Carta Descriptiva ENF02B Sistema Nervioso y Endocrino 18-2

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
CARTA DESCRIPTIVA INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Sistema Nervioso y Endocrino
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
CICLO ESCOLAR: Segundo Cuatrimestre
EN2022
Nombre del profesor: DRA. RUTH COBO ROSALES.

Clave del profesor: 111896
Grupo: ENF02B
Ciclo: 18-2
FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DIRECTOR ACADÉMICO
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
• Analizar el sistema nervioso y endocrino desde su desarrollo embrionario, sus

características histológicas, morfológicas, fisiológicas y fisiopatológicas.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Generalidades del sistema nervioso

1.1. Embriología e histología
1.2. Bases neuroanatómicas del sistema nervioso
1.2.1. Hemisferios cerebrales.
1.2.2. Lóbulo frontal.
1.2.3. Lóbulo parietal.
1.2.4. Lóbulo temporal
1.2.5. Lóbulo occipital
1.2.6. Ínsula.
1.2.7. Núcleos grises de la base.
1.2.8. Cerebelo.
1.2.9. Tallo cerebral.
1.2.10. Médula espinal.
1.2.11. Nervios craneales y espinales.
1.2.12. Circulación arterial y venosa.
1.2.13. Líquido cefalorraquídeo.
1.2.14. Meninges y espacios meníngeos.
1.3. Bases neurofisiológicas del sistema nervioso
1.3.1. Funciones mentales.
1.3.1.1. Exploración de nervios craneales
1.3.1.2. Exploración del sistema motor
1.3.1.3. Exploración del sistema sensitivo.
1.3.1.4. Exploración del cerebelo.
1.3.1.5. Marcha.
2. Sistema nervioso autónomo.

2.1. Signos y reflejos anormales.
2.2. Conocimiento básico e indicaciones de los auxiliares diagnósticos
2.2.1. Radiografía
2.2.2. Simple de cráneo y columna vertebral
2.2.3. Tomografía Computada
2.2.4. Resonancia Magnética
2.2.5. Ultrasonido Doppler de vasos de cuello
2.2.6. Electroencefalograma
2.2.7. Electromiografía
2.2.8. Velocidad de neuroconducción
2.2.9. Potenciales evocados multimodales
2.2.10. Estudio de líquido cerebroespinal
2.2.11. Estudios básicos sangre y perfiles hormonales y de medicamentos
2.3. Patologías frecuentes del sistema nervioso central y periférico
2.3.1. Síndromes de neurona motora superior (piramidal) y motoneurona inferior
(Espinal).
2.3.2. Hemiparesia,
2.3.3. Síndromes de debilidad muscular
2.3.4. Síndromes de hipertensión endocraneal.
2.3.5. Síndromes sensitivos centrales y periféricos.
2.3.6. Síndromes extrapiramidales.
2.3.7. Síndromes meníngeos.
2.3.8. Síndromes de movimientos anormales involuntarios cerebelosos.
2.3.9. Síndromes de afectación medular.
2.3.10. Síndromes de afección de nervios craneales.
2.3.11. Síndromes de deterioro de las funciones mentales agudas y crónicas.
2.3.12. Síndromes de deterioro de la vigilia: somnolencia, estupor y coma.
2.3.13. Muerte encefálica y oportunidad de donación de órganos.
2.3.14. Cefaleas.
2.3.14.1. Primarias
2.3.14.2. Secundarias
2.3.15. Epilepsia y otros eventos paroxísticos no epilépticos.
2.3.16. Neuropatías y radiculopatías.
2.3.17. Enfermedad vascular cerebral
3. Bases anatómicas y fisiológicas del Sistema Endocrino.

3.1. Eje hipotálamo-hipófisis.
3.1.1. Embriología e histología
3.1.2. Bases anatómicas y fisiológicas del Eje hipotálamo-hipófisis
3.1.3. Riego sanguíneo y drenaje venoso
3.1.4. Estructura química de las hormonas tróficas
3.1.5. Regulación de las concentraciones de hormona en el plasma.
3.1.6. Secreción, transporte y aclaramiento de las hormonas de la sangre.
3.1.7. Determinación de las concentraciones hormonales en la sangre.
3.1.8. Estructura, síntesis liberación y metabolismo de las hormonas.
3.1.9. Fisiología glandular
3.2. Tiroidea.
3.2.2. Bases anatómicas y fisiológicas de la Tiroides
3.2.4. Estructura química de las hormonas tiroideas
3.3. Paratiroidea.
3.3.2. Bases anatómicas y fisiológicas de la Paratiroides
3.3.4. Estructura química de las hormonas paratiroideas
3.4. Glándulas suprarrenales
3.4.2. Bases anatómicas y fisiológicas de la glándula suprarrenal
3.4.4. Estructura química de las hormonas glucocorticoides y mineralocorticoides
3.5. Gónadas
3.5.2. Bases anatómicas y fisiológicas de las gónadas
3.5.4. Estructura química de las hormonas testosterona, progestágenos y
estrógenos.
4. Sobreproducción o deficiencia de las hormonas adeno y neuro hipofisarias.

4.1. Definiciones y características de los elementos que se incluyen en el síndrome
metabólico.
4.2. Interrelaciones fisiopatológicas de los elementos del síndrome
4.2.1. Factores genéticos y los factores ambientales en el desarrollo del
síndrome.
4.2.2. Consecuencias de la glucotoxicidad y la lipotoxicidad.
4.2.3. Estudios de laboratorio y parámetros antropométricos para diagnóstico y
evaluación.
5. Medidas de prevención y tratamiento de los diversos elementos del síndrome.

