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Estos dos modos educativos deben ser trabajados en base al conocimiento y no en base
al prejuicio o mitos en torno a la discapacidad.
Ahora sí, es posible delinear puntos esenciales a tener en cuenta para la elección del
colegio de su hijo/a.
El alumno/a con discapacidad será quién realice el esfuerzo mayor por adaptarse a un
entorno que no ésta pensado para él pero el profesor/a de Educación Física tendrá un
papel decisivo en su desarrollo integral. El gimnasio es un lugar muy importante para el
desarrollo físico del escolar con discapacidad y por tanto la Educación Física es una
asignatura muy importante para la integración optima de estos escolares.
• Llegará a desarrollar sus habilidades motrices como cualquier otro escolar. Para
ello se propone
• Fijar objetivos concretos y realizables a corto plazo.
• Graduar las dificultades.
• Valorar las diferencias individuales.
• Potencial izar la práctica con éxito
• No potencie excesivamente la competición.
• Realizar actividades variadas con un objetivo y contenido común.
• Dar consignas muy claras.
• También insistir en la importancia de que el no sólo realice la técnica , sino que
éstos y en concreto los alumnos con limitaciones, aprendan a tener información
y a tomar decisiones. Si los alumnos/as son capaces de resolver problemas
motrices, mejorará la competencia motriz.
Riesgos:
Posibilidades:
Riesgos:
MIRTHA RUIZ
LIC.ED. FISICA Y ACTIV DEPORTIVA