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Un sistema operativo puede ser definido como un conjunto de programas especialmente hechos
para la ejecución de varias tareas, en las que sirve de intermediario entre el usuario y la
computadora. Este conjunto de programas que manejan el hardware de una computadora u otro
dispositivo electrónico. Provee de rutinas básicas para controlar los distintos dispositivos del
equipo y permite administrar, escalar y realizar interacción de tareas.
Un sistema operativo, tiene también como función, administrar todos los periféricos de una
computadora. Es el encargado de mantener la integridad del sistema.
Para Antonio Bartolomé “la T.E. encuentra su papel como una especialización dentro
del ámbito de la Didáctica y de otras ciencias aplicadas de la Educación, refiriéndose
especialmente al diseño, desarrollo y aplicación de recursos en procesos educativos,
no únicamente en los procesos instructivos, sino también en aspectos relacionados
con la Educación Social y otros campos educativos. Estos recursos se refieren, en
general, especialmente a los recursos de carácter informático, audiovisual,
tecnológicos, del tratamiento de la información y los que facilitan la comunicación” (En
A. Bautista y C. Alba, 1997:2)
Interés. Motivación
Aprendizaje a partir de los errores
Aprendizaje cooperativo.
Alfabetización digital y audiovisual.
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Distracciones.
Dispersión.
Pérdida de tiempo.
Informaciones no fiables.
Aprendizajes incompletos y superficiales.
Diálogos muy rígidos.
Visión parcial de la realidad.
Ansiedad.
Dependencia de los demás.
Adicción.
Aislamiento.
Cansancio visual y otros problemas físicos.
Inversión de tiempo.
Sensación de desbordamiento.
Comportamientos reprobables.
Falta de conocimiento de los lenguajes.
Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
Virus.
Esfuerzo económico.
Estrés.
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
Desfases respecto a otras actividades.
Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
Supeditación a los sistemas informáticos.
Exigen una mayor dedicación.
Necesidad de actualizar equipos y programas.
IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACION SUPERIOR
Esta visión nos permite entender el nuevo orden mundial en el que deberá
desarrollarse la educación de nuestro país ya que ésta constituirá un factor que le
permitirá a Venezuela insertarse de mejor manera en el contexto internacional.
A principios de la presente década la educación superior abierta y a distancia cobró
una nueva dimensión en la educación superior por el potencial que ésta representa en
un mundo que reconoce cada vez más la importancia del conocimiento y la utilización
de la alta tecnología, dando como resultado una ampliación de la oferta educativa en
esta modalidad.
INFORMATICA: es una disciplina o ciencia que permite el tratamiento automático de
la información; se divide en:
Software: blando producto – lógico
Hardware: duro producto – físico
Cuando hablamos del formato de un texto nos estamos refiriendo a las cuestiones que
tienen que ver con el aspecto del texto, con la forma de presentar el texto.
Un texto con un buen contenido pero mal formateado pierde mucha calidad.
Afortunadamente, es muy fácil dar un formato atractivo con Word 2010. Con un poco
de trabajo adicional para formatear un texto se consiguen resultados espectaculares,
incluso puedes dar tu toque de diseño de forma que tus documentos se diferencien del
resto.
En Word podemos clasificar las acciones que tienen que ver con el formato en tres
grandes grupos.
Formato carácter:
Los caracteres son todas las letras, números, signos de puntuación y símbolos que se
escriben como texto. Las letras incluidas en imágenes, no se consideran caracteres a
estos efectos y no se les pueden aplicar los formatos que vamos a estudiar.
Vamos a ver las posibilidades más comunes para variar el aspecto de los caracteres
que están disponibles en la pestaña Inicio dentro del grupo de herramientas Fuente.
Un apartado a elegir con cuidado es la fuente del texto ya que determinará en gran
medida el aspecto del texto.
Para cambiar el tipo de letra o fuente lo primero que tenemos que hacer es seleccionar
los caracteres, palabras o líneas sobre los que queremos realizar el cambio. A
continuación hacer clic sobre el pequeño botón que hay al lado de la fuente actual,
esto hará que se abra una ventana con las fuentes disponibles.
Observa que el propio nombre de la fuente está representado en ese tipo de fuente, de
forma que podemos ver el aspecto que tiene antes de aplicarlo.
El menú despegable tiene dos zonas separadas por una doble línea horizontal, en la
parte superior están las últimas fuentes utilizadas y en la parte inferior todas las
disponibles.
Una vez hemos encontrado la fuente que buscamos basta con hacer clic sobre ella
para aplicarla.
Tamaño
Estilo:
Una vez fijada la fuente y el tamaño podemos cambiar el estilo a uno de los tres
disponibles: negrita, cursiva y subrayado.
También se pueden aplicar varios estilos a la vez, por ejemplo, negrita (CTRL + N) y
cursiva.(CTRL+K) Simplemente hay que aplicar los estilos
consecutivamente.