5.1. Definición de obesidad y sobrepeso.
5.2. Fisiopatología de Diabetes Mellitus tipo 1 y de tipo 2.
5.3. Identificación oportuna de complicaciones agudas y crónicas y sus factores de
riesgo 6.3.1Metabolismo de las lipoproteínas.
5.3.1. Definición y clasificación de las dislipidemias.
5.3.2. Hipotiroidismo.
5.3.3. Hipertiroidismo.
5.3.4. Nódulo tiroideo y cáncer tiroideo
5.3.5. Metabolismo de vitamina D, fósforo y calcio.
5.3.6. Hiperfunción e hipofunción paratiroidea.
5.3.7. Esteroidogénesis
5.3.8. Fisiología de la corteza y médula suprarrenal
5.3.9. Síndrome de Cushing.
5.3.10. Hiperaldosteronismo.
5.3.11. Feocromocitoma
5.3.12. Hipogonadismo primario masculino y femenino.
5.3.13. Síndrome de ovario Poliquístico.
5.3.14. Menopausia Definición, epidemiología y clasificación de los síndromes de
neoplasia endócrina múltiple.
5.3.15. Síndromes de neoplasia endocrina múltiple I, IIA y IIB.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Examen bimestral 30%

Examen final 40%
Actividades de aprendizaje 30%
- Proyectos, trabajos y presentaciones = 10%.
- Evaluaciones diagnósticas e integrales = 10%.
- Prácticas de Laboratorio = 10%.
Definición de actividades de - Proyectos, Trabajos y Presentaciones:
aprendizaje: a) Los alumnos realizarán 4 proyectos.
b) En equipo.
c) El 1o es una presentación en power point.
d) El 2o mapa mental
e) El 3o maqueta.
f) El 4o Análisis de caso clínico.
- La calificación de cada uno de los proyectos formará
parte del 10% de la calificación final.
- Evaluaciones diagnósticas e integrales:
a) Las evaluaciones diagnósticas consisten en una
evaluación rápida, en línea, al inicio de la clase,
relacionada con el tema que será revisado.
b) Las evaluaciones integrals consisten en una
evaluación rápida, en línea, al final de la clase,
realacionada con el tema visto.
- La calificación de cada una de las evaluaciones
diagnósticas e integrals, formará parte del 10% de la
calificación final .
- Prácticas de Laboratorio:
a) Consisten en la asistencia, participación y
realización de todas las actividades establecidas
en las practicas en laboratorio de estructura y
función.
b) Las cuales serán evaluadas a través de rúbrica.
c) Además se aplicarán evaluaciones diagnósticas
y/o integrales durante las practicas de laboratorio.
- Las calificaciones obtenidas en las practicas de
laboratorio formarán parte del 10% de la calificación
final.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
No. TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO

Neuroanatomía. Texto y Crossman, Alan R.; 2015 y/o
1 Libro Elsevier
atlas en color Neary, David vigente
Principios de neurociencia.
2014 y/o
2 Libro Aplicaciones básicas y Haines, Duane E. Elsevier
vigente
clínicas
Endocrinología. Lo esencial Greenstein, Ben; Médica 2016 y/o

3 Libro
de un vistazo Wood, Diana. Panamericana vigente
García-Porrero,
Juan Antonio; Hurlé Médica 2015 y/o
4 Libro Neuroanatomía humana
González, Juan Panamericana vigente.
Mario
Principios de Anatomía y Gerard J. Tortora, Médica 13ª Edición

5 Libro
Fisiología. Bryan Derrickson. Panamericana 2011.
Keith L. Moore,
Anatomía con orientación 7a Edición
6 Libro Arthur F.Dailey. Wolters Kluwer
clínica. 2013.
Anne M.R. Agur
Sebastián Manuel
Embriología Humana y Arteaga Martínez. Médica 1ª Edición.
7 Libro
Biología del desarrollo. María Isabel García Panamericana. 2013.
Peláez.
Richard L. Drake, A.
Gray Anatomía para 3a Edición
8 Libro Wayne Vogl, Adam Elsevier
estudiantes. 2015.
W.M. Mitchell.
PROGRAMACIÓN DE SESIONES
Sesiones totales: 28
Número de días inhábiles: 2
Sesión No.: 1 Fecha: Martes 16 de Enero de 2018

Lugar: Aula
Explicar. la metodología de Estructura y Función, los lineamientos
de la clase, el programa, el reglamento y el sistema de evaluación
Objetivo:
que se llevara a cabo durante el cuatrimestre.
Identificar el origen embriológico y las estructuras microscópicas

del sistema nervioso
Encuadre de la asignatura
Contenidos:
1. Generalidades del sistema nervioso
1.1. Embriología e histología.
- Encuadre teórico de la materia, presentación del reglamento y
del programa.
- Presentación del Blog de la materia de Sistema Nervioso y
Actividades del Endocrino.
profesor: - Actividades dinámicas con apego metodológico, presentación de
trabajos y proyectos a realizar.
- Presentación en Power Point de la Embriología e Histología del
Sistema Nervioso.
- Favorecerá la discusión del tema entre los alumnos y el docente.
- Los alumnos accederán a la página del blog de la Materia de
Sistema Nervioso y Endocrino a la siguiente dirección
UNITECSNerviosoyendocrino.blogspot.mx
Actividades del
- Realizarán de manera individual su registro personal en el
alumno:
blog.
- Realizarán anotaciones necesarias relacionadas con el tema.
- Realizarán debate en relación al tema presentado.
- Se aplicará evaluación en línea a través del blog de la materia
Evaluación:
al final de la sesión.
- Neuroanatomía. Texto y atlas en color. Crossman, Alan R.;
Bibliografía Neary, David. Ed. Elsevier. Año 2015.
complementaria - Embriología Humana y Biología del desarrollo. Arteaga
Martínez, García Peláez. Editorial Panamericana. 2014.
Sesión No.: 2 Fecha: Viernes 19 de Enero de 2018.

