“Educar no es dar carrera para INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

vivir, sino templar el alma para

“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.Nª 0032-1982

las dificultades de la vida…”

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

SILABO DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN APLICADA IV

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : CAJAMARCA

1.2. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ANTENOR ORREGO” : CAJABAMBA
1.3. ESPECIALIDAD : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
1.4. SEMESTRE : VIII
1.5. SECCIÓN : ÚNICA
1.6. AÑO ACADÉMICO : 2017-II
1.7. HORAS SEMANALES : DOS (02)
1.8. NÚMERO DE CRÉDITOS : DOS (2)
1.9. DURACIÓN:
INICIO : 14/08/2017
TÉRMINO : 22/12/2017
1.10. FORMADOR : Prof. SALVATIERRA CRUZ ALEX
NOEL

II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN

Somos una Institución Superior formadora de profesionales competitivos en Educación, con sólida base humanística, científica y, tecnológica. Promovemos el desarrollo
social y cultural sostenible basado en la Investigación y práctica de valores éticos respetando la identidad cultural, local, regional y nacional.
 “Educar no es dar carrera para INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

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CAJABAMBA
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las dificultades de la vida…”

El área de Investigación Aplicada IV brinda al estudiante analizar y seleccionar información pertinente, que le permita plantear y formular problemas de investigación
determinando además el marco teórico, aspectos metodológicos y administrativos como parte de un proceso de investigación pedagógica.
Es importante que el estudiante desarrolle habilidades para presentar alternativas de solución a los problemas educativos, trabajando la relación metódica causa –
efecto. El perfil profesional del futuro docente respondiendo a sus dimensiones como Personal, Profesional y socio comunitaria está enmarcada en los objetivos
estratégicos del Proyecto Educativo Nacional, los cuales promueven el objetivo estratégico: “Una Educación Superior de Calidad que se convierta en factor favorable
para el desarrollo y la competitividad nacional” y en concordancia con el objetivo estratégico “formar maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la
docencia, promoviendo aprendizajes pertinentes, importantes y de calidad”; en concordancia con nuestro Proyecto Educativo Regional en el que entre sus objetivos
son implementar una práctica pedagógica intercultural de calidad basada en valores, asegurar el acceso permanente y la equidad educativa, promover y desarrollar
proyectos de interculturalidad, así como el desarrollo magisterial orientada a la formación inicial docente basada en la ética y la práctica permanente de la
investigación en los diferentes campos del saber. Relacionado con el Proyecto Educativo Local plasmando dentro de sus objetivos estratégicos que la sociedad
brinda a los estudiantes y la población los espacios necesarios para su desarrollo individual y colectivo. Esta área curricular posibilita Brindar un servicio de educación
superior de calidad como un factor favorable para el desarrollo y la competitividad a nivel local, regional y nacional, aplicando prácticas pedagógicas donde todos
aprendan con éxito de manera crítica, creativa y orientada a propiciar una convivencia grata , libre de discriminación e imposición cultural según nuestro Proyecto
Educativo Institucional, en concordancia con los contenidos diversificados de nuestro Proyecto Curricular Institucional.
Para ello los estudiantes del octavo semestre de la especialidad de Computación e Informática llevará a cabo como producto final “ Proyecto de aprendizaje ”
cumpliendo con el proyecto integrador institucional denominado; III Feria de Ciencia y Tecnología “Inteligencias Múltiples” 2017

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.

 Identidad y Compromiso Institucional: Acreditación.

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA:

COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA

1. Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer,
estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la
promoción de la dignidad humana.
2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los
fundamentos teórico-metodológicos vigentes en su carrera con responsabilidad,
1.1 Demuestra conducta ética con responsabilidad y compromiso en los escenarios
en los que se desenvuelve para fortalecer su identidad.
2.3 Desarrolla procesos pedagógicos fundamentados en la teoría y la experiencia
educativa, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad para atender las

