2014 年

四年级音乐教育
全年教学计划

周 模组/课题 内容标准 学习标准 焦点 层次 备注

次
模组 1 1.1 1.1.1
音乐体验 唱出各种形式乐曲。 以正确的音调唱出歌曲-短音符 歌唱
的控制

1.1.2
唱出二重唱歌曲。 歌唱

1.1.3
阶名do,re,mi 唱法：-以各 歌唱
种节奏形态唱出阶名

1.1.4
应用曲目中的连奏(legato)和 歌唱
（staccato）断奏部分。

1.1.5 歌唱
根据力度唱歌
-弱（p）
-强(f)
-中强音(mf)

1.1.6 歌唱
以清晰的咬字唱歌。
1.2 以敲击乐器独奏或 1.2.1 根据乐谱的拍号演奏。 敲击乐器
合奏各种曲目

敲击乐器
 1.2.2 根据速度演奏敲击乐器。

1.2.3 根据五线谱，使用不同的 敲击乐器

力度演奏敲击乐器。
-弱（p）
-强(f)
-中强音(mf)

1.3根据音乐做动作 1.3.1 聆听音乐的旋律感做动作。 根据音乐做动作

-情感
-旋律

1.4 合奏地吹笛子 1.4.1 正确地吹奏 G,A,B,C’, 正确地吹奏

和 D’音名。 G,A,B,D’和 C’
-吹奏全音符，二分音符，四分
音符及八分音符
- G,A,B,C’,和 D’的指法
-呼吸法
-舌法（说出‘TU’音）
-直唇法
-姿势

1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱

-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律
速度
1.4.3 根据速度吹奏笛子
-快
 -慢
力度
1.4.4 根据力度吹奏笛子。
-柔（p）
-强（f）

1.5 通过音乐活动鉴 1.5.1 通过音乐活动实践道德价 道德价值

赏道德价值观 值

2.1.1 通过探讨简单的材料所发 创作音乐

出的各种声音。
2.1创作音乐新构思
2.1.2 创作简易节奏形态。 创作音乐

2.1.3 以唱出一个乐句的方式创 模仿及创作旋律

作简易旋律。
-模仿旋律
-根据“旋律问题”创作“旋律
模组2： 答案
音乐成果
3.1.1 通过所听的音乐辨识乐 辨认乐器
3.1 器的类型
模组 3： 欣赏各种形式乐曲。 -表演方式
音乐欣赏 -乐器
4.1读和写音符 4.1.1 写音乐符号 音乐符号
-五线谱
-小节线
-高音谱号
-终止线

4.1.2 说和写出五线谱上的 G， 说和写出五线谱

A， B， C’，D’ 上的 G， A，
- 全音符 B， C’，D’
- 二分音符
- 四分音符
- 八分音符

4.1.3 写出音值和休止符号 音值和休止符号

4.1.4 写出拍号 拍号
-写出拍号中上下的数量及数值。