(crtl+S) subrayado.
Mediante las opciones de la pestaña Inicio, Fuente se pueden manejar las opciones
que acabamos de ver y otras más como las siguientes
Formato párrafo:
Se inserta una marca de párrafo cuando se pulsa la tecla de retorno de carro o INTRO.
Cuando estamos introduciendo texto y llegamos al final de la línea automáticamente el
texto continúa en la siguiente línea, pero no se inserta marca de párrafo.
Al insertar un párrafo, este toma las mismas características de formato del párrafo
anterior. Para cambiar las características de formato de un párrafo, basta con
seleccionar su marca de párrafo y modificar las características que queramos.
Los párrafos son unidades dentro del documento Word que tienen sus propias
características de formato, pudiendo ser diferentes de un párrafo a otro. Otras
unidades más amplias son las secciones, que veremos más adelante.
Las marcas de párrafo contienen los códigos que definen el formato del párrafo en el
que se encuentran. Manipular una marca de párrafo tiene consecuencias sobre el
formato de ese párrafo. Antes de borrar texto, es conveniente hacer visibles las
marcas de párrafo para evitar borrar una marca de párrafo accidentalmente. Si
queremos borrar todo el párrafo también debemos borrar su marca de párrafo.
Estos son los botones para fijar la alineación. Hay cuatro tipos de alineación:
Sangría:
Word 2010 inserta automáticamente los saltos de página cuando llega al final de la
página. También se pueden insertar saltos de página manualmente desde La pestaña
Insertar, haciendo clic en el botón , como veremos en el punto
correspondiente. (CTRL+ ENTER)
Copiar formato:
Una vez: Hacer clic sobre la palabra de la cual queremos copiar el formato, ir a la
barra de herramientas y hacer clic en el icono de copiar formato , el cursor tomará
la forma de brocha, colocarlo sobre la palabra en la que queremos copiar el formato, y
hacer clic sobre ella.
Varias: Hacer clic sobre la palabra de la cual queremos copiar el formato; hacer doble
clic en el icono de copiar formato, , el cursor tomará la forma de brocha, a
continuación hacer clic sobre tantas palabras como se desee, y para acabar volver a
hacer clic en el icono de copiar formato.
Puede ser útil copiar formato, por ejemplo, en el caso que tengamos un documento
con varios títulos de puntos o apartados, si decidimos cambiar el formato de esos
títulos bastaría con hacerlo en el primer título y luego copiar el formato a los demás
títulos del documento.
Aunque si queremos tener almacenado ese nuevo formato para títulos para poder
utilizarlo en otros documentos quizás sea mejor crear un estilo con ese formato, como
veremos más adelante.
Paneles de formato:
Al trabajar con un documento puede surgirnos esta pregunta ¿Cómo podemos saber
que formatos tiene aplicado un determinado texto? Hay varias formas de responder a
esta pregunta.
El panel Estilos muestra de forma muy sencilla y visual los formatos existentes y que
se pueden utilizar en el documento. Vamos a verlos ahora.
Para acceder al panel Estilos, ir a la pestaña Inicio, y dentro del grupo de herramientas
Estilo, hacer clic en el inicializador del cuadro de diálogo Estilo.
Panel Estilos:
Con este panel se pueden hacer muchas cosas, como veremos en el tema 9 al hablar
de estilos, ahora vamos a hablar de una forma sencilla, pero potente, de utilizar este
panel.
Aplicar formatos:
Para aplicar uno de los formatos que aparecen en el panel únicamente hay que
seleccionar el texto al que queremos aplicarle el formato y hacer clic en la línea del
panel que contenga el formato que queremos aplicar. Si desea borrar el formato, hacer
clic en el botón superior que dice Borrar todo.
Crear formatos:
Para crear un formato haz clic en el botón Guardar selección como un nuevo estilo
rápido y rellena los campos que se te mostrarán en el siguiente cuadro de diálogo.
Una vez hayas terminado pulsa Aceptar y el estilo estará listo para utilizarse.
Ortografía y gramática:
Evitar que haya errores en nuestros textos es ahora mucho más fácil. No obstante
conviene saber que revisar un documento y que Word no encuentre ningún error no
quiere decir que, necesariamente, sea así. Ya que hay errores que Word no puede
detectar puesto que dependen del contexto.
La forma que tiene Word para detectar las palabras erróneas es comprobar si las
palabras de nuestro documento existen en el diccionario que lleva incorporado, junto
con algunas reglas gramaticales. Lo que no es capaz de hacer Word, por el momento,
es discernir el significado de las palabras en cada contexto.
Por ejemplo, si escribimos La bibliografía del gran escritor Miguel Delibes es muy
basta y ¡Vasta ya de gritar!. Word no detectará ningún error puesto que tanto "basta"
como "vasta" son palabras correctas que existen en el diccionario, aunque en el primer
caso la palabra correcta es "vasta" y en el segundo caso "basta".