Lugar: Aula
Explicar la localización y funcionamiento normal de los nervios
Objetivo:
craneales, circulación arterial y venosa, líquido cefalorraquídeo,
meninges y espacios meníngeos
1.2.11. Nervios craneales y espinales.
Tema:
1.2.12. Circulación arterial y venosa.
1.2.13. Líquido cefalorraquídeo.
1.2.14. Meninges y espacios meníngeos.
1.3. Bases neurofisiológicas del sistema nervioso
1.3.1. Funciones mentales.
- Encuadre teórico en presentación en Power Point de los
nervios craneales y espinales; circulación arterial y venosa
del Sistema Nervioso; líquido cefalorraquídeo, menínges y
Actividades del
espacios meníngeos.
profesor:
- Actividades dinámicas con apego metodológico a la
presentación con apoyo en vídeos del funcionamiento de las
estructuras mencionadas.
Realizar lectura previa.
Actividades del Los alumnos realizarán anotaciones de conceptos y estructuras
alumno: mencionadas.
Realizarán discusión en equipos del tema presentado.
- Aplicación de evaluación diagnóstica en línea a través del
Evaluación:
blog de la materia.
- Principios de anatomía y fisiología. Tortora, Gerard;
Derrickson, Bryan. Médica Panamericana. 2013.
Bibliografía Neary, David. Ed. Elsevier. Año 2015.
- Atlas de Anatomía Humana de Sobotta.
- Neurología Esencial. Netter atlas. Karl E. Misulis y Thomas
C. Head. Editorial Elsevier Masson. 2008.
Sesión No.: 3 Fecha: Martes 23 de Enero de 2018

Lugar: Laboratorio (Práctica 1)
Objetivo: Diferenciar las estructuras del sistema nervioso, relacionando las
funciones más importantes de cada una.
1.2. Bases neuroanatómicas del sistema nervioso
1.2.1. Hemisferios cerebrales.
Contenidos: 1.2.2. Lóbulo frontal.
1.2.3. Lóbulo parietal.
1.2.4. Lóbulo temporal
1.2.5. Lóbulo occipital
a) Iniciará la preparación y montaje de la clase (10 min)
b) Dara una introducción teórica al cuerpo humano y homeostasis (30

min), con la definición de conceptos generales. Y montará cuatro
estaciones que tendrán una duración de 15 min y en la cual los
Actividades del alumnos deberán rotar.
profesor:
c) Expondrá los objetivos de la clase.
d) Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador

del conocimiento, realizará retroalimentación con los alumnos e
incentivará el cuestionamiento por parte de ellos
d) Al finalizar las rotaciones, realizará un cierre ya sea con preguntas
dirigidas o con un caso clínico en donde integrará el conocimiento
adquirido y se garantizará el cumplimiento de los objetivos
Realizar lectura previa.

Desarrollar las actividades que se le solicitan en las estaciones de
Actividades del aprendizaje.
alumno: Estación 1: Modelos anatómicos, Proyección corporal,
Estación 2: Body suit, imagenología,
Cierre: Caso Clínico (trabajar con todo el grupo junto)
Portafolio de evidencias
Aplicación de evaluación práctica en la identificación y descripción
Evaluación:
de las estructuras del Encéfalo a través del uso de Listas de cotejo
y evaluación en línea en el blog de la materia.
Bibliografía
Neary, David. Ed. Elsevier. Año 2015.
Sesión No.: 4 Fecha: Viernes 26 de Enero de 2018.

Objetivo: Relacionar las estructuras anatómicas del sistema nervioso con su
aplicación clínica
1.2.6. Ínsula.
1.2.7. Núcleos grises de la base.
Contenidos:
1.2.8. Cerebelo
1.2.9. Tallo cerebral
1.2.10. Médula espinal
b) Dara una introducción teórica al cuerpo humano y homeostasis

(30 min), con la definición de conceptos generales. Y montará cuatro
alumnos deberán rotar.
Actividades del
profesor:
d) Al finalizar las rotaciones, realizará un cierre ya sea con preguntas

dirigidas o con un caso clínico en donde integrará el conocimiento
adquirido y se garantizará el cumplimiento de los objetivos
Realizar lectura previa del tema.
Desarrollar las actividades que se le solicitan en la estación de
Actividades del
aprendizaje.
alumno:
Estación 1: Modelos anatómicos,
Estación 2: imagenología,
Cierre: caso clínico (Trabajar con todo el grupo)
- Portafolio de evidencias
- Aplicación de evaluación práctica en la identificación y
descripción de las estructuras de la Ínsula, Cerebelo, Tallo
Evaluación:
cerebral y Médula espinal, así como sus funciones, a través
del uso de Listas de cotejo y evaluación en línea en el blog
de la materia.
Bibliografía Derrickson, Bryan. Médica Panamericana. 2013.
Sesión No.: 5 Fecha: Martes 30 de Enero de 2018.

