ESCUELA AGROTCNICA RCA DE VENEZUELA

2012

PLANIFICACIN ANUAL

La Escuela Agrotcnica Rep. De Venezuela tiene como misin la formacin del Tcnico en Produccin Agropecuaria, con orientacin fruti-hortcola, cuya COMPETENCIA GENERAL es:

El Tcnico en Produccin Agropecuaria con orientacin fruti-hortcola deber estar capacitado para realizar las operaciones o labores de las distintas fases de los procesos de produccin vegetal y de produccin animal con
criterios de rentabilidad y sostenibilidad, destacando la produccin fruti-hortcola. Realizar el mantenimiento primario y manejo de las instalaciones, mquinas, equipos y herramientas de la explotacin agropecuaria.
Organizar y gestionar una explotacin familiar o empresarial pequea o mediana, en funcin de sus objetivos y recursos disponibles.

LENGUA EXTRANJERA INGLES

OBJETIVOS GENERALES

Institucionalmente, nos proponemos formar tcnicos con competencias fundamentales en trminos de:
la capacidad de razonar y comunicarse;
de adquirir, integrar y aplicar conocimientos provenientes de diversas disciplinas y campos del saber;
de trabajar y gestionar el propio aprendizaje;
de asumir y demostrar responsabilidad y compromiso con valores personales, sociales y cvicos.
Este ncleo de competencias fundamentales, que se forman a lo largo de la educacin bsica, se especifican y contextualizan en el proceso de formacin de las competencias propias de perfil profesional del plan EMETA, en
proceso de HOMOLOGACIN DE TTULOS en curso.

OBJETIVOS DEL DEPARTAMENT:

Lograr que el estudiante alcance la comprensin de los elementos esenciales de una situacin comunicativa y desarrolle las habilidades lingsticas bsicas; comprensin auditiva, comprensin de la lectura, produccin
oral y produccin escrita mediante la interaccin con hablantes nativos del espaol.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Desarrollarn la habilidad de comprensin auditiva por medio de dilogos con el maestro y a travs de ejercicios con casetes de audio y videocasetes, as como la interaccin directa en lugares pblicos de inters cultural.

Realizarn prcticas y ejercicios graduados de comprensin de lectura en espaol con base en textos sobre la cultura regional y nacional.
Participarn en forma dinmica en actos de habla como dilogos, entrevistas, expresin de opiniones, comentarios, y otros que les permitan desarrollar su produccin oral.
Ejercitarn la produccin escrita mediante una serie de ejercicios individuales y en equipo, dentro y fuera del aula.

CURSO: 1ST CLASS-ROOM

PROFESOR: RAMIREZ, DANTE FABIO ALBERTO

HORAS CATEDRAS: 3 (TRES HORAS COMUNES)

PLANIFICACION DE ASIGNATURA: .LENGUA EXTRANJERA INGLES.................................................DEPARTAMENTO: LENGUA, COMUNICACIN Y EXPRESIN.........................................CURSO: 1er AO...................................................... PROFESOR: RAMIREZ, DANTE
FABIO ALBERTO
PROYECTOS DE
TIEMPO OBJETIVOS ESPECFICOS SECUENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMIENTOS ACTITUDES BIBLIOGRAFA DEL RECURSOS INTEGRACIN DE INDICADORES DE INDICADORES DE
ALUMNO MATERIALES SABERES PROCESO RESULTADOS
March Usar el diccionario. Respeto. Murphy, Raymond (profesor y pares) Indicadores
1. Alphabets. Essential Grammar in Tecnologas de la comportamentales: INDICE
2. Days of the weeks. Gusto. Use Cambridge informacin y de la Alumnos que
Dar informacin.
University Press. Comunicacin. Esfuerzo aprueban
3. Months of the years.
Optimista. Naylor, Helen and
April -Comprendan informacin 4. Colors or (colours). Para la bsqueda de trminos Raymond Murphy Actividades ldicas, Responsabilidad Alumnos del curso
relativa al mundo del trabajo. 5. Numbers from 0 to 100 nuevos. Essential Grammar in ejercicios en lnea,
6. Members of the family. Use (Supplementary escenarios Capacidad para
Reconocer el idioma Ingls
-Logren expresar la causa y el 7. The human body. Formular y contestar como el vehculo actual Exercises) Cambridge pedaggicos, juegos
objetivo. 8. The fruits. preguntas. para el acceso a la University Press de pista (bsqueda Capacidad para
9. The vegetables. informacin tcnica y Heizer, Joe y Barry del tesoro, rallye, 1 TRIMESTRE
May -Sean capaz de aconsejar. 10. The food cientfica. Render Direccin de ciber-paseo, etc.); Indicadores de accin:
Extraer informacin global la Produccin CD canciones como 1 TRIMESTRE
11. Animals del texto.
-Sepan describir actividades Considerar la libertad como Prentice Hall vectores culturales al Porcentaje de
June cotidianas. 12. Professions. el marco natural para el Levrai, Peter English generar una aprobados:..........
13. The part of the house Transcribir la idea principal de
desarrollo personal y for the Energy diversidad de Porcentaje de
14. Costumes for men and un texto. profesional.
-Comprendan e intervenga en Industry 1 miradas sobre un desaprobados:..........
un foro de Internet. women. Soars Liz and John valor, un pas, una Porcentaje de
Tomar roles protagnicos Soars the THIRD
15. The Time cultura, un recuperados:............
Representar e improvisar positivos dentro y fuera del
July -Sean capaz de formular y 16. Adjectives. aula.
edition NEW determinado 2 TRIMESTRE
expresar comparaciones. dilogos. HEADWAY acontecimiento;
17. Sports.
ELEMENTARY pelculas que 2 TRIMESTRE
18. The personal
-Inicien el tratamiento de la Utilizar vocabulario y (Students book) permitan Porcentaje de
comunicacin escrita (correo pronouns. estructuras dadas en Valorar la integracin Oxford University abordar lo cotidiano aprobados:..........
electrnico). 19. Sentences with To situaciones especficas. activa dentro de su grupo
Press 2006 1 de una cultura o pas Porcentaje de
de trabajo, aportando su
August be Positives, Negatives, Soars Liz and John y mostrarlo desde desaprobados:..........
creatividad, experiencia y
-Sean capaz de dar questions espontaneidad Soars; Sylvia diferentes ngulos. Porcentaje de
Resolver ejercicios de
informaciones prcticas. 20. Sentences with To completacin, sustitucin y Wheeldon Las pelculas sirven recuperados:............
September Have the THIRD edition adems para 3 TRIMESTRE
de opcin mltiple.
Positive, Negatives, NEW HEADWAY descubrir personajes 3 TRIMESTRE
ELEMENTARY y sus historias, como Porcentaje de
Questions. Interpretar y reproducir (Workbook) as tambin conocer aprobados:..........
21. Greetings. dilogos desde material Oxford University sus calles, Porcentaje de
October 22. The presentations. grabado Press 2006 1 departamentos, desaprobados:..........
23. The Farmers Soars Liz and John costumbres y formas Porcentaje de
24. The prepositions of: Soars the THIRD de relacionarse. recuperados:............
time, place, move, edition NEW
HEADWAY
ELEMENTARY (CD 1
November & 2)
Oxford University
Press 2006 1