La revisión ortográfica consiste en comprobar que las palabras de nuestro texto no son
erróneas y la revisión gramatical trata de que las frases no contengan errores
gramaticales como por ejemplo "Los libros son buenas"; donde no concuerdan el
género del sujeto y del adjetivo.
Con Word podemos realizar una revisión ortográfica o unas revisiones gramaticales o
ambas a la vez, como veremos a continuación.
Revisión ortográfica
Revisar al final
Una vez hemos introducido todo o parte de nuestro documento y queremos revisar la
ortografía podemos hacerlo de una de estas formas:
Dependiendo del tipo de error que haya encontrado deberemos realizar una de las
acciones disponibles en esta ventana.
En la parte superior de la ventana, en la barra de título, nos informa del idioma que se
está utilizando en la corrección, en este caso, el español.
Debajo tenemos una zona titulada Sugerencias: que contiene una lista con las
palabras más parecidas que ha encontrado Word en sus diccionarios. En muchos
casos, como en este, dentro de esta lista se encontrará la palabra correcta (Bastaron).
En este caso el error era el cambio de la B por la V.
Llegados a esta situación debemos decidir qué botón de la derecha pulsamos, en este
caso el más adecuado sería "Cambiar todas", pero veamos el significado de cada uno
de ellos
Omitir todas. Cada vez que vuelva a encontrar la misma palabra la pasará por alto sin
realizar ninguna acción sobre ella y no la volverá a mostrar subrayada.
Revisión gramatical
La revisión gramatical trata de corregir los errores en la estructura de las frases. Para
realizar esta corrección Word debe trasladar a un lenguaje lógico todas las reglas que
rigen la gramática castellana y además debe ser capaz de realizar todas las
combinaciones que el idioma permite. Esta es una tarea mucho más compleja que
comprobar si una palabra existe en el diccionario. Por lo tanto no es de extrañar que la
revisión gramatical realizada por Word no sea tan perfecta como la revisión
ortográfica.
Revisar al final
Una vez hemos introducido todo o parte de nuestro documento y queremos revisar la
ortografía podemos hacerlo de una de estas formas:
Dependiendo del tipo de error que haya encontrado deberemos realizar una de las
acciones disponibles en esta ventana.
En la superior aparece en color verde la palabra detectada como errónea (los nuevo) y
la frase del texto en la que se encuentra esa palabra.
Justo encima aparece una explicación del error encontrado, en este caso
Concorcondancia en el grupo nominal y debajo tenemos una zona titulada
Sugerencias: en la parte inferior una lista con las sugerencias para corregir la palabra
errónea. En muchos casos, como en este, dentro de esta lista se encontrará la palabra
correcta (el nuevo).
En este caso el error era la falta de concordancia entre el articulo (los) y el sustantivo
(nuevo).
Llegados a esta situación debemos decidir qué botón de la derecha pulsamos, en este
caso el más adecuado sería "Cambiar", pero veamos el significado de cada uno de
ellos
Omitir una vez. No realiza ninguna acción sobre la palabra errónea y continúa
revisando el documento.
Omitir regla. Cada vez que vuelva a encontrar un error de este tipo lo pasará por alto
sin realizar ninguna acción. Continúa revisando el documento.
Subrayará el posible error con un subrayado ondulado en color verde, como vemos en
la imagen de la derecha.
Omitir una vez . Pasará por alto esta oración sin realizar ninguna acción sobre ella.
Gramática. Al hacer clic aquí nos llevará a la misma ventana que acabamos de ver
cuando revisamos la gramática al finalizar.
Acerca de esta oración. Al igual que ocurría en la opción explicar del anterior método
de repasar la gramática, al pulsar sobre esta opción aparece el asistente dando una
pequeña explicación sobre el error.
CONFIGURAR PÁGINA:
Al hacer clic sobre el botón Márgenes, aparecen unos márgenes predeterminados que
se pueden utilizar para agilizar la tarea. Si ninguno de esos márgenes es correcto para
el documento que está realizando, entonces se puede personalizar haciendo clic en la
opción Márgenes Personalizados
En la parte derecha de la pantalla tenemos la Vista previa que nos dará una idea
bastante aproximada de cómo afectan los cambios que hemos introducido al diseño de
la página.
Si pulsamos el botón Establecer como predeterminado, los valores actuales serán los
que se utilicen en los nuevos documentos que creemos.
En la pestaña Papel determinaremos el tipo de papel a utilizar para la impresora, A4,
Carta, etc. y también la bandeja de la que tomará el papel la impresora, en caso de
que tenga más de una.
Los encabezados y pies de página son un texto, generalmente de una o dos líneas,
que se repite en todas las páginas, donde se suele indicar cosas como el título del
documento, el autor, etc. Si vamos a utilizar encabezados o pies de página deberemos
ir a la pestaña Diseño y en ese cuadro de diálogo rellenaremos los campos
correspondientes:
Encabezado: indicaremos los cm. que deseamos que haya entre el borde
superior del papel y la primera línea del encabezado.
Pie de página: diremos los cm. que deben quedar entre la última línea del pie
de página y el borde inferior de la página.
Para modificarlos vamos a la pestaña Insertar y hacemos clic en alguno de los dos
botones (Pie de página o Encabezado) y seleccionamos la opción Editar.
Observa como ha aparecido una línea punteada con el rótulo Encabezado, el cursor
se ha situado dentro, y también se ha abierto la pestaña Herramientas para
encabezado y pie de página, que contiene los iconos con todas las opciones
disponibles.
Ahora podemos teclear el encabezado arriba del cuadro punteado y, si lo creemos
conveniente, insertar números de página, fecha, etc., mediante los iconos de la barra
de herramientas, como vamos a ver a continuación. Una vez hayamos acabado de
editar el encabezado o pie de página finalizaremos haciendo clic en el botón Cerrar
encabezado y pie de página, a la derecha de la ventana.
Números de página:
Al seleccionar una ubicación se despliega una lista de formatos prediseñados para que
elijamos el que más nos guste.
Y seguir los mismos pasos que antes, para seleccionar la ubicación y formato del
número de página.
Existe una gran cantidad de formatos prediseñados asociados a cada ubicación, estos
están organizados por secciones para facilitarnos la localización del formato que
buscamos.
En la sección Simple tenemos números simples con diferentes alineaciones.
En la sección Con formas, los números se escriben dentro de una forma, por ejemplo
con cinta: .
En la sección Número sin formato, tenemos los números de página a los cuales se les
aplica algún tipo de formato.
Una vez insertado el número de página podemos variar su formato con la opción
Formato del número de página.
Al hacer clic sobre el triángulo del campo Formato de número se despliega una lista
con posibles formatos predeterminados para que seleccionemos el formato que más
nos guste.
Tenemos dos alternativas para indicar en qué número empezará la numeración de las
páginas:
Redactar un documento solicitando autorización para llevar a cabo agasajo del día del
niño de nuestra institución?
A la
Su Despacho:
2 - FECHA:
Lugar, tiempo, ejemplo:
o SAN SALVADOR DE JUJUY, SEPTIEMBRE DEL 2017.
o INSTITUTO SUPERIOR “DR. GUILLERMO C. PATERSON”, Septiembre
de 2017
o JEFATURA ED POLICIA, SEPTIEMBRE DE 2017
3 – ASUNTO:
4 – DESTINATARIO:
AL SEÑOR/A LA SEÑORA.
DOCENTE DEL ESPACIO CURICULAR INFORMATICA
DEL INSTITUTO SUPERIOR “Dr. Guillermo c. Paterson”
A.S.C. Dominguez, Miguel Angel.
SU DESPACHO:
A LA SEÑORA
RECTORA DEL INSTITUTO SUPERIOR “Dr. Guillermo c. Paterson”
LIC. MANUELA VILTE DE ARCE
SU DESPACHO.
AL SEÑOR
PRESIDENTE DEL CENTRO VECINAL DEL BARRIO SAN MARTIN
Dn. IGNACIO ROBERTO CRUZ
SU DESPACHO:
5 - CUERPO: debe tener dos párrafos, en el primero nos presentamos y damos una breve
presentación del asunto. En el segundo párrafo, explayamos (objeto y por qué.) no debe ser
imposición. Verbo potencial (tentativa). “explicacio” en tercera persona.
6- SALUDO: TRADICIONAL.
A la
RECTORA DEL INSTITUTO SUPERIOR “Dr. Guillermo cleland Paterson”
Lic. MANUELA VITE DE ARCE.
SU DESPACHO:
___________________________
A Señor
Docente del espacio curricular “informática”
Del INSTITUTO SUPERIOR Dr. Guillermo C. Paterson.
A.S.C. Miguel Angel Domínguez.
SU DESPACHO:
___________________________
A la
RECTORA DEL INSTITUTO SUPERIOR “Dr. Guillermo cleland Paterson”
Lic. MANUELA VITE DE ARCE.
SU DESPACHO:
___________________________
Soto Nazareno Angel
Alumno
SAN SALVADOR DE JUJUY, Septiembre DE
2017.-
ASUNTO: justificación por viaje
A la señora
RECTORA DEL INSTITUTO SUPERIOR “Dr. Guillermo cleland Paterson”
Lic. MANUELA VITE DE ARCE.
SU DESPACHO:
___________________________
Soto Nazareno Angel
Alumno
SAN SALVADOR DE JUJUY, Septiembre DE
2017.-
ASUNTO: colaboración para la cena de fin de
año.
