SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : 03
I.E. : 1161
GRADO : 4to SECCIÓN:"A"
PROFESOR (A) : Teresa Yarlequè Castillo FECHA
DURACIÓN : 90 minutos
Elaboración de tarjetas por el día del maestro
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARA
AREA

EVIDENCIAS DE
APRENDIAZJE?
Crea proyectos desde los Aplica procesos de Desarrolla sus ideas a partir de Elaboran tarjetas por el día
lenguajes artísticos creación observaciones, experiencias y el del maestro demostrando
ARTE

trabajo artístico de otros, cariño y creatividad así

seleccionando elementos y
como elaboración de
materiales para componer una
dibujos.
imagen de acuerdo a sus intenciones.

Enfoque Transversales Actitudes o acciones Observables

Enfoque orientación al bien común Los estudiantes asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el
bienestar del grupo

Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarían en esta sesión?
Facilito modelos de tarjetas con anticipación. Papelotes y plumones.
Hojas de colores Proyector multimedia.
Internet.
Microsoft publisher

I. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO (10 MINUTOS)
En esta sesión de aprendizaje aprenderemos a elaborar tarjetas con el Microsoft Publisher y el tema es “Día
del maestro”. En esta clase se valora a aquellos maestros de vocación, los que tienen valores, ética y paciencia
con sus estudiantes y sobre todo aquellos maestros que rompen los paradigmas para ser mejores en sus aulas
de clase.
Observamos un vídeo sobre el maestro.
httpv://www.youtube.com/watch?v=jPZG_yxRddk.

DESARROLLO (70 MINUTOS)

Enseguida elaboran sus diseños en el Microsoft Publisher.
Insertan textos, imágenes, fondos.
httpv://www.youtube.com/watch?v=zjvAQflPcNs&feature=youtu.be
Al final exponen y presentan en la pantalla del computador sus tarjetas por el día del maestro.
Resultados
 También elaboran los sobres donde irán las tarjetas.
Se harán el Microsoft Publisher.
Presentan y exponen su y trabajo.
httpv://www.youtube.com/watch?v=wO3r_ZIJ-jE&feature=youtu.be
CIERRE (10 MINUTOS)
Hoy aprendimos a elaborar tarjetas por el día del maestro.
También a través de la tarjeta queremos agradecer a los maestros del institución educativa

Tarea:
Pídeles que visiten la siguiente página web para repasar lo aprendido en clase.
http://www.polavide.es/rec_polavide0708/edilim/ap_digestivo/Ap_digestivo.html
Invítales a dialogar con sus familiares sobre lo aprendido en la clase y los cuidados que debemos tener
para que funcione bien nuestro sistema digestivo.
Solicítales que pregunten a sus padres si alguna vez han tenido alguna enfermedad en los órganos del
sistema digestivo (dientes, estómago, intestinos). Luego, investiguen sobre las enfermedades
y a que órgano afectó, sus causas y cómo se pueden prevenir.
Pídeles que hagan un resumen en su cuaderno.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

Anexo 1

¿Cuál es el recorrido de los alimentos?

Nombres: _________________________________________

1. Observa y dibuja el pan (antes) y luego de masticarlo (después) en los recuadros. Completa
los órganos que conforman el sistema digestivo. Luego con una línea punteada representa el
recorrido del pan en el gráfico.
2. Explica el recorrido de la galleta en el sistema digestivo observando el gráfico. Nombra
los sitios por donde pasa.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Anexo 2

¿Qué órganos participan en la digestión de los alimentos?

1. Con ayuda del texto de Ciencia y Ambiente página 19 completa el siguiente

esquema.
 Anexo 3

¿Cómo es el proceso de la digestión?

Nombres: _________________________________________

Experiencia 1: ¿Cómo comienza la digestión?

Toma un pedazo de pan, dibújalo. Luego colócalo en tu boca y no lo mastiques. Cuenta hasta 20. Ahora
mastica y piensa en cómo se sentirá el pan. Aún no lo pases, usa el espejo para observar. Dibuja lo que
observas en el Anexo 1 y dialoga sobre lo que crees que sucedió.
Experiencia 2: ¿Cómo trabaja el estómago?
Retira la cáscara del huevo duro, corta la clara en dos pedazos del mismo tamaño.
Mezcla con dos cucharaditas de detergente ecológico en un vaso de agua bien caliente y una
cucharada de detergente ordinario en el segundo vaso. Coloca un pedazo de clara de huevo en cada
vaso. Ubica los vasos en un lugar caliente y espera dos días.
Dibuja los resultados.

Antes Dos días después

Vaso 1 Huevo entero
Detergente
ecológico
Vaso 2 Huevo entero
Detergente ordinario

3. Completa la información utilizando el texto de Ciencia y Ambiente u otras fuentes:

Órganos Ayudantes Función Resultados del proceso

Boca Dientes
Saliva
Esófago Músculos en Permite el paso del
movimiento bolo alimenticio
Estómago Jugo gástrico Q_____________________
Intestino Jugo intestinal Quilo
delgado Los nutrientes pasan por las
vellosidades intestinales a la
sangre
Hígado Bilis Digestión de las grasas.
Páncreas Jugo pancreático Digestión de las proteínas.
Intestino Músculos en Heces.
grueso movimiento

4. Responde: ¿Cuál es la finalidad del proceso de la digestión?

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Anexo 4
Cuento de los dientes y la higiene
“Me llamo incisivo y vivo con mis padres en una bonita casa de dos pisos llamada boca. Con nosotros
viven mis bisabuelos los molares, mis abuelos los premolares, y mis padres, los caninos.
En casa todos tenemos una tarea, mis bisabuelos y mis abuelos trituran, mis padres desgarran, y mis
hermanos y yo cortamos todo lo que entra en casa.
La familia que vive en el piso de abajo está compuesta por el mismo número de miembros. Entre todos
formamos un equipo.”
Los dientes
Una parte muy importante del sistema digestivo son los DIENTES. Los dientes de los niños se llaman
dientes de leche, a los 5 o 6 años de edad se van cayendo y comienzan a salir los definitivos, que serán
ya para toda la vida. En total tendremos 32 dientes: 8 incisivos, 4 caninos, 8 premolares y 12 molares.
Para poder conservarlos bien es muy importante que te laves luego de cada comida, para que no
queden restos y aparezcan caries.
Dentro del estudio de los dientes, destacamos la higiene dental, que nos enseñan nuestros padres en
casa y nuestros profesores en la escuela. Es muy importante que te laves los dientes después de
comer, con un buen cepillo y un poco de pasta de dientes (si no cuentas con pasta de dientes puede
utilizar un poco de sal). Si los cuidas bien te durarán muchos años
y si masticas bien la comida tu sistema digestivo no tendrá que trabajar demasiado. Ten en cuenta lo
siguiente:
Utiliza el cepillo después de cada comida.
• Cepilla los dientes de arriba a abajo desde las encías, por delante y por detrás.
• Cepilla suavemente la lengua.
• Enjuaga bien la boca con agua.
• Cepíllate por lo menos durante dos minutos.
• Usa hilo dental para eliminar los alimentos entre los dientes, puedes utilizar hilos de coser pero con
mucho cuidado.
Responde:
• A tu edad qué tipo de dientes y cuántos debes tener:
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• ¿Por qué debes mantener limpios tus dientes?
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2. Completa los tipos de dientes y sus funciones: