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MENTORING
5º Pedagogía
Índice
5. Dinámica ........................................................................................ 11
Bibliografía ......................................................................................... 13
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1. ORIGEN DE LA PALABRA MENTORING
Los griegos basaban esta relación en las bases del principio humano de
supervivencia. Los humanos aprenden habilidades, cultura y valores
directamente a partir de otras personas a quienes respetan o admiran. Estos
principios de la imitación y del mentoring han sido elementos clave en la
continuidad del arte, de los gremios y del comercio desde los tiempos antiguos.
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2. ¿QUÉ ES EL MENTORING?
El mentor no tiene porque ser una persona mayor en edad, puede ser de igual
edad e incluso más joven que su tutelado. Lo que sí necesita es ser poseedor
de una experiencia mayor para poder guiar a éste mediante consejos,
enseñanzas y prestarle la ayuda adecuada, no sólo en el ámbito profesional
sino también en el personal. Debe llevar a cabo su rol de la forma más idónea y
correcta, disponer de tiempo para dedicarlo a su tutelado, prestar sus
conocimientos de forma desinteresada y tener mucha energía para volcar,
fomentar y mantener una relación de este tipo.
Las situaciones más comunes en las que el mentoring suele aplicarse son las
siguientes:
ÁREA SITUACIONES
Contrato de nuevos titulados.
Directores junior y supervisores.
Rotación de personal.
Grupos con desventajas.
Expandir conocimiento de la
productividad tecnológica.
Nuevos profesionales cualificados.
Negocios Diversidad en la mano de obra.
Construir equipos de trabajo.
Conservación de la memoria de la
organización.
Reconstruir confianza en la organización.
Acelerar la transferencia del aprendizaje
de habilidades y conocimiento.
Desarrollo de líderes.
Ayudantes de profesores.
Estudiantes universitarios de riesgo y
escolares desaventajados.
Educación
Alumnos con talento.
Nuevos directores de escuela.
Nuevos profesores en la universidad.
Ayudar a minusválidos.
Mantener a jóvenes adolescentes fuera
de problemas.
Comunidad
Evitar la exclusión social.
Ayudar a personas que empiezan con un
pequeño negocio.
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“Es el ofrecimiento de consejos, información o guía que hace una persona
que tiene experiencia y habilidades en beneficio del desarrollo personal y
profesional de otra persona” Harvard Business Essentials “Coaching y
Mentoring”
“Es una técnica compleja, que engendra toda una filosofía, y que
básicamente consiste en que una persona (mentor/a) transfiere a otra, sus
conocimientos y experiencias en una materia o tema determinado” Juan
Francisco Salas Romero, Ingeniero, Diplomado en Planificación y
Administración de Empresas de la Universidad Politecnica de Madrid.
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3. ¿EN QUÉ CONSISTE EL MENTORING?
Las principales funciones del mentor son las siguientes que exponemos a
continuación:
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- Ayuda a superar dificultades, resuelve dudas y consultas,
individualmente.
FASES CARACTERÍSTICAS
- Orientación y construcción de la base: cimientos
para el futuro.
- Conocerse mutuamente: explorar vínculos y
consolidar relación.
- Entender el propósito del mentoring: fijar objetivos.
Inicio - Definir plan de acción: específico, mensurable,
alcanzable, realista, tiempo límite.
- Relación de confianza.
- Búsqueda de consejo, sensación de importancia,
admiración.
- Compensa a partes implicadas, de la confianza
mutua a cambiar ideas.
- Desarrollo de la estabilidad y satisfacción mutuas.
- Menos idealismo y más realismo: pensamiento en
objetivos a alcanzar.
- El tutelado toma las riendas de la relación y se
convierte en proactivo.
Desarrollo - El tutelado se interesa por medir su progreso y
actúa con flexibilidad.
- Revisión:
Objetivos generales de aprendizaje
Objetivos a corto plazo
Plan de acción
Progreso de la relación y desarrollo objetivos
del mentor
- Necesidades del tutelado y del mentor cubiertas.
- Fin de la relación formal.
- Inicio de una relación informal para continuación de
Separación la relación.
- Fijación de nuevos objetivos o identificación de
nuevo mentor.
- Mentor y tutelado como iguales.
Redefinición - Menos importante para la organización.
- Fundamental para los implicados
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Los nombres de las diferentes fases del mentoring varían según los diferentes
autores. A modo de síntesis hemos desarrollado esta breve descripción de
cada fase:
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4. DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE EL MENTORING Y EL
COACHING
El mentoring pretende apoyar el desarrollo personal mediante funciones
profesionales y psicosociales. Las funciones profesionales implican un
patrocinio, entrenamiento, protección, exposición y desafío. Se trata de
actividades muy relacionadas con la actividad en el trabajo. La funciones
psicosociales, por otro lado, se ocupan del ser interior de la persona objeto de
las acciones del mentor: su forma de comportarse, los valores del lugar de
trabajo, los dilemas personales y el sentimiento de aceptación por parte del
grupo.
COACHING MENTORING
Interno o externo
Interno o externo
(cuando el mentor es interno, puede
(cuando el coach es interno, éste suele
ejercer como tal cualquier persona de la
ser el superior directo del coachee)
organización)
Siempre formal Formal o informal
(dirigido por la empresa) (dirigido por la empresa o espontáneo)
Individual o grupal Individual
Dirigido a todos los empleados Dirigido a personas con alto potencial
Objetivo: mejorar el rendimiento Objetivo: desarrollar a la persona
Duración breve (3-6 meses) Duración larga
Relación con el participante Relación con el participante
(Focalizados en un área específica de (Hay más conocimiento y una visión
desarrollo) mayor sobre la persona)
Coach: debe ser especifico en el Mentor: debe ser más experto y
desarrollo de habilidades cualificado que el mentorado
La agenda la establece el mentorado con
La agenda se centra en alcanzar objetivos el mentor ofreciendo apoyo y guía para
específicos e inmediatos que pueda ocupar futuros roles
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4.1. Diferencias entre mentoring y coaching
Tomado de: Coaching y mentoring. Cómo desarrollar el talento de alto nivel y conseguir
mejores resultados, 2005, p.87
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- El aprendiz reconoce y respeta la sabiduría del maestro.
Objetivos: Clarificar los aspectos más relevantes y/o desconocidos acerca del
mentoring mediante una representación práctica de los diferentes ámbitos que
pueden suceder en la realidad.
Desarrollo de la actividad:
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valores al convicto que fomenten la igualdad y el respeto hacia sus
iguales. Asimismo, hacerle comprender que la actitud llevada a cabo por
el mentorizado es errónea llevándole a un final dramático.
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BIBLIOGRAFÍA
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