A la
RECTORA DEL INSTITUTO SUPERIOR “Dr. Guillermo cleland Paterson”
Lic. MANUELA VITE DE ARCE.
SU DESPACHO:
___________________________
Nombre y apellido.
Alumno
MINISTERIO DE SALUD GUIA DE AUTOEVALUACION
INSTITUTO SUPERIOR “GUILLERMO CLELAND PATERSON”
CARRERA ENFERMERIA PROFESIONAL ESTADISTICA DESCRIPTIVA
DOCENTE: A.S.C. MIGUEL ANGEL DOMINGUEZ ESPACIO CURRICULAR
FECHA DE PRESENTACION: INFORMATICA
APELLIDO Y NOMBRES: C A L I F I C A C I O N
DOCUMENTO N°
OBJETIVOS: Con el presente Trabajo Práctico se trata de que el alumno aplique los conocimientos sobre Estadística Descriptiva usando
las Tablas de Frecuencias. Para ello, solamente cuenta con una Parte Práctica el cual se aprueba con un 100% resuelto correctamente.
PARTE PRÁCTICA
EJERCICIO Nº 1.- Los datos que se dan a continuación corresponden a los pesos en Kg. de 80
personas que asisten a un Centro de Recreación durante el presente año:
Responda:
Identifique y clasifique la variable.
Determine N.
Calcúlese el porcentaje de personas de peso menor a 68kg.
¿Cuantas personas tienen un peso mayor o igual a 72Kg?
¿Qué porcentaje de personas existen entre un peso de 60 y 76Kg?
¿Cuántas personas tienen un peso hasta 72Kg?
EJERCICIO Nº 2.- Corresponden a las calificaciones finales obtenidas por 100 estudiantes de
1er año pertenecientes al Instituto Superior de Enfermería del espacio curricular “Nuevas TICS”
del año 2016:
1 8 12 17 21 26 31 33 38 41 43 44 47 51 52 59 60 65 70 80
2 9 14 18 21 28 31 35 39 41 43 46 48 51 56 59 61 65 71 81
3 10 15 18 22 29 31 35 40 41 43 46 48 51 57 59 62 67 71 82
5 11 15 19 22 29 32 36 40 42 44 47 49 51 58 60 63 68 73 84
6 11 16 20 25 30 32 37 41 43 44 47 49 52 59 60 64 69 74 92
Responda:
Identifique y clasifique la variable.
Determine N.
Calcúlese el porcentaje de personas cuya calificación no supera los 37 puntos.
¿Cuantas personas tienen una calificación mayor o igual a 49 puntos?
¿Qué porcentaje de personas existen entre una calificación entre 73 y 85 puntos,
respectivamente?
¿Cuántas personas tienen una calificación hasta 73 puntos?
Responda:
Determine N. 80 datos
N de dato 80
vmax 83
vmin 52
rango amplitud de
31
variacion
kg fi abs fr rel Fi acu Ni rel ac
83 1 0,0125 1% 1/80 1 0,0125 1%
81 1 0,0125 1% 1/80 2 0,025 3%
80 1 0,0125 1% 1/80 3 0,0375 4%
79 1 0,0125 1% 1/80 4 0,05 5%
78 1 0,0125 1% 1/80 5 0,0625 6%
77 1 0,0125 1% 1/80 6 0,075 8%
76 2 0,0250 3% 1/40 8 0,1 10%
75 2 0,0250 3% 1/40 10 0,125 13%
74 2 0,0250 3% 1/40 12 0,15 15%
73 2 0,0250 3% 1/40 14 0,175 18%
72 2 0,0250 3% 1/40 16 0,2 20%
71 4 0,0500 5% 1/20 20 0,25 25%
70 4 0,0500 5% 1/20 24 0,3 30%
69 5 0,0625 6% 1/16 29 0,3625 36%
68 5 0,0625 6% 1/16 34 0,425 43%
67 9 0,1125 11% 9/80 43 0,5375 54%
66 7 0,0875 9% 7/80 50 0,625 63%
65 4 0,0500 5% 1/20 54 0,675 68%
64 4 0,0500 5% 1/20 58 0,725 73%
63 4 0,0500 5% 1/20 62 0,775 78%
62 4 0,0500 5% 1/20 66 0,825 83%
61 4 0,0500 5% 1/20 70 0,875 88%
60 1 0,0125 1% 1/80 71 0,8875 89%
