SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 rea: Matemtica

1.2 Docente responsable: Limaylla Huerta Jhazmina
1.3. Grado y seccin: 2: C
1.4 fecha: 15_04_15

Jugamos a ubicar objetos.

Propsito de la sesin: Que los nios y nias resuelvan situaciones que involucran
las nociones espaciales encima de , debajo de, arriba y abajo, as como las
nociones de lateralidad izquierda y derecha.
Antes de la sesin:

Se esconde dos tiles escolares en el aula.

Se tiene listo los materiales que se utilizaran.
Materiales o recursos a utilizar:

Hojas de colores (amarillo y celeste) con las pistas del juego.

Limpia tipo..
Plumones.
tiles escolares.
Papelote.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES ATRABAJAR EN LA

SESIN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Acta y piensa Matematiza Identifica datos de ubicacin de

matemticamente situaciones. objetos en entornos cercanos, segn
en situaciones de Comunica y un referente, expresndolos con
forma, movimiento representa ideas material concreto y grfico.
y localizacin. matemticas. Describe la ubicacin de objetos y
personas con relacin a s mismo,
usndolas expresiones encima de,
debajo de, arriba, abajo,
derecha e izquierda.
 Momentos de la sesin
Inicio
Recoge saberes previos. Se les pide a los estudiantes que respondan las
siguientes interrogantes:
10 1. antes de cruzar la pista a donde debemos ver?
2. al llegar al saln, donde ubicamos la mochila?
Minutos
3. al desayunar donde se encuentran los platos?

Se espera que se respondan:

Antes de cruzar la pista a donde debemos ver?
A la izquierda y derecha.
al llegar al saln, donde ubicamos la mochila?
Debajo de las carpetas.
al desayunar donde se encuentran los platos?
Encima de la mesa.

Comunica el propsito de la sesin: hoy utilizarn las nociones arriba,

abajo, encima de, debajo de, izquierda y derecha participando en un
divertido juego.

Acuerda con los y las estudiantes normas de convivencia que favorezcan

el trabajo y los ayuden a aprender mejor: pedir la palabra antes de participar,
ser solidarios al trabajar en equipo.

Desarrollo

Se les pide a los y las estudiantes formar 2 grupos:

70 El primer grupo recibe las pistas en hojas amarillas.
El segundo grupo recibe pistas en hojas celestes.
Minutos
Pega en la pizarra el papelote con las indicaciones del juego encuentra el
objeto escondido y e lelas junto con ellos.

Encuentra el objeto escondido

Qu necesitamos?
Dos tiles escondidos en el aula.
Pistas escritas en hoja de colores (amarillo y celeste).
Cmo jugamos?
Las pistas de las hojas amarillas pertenecern al primer grupo.
Las pistas de las hojas celestes al segundo grupo.
Leer las pistas y seguir las indicaciones.
 Por ejemplo:

La pista que Una nueva pista te A la IZQUIERDA A la DERECHA del

necesitas buscar, dar DEBAJO de la de la pizarra escritorio debes
ENCIMA de la mesa mesa debes ver. debes ver. buscar.
la encontrars.

Ganar el grupo que encuentre el objeto en menor tiempo.

La docente dibuja en la pizarra los smbolos que se representaron en juego.

Arriba abajo derecha izquierda encima de debajo de

Plantea otras situaciones

La docente da indicaciones para que los estudiantes realicen ciertos

movimientos. Por ejemplo: Levanten las manos hacia arriba, luego hacia
abajo. Coloquen las manos encima de la mesa, levanten la mano hacia la
derecha luego hacia la izquierda.
Pide que, en parejas realicen las siguientes acciones y luego las
representen mediante smbolos en su cuaderno:

a. Coloquen una cartuchera encima de su silla.

b. Coloquen una mochila debajo de la mesa.
c. Toquen el hombro izquierdo de la persona que est a su derecha.
d. Salten hacia arriba.

Cierre
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Plantea preguntas a fin de propiciar la metacognicin todos participaron
5 durante el juego? tuvieron dificultades? cuales?

Minutos Realiza dos dibujos de lo aprendido en la vida diaria.