba fuera del sistema poltico.
II. Para demostrar que las mujeres del siglo XIX no eran consideradas en los acuerdos.
III. Clarificar que las mujeres por su gnero no podan gozar de los mismos derechos que los hombres.
a) Solo I.
b) Solo I y II.
c) Solo II y III.
d) I, II y III son correctas.

14.- A lo largo del siglo XIX, las ideas liberales fueron aplicadas en mbitos como la poltica y la economa, dando origen a
distintas formas de organizar el gobierno y la sociedad. Unas de las expresiones ms importantes es el parlamentarismo, la
que dio origen a una monarqua parlamentaria, la cual tena las siguientes caractersticas:
I.- La supremaca del poder Legislativo por sobre el Ejecutivo.
II.- Se poda aplicar tanto para sistemas monrquicos como republicanos.
III.- Incorporaba principios liberales, como la divisin de los poderes y la soberana popular.
a) Solo I.
b) Solo I y II.
c) Solo II y III.
d) I, II y III son correctas.

15.- A lo largo del siglo XIX, las ideas liberales fueron aplicadas en mbitos como la poltica y la economa, dando origen a
distintas formas de organizar el gobierno y la sociedad. Unas de las expresiones ms importantes es el constitucionalismo,
la que a lo largo del siglo XIX tuvo por finalidad primordial limitar la autoridad por medio de la instauracin de leyes que
regularan la vida en sociedad dentro de cada Estado, y garantizar los derechos y libertades de las personas. Otras de las
caractersticas del constitucionalismo:
I.- Define la organizacin poltica.
II.- Organiza la estructura de la Repblica.
III.- Establece los derechos y deberes de las personas.
a) Solo I
b) Solo I y II
c) Solo II y III
d) I, II y III son correctas.

16.- En el rgimen parlamentario, la jefatura del Estado y la presidencia del gobierno () no recaen en la misma persona.
Por tanto, esta forma de gobierno puede darse tanto en las monarquas (Espaa, Noruega, Holanda, etc.) como en las
repblicas (Alemania, Islandia, Irlanda, etc.). La esencia del gobierno parlamentario sera la bsqueda de un equilibrio
entre dos poderes independientes entre s, Legislativo y Ejecutivo: en su funcionamiento prctico se ve que toda la
doctrina parlamentaria se reduce a evitar que el gobierno o el Parlamento adquieran una preponderancia duradera y a
garantizar el equilibrio mediante un control permanente de la opinin. En cuanto al parlamentarismo, las ideas
sustentadas por el autor tienen como finalidad:
a) Declarar que el poder Ejecutivo est por sobre los otros poderes del Estado.
b) Establecer un control permanente de las opiniones vertidas por el poder Legislativo.
c) Garantizar la supremaca del poder Legislativo por sobre el Ejecutivo, basndose en ejemplos.
d) Defender el concepto de equilibrio entre los poderes Ejecutivo y Legislativo mediante sus prcticas.
17.- La principal meta poltica de los liberales era el estado constitucional como garante de la seguridad jurdica y de la
participacin ciudadana en las tareas del Estado. () Para la mayor parte de ellos era deseable que existiera el
parlamentarismo como forma de gobierno, en la que las relaciones de mayora existentes en el Parlamento determinaran
la composicin y la poltica del gobierno. () En lo referente a la forma de Estado, los liberales europeos no mantenan una
actitud en comn. Pero en general sus preferencias se inclinaban del lado de la monarqua, aunque controlada por un
Parlamento (...). En cualquier caso, tambin transigan con la repblica, como lo demuestra el ejemplo francs. Del
enunciado anterior se puede desprender lo siguiente:
I.- Lo ms importante para la poltica liberal es la Constitucin.
II.- El sistema poltico que debe organizar el Estado son las monarquas absolutas a cargo solo del rey.
III.- Propone una suerte de sistema parlamentario, donde gobernara un rey controlado por un parlamento.
a) Solo I.
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) I, II y III son correctas.

18.- Durante el siglo XIX, los liberales europeos y americanos fomentaron la difusin de ideales que llevaron a un mayor
reconocimiento de sus derechos. Uno de los ms importantes fue el derecho individual, que deba ser respetado y
resguardado por el Estado, entre cuyos atributos NO se encontraba la libertad de:
a) Culto.
b) Expresin.
c) Educacin.
d) Pensamiento.

19.- En el siglo XIX, la esclavitud era una situacin aceptada en muchos lugares del mundo debido a que en la poca
colonial potencias como Espaa, Portugal, Francia, Inglaterra y Holanda utilizaron esclavos al servicio de su crecimiento
econmico. Sin embargo, las ideas liberales fueron el fundamento para movimientos abolicionistas que, a fines del siglo
XIX, haban logrado la abolicin de la esclavitud en casi todos los pases occidentales. A pesar de estos avances, una de las
mayores contradicciones del liberalismo extendido durante el siglo XIX fue(ron):
I.- Numerosos grupos de afroamericanos y mujeres no fueron considerados en las ideas liberales.
II.- La promocin de los derechos individuales solo benefici al hombre blanco en Europa y Amrica.
III.- Gracias al Congreso de Viena estos derechos fueron adquiridos por todas las personas en el mundo.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo I y II.
d) I, II y III son correctas.

20.- Esta imagen es parte de una representacin de la Declaracin de los

Derechos del Hombre y del Ciudadano, promulgada en Francia en 1789. En su
artculo N1 afirmaba: Los hombres nacen libres e iguales en derechos Qu
afirmaciones se pueden desprender de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano que se firmaron en Francia en 1789?
I.- Solo los hombres tenan garantizados sus derechos.
II.- Que todas las personas que nacen lo hacen libres e iguales en derechos.
III.- Solo una parte de la poblacin masculina tiene derecho a participar en
temas polticos.
a) Solo II.
b) Solo I y III.
c) Solo II y III.
d) I, II y III son correctas.

21.- El deseo de acrecentar la libertad econmica surgi en Europa a fines del siglo XVIII como una reaccin a la
intervencin de los gobiernos en materias econmicas. Este pensamiento fue llamado . y tuvo entre
sus principales idelogos al economista escocs ... Los conceptos que faltan en las lneas punteadas son:
a) Liberalismo econmico - Adam Smith.
b) Revolucin Francesa Napolen Bonaparte.
c) 1ra Junta Nacional de Gobierno de Chile Mateo de Toro y Zambrano.
d) Independencia de los Estados Unidos de Amrica - George Washington.
22.- Cada individuo en particular pone todo su cuidado en buscar el medio ms oportuno de emplear con mayor ventaja
el capital de que puede disponer. Lo que desde luego se propone es su propio inters, no el de la sociedad en comn; pero
esos mismos esfuerzos hacia su propia ventaja le inclinan a preferir, sin premeditacin suya, el empleo ms til a la
sociedad como tal (...). Ninguno, por lo general, se propone primariamente promover el inters pblico, y acaso ni an
conoce cmo lo fomenta cuando no lo piensa fomentar. Cuando prefiere la industria domstica a la extranjera solo medita
su propia seguridad; y cuando dirige la primera de modo que su producto sea del mayor valor que pueda, solo piensa en
su ganancia propia; pero en este y en otros muchos casos es conducido como por una mano invisible a promover un fin
que nunca tuvo parte en su intencin.
En relacin al texto ledo Qu propsito tuvo el autor en la parte destacada del texto?
a) Establecer como principio la defensa de la propiedad privada.
b) Denunciar los intentos de control de la economa, en donde, solo el Estado poda intervenir.
c) Declarar que la acumulacin de capitales y competencias entre los comerciantes es inherente al Liberalismo.
d) Dejar en evidencia que los principios fundamentales del Liberalismo Econmico no eran respetados del todo por el
Estado.

