PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DNEP02

Identificación de la acción
UNIDAD FORMATIVA: INICIAZION AL PLC SIEMENS
CÓDIGO: 18562
HORAS: 40
Realizado por: JON IZA
Revisado por:

Secuenciación de unidades didácticas

UNIDADES DIDÁCTICAS SECUENCIADAS DURACIÓN

UD 0: Presentación del módulo o acción formativa. 1h

UD1 : Autómatas programables. Programación. 39 h

TOTAL 40 horas

Enplegurako Prestakuntza Prozesua 1

 PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DNEP02

Horas
Unidad Didáctica nº 0: PRESENTACIÓN DEL MÓDULO
1
OBJETIVOS DIDÁCTICOS

Conocer la planificación global de desarrollo del módulo, así como a los miembros del grupo.
Comprender los criterios que serán considerados y aplicados por el profesor o profesora en la gestión del proceso formativo.
Identificar los derechos y obligaciones como estudiante, en relación con el módulo.
Comprender las principales interrelaciones que se dan entre las unidades didácticas del módulo y entre éste y los demás que lo
constituyen.
Identificar los propios conocimientos en relación con los que se deben alcanzar en el módulo.

Enplegurako Prestakuntza Prozesua 2

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JARDUERA METODOLOGIA BALIABIDEAK

Zer egingo dut edo zer NORK
egingo duten T NOLA egingo da ZERTARAKO egingo da ZER ERABILIKO DA
Jarduera mota Ir. Ik.
El profesor o profesora así como los La finalidad es permitir un No se requieren
alumnos y las alumnas se presentarán conocimiento inicial y romper barreras medios
J1 Presentación de alumnos y personalmente. El profesor o profesora sociales a efectos de favorecer la especiales para
10 comunicación entre los componentes
alumnas y profesor o x x sugerirá los aspectos que puedan llevarla a
min del grupo.
profesora. resultar de interés en la presentación, cabo
siendo opcional el ofrecer una Cuando el grupo sea de continuidad,
información u otra. no será necesaria esta actividad.
El profesor o profesora valiéndose de Que los alumnos y las alumnas Pizarra.
un esquema o de una presentación adquieran una visión global de la Presentación en Power o
J2 Presentación de los utilizando recursos informáticos, si la programación de la materia del similar.
10
elementos que componen la x x infraestructura del aula lo permite, módulo, de su estructura, Cronogramas
min
programación. realizará una exposición delos relaciones, tiempos y duraciones, Fotocopias con la
elementos que constituyen la etc. información
programación, horarios, etc
Mediante una exposición verbal El alumnado conocerá, así, y Esta actividad puede
apoyada por transparencias u otros comprenderá el marco académico, hacerse en el salón de
elementos el profesor o profesora dará social e interrelacionar, de modo clase o en aula taller y
a conocer los criterios de diferente que pueda ajustar sus no
índole que serán utilizados en la intervenciones a dicho marco requiere de recursos
J3 Presentación de los
gestión del proceso de enseñanza y normativo. especiales.
criterios y normas que guiarán 10
x x aprendizaje que se produzcan en el
la gestión del proceso min
aula. Exámenes, criterios de corrección
formativo.
y evaluación, reglamento de régimen
interno, responsabilidades
disciplinarias, etc.
Se abrirá un tiempo para que todas las
dudas puedan ser aclaradas.

Enplegurako Prestakuntza Prozesua 3

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Esta actividad se puede desarrollar a Se trata de conocer el punto de Cuestionarios

J4-E1 Identificación de los
conocimientos previos de los
30
alumnos y de las alumnas en
min
relación con el módulo o
asignatura a cursar
través de un diálogo, mediante partida del conocimiento del
preguntas del profesor o profesora alumnado referido a los contenidos
respondidas por los alumnos y por las que serán desarrollados en el
alumnas o mediante un cuestionario módulo. Este conocimiento
x x
preparado al efecto en formato de permitirá al profesor o profesora
preguntas abiertas o de respuesta reestructurar la programación,
múltiple. adecuándose a la realidad del
grupo y de las individualidades.

Observaciones:

 La actividad J1 será suficiente con que se realice en uno de los módulos. El equipo del ciclo se pondrá de acuerdo en determinar en cuál se hará.
 La actividad J4 puede mantenerse aunque en cada una de las unidades didácticas se realiza una actividad que incluya una evaluación inicial. En todo
caso, ambas actividades son compatibles y complementarias. Puede ser un primer momento para tomar contacto con los conocimientos previos, de
modo general, aunque sea en cada unidad donde se haga una incidencia mayor.
 En las unidades didácticas de este módulo, las actividades pueden ser de enseñanza y aprendizaje (J) o de evaluación (E). En ocasiones, una misma
actividad además de ser de enseñanza y aprendizaje, puede serlo, también, de evaluación. En estos casos se expresará como (In-Em) y serán
actividades que participan de la triple naturaleza. La numeración de las J, la (n) y de las E, la (m) es independiente entre sí.
 Ir (irakasle)

Enplegurako Prestakuntza Prozesua 4

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Horas
Unidad Didáctica nº 1: Autómatas programables. Programación
58
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
○ Conocer el funcionamiento básico de un autómata.
○ Conocer las partes que componen el autómata programable S7.
○ Conocer la estructura del autómata programable.
○ Conocer los distintos sistemas numéricos utilizados por el autómata.
○ Conocer los tipos de programación: estructurada, lineal y dividida.
○ Conocer distintos lenguajes de programación: KOP, FUP, AWL y Graph.
○ Saber conectarse con la herramienta STEP7 a los distintos puertos de comunicación del automáta.
○ Saber crear un proyecto S7.
○ Saber comparar proyecto ONLINE OFFLINE antes de realizar cualquier cambio en programa ONLINE
○ Saber modificar programa en caso de necesidad para solventar problema y guardar copia de seguridad
○ Saber recablear por software entradas o salidas del PLC en caso de fallo de alguna de ellas
○ Conocer las instrucciones básicas.
○ Conocer y utilizar los cinco tipos de temporizadores .
○ Conocer los distintos tipos de contadores.
○ Iniciar el concepto de carga y transferencia. Acumuladores.
○ Conocer y utilizar las operaciones de comparación en la resolución de problemas.
○ Conocer y utilizar las operaciones de conversión en la resolución de problemas.
○ Conocer y utilizar los módulos FC con y sin declaración de parámetros.
○ Conocer y utilizar los módulos FB y DB asociados.
○ Técnica del GRAFCET.
○ Aprender a tratar las señales analógicas (funciones SCALE y UNSCALE).

Enplegurako Prestakuntza Prozesua 5


JARDUERA
Zer egingo dut edo zer
egingo duten
Jarduera mota
J1- Presentación de la unidad
didáctica
J2- Explicar los contenidos
conceptuales
J3- Explicar las instrucciones
básicas (set,reset, asignación,
OR, AND,..)
Enplegurako Prestakuntza Prozesua
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METODOLOGIA BALIABIDEAK
NORK
T NOLA egingo da ZERTARAKO egingo da ZER ERABILIKO DA
Ir. Ik.
El profesor presentará los objetivos de
Generar interés en el alumnado
aprendizaje, los contenidos y el tipo de
identificando sus conocimientos yOrdenador
30min x x actividades que se llevarán a cabo, sitúa
relacionando estos con los contenidosProyector
la unidad en el módulo y la relaciona con
a desarrollar en la unidad didáctica.
el resto de las unidades que lo componen.
El profesor explica el Software STEP 7 Para que los alumnos-as conozcan Apuntes
haciendo hincapié en la configuración y sean capaces de trabajar con Ordenador
1h x del Hardware y en la importancia del estos conceptos Pizarra
bloque de ejecución cíclica OB 1 así
como el concepto de ciclo de scan.
El profesor, explicará las instrucciones Que el alumno sea capaz de editar Apuntes
básicas en el STEP 7. Se explicarán en programas básicos en diferentes Ordenador
tres lenguajes distintos AWL, KOP y lenguajes. Pizarra
FUP.
1h x
6
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J4- Utilizar las instrucciones
estudiadas
J5- Explicar las instrucciones
básicas para utilizar
temporizadores (SI, SV, SE,
SA, SS)
El alumno edita un proyecto y configura elQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
hardware del equipo que se le asigne programas básicos en diferentes Ordenador
El alumno resolverá pequeños ejercicios lenguajes. Autómata S7 314
que contengan las instrucciones
explicadas. Deberán de realizarse los
4h x ejercicios en los tres lenguajes.
Se enseñara como crear una secuencia
de funcionamiento paso a paso, para
aprender el razonamiento a la hora de
comprender el funcionamiento de una
máquina.
El profesor, explicará las instruccionesQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
básicas en el STEP 7 programas básicos utilizando Ordenador
1h x temporizadoes. Pizarra

El alumno edita un proyecto y configura elQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
J6- Utilizar las instrucciones programas básicos utilizando Ordenador
hardware del equipo que se le asigne
estudiadas (SI, SV, SE, SA, 2h temporizadores.
x El alumno resolverá pequeños ejercicios Autómata S7 314
SS) 30m
que contengan las instrucciones
explicadas
J7- Explicar los contadores El profesor, explica los tres contadores Que el alumno sea capaz de editar Apuntes
(Z_VORW, Z_RUECK, 1h x programas básicos utilizando Ordenador
contadore. Pizarra
Z_AEHLER)
J8- Resolver ejercicios con El alumno resolverá los ejerciciosQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
utilizando contadores. programas básicos utilizando Ordenador
contadores (Z_VORW, 2h x
contadores. Autómata S7 314
Z_RUECK, Z_AEHLER)

Enplegurako Prestakuntza Prozesua 7

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J9- Explicar las El profesor, explicará las instruccionesQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
instrucciones de conversión 1h x comentadas. programas básicos utilizando Ordenador
y comparación conversores y contadores. Pizarra
J10- Realizar ejercicios con El alumno resolverá pequeños ejerciciosQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
las instrucciones de 2h x que contengan conversiones yprogramas básicos utilizando Ordenador
conversión y comparación comparadores conversores y contadores. Autómata S7 314
Explicar como conectarse al plc SiemensPara que el alumno a la hora de
S7 300, comparar programa ONLINEacceder con la copia de seguridad al Ordenador
J11- Comporar programa OFFLINE. Para hacer modificaciones enautómata no cometa el error de Autómata S7 314
ONLINE OFFLINE. transferiri al autómata una copia
4h x el programa en caso de averias y guardarantigua y provoque una anomalía en
Modificar programa y hacer las modificaciones. Además aprenderá ala máquina.
copia seguridad localizar averías en caso de averlas en laAdemás en caso de parada de la
maquina. maquina aprenderá a localizar la
posible causa.
J12- Aprender a recablear El alumno aprenderá en caso de avería aPara que en el caso de que alguna Apuntes
entradas o salidas PLC en sustituir por software aquellas entradas oentrada de plc por algún corto en Ordenador
2h x
caso de avería en una de salidas plc averiadas por otras paraelementos de captación se haya Autómata S7 314
estropeado o alguna salida de plc se
ellas solventar el problema. estropeado por el uso de esta
El profesor, explicará las funciones FC, yQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
J11- Explicar las la parametrización de las mismas programas estructurados mediante Ordenador
2h x FC´s
FUNCIONES (FC) Pizarra

J12- Explicar BLOQUES DE El profesor, explicará cómo son y cómo seQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
DATOS (DB) utilizan los DB programas estructurados mediante Ordenador
3h x
Explicar BLOQUES DE El profesor, explicará cómo son y cómo seFB´s. Autómata S7 314 y
FUNCIÓN (FB) utilizan los FB 1200

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J13- Resolución de El alumno resolverá ejercicios que

Que el alumno sea capaz de editar Apuntes
ejercicios que contengan 6h x contengan las conceptos explicados programas estructurados mediante Ordenador
FC´s, FB´s y DB´s. FC´s y FB´s. Autómata S7 314y1200
J14- Explicar el método El profesor, explicará el GRAFCET conQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
GRAFCET 1h x insistencia en su importancia en laprogramas secuenciales mediante el Ordenador
resolución de sistemas secuenciales GRAFCET. Pizarra
J15- Resolver ejercicios El alumno resuelve los ejercicios bajo lasQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
aplicando el método indicaciones del profesor programas secuenciales mediante el Ordenador
2h x GRAFCET.
GRAFCET (utilizando KOP Autómata S7 314 y
y utilizando GRAPH) 1200
J16- Explicar las SEÑALES El profesor, explicará cómo se tratan lasQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
1h programas donde se utilicen señales Ordenador
ANALOGICAS x señales analógicas en el S7
30m analógicas. Pizarra
J17- Ejercitar el tratamiento El alumno resolverá el ejercicio planteadoQue el alumno sea capaz de editar Apuntes
de señales analógicas con diversas soluciones. programas donde se utilicen señales Ordenador
mediante el control del nivel analógicas. Autómata S7 314 y
2h x
y consumo de un depósito 1200

Especificaciones de evaluación

Prescripciones
de evidencia
Se realizarán los controles de responsabilidad (asistencia y puntualidad), lenguaje verbal y no verbal, organización del trabajo,
(actitud, trabajo
relación con compañeros y conocimientos según los criterios de evaluación especificados en el documento DNEP04.
en equipo, ...y
como utilizarlas)

Enplegurako Prestakuntza Prozesua 9

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La actividad académica va a ser evaluada teniendo en cuenta un sistema basado en competencias:

OINARRIZKO KONPETENTZIAK (OK) / COMPETENCIAS BÁSICAS (CB): (El 20% de la nota final)
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA: La asistencia al aula y la puntualidad es obligatoria.
RESPONSABILIDAD: La conservación del material de uso común es responsabilidad de todos los alumnos de MARISTAK
Pruebas de DURANGO.
evidencia LENGUAJE VERBAL y LENGUAJE NO VERBAL. Utilización del lenguaje apropiado y óptima utilización de recursos en
(exámenes y/o las exposiciones verbales, presentaciones y entrega de documentación.
trabajos
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO. Planificación y ejecución de las tareas.
registrados, su
valoración y RELACIÓN ENTRE COMPAÑEROS. Interrelación del alumno o alumna con el grupo al que pertenece, mostrando
utilización en la comportamientos solidarios, responsables y de cooperación.
certificación).
KONPETENTZIA TEKNIKOAK edo espezifikoak (KT)/ COMPETENCIAS TÉCNICAS o específicas (CT): (El 80% de la
nota final)
En la prueba de evaluación se exigirá una nota mínima de 3,5 para poder realizar la media con las demás CTs.
En los cursos con más de una UF y más de un profesor, se nombrará un Tutor que se responsabilizará de homogeneizar y
recopilar todas la documentación..

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