Ciclo 2017-II

Escuela Profesional de Psicología Humana

NEUROPSICOLOGÍA
Trabajo
académico Docente:
DAMIÁN RIQUELME FERNÁNDEZ HOYOS
Nota:

VII 1
Ciclo: Sección:
Módulo II
Datos del alumno: Forma de publicación:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
Bonifaz Rojas Bryan Julio el menú contextual de su curso
Código de matrícula:
2013147564
Panel de control:

Uded de matrícula:
Lima

Fecha de publicación en
campus virtual DUED
LEARN:
HASTA EL DOM. 31 DE
DICIEMBRE 2017
A las 23.59 PM
(Hora peruana)
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2017-I por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta pregunta 3, y para el examen final debe
haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones

3 caso práctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

4 Otros contenidos
diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

PREGUNTAS:

TRABAJO ACADÉMICO

Estimado(a) alumno(a):

Reciba usted, la más cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela

profesional de Psicología en la Universidad Alas Peruanas.

En la guía de trabajo académico que presentamos a continuación se le plantea

actividades de aprendizaje que deberá desarrollar en los plazos establecidos y
considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.

PREGUNTAS:

El trabajo académico debe incluir las fuentes o bibliografía consultada.

Resolver las siguientes actividades:
1. Elabore una línea de tiempo sobre el desarrollo histórico de la neuropsicología.
2. Con la ayuda de un organizador visual explique las teorías neurocognitivas. 2 ptos.
DE LA ESPECIALIZACION
HEMISFERICA
Sperry y colaboradores
Confirmaron la
especialización de los
hemisferios cerebrales y los
2 tipos de modalidades de
pensamiento: verbal y no
verbal. Se atribuye al
hemisferio izquierdo la
capacidad de hablar,
escribir, leer, razonar con
números. Mientras que con
el hemisferio derecho la
habilidad de percibir y
orientarse en el espacio,
2 ptos.
Teorías Neurocognitivas
TEORIA
ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL CEREBRO TRIUNO DEL CEREBRO TOTAL
DEL CEREBRO
A.R. LURIA Paul Mclean Ned Hermann
Luria menciona las 3 Utiliza sus estudios en el
Plantea que existen
unidades funcionales del campo de la evolución y
diferentes estímulos de
cerebro, donde la primera plantea que el cerebro
procesamiento de
regula el tono o vigilia, consta de 3 partes, las
información, utilizando la
ubicado en la formación cuales fueron
dominancia de los
reticular, la segunda recibe, evolucionando.
hemisferios en las
analiza y almacena Contamos con el cerebro
personas o lo cortical y
información, ubicada en las reptiliano, que controla
límbico. Todo esto para
regiones naturales del la vida instintiva; el
conocer el estilo de
neocórtex, incluyendo cerebro límbico, que
aprendizaje de las
regiones visuales, auditivas y controla la vida
personas con dominancia
sensorio general. Y el tercer emocional y el neocórtex,
en los cuadrantes.
programa, regula y verifica la que controla el aspecto
 tareas geométricas, actividad, ubicada en las
organizadores visuales. regiones anteriores de los
hemisferios antepuestos al
giro precentral, presenta 3
áreas, motora; premotora y
prefrontales.
intelectual o cognitivo.
Esta teoría se puede
utilizar en la educación,
donde el docente puede
interpretar y comprender
lo que ocurre en el aula y
con la teoría de los 2
cerebros propiciar un
buen clima estudiantil.

3. Diseñe un cuadro comparativo sobre los síndromes neuropsicológicos clásicos.

2 ptos.
SINDROME NEUROPSICOLOGICO
TRASTORNO DE
AFASIA EN EL NIÑO Y APRAXIA EN EL NIÑO AGNOSIA EN EL SINDROME
MEMORIA Y LAS DEMENCIAS
ADULTO Y ADULTO NIÑO Y EL ADULTO PREFRONTAL
APRENDIZAJE

Es una enfermedad
del sistema
nervioso central,
La memoria es un caracterizado por la
Estos síndromes,
sistema neuro aparición de
presentado en el
cognoscitivo que múltiples síntomas,
lóbulo frontal,
Este tipo de permite registrar, esto debido a la
La apraxia es una Es una alteración afectando al
síndrome afecta codificar y hasta perdida de las
alteración en la intermedia entre sistema límbico y
directamente a la recuperar funciones
ejecución de las sensaciones y caras mediales
ejecución o información. Se superiores del
movimientos la percepción, en de los lóbulos
alteración del presenta un SNC. Entre estos
aprendidos o algunos casos, temporales. Todo
lenguaje verbal o deterioro por síntomas
voluntarios ante una de ellas es da lugar a
no verbal. Se distintos factores: encontramos:
algún estimulo. afectada, y la otra trastornos de la
presenta por -Envejecimiento -Alteración del
Esto se presenta no. personalidad,
lesiones o -Alzheimer lenguaje
por alguna Participes de este conducta y
alteraciones en las -síndrome de -alteración en la
alteración de los tipo de afectivos, en
distintas áreas del Korsakoff memoria inmediata
sistemas aferentes alteraciones son muchos casos
cerebro, Un simple virus, y retrograda
o eferentes, con lesiones en el aspectos
encargadas del mala -orientación
algún problema en hemisferio similares a los
procesamiento o alimentación, no -escritura
las áreas motoras Izquierdo o que
ejecución del realizar sinapsis Este déficit se
del cerebro. derecho. tradicionalmente
lenguaje. neuronal, puede determina por la
han sido de
conllevar a muerte neuronal.
interés
presentar algún La enfermedad con
psiquiátrico.
síndrome. mayor
degeneración
neural es el
Alzheimer.

