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Estudante do Curso de Licenciatura em História do Instituto de Humanidades e Letras;
e-mail:gutembergdequeiros@yahoo.com; 2 Professor (a) do Curso de Licenciatura em
História do Instituto de Humanidades e Letras
Resumo
No presente trabalhou buscou apresentar as vivências e problemáticas no estágio da gestão na
escolar Dr. Brunilo Jacó. Através de observações e livres entrevistas, procuramos destacar a
relação da infraestrutura da escola e a atuação do núcleo gestor, prezando pelos locais em que tais
sujeitos atuam, como a sala de direção, sala dos professores, secretaria e a sala de multimeios,
bem como todo o plano externo da instituição. Partimos para tal problemática ao considerarmos
o plano físico da escolar como importante elemento para o ensino, bem como para as atividades
dos gestores. O que constatamos foi uma postura vigilante dos coordenadores e da direção,
embasada pela lógica estrutural panóptica em que a escola se assenta.
Introdução
Desenvolvimento
Esse tipo de pesquisa permite, pois, que se chegue bem perto da escola
para tentar entender como operam no seu dia-a-dia os mecanismos de
dominação e de resistência, de opressão e de contestação ao mesmo
tempo em que são veiculados e reelaborados conhecimentos, atitudes,
valores, crenças, modos de ver e de sentir a realidade e o mundo.
(ANDRÉ, 1995, p. 41)
Dado os objetivos do estágio de gestão, que se funda em vivenciar e compreender
os elementos administrativos e financeiros da escola, se prezou pelo contato com os
funcionários dos já referidos setores. Além disso, foi elaborada uma análise de
documentos disponibilizados como quadro de funcionários, alunos e o próprio PPP. A
necessidade de avaliar o espaço da escola no que se refere a estrutura arquitetônica parte
da ideia de Kowaltowski (ano?) da existência de uma relação entre a pedagogia e
arquitetura, colaborando para o reconhecimento e distinção dos espaços mediante a
utilização da comunidade escolar. Tal noção é expressa na obra Arquitetura Escolar: o
projeto do ambiente de ensino; Sob esta responsabilidade, focamos o trabalho em pautar
os espaços da Escola Dr. Brunilo Jacó, mediante o que é apontado em seu PPP e o que
foi percebido durante o estágio de gestão. Partimos então com o seguinte argumento de
Kowaltowski:
Referências
CEARÁ. Escola de Ensino Médio Dr. Brunilo Jacó. Projeto Político Pedagógico.
Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação. Baturité. 2017.
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação
escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2012. 543
p.