Lugar Aula
Relacionar la técnica de exploración con el nivel de integración de
Objetivo: los nervios craneales, sistema motor, sensitivo, cerebelo y
marcha.
1.3.1.1. Exploración de nervios craneales
1.3.1.2. Exploración del sistema motor
Tema:
1.3.1.3. Exploración del sistema sensitivo.
1.3.1.4. Exploración del cerebelo.
1.3.1.5. Marcha.
- Encuadre teórico de los nervios craneales, sistema motor,
sistema sensitivo, cerebelo y marcha.
Actividades del
- Actividades dinámicas con apego metodológico a la
profesor:
exploración de los nervios craneales, sistema motor,
sensitivo, cerebelo y marcha.
- Realizar lectura previa.
Actividades del - Realizar actividades en equipo de exploración de cada uno
alumno: de los nervios craneales, áreas sensitivas, funciones del
cerebelo y la marcha entre ellos.
Evaluación:
blog de la materia.
Bibliografía
- Principios de neurociencia. Aplicaciones básicas y clínicas.
Haines, Duane E. Ed. Elsevier. Año 2014.
Sesión No.: 6 Fecha: Viernes 2 de Febrero de 2018.

Lugar: Aula
Identificar respuestas anormales de los reflejos de acuerdo a sus
Objetivo:
niveles de integración (estructura involucrada)
2. Sistema nervioso autónomo.
Tema:
- Encuadre teórico a través de presentación en power point
de los signos y reflejos anormales relacionados con el
Actividades del
sistema nervioso autónomo.
profesor:
- Actividades dinámicas con apego metodológico a través
de videos y exploración en equipos entre los alumnos.
- Lectura previa del tema.
Actividades del - Realizar anotaciones necesarias.
alumno: - Debate por equipos en relación a los videos presentados.
- Exploración de signos y reflejos entre los alumnos.
Evaluación:
blog de la materia.
Bibliografía
Sesión No.: 7 Fecha: Martes 6 de Febrero de 2018.

Lugar: Aula
Identificar estructuras del sistema nervioso y niveles de integracion
Objetivo:
en los auxiliares diagnósticos y las indicaciones de cada una.
2.2. Conocimiento básico e indicaciones de los auxiliares
diagnósticos
2.2.1. Radiografía
2.2.2. Simple de cráneo y columna vertebral.
2.2.3. Tomografía Computada.
Tema:
2.2.4. Resonancia Magnética.
2.2.5. Ultrasonido Doppler de vasos de cuello.
2.2.6. Electroencefalograma.
2.2.7. Electromiografía.
2.2.8. Velocidad de neuroconducción.
- Encuadre teórico de los conceptos y usos de los auxiliares
Actividades del de diagnóstico del sistema nervioso.
profesor: - Actividades dinámicas con apego metodológico en el
análisis de casos a través de auxiliares de diagnóstico.
Actividades del - Realizar anotaciones de conceptos y uso de los auxiliares.
alumno: - Análisis por equipos, de los casos presentados en relación
a los auxiliares de diagnóstico presentados.
Evaluación:
blog de la materia.
Bibliografía
Haines, Duane E. Ed. Elsevier. Año 2014. Capítulo 1.

Lugar: Aula
Relacionar los reportes de los diferentes estudios diagnósticos con
Objetivo:
el funcionamiento de las estructuras del sistema nervioso.
2.2.9. Potenciales evocados multimodales.
2.2.10. Estudio de líquido cerebroespinal.
Tema:
2.2.11. Estudios básicos sangre y perfiles hormonales y
de medicamentos
- Encuadre teórico de los conceptos y usos de los potenciales
evocado, análisis del líquido cefalorraquídeo y estudios
básicos de sangre y perfiles hormonales.
Actividades del
- Actividades dinámicas con apego metodológico en el
profesor:
análisis de casos de potenciales evocados, líquidos
cefalorraquídeo y estudios básicos de sangre y perfiles
hormonales alterados, por equipos.
- Realizar anotaciones necesarias.
Actividades del
- Análisis por equipos, de los casos presentados en relación a
alumno:
los potenciales evocados, líquidos cefalorraquídeo, estudios
básicos de sangre y perfiles hormonales presentados.
Evaluación:
blog de la materia.
Bibliografía

Lugar: Aula
Analizar las manifestaciones clinicas de las diferentes patologías
Objetivo: de acuerdo a la estructura y función involucrada en cada una de
ellas
2.3. Patologías frecuentes del sistema nervioso central y
periférico
2.3.1. Síndromes de neurona motora superior (piramidal)
y motoneurona inferior (Espinal).
Tema: 2.3.2. Hemiparesia.
2.3.3. Síndromes de debilidad muscular
2.3.4. Síndromes de hipertensión endocraneal.
2.3.5. Síndromes sensitivos centrales y periféricos.
2.3.6. Síndromes extrapiramidales.
- Supervisará las presentaciones de los equipos, facilitando la
Actividades del
discusión entre los alumnos, aclarando dudas y ampliando
profesor:
en lo posible los temas a través de casos ejemplo.
- Los alumnos realizarán trabajo en equipo que consistirá en
Actividades del una presentación en power point de cada subtema y cada
alumno: equipo presentará uno de los siguientes temas:
a) Síndrome de neurona motora superior e inferior.
b) Hemiparesia.
c) Síndrome de debilidad muscular.
d) Síndrome de hipertensión endocraneal.
e) Síndromes sensitivas centrales y periféricos.
f) Síndromes extrapiramidales.
blog de la materia.
Evaluación:
- Aplicación de rúbrica para la evaluación de cada Proyecto
presentado por los alumnos.
Bibliografía

Lugar: Aula
Objetivo: de acuerdo a la estructura y función involucrada en cada una de
ellas.
2.3.7. Síndromes meníngeos.
2.3.8. Síndromes de movimientos anormales involuntarios
cerebelosos.
Tema: 2.3.9. Síndromes de afectación medular.
2.3.10. Síndromes de afección de nervios craneales.
2.3.11. Síndromes de deterioro de las funciones mentales
agudas y crónicas.
- Supervisará las presentaciones de los equipos, facilitando
Actividades del la discusión entre los alumnos, aclarando dudas y
profesor: ampliando en lo posible los temas a través de casos
ejemplo.
una presentación en power point de cada subtema, y cada
equipo presentará uno de los siguientes temas:
a) Síndromes meníngeos.
Actividades del
b) Síndromes de movimientos anormales involuntarios
alumno:
cerebelosos.
c) Síndromes de afectación medular.
d) Síndromes de afección de nervios craneales.
e) Síndromes de deterioro de las funciones mentales
agudas y crónicas.
blog de la materia.
Evaluación:
Bibliografía
Lugar: Aula
Objetivo: de acuerdo a la estructura y disfunción involucrada en cada una de
ellas.
2.3.12. Síndromes de deterioro de la vigilia: somnolencia, estupor
y coma.
2.3.13. Muerte encefálica y oportunidad de donación de órganos.
2.3.14. Cefaleas.
Tema: 2.3.14.1. Primarias
2.3.14.2. Secundarias
2.3.15. Epilepsia y otros eventos paroxísticos no epilépticos.
2.3.16. Neuropatías y radiculopatías.
2.3.17. Enfermedad vascular cerebral
- Supervisará las presentaciones de los equipos, facilitando
Actividades del la discusión entre los alumnos, aclarando dudas y
profesor: ampliando en lo posible los temas a través de casos
ejemplo.
una presentación en power point de cada subtema, y cada
equipo presentará uno de los siguientes temas:
a) Síndromes de deterioro de la vigilia: somnolencia,
Actividades del estupor y coma.
alumno: b) Muerte encefálica y oportunidad de donación de
órganos.
c) Cefaleas primarias y secundarias.
d) Epilepsia y otros eventos paroxísticos no epilépticos.
e) Neuropatías y radiculopatías.
f) Enfermedad vascular cerebral.
blog de la materia.
Evaluación:
Bibliografía

Lugar: Aula (Repaso)
Objetivo: Recordar e integrar toda la información vista del Sistema Nervioso.
1. Generalidades del Sistema Nervioso.
1.1. Embriología e histología.
1.2. Bases neuro-anatómicas del Sistema nervioso.
1.3. Bases neurofisiológicas del Sistema nervioso.
Tema:
2. Sistema Nervioso Autónomo.
2.2. Conocimiento básico e indicaciones de los auxiliares
diagnósticos.
2.3. Patologías frecuentes del Sistema nervioso central y
periférico.
- Encuadre teórico y actividades dinámicas con donde se
Actividades del
revise, analice e integre toda la información vista sobre el
profesor:
Sistema Nervioso.
- Lectura previa de los temas.
- Anotaciones necesarias durante la clase.
Actividades del
- Revisión, análisis, integración y discusión de los temas
alumno:
revisados durante el cuatrimestra y resolución de casos
clínicos.
- Resolución de casos clínicos de manera interactiva en el
Evaluación:
blog de la materia, con valor del 10% de la calificación final.
Bibliografía

Lugar: Aula
Demostrar los conocimientos mediante la resolución de casos
Objetivo:
clínicos y preguntas teóricas.
Tema: EVALUACIÓN BIMESTRAL
Actividades del
Montaje de ECAEF y elaboración de evaluación bimestral
profesor:
Actividades del
Estudio aplicado, resolución de preguntas
alumno:
Evaluación: Examen teórico, ECAEF
Bibliografía La utilizada durante las clases y prácticas del cuatrimestre.
Sesión No.: 14 Fecha: Viernes 2 de Marzo de 2018.

Lugar: Aula
- Revisar y analizar cada uno de los items del examen
Objetivo: bimestral, con la finalidad de resolver dudas.
- Entregar calificaciones del examen bimestral.
Tema: REVISIÓN DE EXAMEN
- El docente revisará una por una las preguntas y respuestas
Actividades del
del examen bimestral con la finalidad de aclarar dudas de
profesor:
los alumnos.
- Revisar su examen bimestral.
Actividades del
- Firmar el examen bimestral de conocimiento y
alumno:
conformidad.
Sesión No.: 15 Fecha: Martes 06 de Marzo de 2018.

