MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
DEPARTAMENTO DE LETRAS
LICENCIATURA EM LÍNGUA E LITERATURAS DE LÍNGUA
INGLESA

PLANO DE ENSINO
1) IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: ÁREA:
CONVERSAÇÃO E REDAÇÃO I LETRAS E LINGUÍSTICA
Professores: THIAGO HERNQIUE NUNES DOS SANTOS,
VALQUÍRIA BATISTA DA SILVA.
Turno: Semestre/Ano:
VESPERTINO 2º ANO/2017-02

2) EMENTA

Introduzir o estudo dos aspectos metafóricos e figurativos da língua Inglesa por meio de apresentação
de expressões idiomáticas, ditos populares e expressões coloquiais a fim de expandir vocabulário
com ênfase na interpretação e análise crítico-reflexissiva, centrando-a nas experiências pessoais e
possíveis conhecimentos prévios.
3) OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL

Introduzir o estudo do potencial figurativo da linguagem por meio de expressões idiomáticas, idioms
do inglês norte-americano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Os estudantes irão:
• Explorar os usos do aspecto figurativo da linguagem tanto em LI quanto em Língua Materna.
• Identificar por meio de discussão em sala de aula a representação literal e figurativa das
expressões idiomáticas.
• Relacionar os significados de determinadas expressões com experiências pessoais por meio
de pequenas narrativas pessoais escritas ou orais.
• Conhecer a origem histórica, cultural e linguística de expressões idiomáticas diversas.
• Utilizar as expressões aprendidas, apresentadas e relacionadas em produções orais e escritas.
4) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Apresentação de uma definição geral e de aspectos culturais, históricos e linguísticos dos
idioms em Língua Inglesa em forma expositiva, dialógica e centrada nos alunos.
5) PROCEDIMENTOS DE ENSINO (técnicas, recursos e avaliação)
- Aula expositiva;
- Atividades em classe;
6) RECURSOS (humanos, técnicos e materiais necessários para o ensino a serem viabilizados
pelo depto/curso)
LOUSA – GIZ – PROFESSOR – DATASHOW – CAIXAS DE SOM – APAGADOR – SULFITE
A4 - - CARTOLINA - IMPRESSORA.
7) BIBLIOGRAFIA (* existente na biblioteca / ** não existente na biblioteca)
Nilsen, A.P. & Nilsen, D.L.F. (2003). A new spin on teaching vocabulary: A source-based
approach. The Reading Teacher, 56, 436–439.
Zigo, D. (2001). From familiar worlds to possible worlds: Using narrative theory to support
struggling readers' engagements with texts. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 45, 62–70.
US State Departement – In The Loop: a guide for American English Idioms and Expressions. 2010.
8) AVALIAÇÃO
Participação em classe nas atividades propostas.
Atenção no momento da exposição.

9) DATAS E ASSINATURAS
Rondonópolis/MT Assinatura do(s) Professor(es):

Data: ____/____/____

Rondonópolis/MT Coordenador do Cursinho

(Carimbo e Assinatura do Coordenador):
Data: ____/____/________