23.- A comienzos del siglo XIX, gran parte de Europa estuvo bajo el dominio del Imperio Napolenico y solo pudo ser
vencido gracias a la unin de las principales monarquas de Europa de la poca. Como resultado, surgi el Congreso de
Viena, el cual propona el(los) siguiente(s) objetivo(s):
I.- Las monarquas vencedoras remodelaron el mapa europeo, en su provecho y sin tener en cuenta las aspiraciones
nacionales de los pueblos.
II.- Santa Alianza (1815), un tratado de ayuda mutua entre los monarcas europeos ante cualquier amenaza de revolucin
liberal, que admita el derecho de intervencin militar.
III.- Las ideas generadas por la Revolucin francesa haban influido en muchos pases europeos, por lo cual a partir de
1815, liberalismo y nacionalismo se convirtieron en las dos fuerzas de oposicin a la Restauracin.
a) Solo I y II.
b) Solo I y III.
c) Solo II y III.
d) I, II y III son correctas.

24.- [] la vuelta al Antiguo Rgimen como si nada hubiera cambiado ya no era posible en muchos pases. Los habitantes
de estos territorios, luego de conocer las ideas liberales, ya no se consideraban sbditos, sino ciudadanos de pleno
derecho. Exigan ahora el derecho a participar en el gobierno y no admitan la vuelta al Antiguo Rgimen. As, la pugna
entre el viejo y el nuevo orden poltico y social provoc tres oleadas revolucionarias. Las oleadas revolucionarias que
tienen repercusiones en Europa a que hace referencia el autor, cronolgicamente son las de:
a) 1789, 1814, 1818.
b) 1612, 1789 y 1871.
c) 1776, 1810 y 1818.
d) 1820, 1830 y 1848.

25.- En una serie de levantamientos liberales dirigidos por activistas, sobre todo militares, intentaron en diversos pases
tomar el poder mediante insurrecciones armadas, pero fueron vencidos por los ejrcitos de la Santa Alianza. Solo en
Grecia, donde se unieron los intereses liberales con un fuerte movimiento patritico, triunf una insurreccin contra el
Imperio turco, donde los griegos proclamaron su independencia, la cual se hizo efectiva nueve aos despus de una cruel
guerra. Tambin resultaron victoriosos los movimientos de las colonias espaolas de Amrica continental, que, en los
primeros 25 aos del siglo XIX, se enfrentaron a la metrpoli, se declararon independientes e impusieron regmenes
liberales en las nuevas repblicas. Lo anterior es un ejemplo de la revolucin liberal de:
a) 1776
b) 1820
c) 1612
d) 1871

26.- La segunda oleada revolucionaria se produjo en Europa central y occidental, y su extensin y repercusiones fueron
mucho mayores. Las insurrecciones contaron con un importante apoyo popular y, donde triunfaron, sustituyeron el
absolutismo por sistemas constitucionales, en los que la burguesa detentaba el poder. Ahora bien, se trataba de un
liberalismo conservador, en el que el sufragio era censitario y se limitaban las libertades pblicas. El movimiento se inici
en Francia, donde se derroc al rey Carlos X de Borbn y se proclam una monarqua de corte liberal con Luis Felipe de
Orleans. Tambin en Blgica triunf la revolucin, se estableci un sistema liberal y se independiz de Holanda. Lo
anterior es un ejemplo de la revolucin liberal de:
a) 1789
b) 1810
c) 1830
d) 1818
27.- La mitad del siglo XIX signific la aparicin de los ideales democrticos: sufragio universal, soberana popular, igualdad
y surgimiento de los trabajadores como fuerza poltica. La revolucin se inici en Francia, en febrero, con un
levantamiento popular contra la monarqua. Se proclam la repblica social (derechos para los trabajadores) y el sufragio
universal. Lo anterior es un ejemplo de la revolucin liberal de:
a) 1810
b) 1820
c) 1830
d) 1848

28.- A pesar de los intentos de las metrpolis europeas por impedir la llegada de las ideas liberales a sus territorios
ultramarinos, los principios republicanos tuvieron importantes repercusiones en el continente americano. Cules fueron
las ideas liberales y principios republicanos qu se propagaron por Amrica a fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX?
I.- El deseo de autogobernarse.
II.- Las polticas liberales y republicanas.
III.- La lucha por los derechos individuales.
IV.- Que los mismos ciudadanos pudiesen escoger al rey que los gobernara.
a) Solo I y II.
b) Solo III y IV.
c) Solo I, II y III.
d) I, II, III y IV son correctas.