Lugar: Aula
Analizar los elementos estructurales y funcionales de la glándula
Objetivo:
tiroides.
3.2.6. Secreción, transporte y aclaramiento de las hormonas de la
sangre.
3.2.7. Determinación de las concentraciones hormonales en la
Tema: sangre.
3.2.8. Estructura, síntesis liberación y metabolismo de las
hormonas.
- Encuadre teórico a través de presentación en power point de
la producción de hormonas tiroideas, transporte,
concentraciones en sangre y metabolismo, así como de la
Actividades del
fisiología de la Glándula Tiroides.
profesor:
- Actividades dinámicas con apego metodológico con
presentación de casos clínicos, y a través de videos
generar el análisis y discusión de los mismos.
Actividades del - Realizará anotaciones necesarias.
alumno: - En equipos realizará análisis y resolución de casos clínicos.
blog de la materia.
Evaluación:
- Aplicación de evaluación integral de casos clínicos en línea
a través del blog de la materia.
Bibliografía - Endocrinología. Lo esencial de un vistazo. García-Porrero,
Juan Antonio; Hurlé González, Juan Mario. Ed Medica
Panamericana. Año 2016.

- Relacionar las estructuras del sistema endocrino con la
Objetivo:
función de cada una de ellas en el organismo.
3. Bases anatómicas y fisiológicas del Sistema Endocrino.
3.1. Eje hipotálamo-hipófisis.
Tema:
3.1.1. Embriología e histología.
3.1.2. Bases anatómicas y fisiológicas del Eje.

Actividades del
profesor: c) Expondrá los objetivos de la clase.

d) Al finalizar las rotaciones, realizará un cierre ya sea con

preguntas dirigidas o con un caso clínico en donde integrará el
conocimiento adquirido y se garantizará el cumplimiento de los
objetivos
- Lectura previa del tema

- Representación de las estructuras química de las
Actividades del hormonas y la estructura del eje hipotálamo hipófisis.
alumno: - Elaboración de maqueta con masa de modelar, lana,
hormonas representadas en cartulina, papelógrafo,
plumones.
- Elaboración de maqueta representativa al portafolio de
evidencias
- Aplicación de evaluación práctica en la identificación y
Evaluación:
descripción de las estructuras del Eje Hipotálamo-Hipófisis a
través del uso de listas de cotejo y evaluación en línea en el
blog de la materia.

Lugar: Aula
- Analizar los elementos estructurales y funcionales de la
Objetivo:
glándula paratiroides.
3.3. Paratiroidea.
3.3.2. Bases anatómicas y fisiológicas de la Paratiroides
3.3.4. Estructura química de las hormonas paratiroideas
3.3.5. Regulación de las concentraciones de hormona en el
plasma.
Tema:
3.3.6. Secreción, transporte y aclaramiento de las hormonas de
la sangre.
sangre.
hormonas.
la embriología, histología, bases anatómicas y fisiológicas de
las glándulas paratiroides; producción de hormonas,
Actividades del transporte, concentraciones en sangre y metabolismo, así
profesor: como de la fisiología de las Glándulas Paratiroides.
blog de la materia.
Evaluación:

Lugar: Aula
- Analizar los aspectos estructurales y funcionales de las
Objetivo:
Gónadas femeninas y masculinas.
3.5.4. Estructura química de las hormonas testosterona,
progestágenos y estrógenos.
3.5.6. Secreción, transporte y aclaramiento de las hormonas de la
sangre.
Tema:
sangre.
hormonas.
la estructura química de las hormonas testosterona,
progestágenos y estrógenos; regulación de las
Actividades del concentraciones en plasma, producción de hormonas,
profesor: transporte y metabolismo, así como de la fisiología glandular.
- Realizará anotaciones necesarias.
Actividades del - En equipos realizará análisis y resolución de casos clínicos.
alumno: - Los alumnos realizarán entrega del Proyecto: “Mapa
mental del Sistema Endócrino”.
blog de la materia.
Evaluación:
- Mapa mental del Sistema Endócrino, cuya calificación
formará parte del 10% de la calificación final.

Lugar: Aula
Objetivo:
glándulas suprarrenales.
3.4. Glándulas suprarrenales
3.4.2. Bases anatómicas y fisiológicas de la glándula suprarrenal
3.4.4. Estructura química de las hormonas glucocorticoides y
mineralocorticoides
Tema: plasma.
3.4.6. Secreción, transporte y aclaramiento de las hormonas de
la sangre.
sangre.
hormonas.
la estructura química de las hormonas glucocorticoides y
mineralocorticoides; regulación de las concentraciones en
Actividades del plasma, producción de hormonas, transporte y metabolismo,
profesor: así como de la fisiología glandular.
Actividades del
- En equipos realizará análisis y resolución de casos clínicos.
alumno:
-
Evaluación:
blog de la materia.

Analizar las características estructurales y funcionales de la
Objetivo:
glándula tiroides.
3.2. Tiroides.
3.2.2. Bases anatómicas y fisiológicas de la Tiroides
Tema: 3.2.3. Riego sanguíneo y drenaje venoso
3.2.4. Estructura química de las hormonas tiroideas
plasma.

Actividades del c) Expondrá los objetivos de la clase.

profesor:

objetivos
- Lectura previa del tema
- Estación 1: embriología
- Estación 2: histología funcional.
Actividades del
- Estación 3: proyección corporal y pintura corporal
alumno:
(estructura y riego sanguíneo)
- Estación 4: estructura y función de las hormonas tiroideas
(caso clínico con todo el grupo)
blog de la materia.
Evaluación:
- Aplicación de rúbrica para la evaluación de las actividades
de la práctica.
Sesión No.: 21 Fecha: Martes 3 de Abril de 2018.