59 2 0,0250 3% 1/40 73 0,9125 91%
58 2 0,0250 3% 1/40 75 0,9375 94%
57 2 0,0250 3% 1/40 77 0,9625 96%
56 1 0,0125 1% 1/80 78 0,975 98%
54 1 0,0125 1% 1/80 79 0,9875 99%
52 1 0,0125 1% 1/80 80 1 100%
∑ 80 1,0000 100% 1
calificacion fi fr Fi Ni
92 1 0,01 1% 1/100 1 0,01 1%
84 1 0,01 1% 1/100 2 0,02 2%
82 1 0,01 1% 1/100 3 0,03 3%
81 1 0,01 1% 1/100 4 0,04 4%
80 1 0,01 1% 1/100 5 0,05 5%
74 1 0,01 1% 1/100 6 0,06 6%
73 1 0,01 1% 1/100 7 0,07 7%
71 2 0,02 2% 1/50 9 0,09 9%
70 1 0,01 1% 1/100 10 0,1 10%
69 1 0,01 1% 1/100 11 0,11 11%
68 1 0,01 1% 1/100 12 0,12 12%
67 1 0,01 1% 1/100 13 0,13 13%
65 2 0,02 2% 1/50 15 0,15 15%
64 1 0,01 1% 1/100 16 0,16 16%
63 1 0,01 1% 1/100 17 0,17 17%
62 1 0,01 1% 1/100 18 0,18 18%
61 1 0,01 1% 1/100 19 0,19 19%
60 3 0,03 3% 3/100 22 0,22 22%
59 4 0,04 4% 1/25 26 0,26 26%
58 1 0,01 1% 1/100 27 0,27 27%
57 1 0,01 1% 1/100 28 0,28 28%
56 1 0,01 1% 1/100 29 0,29 29%
52 2 0,02 2% 1/50 31 0,31 31%
51 4 0,04 4% 1/25 35 0,35 35%
49 2 0,02 2% 1/50 37 0,37 37%
48 2 0,02 2% 1/50 39 0,39 39%
47 3 0,03 3% 3/100 42 0,42 42%
46 2 0,02 2% 1/50 44 0,44 44%
44 3 0,03 3% 3/100 47 0,47 47%
43 4 0,04 4% 1/25 51 0,51 51%
42 1 0,01 1% 1/100 52 0,52 52%
41 4 0,04 4% 1/25 56 0,56 56%
40 2 0,02 2% 1/50 58 0,58 58%
39 1 0,01 1% 1/100 59 0,59 59%
calificacion fi fr Fi Ni
38 1 0,01 1% 1/100 60 0,6 60%
37 1 0,01 1% 1/100 61 0,61 61%
36 1 0,01 1% 1/100 62 0,62 62%
35 2 0,02 2% 1/50 64 0,64 64%
33 1 0,01 1% 1/100 65 0,65 65%
32 2 0,02 2% 1/50 67 0,67 67%
31 3 0,03 3% 3/100 70 0,7 70%
30 1 0,01 1% 1/100 71 0,71 71%
29 2 0,02 2% 1/50 73 0,73 73%
28 1 0,01 1% 1/100 74 0,74 74%
26 1 0,01 1% 1/100 75 0,75 75%
25 1 0,01 1% 1/100 76 0,76 76%
22 2 0,02 2% 1/50 78 0,78 78%
21 2 0,02 2% 1/50 80 0,8 80%
20 1 0,01 1% 1/100 81 0,81 81%
19 1 0,01 1% 1/100 82 0,82 82%
18 2 0,02 2% 1/50 84 0,84 84%
17 1 0,01 1% 1/100 85 0,85 85%
16 1 0,01 1% 1/100 86 0,86 86%
15 2 0,02 2% 1/50 88 0,88 88%
14 1 0,01 1% 1/100 89 0,89 89%
12 1 0,01 1% 1/100 90 0,9 90%
11 2 0,02 2% 1/50 92 0,92 92%
10 1 0,01 1% 1/100 93 0,93 93%
9 1 0,01 1% 1/100 94 0,94 94%
8 1 0,01 1% 1/100 95 0,95 95%
6 1 0,01 1% 1/100 96 0,96 96%
5 1 0,01 1% 1/100 97 0,97 97%
3 1 0,01 1% 1/100 98 0,98 98%
2 1 0,01 1% 1/100 99 0,99 99%
1 1 0,01 1% 1/100 100 1 100%
total 100 1 100% 1
Es una herramienta del paquete office que permite el diseño y llevar a cabo cálculos en las planillas.
En Excel un archivo recibe el nombre de “libro” y sus páginas reciben el nombre de “hojas”
La intersección de una fila y una columna determina una “celda” toda celda tiene un nombre o referencia que
está formado por el nombre de la columna y fila.
A B C D E
1 FILA
2
3 CELDA
4 E1
5
6
7 RANGO O SERIE
D4:E5
COLUMNA DESDE LA CELDA
B1:B6
HASTA B1;E1:D4 (Y)(CTRL)
CONSECUTIVA
NO CONSECUTIVA
OPERADORES ARITMETICOS:
SUMA +
RESTA –
PRODUCTO *
DIVIDE /
POTENCIA ^ (circunflejo)
OPERADORES DE COMPARACION:
MAYOR <
MENOR >
IGUAL =
MAYOR O IGUAL<=
MENOR O IGUAL>=
DISTINTO <>.