EXTRACLASE PROJECT: THE FARM

 ESCUELA TCNICA RCA DE VENEZUELA

2012

PLANIFICACIN ANUAL

La Escuela Agrotcnica Rep de Venezuela tiene como misin la formacin del Tcnico en Produccin Agropecuaria, con orientacin fruti-hortcola, cuya COMPETENCIA GENERAL es:

El Tcnico en Produccin Agropecuaria con orientacin fruti-hortcola deber estar capacitado para realizar las operaciones o labores de las distintas fases de los procesos de produccin vegetal y de produccin animal con
criterios de rentabilidad y sostenibilidad, destacando la produccin fruti-hortcola. Realizar el mantenimiento primario y manejo de las instalaciones, mquinas, equipos y herramientas de la explotacin agropecuaria.
Organizar y gestionar una explotacin familiar o empresarial pequea o mediana, en funcin de sus objetivos y recursos disponibles.

LENGUA EXTRANJERA INGLES

OBJETIVOS GENERALES

Institucionalmente, nos proponemos formar tcnicos con competencias fundamentales en trminos de:
la capacidad de razonar y comunicarse;
de adquirir, integrar y aplicar conocimientos provenientes de diversas disciplinas y campos del saber;
de trabajar y gestionar el propio aprendizaje;
de asumir y demostrar responsabilidad y compromiso con valores personales, sociales y cvicos.
Este ncleo de competencias fundamentales, que se forman a lo largo de la educacin bsica, se especifican y contextualizan en el proceso de formacin de las competencias propias de perfil profesional del plan EMETA , en
proceso de HOMOLOGACIN DE TTULOS en curso.

OBJETIVOS DEL DEPARTAMENT:

Lograr que el estudiante alcance la comprensin de los elementos esenciales de una situacin comunicativa y desarrolle las habilidades lingsticas bsicas; comprensin auditiva, comprensin de la lectura, produccin
oral y produccin escrita mediante la interaccin con hablantes nativos del espaol.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Desarrollarn la habilidad de comprensin auditiva por medio de dilogos con el maestro y a travs de ejercicios con casetes de audio y videocasetes, as como la interaccin directa en lugares pblicos de inters
cultural.
Realizarn prcticas y ejercicios graduados de comprensin de lectura en espaol con base en textos sobre la cultura regional y nacional.
Participarn en forma dinmica en actos de habla como dilogos, entrevistas, expresin de opiniones, comentarios, y otros que les permitan desarrollar su produccin oral.
Ejercitarn la produccin escrita mediante una serie de ejercicios individuales y en equipo, dentro y fuera del aula.

CURSO: 2nd CLASS-ROOM

PROFESOR: RAMIREZ, DANTE FABIO ALBERTO

HORAS CATEDRAS: 3 (TRES HORAS COMUNES)

PLANIFICACION DE ASIGNATURA: .LENGUA EXTRANJERA INGLES....................................................DEPARTAMENTO LENGUA, COMUNICACIN Y EXPRESIN............................................CURSO: 2do AO........................................................PROFESOR: RAMIREZ, DANTE
FABIO ALBERTO
PROYECTOS DE
TIEMPO OBJETIVOS ESPECFICOS SECUENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMIENTOS ACTITUDES BIBLIOGRAFA DEL RECURSOS INTEGRACIN DE INDICADORES DE INDICADORES DE
ALUMNO MATERIALES SABERES PROCESO RESULTADOS
March Unidad 1: Vocabulario
elemental sobre los Escuchar, ticos: disciplina, Murphy, Raymond Profesor y pares. Indicadores INDICE
-Comprendan informacin siguientes temas: personas, esfuerzo y Essential Grammar in Tics y de la comportamentales: Alumnos que
relativa al mundo del trabajo. origen, domicilio, ocupacin, Repetir, perseverancia en el Use Cambridge Comunicacin aprueban
familia, otros temas de aprendizaje, respeto University Press. actividades ldicas, Esfuerzo
April -Logren expresar la causa y el inters del grupo humano. Hablar, por las creaciones ejercicios en lnea, Alumnos del curso
objetivo. Discurso dialogo simple y nacionales y Naylor, Helen and escenarios Responsabilidad
sencillo. Oraciones simples. Leer. extranjeras y por los Raymond Murphy pedaggicos, juegos
-Sean capaz de aconsejar. Afirmativa, interrogativa y distintos tiempos y Essential Grammar in de pista (bsqueda Capacidad para...
negativa. Elementos bsicos Comunicar informacin. formas de aprender de Use (Supplementary del tesoro, rallye,
-Sepan describir actividades de la fonologa. Formas y los compaeros. Exercises) Cambridge ciber-paseo, etc.); Capacidad para... 1 TRIMESTRE
May cotidianas. tiempos verbales. Reconocer un tema en University canciones como
comunicacin sencilla. Socio-comunitarios: Press vectores culturales al Indicadores de accin:
-Comprendan e intervenga en Unidad 2: medio de superacin de generar una 1 TRIMESTRE
June un foro de Internet. comunicacin social y otros. Comprensin de expresiones actitudes Heizer, Joe y Barry diversidad de Porcentaje de
La encuesta callejera. no verbales y verbales. discriminatorias. Render Direccin de miradas sobre un aprobados:.............
-Sean capaz de formular y Discurso directo e indirecto. la Produccin CD valor, un pas, una Porcentaje de
expresar comparaciones. Formas y tiempos verbales. Reconocer patrones fnicos De comunicacin y Prentice Hall cultura, un desaprobados:.............
Modalidad: posibilidad bsicos. expresin: aprecio de determinado Porcentaje de
July -Inicien el tratamiento de la must/to have, can, may, to los cdigos y de las Levrai, Peter English acontecimiento; recuperados:............... 2 TRIMESTRE
comunicacin escrita (correo ought, be able to Reconocer formas de normas propias de for the Energy pelculas que
electrnico). Traducciones sencillas y escrituras elementales. cada lengua. Industry 1 permitan
cortas. Vocabulario la salud abordar lo cotidiano 2 TRIMESTRE
-Sean capaz de dar fsica y psquica. Prevencin Incorporar vocabulario Apuntes del professor de una cultura o pas Porcentaje de
August informaciones prcticas. de enfermedades. nuevo. y mostrarlo desde aprobados:.............
diferentes ngulos. Porcentaje de
Unidad 3: formas de tiempos Las pelculas sirven desaprobados:.............
September verbales usuales. Modalidad adems para Porcentaje de
adecuada al discurso usual. descubrir personajes recuperados:............... 3 TRIMESTRE
Traduccin. El diccionario y sus historias, como
October ingls-castellano, castellano as tambin conocer 3 TRIMESTRE
ingles. La escuela. Lugares. sus calles, Porcentaje de
departamentos, aprobados:.............
November costumbres y formas Porcentaje de
de relacionarse desaprobados:.............
Porcentaje de
recuperados:...............