29.- La burguesa es un grupo social que surgi en los burgos o ciudades de Europa a fines de la Edad Media. A partir de
ese entonces, la burguesa se ha convertido en un grupo social de lucha, que por aos ha quedado excluido de las
decisiones polticas y econmicas de las recientes naciones del Viejo Continente. Cmo ha sido la evolucin de este grupo
social que los convirtieron en uno de los actores sociales ms importantes del siglo XIX?
I.- Su influencia poltica estaba reducida a cargos municipales, ya que el poder continuaba en manos de la aristocracia.
II.- Era un grupo heterogneo compuesto por comerciantes, propietarios de negocios, profesionales, mdicos, artistas,
cientficos, entre otros.
III.- La aristocracia fue perdiendo influencia y comenz a mezclarse con parte de la burguesa, para conseguir el poder
poltico y econmico.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) I, II y III son correctas.

30.- Esta lite o minora dirigente basaba su primaca en la propiedad y en la riqueza, y su modelo de orden social,
econmico y poltico se impuso en el siglo XIX. Si bien la Europa de ese perodo segua siendo predominantemente
campesina, algunas de las caractersticas de los burgueses de siglo XIX son:
I.- La valoracin del esfuerzo individual.
II.- La importancia de los valores en el trabajo y la familia.
III.- La relacin con el consumo y el ocio.
a) Solo I y II.
b) Solo I y III.
c) Solo II y III.
d) I, II y III son correctas.

31.- La burguesa es un grupo social que surgi en los burgos o ciudades de Europa a fines de la Edad Media. A partir de
ese entonces, la burguesa se ha convertido en un grupo social de lucha, que por aos ha quedado excluido de las
decisiones polticas y econmicas de las recientes naciones del Viejo Continente. Qu caractersticas identificaban al
grupo social burgus?
I.- La familia constitua la clula bsica sobre la que se sustentaba el sistema social, poltico y econmico.
II.- La sociedad burguesa inici un movimiento de privatizacin de los espacios, adems de hacer hincapi en la higiene
personal y en el cuidado y preservacin de la intimidad personal.
III.- El rol de la mujer en la sociedad burguesa estaba bien definido, ellas estaban a cargo de los negocios, las relaciones
pblicas y la poltica.
a) Solo I y II.
b) Solo I y III.
c) Solo II y III.
d) I, II y III son correctas.
32.- La burguesa, a comienzos del siglo XIX, estaba dividido en tres grupos dependiendo de sus funciones en la sociedad:
Alta burguesa, burguesa media y baja burguesa. Qu funciones cumplan cada uno de los grupos que conformaban la
burguesa a comienzos del siglo XIX?
I.- La burguesa media estaba integrada por pequeos comerciantes, artistas y funcionarios pblicos.
II.- La baja burguesa la conformaban funcionarios pblicos y profesionales universitarios de alta calificacin.
III.- La alta burguesa estaba compuesta por grandes empresario banqueros, dueos de industrias y comerciantes.
a) Solo I.
b) Solo III.
c) Solo I y II.
d) I, II y III son correctas.

Responde la siguiente pregunta de manera completa. Observa la rbrica de evaluacin de tu respuesta para obtener el
puntaje mximo. (9 puntos en total)
Logrado Medianamente logrado No logrado
(3) (2) (0)
Contenido de la El alumno reconoce El alumno solo nombra El alumno no cita ningn
respuesta varios derechos y justifica los derechos, pero no derecho.
su eleccin. justifica su eleccin.
Formalidad de la El alumno respeta El alumno solo respeta El alumno no respeta ni
respuesta sangra y alineacin del sangra y/o alineacin, sangra ni alineacin.
texto. pero no ambas a la vez.
Ortografa El alumno respeta la El alumno intenta El alumno evade las
ortografa literal, puntual respetar la ortografa, sin reglas ortogrficas. No se
y acentual. embargo, presenta preocupa por la
ciertos errores en su presentacin de su
redaccin. respuesta.

Juicio crtico
33.- Si en Chile hubiera una revolucin Qu derechos crees que la gente debera defender y por qu?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A
B
C
D

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
A
B
C
D