Departamento de Educación

Escuela Multidéficit
Amanecer

Planificación Mayo 2016

Curso : Pre-básico
Profesora : Daniela González
Asistente : Sor Rodríguez
Fecha de Planificación : 2 al 31 de mayo
Grupos de trabajo : Grupo 1 Grupo 2
Juan David Gaete Bianca Corrales
Agustina Hidalgo Cristian García
Florencia Torres Héctor Rivas
Krishna Vicencio

Asignatura : Social
Objetivos : a) Desarrollar capacidad para identificarse a sí mismo, manejar
sus pertenencias y ubicar lugares de trabajo.
b) Desarrollar hábitos que favorezcan la independencia personal
(alimentación, vestuario, higiene, movilidad).

Clase/ Aprendizaje Actividades

Fecha esperado
Clase Identificarse a Inicio de las actividades
DIARIA sí mismos, Saludo Grupal y presentación de cartelera de trabajo.
compañeros, Ubicados en semicírculo frente a la cartelera realizan saludo individual
lugares de identificando su fotografía y estado de ánimo.
trabajo y Asistencia y conteo por género
actividades Identifican Estado del tiempo
que realizarán Reconocen e identifican el día y fecha en que se encuentran.
durante el día. Observan las tareas y lugares de las actividades diarias.
Recuerdan lo visto y ordenan el lugar de trabajo para la próxima
actividad.
Participar Colación
activamente en Realizan lavado de manos para comer la colación
tiempo de Mantienen respeto mientras se realiza canto y oración para comer la
alimentación e colación
higiene. Comen la colación respetando a sus compañeros
Realizan lavado de manos y dientes
Ordenan y limpian el lugar donde comieron.
Clase 1 Realizar Practican lavado de manos y dientes
Lunes 2 prácticas de Ejercitan frente al espejo con cepillo
higiene Acuden al baño a realizar la práctica ejercitada.
Clase 2 Identificar Observan su cara e identifican su pelo, orejas, nariz, boca y ojos frente al
Lunes 9 partes de su espejo
propio cuerpo
 Departamento de Educación
Escuela Multidéficit
Amanecer

y posicionarlas Pegan partes de la cara en panel de trabajo guardando las proporciones

en un plano entre cada una de las partes.
Clase 3 Identificar Arman rompecabeza de las fotografías propias y de su mamá.
Lunes partes de su Crean collage a partir de las fotografías revisadas anteriormente.
16 propio cuerpo
y posicionarlas
en un plano
Clase 4 Identificar Trabajan en panel identificando y posicionando partes de la cara.
Lunes partes de su Confeccionan collage sobre la cara respetando posiciones y proporciones
23 propio cuerpo de las partes revisadas.
y posicionarlas
en un plano
Lunes Identificar Realizan actividad evaluativa
30 partes de su Arman el rostro humano en panel de trabajo
propio cuerpo Confeccionan collage del rostro humano con las partes revisadas
y posicionarlas Comparten en mural.
en un plano

Asignatura : Cognitivo Lectura

Objetivo : Grupo 1 Adquirir el proceso de la lectura instrumental mediante la
lectura global
Grupo 2 Adquirir y desarrollar la comunicación gestual comprensiva y
expresiva, de acuerdo a las necesidades del estudiante.

Clase/ A. Esperado Actividades Actividades y/o

Fecha Adecuaciones Grupo 2
Clase Identificar de Observan la palabra mamá junto a su
Lunes 2 manera global representación gráfica.
la palabra En grupo identifican la palabra en
mamá. presencia de otras.
Pintan la palabrada y su
representación y pega en su
cuaderno.
Clase Identificar de Realizan guía de trabajo con las
Identifican su cuaderno de trabajo
Lunes 9 manera global palabras mamá y su nombre propio
discriminando entre 3 opciones.
la palabra -Marcan con un color indicado la
En panel de trabajo asocian
mamá y su palabra mamá y con otro su nombre
representación gráfica de mamá a
nombre. discriminando entre 3 opciones.
la palabra escrita.
Reforzar Rellenan con textura en su
conocimiento cuaderno la palabra mamá.
de nombre y
apellido
propio.
Lunes Identificar de Unen palabras trabajadas con su Identifican su cuaderno de trabajo
16 manera global representación gráfica discriminando entre 3 opciones.
la palabra Asocian la palabra mamá a Realizan guía de trabajo, pegan
fotografías reales. palabras asociándolas a su
 Departamento de Educación
Escuela Multidéficit
Amanecer

mamá y su En panel de trabajo realizan representación gráfica o

nombre. correspondencia entre fotografía.
Reforzar representación gráfica y las palabras
conocimiento trabajadas.
de nombre y
apellido
propio.
Lunes G1 Conocer la Observan la palabra papá y su Identifican su cuaderno de trabajo
23 palabra papá y representación gráfica o fotografía si discriminando entre 3 opciones.
su el estudiante dispone de ella. Marcan con plumón la palabra
representación Rellenan y/o pintan la palabra papá que se les pide discriminando
gráfica. en su cuaderno. entre 2 opciones.
G1 y G2 Identifican la palabra papá con su Indican representación gráfica de
Reforzar representación gráfica en frente de mamá o su nombre propio según
conocimiento otras palabras desconocidas. la palabra escrita que se les indica.
de palabras Identifican la palabra papá
trabajadas discriminándola entre las palabras
anteriormente. trabajadas anteriormente (mamá y su
nombre).
Lunes Conocer la Realizan guía de trabajo Identifican su cuaderno de trabajo
30 palabra papá y - Pegan la palabra frente a su discriminando entre 3 opciones.
su representación gráfica Observan la palabra papá y su
representación - Parean palabras trabajadas con su representación gráfica.
gráfica. similar Pegan en su cuaderno la palabra
Reforzar - Leen palabras según indica papá y su representación.
conocimiento Rellenan la palabra papá con
de palabras diferentes texturas.
trabajadas Señalan Palabras según les indica.
anteriormente.

Asignatura : Cognitivo Cálculo

Objetivo : Grupo 1 Leer y escribir los diez primeros números
Grupo 2 Estimular la adquisición de las nociones de clasificación,
seriación, correspondencia y conservación necesarias para la formación
del concepto de número.

Clase/ A. Esperado Actividades Actividades y/o

Fecha Adecuaciones Grupo 2
Clase 1 G1 Reforzar Realizan recuerdo de los números Trabajan los conceptos de grande
Jueves 5 números del 0 al del 1 al 3, de manera oral, gestual y chico con material concreto.
3 y concreta. Clasifican elementos en chicos y
G2 Ejercitan en Cajas numéricas grandes.
Identificar los Juegan carrera numérica donde Realizan guía de trabajo con los
conceptos de deben contar elementos conceptos revisados.
grande y chico dispuestos en una mesa y llevarlos
al tarro que corresponde.
 Departamento de Educación
Escuela Multidéficit
Amanecer

Clase 2 G1 Ejercitar la Completan guía de trabajo donde Realizan clasificación de juguetes

Jueves 12 correspondenci parean número y conjunto grandes y chicos.
a numérico. Pintan en hojas grandes y chicas,
cantidad/númer Realizan repaso en cajas clasifican por tamaño en panel de
o en el ámbito numéricas con material concreto. trabajo.
del 0 al 3
G2 Identificar
los conceptos de
grande y chico.
Clase 3 G1 Ejercitar la Realizan conteo de elementos Juegan en el plano alto y bajo
Jueves 19 correspondenci concretos con apoyo. dando énfasis en los conceptos a
a En guía de trabajo realizan conteo conocer.
cantidad/númer de elementos y pegan el número A partir de la instrucción de la
o en el ámbito que corresponde al conjunto. educadora se posicionan arriba o
del 0 al 3 debajo de diferentes objetos (por
G2 Conocer los ejemplo, la mesa).
conceptos de
arriba y abajo
Clase 4 G1 Evaluar el Realizan actividad de evaluación. Realizan guía de trabajo
Jueves 26 conocimiento Identificación de números según identificando los conceptos
de los números se les indica trabajados durante el mes.
en el ámbito del Conteo de elementos concretos
0 al 3 Guía de trabajo con
G2 Evaluar el correspondencia
conocimiento número/cantidad
de los
conceptos
grande-chico,
arriba-abajo

Asignatura : Vocacional
Objetivo : Desarrollar habilidades y destrezas para manipular objetos utilizando la
mano y la pinza

Clase/ A. Esperado Actividades

Fecha
Clase 1 Ejercitar movimientos Confeccionan marco de fotografía para regalo del día de la
Martes 3 finos mediante la mamá
manipulación de
diferentes elementos.
Clase 2 Celebración día del alumno
Martes 10
 Departamento de Educación
Escuela Multidéficit
Amanecer

Clase 3 Ejercitar movimientos Pintan con témpera y pincel árbol genealógico el cual tiene
Martes 17 precisos de sus bordes delimitados con silicona para apoyar un acabado
manipulación. preciso.