Lugar: Aula
- Analizar las causas y efectos de la sobreproducción o
Objetivo:
deficiencia de hormonas adeno y neurohipofisiarias.
4. Sobreproducción o deficiencia de las hormonas adeno y neuro
hipofisarias.
4.1. Definiciones y características de los elementos que se
incluyen en el síndrome metabólico.
4.2. Interrelaciones fisiopatológicas de los elementos del
Tema:
síndrome
4.2.1. Factores genéticos y los factores ambientales
en el desarrollo del síndrome.
4.2.2. Consecuencias de la glucotoxicidad y la
lipotoxicidad.
4.2.3. Estudios de laboratorio y parámetros
antropométricos para diagnóstico y evaluación.
las características del Síndrome Metabólico, complicaciones
Actividades del y estudios clínicos y de laboratorio.
profesor: - Actividades dinámicas con apego metodológico con
- En equipos realizará análisis y resolución de casos clínicos.
Actividades del
- Los alumnos realizarán entrega del Proyecto: “Maqueta del
alumno:
Eje-Hipotálamo-Hipófisis-Glándula” asignada según su
equipo de trabajo.
blog de la materia.
Evaluación: - Maqueta de Eje Hipotálamo-Hipófisis-Glándula (según
equipos de trabajo), cuya calificación formará parte del
10% de la calificación final.
Sesión No.: 22 Fecha: Viernes 6 de Abril de 2018.
Lugar: Aula
- Identificar los factores que determinan la obesidad y
sobrepeso.
- Explicar las causas y efectos de las Diabetes Mellitus tipo
1y2
Objetivo:
- Identificar las complicaciones agudas y crónicas de la
Diabetes Mellitus tipo 1 y 2.
- Identificar los factores que determinan el desarrollo de
dislipidemia.
5. Medidas de prevención y tratamiento de los diversos elementos
del síndrome.
5.1. Definición de obesidad y sobrepeso.
5.2. Fisiopatología de Diabetes Mellitus tipo 1 y de tipo 2.
Tema:
5.3. Identificación oportuna de complicaciones agudas y
crónicas y sus factores de riesgo
5.3.1 Metabolismo de las lipoproteínas.
5.3.1. Definición y clasificación de las dislipidemias.
las características y clasificación del Sobrepeso y Obesidad;
así como la fisiopatología de la DM tipo 1 y 2, y sus
Actividades del
complicaciones.
profesor:
Evaluación:
blog de la materia.
- Endocrinología. Lo esencial de un vistazo. García-Porrero,
Bibliografía Juan Antonio; Hurlé González, Juan Mario. Ed Medica

Lugar: Aula
- Analizar las manifestaciones clínicas de patologías
Objetivo: endócrinas frecuentes relacionando los elementos
estructurales involucrados.
5.3.2. Hipotiroidismo.
5.3.3. Hipertiroidismo.
Tema: 5.3.4. Nódulo tiroideo y cáncer tiroideo
5.3.5. Metabolismo de vitamina D, fósforo y calcio.
5.3.6. Hiperfunción e hipofunción paratiroidea.
las características de las diferentes patologías de las
Actividades del Glándula Tiroides y Paratioides.
Evaluación:
blog de la materia.
Objetivo:
Gónadas femeninas y masculinas.
3.5. Gónadas
Tema:
3.5.2. Bases anatómicas y fisiológicas de las gónadas

Actividades del (30 min), con la definición de conceptos generales. Y montará cuatro
profesor: estaciones que tendrán una duración de 15 min y en la cual los


objetivos
- Estación 1: Embriología e histología de las gónadas.
Actividades del - Estación 2: estructura macroscópica
alumno: - Estación 3: Control de la función gonadal por el eje
hipotálamo hipófisis gónadas.
blog de la materia.
Evaluación:
- Aplicación de rúbrica para la evaluación de las actividades
de la práctica.

Lugar: Aula
Analizar las manifestaciones clínicas de patologías endócrinas
Objetivo:
frecuentes relacionando los elementos estructurales involucrados.
5.3.7. Esteroidogénesis
5.3.9. Síndrome de Cushing.
Tema:
5.3.10. Hiperaldosteronismo.
5.3.11. Feocromocitoma
las características de las diferentes patologías de las
Actividades del Glándulas Suprarrenales.
Evaluación:
blog de la materia.
Lugar: Aula
Objetivo: Analizar las manifestaciones clínicas de patologías endócrinas
frecuentes relacionando los elementos estructurales involucrados.
Tema: 5.3.12. Hipogonadismo primario masculino y femenino.
5.3.13. Síndrome de ovario Poliquístico.
5.3.14. Menopausia Definición, epidemiología y clasificación de los
síndromes de neoplasia endócrina múltiple.
5.3.15. Síndromes de neoplasia endocrina múltiple I, IIA y IIB.
Actividades del - Encuadre teórico a través de presentación en power point de
profesor: las características de las diferentes patologías de las
Gónadas.
- Los alumnos realizarán entrega del Proyecto: “Análisis de
casos clínicos”, asignados según su equipo de trabajo.
Evaluación: - Aplicación de evaluación diagnóstica en línea a través del
blog de la materia.
- Análisis de casos clínicos (según equipos de trabajo),
cuya calificación formará parte del 10% de la calificación
final.
Bibliografía - Principios de anatomía y fisiología. Tortora, Gerard;
- Endocrinología. Lo esencial de un vistazo. García-Porrero,