AUTO LLENADO
MAYO
MAYO JUNIO JULIO
JULIO
-2
1
4
FORMULAS: Es una ecuación matemática que devuelve un determinado valor. Toda formula comienza con un
signo iguale involucra los operadores arimeticos.
El dispositivo para Entrada de datos o Input más utilizado, es el teclado (en inglés KEYBOARD). La
posición de las teclas en los teclados fue tomada de las máquinas de escribir, con el agregado de una cantidad
mayor para atender las necesidades de la computadora. El teclado se encuentra dividido de la siguiente forma:
Teclado Numérico
TECLAS ALFANUMÉRICAS
Las letras del alfabeto y algunos signos de puntuación se encuentran en tres filas. La disposición de las teclas
se denomina QWERTY según el orden en que se hallan en la fila superior.
La disposición de las letras fue heredada de las máquinas de escribir. No constituye el emplazamiento más
eficiente que se podría desear. En las primeras máquinas de escribir, las dactilógrafas tenían problemas
cuando las teclas se trababan entre sí, porque ellas podían tipear a una velocidad mayor que la que tenían las
teclas para desplazarse y no engancharse entre ellas. Fue así que se dispusieron las letras del teclado de
forma que redujeran la posible velocidad de las dactilógrafas. Ahora que las máquinas de escribir son eléctricas
y los teclados de las computadoras no tienen más teclas mecánicas, se podría usar una disposición de teclado
más eficiente. Pero tanta gente ya está familiarizada y es muy hábil con la distribución actual, que no parece
posible que haya cambios en la disposición de los teclados.
ALT
La tecla ALT no hace nada por sí misma. Pero si usted la mantiene apretada mientras presiona
sobre otra tecla, el efecto de ésa tecla puede resultar diferente del usual. Lo que exactamente va
a pasar depende de qué programa se está ejecutando en ése momento.
CONTROL (CTRL)
La tecla de CONTROL no hace nada por sí misma. Debe ser presionada en combinación con
otras teclas. Cuando se usa en combinación, la tecla de Control cambia el efecto normal de una
tecla. Lo que pasará exactamente dependerá del software que se esté utilizando.
BACKSPACE (RETROCESO)
TECLAS DE DIRECCIÓN
Estas cuatro teclas se usan para mover el cursor dentro de la pantalla. Las flechas para arriba y
para abajo mueven una línea al cursor. Las flechas izquierda y derecha mueven un carácter.
INSERTAR (INSERT)
La tecla INSERTAR es una tecla de doble acción. De manera que pulsándola repetidamente,
alternará entre dos efectos:
1. Tipear sobreimprimiendo los caracteres que estuvieran presentes.
2. Tipear inserciones de caracteres entre los que ya estuvieran allí.
Algunos programas tienen un indicador en la pantalla, mostrándole cual de los dos efectos está activo.
DELETE (SUPRIMIR)
La tecla SUPRIMIR (SUPR) se usa para borrar el carácter justo a la derecha del cursor. Todo texto
más allá del carácter borrado, se moverá hacia la izquierda.
INICIO (HOME)
La tecla Inicio es una tecla de desplazamiento del cursor. Moverá al mismo hasta el comienzo de la
primera página, desde donde se encuentre en ese momento.
FIN (END)
La tecla FIN es una tecla para desplazarse. Enviará al cursor hasta el final de la página.
La tecla de AVPÁG (Avanza Página) es una tecla para navegación, la cual desplazará las páginas
hacia arriba con un área del tamaño de una pantalla. Usualmente no mueve exactamente una página
cada vez, esto dependerá de la altura de la misma.
La tecla de REPÁG (Retrocede Página) es una tecla para navegación, la cual desplazará las páginas
hacia abajo con un área del tamaño de una pantalla. En general no mueve exactamente una página
cada vez. Esto dependerá de la altura de dicha página.
INTRO (ENTER)
La tecla ENTRAR se usa de varias maneras. En los procesadores de palabras, actúa
como la tecla RETURN (retorno de carro) en una máquina de escribir, para comenzar una
nueva línea de texto.
SHIFT O ALTERNAR
La tecla SHIFT o ALTERNAR, se usa en combinación con las teclas alfabéticas para obtener alternativamente
las letras mayúsculas o las minúsculas.
Con una tecla de números/símbolos de uso múltiple y usando conjuntamente la tecla SHIFT, se obtendrá el
carácter que figura arriba en la tecla.
Esta tecla puede ser usada en combinación con las teclas ALT y CONTROL, para cambiar los efectos de otra
tecla como en el caso de los signos de interrogación y admiración (¿? ¡!).
BARRA (SLASH)
Cuando BLOQ NUM se encuentra activada, la tecla con la barra actúa como signo de dividir al
número ingresado antes.
Cuando está desactivada, la tecla con barra escribe el signo ( / ).
La tecla espaciadora se utiliza para ingresar espacios en blanco dentro del texto. A veces puede ser usada
también en lugar de un clic con el botón del ratón.
TABULADOR (TAB)
La tecla TAB se usa para mover al cursor sobre las teclas, hacia la derecha hasta un punto
predeterminado. Esto es usado especialmente en el procesamiento de palabras para alinear
verticalmente el texto o cantidades.
ESCAPE (ESC)
La tecla Escape se utiliza para cancelar acciones en progreso, antes de que éstas terminen. También
se usa para cerrar algunos cuadros de diálogo.
TECLAS DE FUNCIONES
Las teclas de funciones están numeradas F1, F2, F3,...F12. Son teclas programables. Esto es que algunos
programas les pueden asignar acciones a estas teclas. De ésta manera, la misma tecla podría producir
diferentes resultados con diferentes programas.
Algunas de las teclas de función se están volviendo estándar con respecto a lo que hace cada una. Por
ejemplo la tecla F1 generalmente es usada para acceder al archivo de Ayuda de un programa.
TECLAS NUMÉRICAS
Cuando está activada la tecla BLOQ NÚM (NUM LOCK se usan estas teclas para hacer ingresar números igual
que con una máquina sumadora.
Cuando la tecla BLOQ NÚM está desactivada, las demás teclas actuarán como para navegación, usando lo
que haya alternativamente marcado en cada una de ellas.
Cuando BLOQ NÚM se encuentra activado, el Sector Numérico responde con números como una máquina de
sumar.
Cuando BLOQ NÚM está desactivado el Sector Numérico responde como teclas de navegación usando las
marcas en cada tecla correspondiente a sus respectivas funciones.
MÁS (PLUS)
MENOS
Cuando está activada la tecla BLOQ NÚM (NUM LOCK), la tecla Menos restará al número ingresado.
Cuando esté desactivada la tecla BLOQ NÚM (NUM LOCK), la tecla Menos tipeará un guión (-).
MULTIPLICA * (TIMES)
Cuando la tecla BLOQ.NUM está activada, la tecla asterisco actúa como un signo de multiplicación sobre los
números que hayan sido ingresados. Cuando esta tecla se encuentre desactivada, tipea el signo: *.
PRINT SCREEN (IMP PANT) - COPIAR PANTALLA
La tecla IMP PANT (Imprimir Pantalla) es más útil bajo DOS que bajo Windows. Bajo el DOS
apretando la tecla IMPR PANT el contenido de la pantalla en ese momento, es enviado de inmediato
a la impresora. Bajo Windows apretando IMPR PANT se envía una copia de lo que haya en la
pantalla al Clipboard. Desde allí se puede pegar la imagen en un programa apropiado y después imprimir la
página desde allí.
La tecla Bloquea Desplazamiento (BLOQ DESPL) es más útil bajo el DOS, dónde al apretarla se
detendrá el desplazamiento del texto que corre desde arriba en la pantalla.
PAUSA
La tecla de Pausa es muy poco usada con Windows. Bajo el sistema operativo DOS se usa para detener
acciones en progreso, frecuentemente para que los mensajes que aparecen en la pantalla puedan ser leídos
antes que desaparezcan de la misma.
En las teclas de doble función se ven dos caracteres, uno arriba y otro abajo en cada tecla. El de arriba es un
símbolo al que se accede manteniendo apretada la tecla SHIFT mientras se oprime la del símbolo. Ejemplos de
teclas de doble función son las teclas numéricas que se encuentran en el teclado alfanumérico.
MINISTERIO DE SALUD
GUIA DE AUTOEVALUACION
INSTITUTO SUPERIOR “GUILLERMO CLELAND PATERSON”
APELLIDO Y NOMBRES:
CALIFICACION
DOCUMENTO N°
OBJETIVOS: Con el presente Trabajo Práctico se trata de que el alumno aplique las fórmulas correspondientes que se
emplean en Microsoft Excel. Para ello, solamente cuenta con una Parte Práctica el cual se aprueba con un 100% resuelto
correctamente. El trabajo es individual y debe ser desarrollado manuscrito, luego de su corrección deberá realizarlo
usando la herramienta informática correspondiente.
PARTE PRÁCTICA
1) Superficie de un Trapecio
2) Superficie de un Eneágono
3) Área de la Circunferencia
4) Volumen de un cubo
5) Volumen de la esfera
6) Volumen de un paralelepípedo
7) Volumen de un cono
8) Volumen de un prisma con base hexagonal.
EJERCIICIIO Nº 7..- Proponga y resuelva tres situaciones donde aplica formulas teniendo en cuenta su especialidad.