Clase 4 Ejercitar movimientos Rellenan árbol genealógico con su fotografía y nombre escrito,
Martes 24 precisos de así mismo con las palabras trabajadas durante el mes (mamá y
manipulación. papá)
Comparten lo realizando en panel, el cual quedará
permanentemente en la sala y se irán agregando integrantes
durante el año.
Clase 5 Ejercitar movimientos Confeccionan con plasticina palabras trabajadas durante el
Martes 30 finos mediante la mes con ayuda de moldes.
manipulación de
diferentes elementos.

Asignatura : Artístico
Objetivo : Desarrollar las potenciales artísticas y creadoras enriqueciendo la
coordinación motora fina.

Clase/ A. Esperado Actividades

Fecha
Clase 1 Recrear a través de la Bailan diversas canciones que piden movimientos específicos del
Martes 3 imitación gestos y cuerpo, se da énfasis en la práctica de la canción bugui bugui, el
movimientos cual presentarán el día de la mamá (6/4).
determinados.
Clase 2 Desarrollar Confeccionan con diferentes materiales ricos en textura cuadro
Martes 10 motricidad fina con la palabra mamá.
Clase 3 Confeccionar Realizan collares con fideos, pintan y juegan.
Martes 17 manualidades
ejercitando la
motricidad fina y
creatividad.
Clase 4 Ejercitar motricidad Crean títere con diferentes materiales como goma eva, lana,
Martes 24 fina y creatividad. plumones, papeles, etc.
Juegan con sus creaciones.
Clase 5 Ejercitar motricidad Juegan con material didáctico que involucra manipulación y
Martes 30 fina. movimientos motores finos (juegos de encaje, laberintos, tablas
con trazos de pre-escritura, etc).
 Departamento de Educación
Escuela Multidéficit
Amanecer

Asignatura : Físico Motor

Objetivo : Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos
fundamentales de locomoción, manipulación y equilibrio en relación con la
noción del objeto

Clase/ Aprendizaje esperado Actividades

Fecha
Clase 1 Ejercitar coordinación Repasan baile del bugui bugui para presentar el día de la mamá
Miércoles 4 de movimientos (6/4)
motores gruesos. https://www.youtube.com/watch?v=BqOMVDZHYQw&feature=i
v&src_vid=RXL1C8mIhbU&annotation_id=annotation_25937579
67.
Clase Celebración día de la mamá
Viernes 6
Clase 2 Completar circuito de Realizan ejercicios dentro de la sala de clases completando
Miércoles obstáculos ejercitando obstáculos a partir de mesas, sillas y gateo.
11 la motricidad gruesa.
Clase 3 Ejercitar la Participan de competencias
Viernes 13 coordinación de -Traslado de objetos de tamaño grande (pelotas de pilates)
movimientos -Traslado de objetos pequeños hasta llenar un recipiente.
trasladando diversos -Traslado de agua de un recipiente a otro (participan 2 estudiantes
objetos de un punto a a la vez).
otro
Miércoles Desfile Comunal
18
Clase 4 Ejercitar coordinación Juegan lanzamiento de penales.
Viernes motora gruesa Juegan lanzamiento de la pelota para botar diferentes elementos
20 (tipo bowling)
Clase 5 Completar circuito de Construyen circuito dentro de la sala de clases con apoyo de
Miércoles obstáculos ejercitando docente.
25 la motricidad gruesa. Realizan uno a la vez el circuito construido apoyando a sus
compañeros.
Clase 6 Realizar circuito de Completan circuito donde deben trasladar
Miércoles obstáculos G1 una pelota de taca-taca en una cuchara
27 trasladando objetos. G2 una pelota pequeña
Atravesando conos, subiendo escaleras, realizando equilibrio
sobre una cuerda dispuesta en el suelo, bordes del arco de fútbol
y depositando el objeto trasladado en un tarro.