Somos una Institución Superior formadora de profesionales competitivos en Educación, con sólida base humanística, científica y, tecnológica. Promovemos el desarrollo
social y cultural sostenible basado en la Investigación y práctica de valores éticos respetando la identidad cultural, local, regional y nacional.
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para contribuir a la formación integral del ser humano y responder a las demandas necesidades y demandas del entorno.
del contexto.
3. Actúa como agente social, con respeto y valoración por la pluralidad lingüística y 3.1 Interactúa con otros actores educativos de manera armónica, constructiva,
de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar crítica y reflexiva generando acciones que impulsen el desarrollo institucional.
proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el
enfoque de desarrollo humano.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE
DESEMPEÑO TÉCNICAS -
SEMANAS
DIVERSIFICADOS CONTENIDOS DOCENTE / PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS
FECHAS
ESTUDIANTES ESPERADO
Presentación del área y Semana 1  Análisis, reflexión y Acta de
Negociación del sílabo. negociación del sílabo. negociación
PERSONAL DOCENTE Resumen: “Fundamentos  Prueba objetiva
 Presentación en ppt de un importancia y aplicación de
1. Esquema o Plan del Semana 2
esquema de investigación la investigación aplicada”  Explica las nociones
1.2.5.1 Se actualiza proyecto de investigación : Semana 3 Presentación del  Lista de Cotejos
aplicada.
esquema de fundamentales de la
Permanentemente 2. Presentación y análisis de  Organización en equipos investigación aplicada Investigación aplicada.
asumiendo el esquemas de investigación. para contextualizar (PP2) /  Rubricas de
aprendizaje como problemas y plantearlos. sept 01 exposición
1. Planteamiento del problema Semana 4  Recopilación de información Presentación de la  Analiza la estructura del esquema
proceso de sobre las variables de la formulación del problema
2. Análisis de variables Semana 5 de investigación acción.
autoformación al proceso investigación, luego de investigación aplicada a
 Formula un problema de
de investigación de su 3. Marco teórico Semana 6 identifica las variables en el realizar.
investigación aplicada a realizar.  Ficha de
3.1 Marco teórico – problema de investigación Sistematización de las
proyecto. variables en un cuadro  Sistematiza información sobre las evaluación
aspectos básicos. aplicada planteada. de variables de la investigación informe grupal
 Recopilación de información
PROFESIONAL 3.2 Marco teórico – doble entrada aplicada. y/o individual
sobre el marco teórico de la identificando las variables  Identifica las variables de su
PEDAGÓGICA recopilación de la investigación aplicada. de su problema de problema de investigación
Información.  Recopilación de investigación.
Resumen de los aspectos
aplicada.
2.3.3.1 Aplica estrategias 3.3 Marco teórico – información en libros de la
 Sistematiza información sobre  Ficha de
biblioteca institucional y básicos del marco teórico.
didácticas pertinentes e selección de la Resumen de información aspectos básicos del marco Autoevaluación
páginas web.
innovadoras que Información.  Redacción, Selección
para el marco teórico de su teórico.
proyecto de investigación

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promuevan el diseño de  Ficha de
proyectos de aplicada.  Sistematiza información para el Coevaluación
investigación. Sistematización del marco teórico de su problema de
marco teórico de su investigación aplicada.
proyecto de investigación
SOCIO COMUNITARIA 3.4 Sustentación del marco aplicada.  Selecciona y Sistematiza el marco
 Ficha de
teórico y organización de Exposición PPT “Marco teórico del proyecto de
información para el marco teórico del proyecto de investigación. producto final
3.1.2.1 Desarrolla teórico de su problema de investigación aplicada  Expone el marco teórico de su
iniciativas de investigación aplicada. proyecto de investigación.
investigación e  Presentaciones en PPT del
marco teórico del proyecto
innovación que aportan a Evaluación, revisión de Conocimiento de
la gestión institucional la portafolio y avance del producto Semana 7
Pruebas escritas Contenidos - Verifica los saberes obtenidos
exposición de su final. Portafolio
proyecto de investigación 4. Metodología de la DOCENTE
aplicada. investigación.  Recopilación de información
sobre el tipo y diseño de la
4.1 Identificación del tipo investigación aplicada
Presentación de un
 Sistematiza información sobre el
organizador gráfico con
de haciendo uso de bibliografía tipo y diseño de investigación
Semana 8 información el tipo y diseño
4.2 Investigación. de la biblioteca institucional de la investigación aplicada haciendo uso de
Semana 9 y del internet. aplicada.(PP9) / OCT 20 organizadores gráficos.
4.3 Diseño, recopilación
 Organización para Presentación del diseño