*Parte frontal del *Corteza motora *Canales * Corteza del

*Lóbulo prefrontal *Sistema nervioso
lob. Parietal primaria sensoriales lóbulo temporal
/ frontal central (SNC)
*Cisura de Rolando * Lesiones en el *Región posterior medial
*Área de Wernicke hemisferio parietal izquierda *Corteza del
*Giro de Heschi izquierdo *hemisferio lóbulo temporal
*Área de Broca *Área motora izquierdo izquierdo
suplementaria *Hemisferio *área de Cingulo
*Corteza motora derecho *Cerebelo
*Ganglios basales *Lóbulo occipito - *ganglios basales
*ASM I y ASM II parietal derecha

ALTERACIONES:
*en las conductas
*DISFASIA CUANTITATIVOS: de relación y
*DE BROCA *Hipermnesias actividad social
*VISUAL PARA
*DE WERNICKE *DISPRAXIA *Amnesias *de las conductas CLASIFICACION
LOS OBJETOS
*DE *DE LAS CUALITATIVOS: instintivas ETIOLOGICA
*AUDITIVA
CONDUCCION EXTRTEMIDADES *Ilusion del *de las conductas *DEGENERATIVAS
*VISUOESPACIAL
*GLOBAL *IDEOMOTORA recuerdo volitivas *VASCULARES
*ESPACIAL
*SENSORIAL *IDEATORIA *Delusion del *de las conductas *SINTOMATICAS
UNILATERAL
TRANSCORTICAL *MELOCINETICA recuerdo verbales DEMENCIAS
*DE COLORES
*MOTORA *CONSTRUCTIVA *Deja Vu y Deja *en las conductas *IRREVERSIBLES
*TACTILES
TRANSCOTICAL *DEL VESTIR vecu mnesicas o de *REVERSIBLES
*CORPORALES
*TRANSCORTICAL *Desordenes de memoria
MIXTA identificacion *de las conductas
*AMNESICA motoras y
gestuales

4. Visualizar el siguiente link: 3 ptos.

http://www.youtube.com/watch?v=-utxKtu1QiQ
Redes N°09 Los siete pecados de la memoria.
 Explique la funcionalidad e importancia del hipocampo en la memoria.
 El hipocampo ayuda a reunificar los fragmentos de información
recabadas por la experiencia. El hipocampo recrea la escena,
gracias a la información almacenada. siendo el córtex visual
muy importante para reconstruir la escena a recordar, utiliza el
córtex auditivo, para recrear todo el sonido presente en la
escena, el área olfativa para recordar los olores del momento.
Adiciona a esto, el hipocampo utiliza la experiencia de un objeto
o situación, para imaginar sucesos futuros con estos.
 Analice los pecados de la memoria mencionados por el entrevistado.
 Transitoriedad: Los recuerdos se debilitan con el tiempo, es
decir, que con el pasar de los años recordaremos menos
detalles de una escena vivida.
 Distractibilidad: Cuando se olvida un objeto, persona, o escena,
por no prestar atención en el momento.
 Atribución errónea: Se recuerda una característica de la
situación, pero no la fuente, es decir, el contexto del momento.
  Sujestionabilidad: Se le menciona a la persona una escena
ficticia, la cual, gracias a su imaginación, la toma como si fuera
real, y vivenciada por esta.
 Realice un resumen crítico del contenido del video.
 El presente video nos da a conocer los errores más comunes
en la memoria. Primero se menciona al hipocampo, como
conector entre la información recepcionada por los sentidos,
asimismo, como creador de experiencias futuras en base a un
recuerdo material. Luego de esto, el psicólogo, nos presenta, lo
que para el son los pecados de la memoria, los cuales son
llamados así, porque somos conscientes de estos y
adicionalmente, son errores de la misma memoria. En los
pecados tenemos desde recuerdos debilitados por el tiempo,
hasta recuerdos implantados en nosotros a propósito.
5. Visualizar el siguiente link: 3 ptos.
http://www.youtube.com/watch?v=DvE8bsP9Gno
Redes Nº96 El azote del Alzheimer
o Describa cómo se desarrolla la enfermedad del Alzheimer en el cerebro
humano.
 La enfermedad se desarrolla, ante la degeneración de neuronas
dada por la edad, adicional a esto, otros factores que
intervienen son los externos, los cuales ayudan a que la
enfermedad se exprese.
Si se menciona el Alzheimer por el gen hereditario, se menciona
que el gen heredado se encuentra mutado. Esto hace que el
hipocampo no está funcionando de manera adecuada,
asimismo, que las neuronas mueran en la sustancia negra, por
lo cual hace que las personas tengan este tipo de problemas de
memoria.
Mencione las dificultades y los nuevos avances en el diagnóstico de
la enfermedad del Alzheimer.
 Las dificultades que se presentan ante un diagnóstico, es que
siempre este se realiza cuando hay síntomas, los cuales son
cuando el Alzheimer ya se encuentra en un estado de
demencia.
 Los nuevos avances que encontramos son biomarcadores que
a través del análisis del líquido cefalorraquídeo. tomografía de
emisión de positrones, se analizan los niveles de beta amiloide,
con lo cual se verifica de manera simplificada, lo que el cerebro
pasa en el momento. Si se presenta un nivel bajo de beta
amiloide, es indicio del comienzo de Alzheimer en la persona.
Los síntomas pueden demorar hasta 5 años para ser visibles.
 Elabore un análisis crítico del contenido del video.
 A lo largo de los 28 minutos que dura el video. se han tocado
temas muy interesantes, desde la incidencia de la enfermedad
del Alzheimer en España, hasta enfermedades
neurodegenerativas, tocándolas de una manera muy didáctica,
 muy explícita en algunos temas y muy educativa, ya que se han
tocado puntos desconocidos sobre el tema y cómo evoluciona
la enfermedad.
6. Realice una investigación sobre las ventajas y desventajas del uso de fármacos en
el tratamiento de las enfermedades mentales 3 ptos.
- Ventajas del uso de fármacos:
 Los psicofármacos satisfacen las necesidades prioritarias de la
atención de salud mental. estos son seleccionados por su
importancia en la salud pública, con datos probatorios de
eficacia y seguridad.
 Sirven para paliar los síntomas de los trastornos para abreviar
el curso de muchas enfermedades, reducir la discapacidad y
prevenir las recaídas.
 Los medicamentos tienen un papel importante en la relación
médico - paciente, y se debe hacer un esfuerzo para involucrar
y obtener la colaboración del paciente en relación al
medicamento prescrito