Recomendaciones: los alumnos/as que deban rendir la asignatura deber:

EXTRACLASE Presentarse a la mesa examinadora el da y la hora estipulada.

Presentarse con documento de identidad.
Presentarse con carpeta y dems material utilizado en clases.
Conocer de todos los temas del presenta programa (no se toma slo lo dado en clase, se toma todo el programa)
Prepara un tema para iniciar el examen
 ESCUELA TCNICA RCA DE VENEZUELA

2012

PLANIFICACIN ANUAL

La Escuela Agrotcnica Rep de Venezuela tiene como misin la formacin del Tcnico en Produccin Agropecuaria, con orientacin fruti-hortcola, cuya COMPETENCIA GENERAL es:

El Tcnico en Produccin Agropecuaria con orientacin fruti-hortcola deber estar capacitado para realizar las operaciones o labores de las distintas fases de los procesos de produccin vegetal y de produccin animal con criterios de rentabilidad
y sostenibilidad, destacando la produccin fruti-hortcola. Realizar el mantenimiento primario y manejo de las instalaciones, mquinas, equipos y herramientas de la explotacin agropecuaria. Organizar y gestionar una explotacin familiar o
empresarial pequea o mediana, en funcin de sus objetivos y recursos disponibles.

LENGUA EXTRANJERA INGLES

OBJETIVOS GENERALES

Institucionalmente, nos proponemos formar tcnicos con competencias fundamentales en trminos de:
la capacidad de razonar y comunicarse;
de adquirir, integrar y aplicar conocimientos provenientes de diversas disciplinas y campos del saber;
de trabajar y gestionar el propio aprendizaje;
de asumir y demostrar responsabilidad y compromiso con valores personales, sociales y cvicos.
Este ncleo de competencias fundamentales, que se forman a lo largo de la educacin bsica, se especifican y contextualizan en el proceso de formacin de las competencias propias de perfil profesional del plan EMETA , en proceso de HOMOLOGACIN
DE TTULOS en curso.

OBJETIVOS DEL DEPARTAMENT:

Lograr que el estudiante alcance la comprensin de los elementos esenciales de una situacin comunicativa y desarrolle las habilidades lingsticas bsicas; comprensin auditiva, comprensin de la lectura, produccin oral y produccin
escrita mediante la interaccin con hablantes nativos del espaol.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Desarrollarn la habilidad de comprensin auditiva por medio de dilogos con el maestro y a travs de ejercicios con casetes de audio y videocasetes, as como la interaccin directa en lugares pblicos de inters cultural.
Realizarn prcticas y ejercicios graduados de comprensin de lectura en espaol con base en textos sobre la cultura regional y nacional.
Participarn en forma dinmica en actos de habla como dilogos, entrevistas, expresin de opiniones, comentarios, y otros que les permitan desarrollar su produccin oral.
Ejercitarn la produccin escrita mediante una serie de ejercicios individuales y en equipo, dentro y fuera del aula.

CURSO: 3rd CLASS-ROOM

PROFESOR: RAMIREZ, DANTE FABIO ALBERTO

HORAS CATEDRAS: 3 (TRES HORAS COMUNES)

FIRMA:
PLANIFICACION DE ASIGNATURA: .LENGUA EXTRANJERA INGLES....................................................DEPARTAMENTO: LENGUA, COMUNICACIN Y EXPRESIN............................................CURSO: 3ro AO.........................................................PROFESOR: RAMIREZ, DANTE
FABIO ALBERTO
PROYECTOS DE
TIEMPO OBJETIVOS ESPECFICOS SECUENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMIENTOS ACTITUDES BIBLIOGRAFA DEL RECURSOS INTEGRACIN DE INDICADORES DE INDICADORES DE
ALUMNO MATERIALES SABERES PROCESO RESULTADOS
March -Comprendan informacin Murphy, Raymond
relativa al mundo del trabajo. LEVEL 1 Escuchar e interpretar, ticos: disciplina, Essential Grammar in Profesor y pares Indicadores INDICE
Cmo presentarse - Realizar esfuerzo y Use Cambridge Tecnologas de la comportamentales: Alumnos que
-Logren expresar la causa y el preguntas y responder - Repetir, perseverancia en el University Press. informacin y de la aprueban
April objetivo. Profesiones - Los nmeros aprendizaje, respeto Comunicacin. Esfuerzo
hasta el 20 - Los colores - La Hablar, por las creaciones Naylor, Helen and Alumnos del curso
-Sean capaz de aconsejar. oracin - El sujeto - El verbo - nacionales y Raymond Murphy actividades ldicas, Responsabilidad
Los artculos. Describir la casa Leer. extranjeras y por los Essential Grammar in ejercicios en lnea,
-Sepan describir actividades - Ambientes - Los nmeros distintos tiempos y Use (Supplementary escenarios Capacidad para...
May cotidianas. del 20 al 100 - Verbos: Formas Comunicar informacin. formas de aprender de Exercises) Cambridge pedaggicos, juegos
interrogativas - Formas los compaeros. University de pista (bsqueda Capacidad para... 1 TRIMESTRE
-Comprendan e intervenga en negativas Preguntas. Dar Reconocer un tema en Press del tesoro, rallye,
un foro de Internet. indicaciones - Los nmeros comunicacin sencilla. Socio-comunitarios: ciber-paseo, etc.); Indicadores de accin:
June del 100 en adelante - superacin de Heizer, Joe y Barry canciones como 1 TRIMESTRE
-Sean capaz de formular y Imperativo - Las Comprensin de expresiones actitudes Render Direccin de la vectores culturales al Porcentaje de
expresar comparaciones. preposiciones - El plural. no verbales y verbales. discriminatorias. Produccin CD generar una aprobados:.............
Describir a la familia - Los das Prentice Hall diversidad de Porcentaje de
-Inicien el tratamiento de la de la semana - Adjetivos Reconocer patrones fnicos De comunicacin y miradas sobre un desaprobados:.............
July comunicacin escrita (correo Posesivos - Adjetivos y bsicos. expresin: aprecio de Levrai, Peter English valor, un pas, una Porcentaje de
electrnico). Pronombres. Demostrativos. los cdigos y de las for the Energy cultura, un recuperados:............... 2 TRIMESTRE
Hablar de animales y Reconocer formas de normas propias de Industry 1 determinado
-Sean capaz de dar mascotas - Los meses del ao escrituras elementales. cada lengua. acontecimiento;
informaciones prcticas. - Las estaciones - There Soars Liz and John pelculas que 2 TRIMESTRE
is/There are. Hablar de Incorporar vocabulario Soars the THIRD permitan Porcentaje de
August hobbies - Likes and dislikes - nuevo. edition NEW abordar lo cotidiano aprobados:.............
Tiempo Presente Simple - HEADWAY de una cultura o pas Porcentaje de
Adverbios de frecuencia. Ir de ELEMENTARY y mostrarlo desde desaprobados:.............
compras - Dinero - Alimentos (Students book) diferentes ngulos. Porcentaje de
- Contables e incontables - Oxford University Las pelculas sirven recuperados:............... 3 TRIMESTRE
September How much/How many - Press 2006 1 adems para
Some/Any. En el trabajo - La Soars Liz and John descubrir personajes 3 TRIMESTRE
hora - Tiempo Presente Soars; Sylvia y sus historias, como Porcentaje de
Continuo. Describir la ropa - Wheeldon as tambin conocer aprobados:.............
October Moda - Prendas de vestir - the THIRD edition sus calles, Porcentaje de
Nmeros ordinales - La fecha. NEW HEADWAY departamentos, desaprobados:.............
Repaso del nivel 1 ELEMENTARY costumbres Porcentaje de
(Workbook) recuperados:...............
LEVEL 2 Oxford University
Ir de viaje - Medios de
November transporte - Tiempo Futuro
con 'going to'. En un hotel -
Comparativos y Superlativos.
Abilities - Uso del auxiliar can.
Contar una historia - Hablar
del clima - Tiempo Pasado
Simple. Describir a una
persona - Nacionalidades -
Tiempo Pasado Simple -
Question tags Viajar en tren -
Cmo hacer preguntas -
 Pronombres posesivos. En un
restaurant - Too/Enough.
Cmo dar una opinin -
Tiempo Futuro Simple. Cmo
hablar por telfono
Oraciones condicionales de
primer tipo. Repaso del nivel 2

EVEL 3
Hablar de las vacaciones -
Tiempo Presente Perfecto.
Preparar t - Time clauses.
Cmo dar consejos - Uso de
Modals. Cocinando - Voz
pasiva. Comunicacin -
Oraciones condicionales de
segundo tipo. Hablar de cine y
teatro - Introduccin a los
Phrasal Verbs. Llegar a un
acuerdo - Poltica - Cmo
escribir una carta. Pedir
disculpas - Herramientas
Preposiciones. Hablar de
deportes - Adverbios de modo
- Adverbios de lugar -
Adverbios de tiempo. Repaso
del nivel 3

Recomendaciones: los alumnos/as que deban rendir la asignatura deber:

Presentarse a la mesa examinadora el da y la hora estipulada.

EXTRACLASE Presentarse con documento de identidad.
Presentarse con carpeta y dems material utilizado en clases.
Conocer de todos los temas del presenta programa (no se toma slo lo dado en clase, se toma todo el programa)
Prepara un tema para iniciar el examen.
saberingles.com.ar
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2012

PLANIFICACIN ANUAL

La Escuela Agrotcnica Rep de Venezuela tiene como misin la formacin del Tcnico en Produccin Agropecuaria, con orientacin fruti-hortcola, cuya COMPETENCIA GENERAL es:

El perfil del tcnico busca responder a un dominio de saberes tcnicos, prcticos, tecnolgicos y sociales que exigen un acercamiento metodolgico al mundo del trabajo y reflexin sobre los procesos de explotacin agropecuaria y en proyectos concretos
de produccin. El tcnico podr ejercer su profesionalidad en el desempeo de una explotacin familiar o empresarial (PYMES) en funcin de los objetivos y recursos disponibles, apuntando a la produccin vegetal y animal con criterios de rentabilidad y
sostenibilidad y sustentabilidad.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Formar personas capaces de construir su proyecto de vida, internalizando conocimientos, principios y valores, que le permitan ser tiles a s mismo, a su familia, a la comunidad e integrarse activamente al desarrollo social y econmico de nuestro pas.
_ Capacidad de razonar y comunicarse.
_ Adquirir, integrar y aplicar, conocimientos provenientes de diversas disciplinas y campos del saber.
_ Asumir y demostrar responsabilidad y compromiso con valores personales, sociales y cvicos.
Este ncleo de competencias fundamentales, que se forman a lo largo de la educacin bsica, se especifica y contextualizan en el proceso de formacin de las competencias propias del perfil profesional.

LENGUA EXTRANJERA INGLES

OBJETIVOS GENERALES

Institucionalmente, nos proponemos formar tcnicos con competencias fundamentales en trminos de:
la capacidad de razonar y comunicarse;
de adquirir, integrar y aplicar conocimientos provenientes de diversas disciplinas y campos del saber;
de trabajar y gestionar el propio aprendizaje;
de asumir y demostrar responsabilidad y compromiso con valores personales, sociales y cvicos.
Este ncleo de competencias fundamentales, que se forman a lo largo de la educacin bsica, se especifican y contextualizan en el proceso de formacin de las competencias propias de perfil profesional del plan EMETA , en proceso de HOMOLOGACIN
DE TTULOS en curso.

OBJETIVOS DEL DEPARTAMENT:

Lograr que el estudiante alcance la comprensin de los elementos esenciales de una situacin comunicativa y desarrolle las habilidades lingsticas bsicas; comprensin auditiva, comprensin de la lectura, produccin oral y produccin escrita
mediante la interaccin con hablantes nativos del espaol.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: Al finalizar el ao los /las alumnos/as debern:

Comprender textos orales y escritos de complejidad gradual con una carga lxica manejable e inferible del contexto.
Leer activamente detectando el significado global de un texto.
Producir textos orales y escritos de complejidad creciente en respuesta a consignas que impliquen la resolucin de una tarea comunicativa.
Reconocer y producir sonidos, ritmo y entonacin con un nivel de inteligibilidad general.
Detectar errores y corregirlos a instancias del docente.

CURSO: 4 th CLASS-ROOM

PROFESOR: RAMIREZ, DANTE FABIO ALBERTO

HORAS CATEDRAS: 3 (TRES HORAS COMUNES) FIRMA:

PLANIFICACION DE ASIGNATURA: INGLES TCNICO....................................................DEPARTAMENTO: LENGUA, COMUNICACIN Y EXPRESIN............................................CURSO: 4th AO......................................................... PROFESOR: RAMIREZ, DANTE FABIO
ALBERTO
PROYECTOS DE
TIEMPO OBJETIVOS ESPECFICOS SECUENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMIENTOS ACTITUDES BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO RECURSOS INTEGRACIN DE INDICADORES DE INDICADORES
MATERIALES SABERES PROCESO DE RESULTADOS
(profesor y pares) Indicadores
March Aspecto gramatical, presente Escuchar e interpretar, ticos: disciplina, BRUNER,J.: Towards a Tecnologas de la comportamentales: INDICE
Al terminar el programa, el esfuerzo y Theory of Instruction MIT, informacin y de la Alumnos que
simple del verbo ser en su tres
alumno adquirir las Repetir, perseverancia en el 1966 Comunicacin. Esfuerzo aprueban
habilidades de "escuchar, formas. Presente simple del aprendizaje, respeto
leer, escribir, y dialogar" en verbo Hablar, por las creaciones ELLIOT, E.:Classroom Second actividades ldicas, Responsabilidad Alumnos del curso
April ingls, construyendo las nacionales y Language Development ejercicios en lnea,
oraciones a su gusto, Regular en sus tres formas. Leer. extranjeras y por los Pergamon, 1984 escenarios Capacidad para...
mediante la informacin distintos tiempos y pedaggicos, juegos
Nmeros cardinales y
dada y las practicas Comunicar informacin. formas de aprender de ELLIS, R.:Second Language de pista (bsqueda Capacidad para...
realizadas, en un ao ordinales. Preposiciones del los compaeros. Acquisition, CUP,1992 del tesoro, rallye, 1 TRIMESTRE
aproximadamente, segn su lugar. El uso del Reconocer un tema en ciber-paseo, etc.); Indicadores de accin:
May tiempo, capacidad y comunicacin sencilla. Socio-comunitarios: NUNAN, D.:Collaborative canciones como 1 TRIMESTRE
dedicacin. Artculo definido e indefinido. superacin de Language lerning and vectores culturales Porcentaje de
Comprensin de actitudes Teaching,CUP,1992 al generar una aprobados:.............
Plural de los sustantivos. expresiones no verbales y discriminatorias. diversidad de Porcentaje de
Sustantivos contables y no verbales. WILLIS,J.:A Framework of miradas sobre un desaprobados:.............
contables. El De comunicacin y Task-Based Learning, valor, un pas, una Porcentaje de
June Reconocer patrones fnicos expresin: aprecio de Longman,1996 cultura, un recuperados:...............
Pronombre personal como bsicos. los cdigos y de las determinado 2 TRIMESTRE
normas propias de VYGOSTSKY,L.:Pensamiento acontecimiento;
sujeto. La tercera persona de Reconocer formas de cada lengua. y Lenguaje, Faus pelculas que 2 TRIMESTRE
los pronombres subjetivos. escrituras elementales. permitan Porcentaje de
July Adverbios de abordar lo cotidiano aprobados:.............
Incorporar vocabulario de una cultura o pas Porcentaje de
nuevo. y mostrarlo desde desaprobados:.............
Frecuencia. El presente
diferentes ngulos. Porcentaje de
progresivo para hablar de Las pelculas sirven recuperados:...............
August acciones en proceso. El adems para 3 TRIMESTRE
pasado simple del descubrir personajes 3 TRIMESTRE
y sus historias, como Porcentaje de
as tambin conocer aprobados:.............
Verbo. Adjetivos
sus calles, Porcentaje de
September modificadores y departamentos, desaprobados:.............
cuantificadores. Verbos para costumbres y Porcentaje de
expresar gusto y disgusto. formas de recuperados:...............
relacionarse
October
Aspecto fonolgico. Modo de
articulacin de sonidos.
Smbolos fonticos,
Entonacin en distintas
situaciones.
November

EXTRACLASE http://www.mailxmail.com/curso-mas-completo-ingles/presentacion-objetivo-general
 ESCUELA TCNICA RCA DE VENEZUELA

2012

PLANIFICACIN ANUAL

La Escuela Agrotcnica Rep de Venezuela tiene como misin la formacin del Tcnico en Produccin Agropecuaria, con orientacin fruti-hortcola, cuya COMPETENCIA GENERAL es:

El Tcnico en Produccin Agropecuaria con orientacin fruti-hortcola deber estar capacitado para realizar las operaciones o labores de las distintas fases de los procesos de produccin vegetal y de produccin animal con criterios de rentabilidad
y sostenibilidad, destacando la produccin fruti-hortcola. Realizar el mantenimiento primario y manejo de las instalaciones, mquinas, equipos y herramientas de la explotacin agropecuaria. Organizar y gestionar una explotacin familiar o
empresarial pequea o mediana, en funcin de sus objetivos y recursos disponibles.

LENGUA EXTRANJERA INGLES

OBJETIVOS GENERALES: Institucionalmente, nos proponemos formar tcnicos con competencias fundamentales en trminos de:

Resuelva exitosamente y en forma autnoma situaciones comunicativas (en lengua oral o escrita) utilizando las estrategias lingsticas adecuadas.
Acceda a bibliografa cientfica y tcnica en esa /s lengua/s
Se le facilite el acceso y uso de nuevas tecnologas en la comunicacin (Internet/correo electrnico, etc)
Acceda a determinados mercados laborales en los que el conocimiento de una lengua extranjera es necesario.
Aumente la comprensin de cmo funciona la lengua extranjera y llegar as a una mayor y mejor comprensin del funcionamiento de la lengua materna y de otras lenguas extranjeras.
Incentive el conocimiento y respeto de los pueblos que utilizan esas lenguas.
Comprenda textos orales y escritos, autnticos y semi-autnticos con una carga lxica manejable y/o inferible del contexto de la organizacin del texto y del conocimiento del tema y con temticas relacionadas a cada modalidad.
Produzca textos orales y escritos de estructura compleja en respuesta a consignas secuencia y que impliquen la resolucin de una tarea comunicativa.
Interactu en situaciones orales seleccionando las estrategias adecuadas para hacerlo.
Identifique y emplee adecuadamente los elementos fonticos, fonolgicos y de diccin a fin de lograr inteligibilidad en la produccin oral.
Utilice diccionarios bilinges para verificar ortografa, significados y usos.
Aplique los conocimientos resultantes de la reflexin sobre el sistema lingstico comunicativo de la Lengua extranjera comparndolo con la Lengua Materna, a la comprensin y produccin de textos orales y escritos.
Este ncleo de competencias fundamentales, que se forman a lo largo de la educacin bsica, se especifican y contextualizan en el proceso de formacin de las competencias propias de perfil profesional del plan EMETA , en proceso de HOMOLOGACIN
DE TTULOS en curso.

OBJETIVOS DEL DEPARTAMENT:

Lograr que el estudiante alcance la comprensin de los elementos esenciales de una situacin comunicativa y desarrolle las habilidades lingsticas bsicas; comprensin auditiva, comprensin de la lectura, produccin oral y produccin escrita
mediante la interaccin con hablantes nativos del espaol.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Comprender textos orales y escritos de complejidad creciente autnticos y semi/autnticos con una carga lexical manejable e inferible del contexto, priorizando textos semi-autnticos.
Leer activamente aplicando las estrategias adquiridas para detectar la idea general de un texto y datos especficos.
Producir textos orales y escritos es respuesta a consignas secuenciadas y que impliquen la resolucin de una tarea comunicativa.
Haber acrecentado su capacidad para resolver tareas comunicativas seleccionando las estrategias comunicativas adecuadas para hacerlo.