de información. identificar el tipo de diseño del proyecto de
Identifica el tipo de diseño del
4.4 Aspectos investigación. proyecto de investigación
del proyecto de aplicada.
administrativos de la investigación aplicada.
investigación.  Recopilación de información
sobre los instrumentos de
recolección de datos
5. Diseño de proyecto Semana 10 (PP10) / OCT 27  Sistematiza información sobre
haciendo uso de bibliografía Sistematización del
Semana 11 los instrumentos de recolección
de la biblioteca institucional marco teórico sobre los de datos
5.1 Los instrumentos de Semana 12 y del internet. instrumentos de
 Elabora instrumentos de
recolección de datos. Semana 13  Organización para elaborar recolección de datos.
los instrumentos de recojo (PP11) / NOV 3 recolección de datos para
5.2 Elaboración de los Semana 14 de información sobre el Presentación de los desarrollar el proyecto de
instrumentos de Semana 15 proyecto de instrumentos para recoger investigación.
información para el  Expone sus resultados
recolección de datos. investigación aplicada. proyecto de investigación. procesados en gráficos y tablas
5.3 Procesamiento de los (PP12) NOV 10
haciendo uso del proyector
ALUMNO

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datos recolectados.
5.4 Los objetivos y las
hipótesis. Aprendizaje cooperativo
Equipo de trabajo
Exposición
Semana 16  Organización para procesar
Semana 17
los instrumentos de recojo
6. Exposición del proyecto de de información sobre el
investigación aplicada. proyecto de
investigación aplicada
Presentación en ppt de
los resultados obtenidos.
(PP13) / NOV 17
Presentación de los
objetivos y las hipótesis
de la investigación
aplicada. (PP14) / NOV 24 multimedia.
Presentación de un
 Redacta los objetivos y las
resumen de la estructura
del proyecto de hipótesis del proyecto de
investigación (PP15) / investigación.
DIC 1  Revisa la estructura del proyecto
Presentación del de investigación.
proyecto de
investigación (PP16) /
 Expone los productos proyecto
DIC 8 de investigación aplicada

Prueba objetiva, Coevaluación,

autoevaluación, producto final., Semana Portafolio del
portafolio del estudiante. 18 estudiante

Producto Final Elaboración de un Proyecto de Investigación Aplicada

V. CONDICIONES DE APROBACIÓN:

 La nota mínima de aprobación es once (11)

 Todo estudiante debe asistir como mínimo al 70% de clases dictadas.
 Un estudiante con el 30% de inasistencias a clases será retirado.
 Todo estudiante debe ingresar al Classroom (descargar, subir, presentar, y publicar sus trabajos).

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 Estudiante que tenga inasistencia injustificada a una evaluación planificada (prueba escrita, presentación de trabajos, exposiciones, etc.) se le considerará
N.P.
VI. FUENTES DE CONSULTA.

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010: Diseño Curricular Básico Nacional para la Carrera Profesional de Profesores de Computación e informática.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2011: Diseño Curricular Regional de Cajamarca
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010: Guía de Investigación para Institutos y Escuelas de Educación Superior con Carreras Pedagógicas.
LINKS
 http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioncomp/wp-descargas/2011/Guia_de_investigación.pdf
 https://www.youtube.com/watch?v=gNjpHocR7EE.
 https://www2.minedu.gob.peCurrículo Nacional 2017.


Cajabamba, 14 de agosto del 2017

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SALVATIERRA CRUZ ALEX NOEL MARÍA LUISA BRICEÑO JARA
FORMADOR JEFATURA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

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------------------------------------------------------ WALTER CRUZ JOHANSON CASTRO
FELIPE RUBÉN PALMA GONZÁLEZ

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JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA DIRECTOR GENERAL

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