- Desventajas del uso de fármacos:

 Los tratamientos con psicofármacos no presentan eficacia en
periodos de largo plazo, en estos casos se deben utilizar otro
tipo de tratamientos, ya que, al ser tan largos, pueden generar
adicción.
 No se debe utilizar a los fármacos como la única estrategia
terapéutica. En muchos casos el paciente y/o el médico
tratante, solo se enfoca en la medicación, dejando en lado los
tratamientos terapéuticos brindados por los psicólogos.
 Muchas veces los pacientes no hacen caso cuando se les indica
sobre los efectos secundarios, por lo cual, ante la presencia de
estos efectos, no sabe cómo actuar, por lo cual debería bajar la
dosis y buscar tranquilidad.
 Los pacientes en mucho caso, hacen caso omiso a la indicación
del médico, cuando debe bajar gradualmente la dosis, por lo
cual buscan obtener estos medicamentos de manera ilegal.
 Se debe evitar la poli terapia, es decir el uso de dos o más
medicamentos perteneciente a la misma clase farmacológica
(ejemplo, dos más antipsicóticos o dos más antidepresivos)
7. Visualizar el siguiente link y desarrollar las actividades propuestas: 3 ptos
https://www.youtube.com/watch?v=-4VSzWZzkvM
Redes. N°69 Pon en forma tu cerebro
 Evalúe la importancia de mantener en forma nuestro cerebro.
 Ante la falta de ejercicio mental, el cerebro pierde neuronas y
conexiones. se pierden capacidades y flexibilidad para
reaccionar al entorno en que se encuentre. Uno de los
problemas que encontramos, es cuando el cerebro desarrolla
rutinas muy fuertes, con esto ya no necesita pensar en que
acción realizar, sino que de manera automática la ejecuta. Esto
no ayuda a que se realice sinapsis, o conexiones, el cual
compensaría la perdida de neuronas.

 Describa y explique las habilidades cognitivas tomadas en cuenta en el

video.
 Las habilidades cognitivas que se tomaron en cuenta son la
memoria, que se encuentra relacionada con la atención, ya que
si no se presta atención a algo, no podemos retener la
información; la memoria relacionada con la percepción, ya que
si no percibimos el estímulo, por distracción u otros motivos, no
podremos almacenarlo en la memoria.

 Realice un resumen crítico sobre el contenido del video.

 El video trata de enseñarnos, o dicho de otra manera, que nos

demos cuenta que debemos estar en constante ejercicio
mental, es decir, en constante conexión neuronal. Todo esto
para que nuestros procesos cognitivos siempre se encuentren
de manera permanente bien desarrollados, entrenado el
cerebro para acciones que no se han realizado antes, siendo
estas difíciles al principio, pero adecuándose con la práctica.
Esto nos indica que siempre debemos estar en constante
aprendizaje y siempre buscando superar nuestros límites
mentales.