CURSO: 5th CLASS-ROOM

PROFESOR: RAMIREZ, DANTE FABIO ALBERTO

HORAS CATEDRAS: 2 (DOS HORAS COMUNES) FIRMA:

PLANIFICACION DE ASIGNATURA: INGLES TCNICO....................................................DEPARTAMENTO: LENGUA, COMUNICACIN Y EXPRESIN............................................CURSO: 5th AO......................................... PROFESOR: RAMIREZ, DANTE FABIO ALBERTO

TIEMPO OBJETIVOS ESPECFICOS SECUENCIA PROCEDIMIENTOS ACTITUDES BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO RECURSOS PROYECTOS DE INDICADORES DE NDICADORES DE
CONCEPTUAL MATERIALES INTEGRACIN DE PROCESO RESULTADOS
SABERES
Indicadores
Aspecto lxico Los recursos BRUNER,J.: Towards a (profesor y pares) comportamentales: INDICE
March tecnolgicos de la actitud. Escuchar e interpretar, ticos: disciplina, Theory of Tecnologas de la Alumnos que
Desarrollar oralmente un La red internacional, la esfuerzo y Instruction,MIT,1966 informacin y de la Esfuerzo aprueban
discurso lingstico coherente telefona Mvil, las Repetir, perseverancia en el ELLIOT, E.:Classroom Second Comunicacin.
dentro de los parmetros de computadoras porttiles, e aprendizaje, respeto Language Development Responsabilidad Alumnos del curso
internalizacin que sean uso y abuso de la nueva Hablar, por las creaciones Pergamon, 1984 actividades ldicas,
April fijados por la prctica audio- tecnologa. La nacionales y ELLIS, R.:Second Language
ejercicios en lnea, Capacidad para...
oral de situaciones computadora y sus Leer. extranjeras y por los Acquisition, CUP,1992
escenarios
comunicativas usando el Componentes, Los nuevos distintos tiempos y NUNAN, D.:Collaborative
pedaggicos, juegos Capacidad para...
Laboratorio de Idiomas como programas de computacin. Comunicar informacin. formas de aprender de Language lerning and
de pista (bsqueda 1 TRIMESTRE
recurso. Los textos narrativos los compaeros. Teaching,CUP,1992 del tesoro, rallye, Indicadores de accin:
llevados a la pantalla. Reconocer un tema en ciber-paseo, etc.); 1 TRIMESTRE
May Utilizar tcnicas de lectura La tecnologa y comunicacin sencilla. Socio-comunitarios: WILLIS,J.:A Framework of canciones como Porcentaje de
interpretativa y resolucin de computacin como fuente superacin de Task-Based Learning, vectores culturales aprobados:.............
ejercicios a partir del de cambio en la lengua Comprensin de actitudes Longman,1996 al generar una Porcentaje de
contexto. espaola. La influencia de expresiones no verbales y discriminatorias. diversidad de desaprobados:.............
la verbales. VYGOSTSKY,L.:Pensamiento miradas sobre un Porcentaje de
Integrar los conocimientos Tecnologa y de la De comunicacin y y Lenguaje, Faus valor, un pas, una recuperados:...............
lingsticos previos de la computacin en el uso Reconocer patrones fnicos expresin: aprecio de cultura, un 2 TRIMESTRE
Lengua meta al proceso de global del ingles. bsicos. los cdigos y de las determinado
June adquisicin del Idioma, Aspecto gramatical. normas propias de acontecimiento; 2 TRIMESTRE
reconociendo e incorporando Nmeros ordinales. Verbos Reconocer formas de cada lengua. pelculas que Porcentaje de
nuevas estructuras en modo imperativo. A escrituras elementales. permitan aprobados:.............
lingsticas y lxico- crnicos y abreviaturas abordar lo cotidiano Porcentaje de
semnticas de la lengua meta. Usadas. Vocabulario propio Incorporar vocabulario de una cultura o pas desaprobados:.............
July de los mensajes por cel. Y nuevo. y mostrarlo desde Porcentaje de
correo electrnico. diferentes ngulos. recuperados:...............
Vocabulario especifico Las pelculas sirven 3 TRIMESTRE
Referido a computadora y adems para 3 TRIMESTRE
tecnologa de la descubrir personajes Porcentaje de
August informacin y y sus historias, como aprobados:.............
comunicacin. Aspectos as tambin conocer Porcentaje de
gramaticales de sus calles, desaprobados:.............
la comunicacin virtual. La departamentos, Porcentaje de
September gramtica en la Internet. costumbres y recuperados:...............
Extrangerismo y prestamos formas de
lxicos. relacionarse
Aspecto fonolgico acento
October y pronunciacin que se
escuchan con mayor
frecuencia a travs de la
November red. Modo de articulacin
de los sonidos.

EXTRACLASE Use of: want/ like there to be (a investigar)

I want there to be + peace in the world
 ESCUELA TCNICA RCA DE VENEZUELA

2012

PLANIFICACIN ANUAL

La Escuela Agrotcnica Rep. de Venezuela tiene como misin la formacin del Tcnico en Produccin Agropecuaria, con orientacin fruti-hortcola, cuya COMPETENCIA GENERAL es:

El Tcnico en Produccin Agropecuaria con orientacin fruti-hortcola deber estar capacitado para realizar las operaciones o labores de las distintas fases de los procesos de produccin vegetal y de produccin animal con criterios de rentabilidad
y sostenibilidad, destacando la produccin fruti-hortcola. Realizar el mantenimiento primario y manejo de las instalaciones, mquinas, equipos y herramientas de la explotacin agropecuaria. Organizar y gestionar una explotacin familiar o
empresarial pequea o mediana, en funcin de sus objetivos y recursos disponibles.

LENGUA EXTRANJERA INGLES

OBJETIVOS GENERALES

Institucionalmente, nos proponemos formar tcnicos con competencias fundamentales en trminos de:
Comprenda textos orales y escritos autnticos y semi autnticos, que correspondan a temticas pertinentes a cada modalidad.
Produzca textos escritos y orales coherentes y apropiados a las distintas situaciones comunicativas con razonable fluidez y precisin sobre temticas correspondientes a cada modalidad.
Lea activamente detectando ideas principales y secundarias.
Amplie los procesos de produccin y compresin de diferentes textos orales y escritos partiendo de la tarea comunicativa a resolver y seleccionando las estrategias adecuadas para hacerlo.
Reflexione sobre sus estilos de aprendizaje para aprender con mayor facilidad.

Este ncleo de competencias fundamentales, que se forman a lo largo de la educacin bsica, se especifican y contextualizan en el proceso de formacin de las competencias propias de perfil profesional del plan EMETA , en proceso de HOMOLOGACIN
DE TTULOS en curso.