Objetivo: - Demostrar los conocimientos mediante la resolución de
casos clínicos y preguntas teóricas.
Tema: EXAMEN FINAL

Objetivo: Entrega de trabajos y revisión individual de promedios finales.
Tema: REVISIÓN DE EXAMEN FINAL
Contenidos: Calificaciones finales
- El docente revisará una por una las preguntas y respuestas
del examen final con la finalidad de aclarar dudas de los
alumnos.
- Entregará calificaciones de trabajos, evaluaciones
diagnósticas e integrales, así como prácticas del laboratorio.
- Calculará la calificación final del alumno en la materia de
Actividades del Sistema Nervioso y Endocrino.
profesor: - Llenará el acta final.
- Conocerá y revisará las respuestas correctas del examen
final.
- Conocerá y firmará de conformidad la calificación obtenida
en el examen final.
Actividades del - Conocerá las calificaciones obtenidas en los trabajos
alumno: realizados, prácticas de laboratorio y evaluaciones
diagnósticas e integrales realizadas durante el cuatrimestre.
- Firmará de conocimiento y conformidad el acta final.
- Firma de conformidad de calificación obtenida en el curso en
Evaluación: las actas correspondientes.

Carta Descriptiva ENF02B Sistema Nervioso y Endocrino 18-2

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Carta Descriptiva ENF02B Sistema Nervioso y Endocrino 18-2

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO

CARTA DESCRIPTIVA INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Sistema Nervioso y Endocrino

Nombre del profesor: DRA. RUTH COBO ROSALES.

FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DIRECTOR ACADÉMICO

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

• Analizar el sistema nervioso y endocrino desde su desarrollo embrionario, sus

1. Generalidades del sistema nervioso

2. Sistema nervioso autónomo.

3. Bases anatómicas y fisiológicas del Sistema Endocrino.

4. Sobreproducción o deficiencia de las hormonas adeno y neuro hipofisarias.

5. Medidas de prevención y tratamiento de los diversos elementos del síndrome.

Examen bimestral 30%

No. TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO

Endocrinología. Lo esencial Greenstein, Ben; Médica 2016 y/o

Principios de Anatomía y Gerard J. Tortora, Médica 13ª Edición

Sesión No.: 1 Fecha: Martes 16 de Enero de 2018

Identificar el origen embriológico y las estructuras microscópicas

Sesión No.: 2 Fecha: Viernes 19 de Enero de 2018.

Sesión No.: 3 Fecha: Martes 23 de Enero de 2018

a) Iniciará la preparación y montaje de la clase (10 min)

b) Dara una introducción teórica al cuerpo humano y homeostasis (30

d) Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador

Realizar lectura previa.

Sesión No.: 4 Fecha: Viernes 26 de Enero de 2018.

a) Iniciará la preparación y montaje de la clase (10 min)

b) Dara una introducción teórica al cuerpo humano y homeostasis

d) Al finalizar las rotaciones, realizará un cierre ya sea con preguntas

Sesión No.: 5 Fecha: Martes 30 de Enero de 2018.

Sesión No.: 6 Fecha: Viernes 2 de Febrero de 2018.

Sesión No.: 7 Fecha: Martes 6 de Febrero de 2018.

Sesión No.: 8 Fecha: Viernes 9 de Febrero de 2018.

Sesión No.: 9 Fecha: Martes 13 de Febrero de 2018.

Sesión No.: 10 Fecha: Viernes 16 de Febrero de 2018.

Sesión No.: 12 Fecha: Viernes 23 de Febrero de 2018.

Sesión No.: 13 Fecha: Martes 27 de Febrero de 2018.

Sesión No.: 14 Fecha: Viernes 2 de Marzo de 2018.

Sesión No.: 15 Fecha: Martes 06 de Marzo de 2018.

Sesión No.: 16 Fecha: Viernes 9 de Marzo de 2018.

a) Iniciará la preparación y montaje de la clase (10 min)

b) Dara una introducción teórica al cuerpo humano y homeostasis

d) Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador

d) Al finalizar las rotaciones, realizará un cierre ya sea con

- Lectura previa del tema

Sesión No.: 17 Fecha: Martes 13 de Marzo de 2018.

Sesión No.: 18 Fecha: Viernes 16 de Marzo de 2018.

Sesión No.: 19 Fecha: Martes 20 de Marzo de 2018.

Sesión No.: 20 Fecha: Viernes 23 de Marzo de 2018.

b) Dara una introducción teórica al cuerpo humano y homeostasis

Actividades del c) Expondrá los objetivos de la clase.

d) Al finalizar las rotaciones, realizará un cierre ya sea con

Sesión No.: 21 Fecha: Martes 3 de Abril de 2018.

Sesión No.: 23 Fecha: Martes 10 de Abril de 2018.

a) Iniciará la preparación y montaje de la clase (10 min)

b) Dara una introducción teórica al cuerpo humano y homeostasis

c) Expondrá los objetivos de la clase.

d) Al finalizar las rotaciones, realizará un cierre ya sea con

Sesión No.: 25 Fecha: Martes 17 de Abril de 2018.

Sesión No.: 27 Fecha: Martes 24 de Abril de 2018.

Sesión No.: 28 Fecha: Viernes 27 de Abril de 2018.

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