OBJETIVOS DEL DEPARTAMENT:

Lograr que el estudiante alcance la comprensin de los elementos esenciales de una situacin comunicativa y desarrolle las habilidades lingsticas bsicas; comprensin auditiva, comprensin de la lectura, produccin oral y produccin escrita
mediante la interaccin con hablantes nativos del espaol.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Resolver exitosamente y en forma autnoma situaciones comunicativas (en lengua oral o escrita) utilizando las estrategias lingsticas adecuadas.
Acceder a bibliografa cientfica y tcnica en esa /s lengua/s
Facilitar el acceso y uso de nuevas tecnologas en la comunicacin (Internet/correo electrnico, etc)
Acceder a determinados mercados laborales en los que el conocimiento de una lengua extranjera es necesario.
Aumentar la comprensin de cmo funciona la lengua extranjera y llegar as a una mayor y mejor comprensin del funcionamiento de la lengua materna y de otras lenguas extranjeras.
Incentivar el conocimiento y respeto de los pueblos que utilizan esas lenguas.
Comprender textos orales y escritos, autnticos y semi utenticos con una carga lxica manejable y/o inferible del contexto de la organizacin del texto y del conocimiento del tema y con temticas relacionadas a cada modalidad.
Producir textos orales y escritos de estructura compleja en respuesta a consignas secuencia y que impliquen la resolucin de una tarea comunicativa.
Interactuar en situaciones orales seleccionando las estrategias adecuadas para hacerlo.
Identificar y emplear adecuadamente los elementos fonticos, fonolgicos y de diccin a fin de lograr inteligibilidad en la produccin oral.
Utilizar diccionarios bilinges para verificar ortografa, significados y usos.
Aplicar los conocimientos resultantes de la reflexin sobre el sistema lingstico comunicativo de la Lengua extranjera comparndolo con la Lengua Materna, a la comprensin y produccin de textos orales y escritos.

CURSO: 6 th CLASS-ROOM

PROFESOR: RAMIREZ, DANTE FABIO ALBERTO

HORAS CATEDRAS: 2 (DOS HORAS COMUNES) FIRMA:

PLANIFICACION DE ASIGNATURA: INGLES TCNICO....................................................DEPARTAMENTO: LENGUA, COMUNICACIN Y EXPRESIN..........................CURSO: 6th AO......................................................... PROFESOR: RAMIREZ, DANTE FABIO ALBERTO
PROYECTOS DE
TIEMPO OBJETIVOS ESPECFICOS SECUENCIA PROCEDIMIENTOS ACTITUDES BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO RECURSOS INTEGRACIN DE INDICADORES DE INDICADORES
CONCEPTUAL MATERIALES SABERES PROCESO DE RESULTADOS
(profesor y pares) Indicadores comportamentales:
March Aspecto lxico. Los recursos 0. Presentacin BRUNER,J.: Towards a Tecnologas de la
tecnolgicos de
1. Programme Syllabus for Escuchar e interpretar,
la ticos:
esfuerzo
disciplina, Theory of
y Instruction,MIT,1966
informacin y de la
Comunicacin.
Esfuerzo
actualidad. La Internet, la
April telefona Lynx2 Repetir, perseverancia en el Responsabilidad
Mvil, las computadoras 2. Vocabulary corner aprendizaje, respeto ELLIOT, E.:Classroom Second actividades ldicas,
porttiles. Uso y abuso de las 3. First Steps into the Hablar, por las creaciones Language Development ejercicios en lnea, Capacidad para...
nuevas tecnologas. Anlisis nacionales y Pergamon, 1984 escenarios
Phonetic Transcription
May de Leer. extranjeras y por los pedaggicos, juegos Capacidad para...

videos y pelculas. Uso de 4. And, this is my family... distintos tiempos y ELLIS, R.:Second Language de pista (bsqueda
los recursos de Internet 5. Who do you live with? Comunicar informacin. formas de aprender de Acquisition, CUP,1992 del tesoro, rallye, Indicadores de accin:
para la ejercitacin de 6. Pronunciation pattern los compaeros. ciber-paseo, etc.); 1 TRIMESTRE
Reconocer un tema en NUNAN, D.:Collaborative canciones como Porcentaje de aprobados:.............
distintos 7. Mind your body! comunicacin sencilla. Socio-comunitarios: Language lerning and vectores culturales Porcentaje de desaprobados:.............
aspectos de la lengua
June inglesa. Manejo de la 9. And, this is my superacin de Teaching,CUP,1992 al generar una Porcentaje de recuperados:...............
computadora para el family...Answers Comprensin de actitudes diversidad de
aprendizaje del 10. Who do you live with? expresiones no verbales y discriminatorias. WILLIS,J.:A Framework of miradas sobre un
idioma. Los textos Answers verbales. Task-Based Learning, valor, un pas, una 2 TRIMESTRE
narrativos llevados a la De comunicacin y Longman,1996 cultura, un Porcentaje de aprobados:.............
July pantalla. Aspecto
11. Whats the weather Reconocer patrones fnicos expresin: aprecio de determinado Porcentaje de desaprobados:.............
gramatical. Aspecto like? bsicos. los cdigos y de las VYGOSTSKY,L.:Pensamiento acontecimiento; Porcentaje de recuperados:...............
gramaticales de 12. Whats the weather
la normas propias de y Lenguaje, Faus pelculas que
comunicacin virtual. Verbo like? Answers Reconocer formas de cada lengua. permitan 3 TRIMESTRE
en modo imperativo. escrituras elementales. abordar lo cotidiano Porcentaje de aprobados:.............
August Acrnimos y
13. The world of work de una cultura o pas Porcentaje de desaprobados:.............
abreviaturas 14. Back to school!
usadas. Incorporar vocabulario y mostrarlo desde Porcentaje de recuperados:...............
Vocabulario propio 15. Fantasy: telling a story
del nuevo. diferentes ngulos.
Las pelculas sirven
September
mensaje por celular y correo 18. On holiday adems para INDICE
electrnico.
Vocabulario
19. Stress(less) life
especifico descubrir personajes Alumnos que aprueban
referido a computadoras y 20. Stress(less) life. y sus historias, como
tecnologa de la Answers as tambin conocer Alumnos del curso
comunicacin moderna. sus calles,
October Aspecto fonolgico. Acento departamentos,
y pronunciaciones que se costumbres y
escuchan con mayor formas de
frecuencia a travs de la relacionarse 1 TRIMESTRE
red. Modo de articulacin
November de los sonidos. Acento y
pronunciacin informal.
2 TRIMESTRE

3 TRIMESTRE

EXTRACLASE http://www.mailxmail.com/curso-ingles-todos/on-holiday
 ESCUELA TCNICA RCA DE VENEZUELA

2012

PLANIFICACIN ANUAL

La Escuela Agrotcnica Rep. de Venezuela tiene como misin la formacin del Tcnico en Produccin Agropecuaria, con orientacin fruti-hortcola, cuya COMPETENCIA GENERAL es:

El Tcnico en Produccin Agropecuaria con orientacin fruti-hortcola deber estar capacitado para realizar las operaciones o labores de las distintas fases de los procesos de produccin vegetal y de produccin animal con criterios de rentabilidad
y sostenibilidad, destacando la produccin fruti-hortcola. Realizar el mantenimiento primario y manejo de las instalaciones, mquinas, equipos y herramientas de la explotacin agropecuaria. Organizar y gestionar una explotacin familiar o
empresarial pequea o mediana, en funcin de sus objetivos y recursos disponibles.

LENGUA EXTRANJERA INGLES

OBJETIVOS GENERALES

Institucionalmente, nos proponemos formar tcnicos con competencias fundamentales en trminos de:
la capacidad de razonar y comunicarse;
de adquirir, integrar y aplicar conocimientos provenientes de diversas disciplinas y campos del saber;
de trabajar y gestionar el propio aprendizaje;
de asumir y demostrar responsabilidad y compromiso con valores personales, sociales y cvicos.
Este ncleo de competencias fundamentales, que se forman a lo largo de la educacin bsica, se especifican y contextualizan en el proceso de formacin de las competencias propias de perfil profesional del plan EMETA , en proceso de HOMOLOGACIN
DE TTULOS en curso.

OBJETIVOS DEL DEPARTAMENT:

Lograr que el estudiante alcance la comprensin de los elementos esenciales de una situacin comunicativa y desarrolle las habilidades lingsticas bsicas; comprensin auditiva, comprensin de la lectura, produccin oral y produccin escrita
mediante la interaccin con hablantes nativos del espaol.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

La enseanza de la asignatura INGLS III toma las reglas de la gramtica como un recurso no exclusivo. Se persigue el acto comunicativo y su reconocimiento como mensaje coherente por parte del receptor activo.
El paso ms importante para la solucin de las convenciones normativas desde lo pedaggico es la creatividad en la produccin del lenguaje. Esto implica que debe ser esencialmente una actividad placentera y no una imposicin frustrante e
inhibitoria.
El aprendizaje del idioma Ingls como se propone aqu permite canalizar la curiosidad, el placer del descubrimiento y la sensibilidad del alumno a fin de lograr el uso instrumental inmediato de lo aprendido para acceder a la documentacin y a la
informacin sin intermediarios. Slo si la conquista es efectuada por el alumno de modo autnomo, la informacin nueva sobre s y sobre el mundo ser integral y significativa para el desarrollo de su personalidad.

CURSO: 7th CLASS-ROOM

PROFESOR: RAMIREZ, DANTE FABIO ALBERTO

HORAS CATEDRAS: 2 (DOS HORAS COMUNES)

FIRMA:
PLANIFICACION DE ASIGNATURA: INGLES TCNCIO....................................................DEPARTAMENTO: LENGUA, COMUNICACIN Y EXPRESIN............................................CURSO: 7th AO......................................................... PROFESOR: RAMIREZ, DANTE FABIO
ALBERTO
PROYECTOS DE
TIEMPO OBJETIVOS ESPECFICOS SECUENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMIENTOS ACTITUDES BIBLIOGRAFA DEL RECURSOS INTEGRACIN DE INDICADORES DE INDICADORES DE
ALUMNO MATERIALES SABERES PROCESO RESULTADOS
Murphy, Raymond (profesor y pares) Indicadores comportamentales:
March Essential Grammar in Tecnologas de la
UNIDAD 1: NOCIONES Escuchar e interpretar, ticos: disciplina, Use Cambridge informacin y de la Esfuerzo
esfuerzo y University Press. Comunicacin.
BSICAS Y TIEMPOS
April Repetir, perseverancia en el Responsabilidad
VERBALES. aprendizaje, respeto Naylor, Helen and actividades ldicas,
Hablar, por las creaciones Raymond Murphy ejercicios en lnea, Capacidad para...
1.1. Nociones Bsicas nacionales y Essential Grammar in escenarios
May 1.2. Tiempos Verbales Leer. extranjeras y por los Use (Supplementary pedaggicos, juegos Capacidad para...
Desarrollar oralmente un distintos tiempos y Exercises) Cambridge de pista (bsqueda
discurso lingstico coherente Comunicar informacin. formas de aprender de University del tesoro, rallye, Indicadores de accin:
UNIDAD 2: MODALES los compaeros. Press ciber-paseo, etc.); 1 TRIMESTRE
dentro de los parmetros de
internalizacin que sean fijados AUXILIARES Y EXPRESIONES Reconocer un tema en canciones como Porcentaje de aprobados:.............
por la prctica audio-oral de comunicacin sencilla. Socio-comunitarios: Heizer, Joe y Barry vectores culturales al Porcentaje de desaprobados:.............
June situaciones comunicativas SIMILARES superacin de Render Direccin de la generar una Porcentaje de recuperados:...............
usando el Laboratorio de Comprensin de expresiones actitudes Produccin CD diversidad de
Idiomas como recurso. 2.1 Modales y expresiones de no verbales y verbales. discriminatorias. Prentice Hall miradas sobre un
valor, un pas, una 2 TRIMESTRE
capacidad y habilidad: Reconocer patrones fnicos De comunicacin y Levrai, Peter English cultura, un Porcentaje de aprobados:.............
Utilizar tcnicas de lectura
July bsicos. expresin: aprecio de for the Energy determinado Porcentaje de desaprobados:.............
interpretativa y resolucin de Identificacin y uso del
los cdigos y de las Industry 1 acontecimiento; Porcentaje de recuperados:...............
ejercicios a partir del contexto.
can - could. Reconocer formas de normas propias de pelculas que
escrituras elementales. cada lengua. Soars Liz and John permitan 3 TRIMESTRE
Integrar los conocimientos 2.2 Modales y expresiones de
Soars the THIRD abordar lo cotidiano Porcentaje de aprobados:.............
lingsticos previos de la Lengua
August Incorporar vocabulario edition NEW de una cultura o pas Porcentaje de desaprobados:.............
meta al proceso de adquisicin posibilidad: Identificacin nuevo. HEADWAY y mostrarlo desde Porcentaje de recuperados:...............
del Idioma, reconociendo e
y uso del may - might. ELEMENTARY diferentes ngulos.
incorporando nuevas
(Students book) Las pelculas sirven
estructuras lingsticas y lxico-
September 2.3 Modales y expresiones de Oxford University adems para INDICE
semnticas de la lengua meta.
Press 2006 1 descubrir personajes Alumnos que aprueban
sugerencia o Soars Liz and John y sus historias, como
Soars; Sylvia as tambin conocer Alumnos del curso
recomendacin:
Wheeldon sus calles,
October Identificacin y uso del the THIRD edition departamentos,
NEW HEADWAY costumbres y formas
shall should, ought (to). ELEMENTARY de relacionarse
(Workbook) 1 TRIMESTRE
2.4 Modales y expresiones de Oxford University
November obligacin o necesidad: Press 2006 1
Soars Liz and John
Identificacin y uso del Soars the THIRD 2 TRIMESTRE
edition NEW
must (have to). HEADWAY
2.5 Modales y expresiones de ELEMENTARY (CD 1
promesa o acuerdo: & 3 TRIMESTRE
Identificacin y uso del will -
would.

UNIDAD 3: GERUNDIOS E
 INFINITIVOS
Gerundios e infinitivos

ESTILO INDIRECTO Y VOZ

PASIVA

4.1 Estilo indirecto o

reportado.
4.2 Voz pasiva.

TRADUCCIN DE TEXTOS

SENCILLOS: CUENTOS,

RECORTES PERIODISTICOS,

Y OTROS

EXTRACLASE http://www.mailxmail.com/curso-ingles-todos/on-holiday