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@ (dos que ain porsston En esta int Greco y Carolina Entn on ia sews sbsio de Ménic Fernéndes que en arses y plies imtacones 2 as polities en matera do ecucaién piblas” hace 1, EDUCACION, SEXUALIDADES, @ GENEROS | Tradiciones tedricas y experiencias disponibles en un campo en construccién por Graciela Alonso y Graciela Morgade la ivertarar los antecedents que configuran el fete de a invesigacony dela producién pola, usual en os filade poe la ert Por ana parte, por erens de ae sportad categorise isaslayables al astuso de (a desigual cial (falta de respto cultura. Po era, porque la diferentes fxpresienes del feminime irvumplaron en el esenaro aad ducati para deruncar. do maner ientiteris, lend» geneior nuevas categorie inerpretatvas que rmulipizaron tos interagontes las mirazas posites, cealzas ingiseuibies aportes 3 un pensamienlo pedapégice un ton Hacia elfinal gs ocpda de 1960 cuanto 9 fan quiere deta ius gualacor” doo oglade lo educocion, en particle ls efoques ction, cb, SenLDAES, ® censtnjeron Las cateports con las que tabsaren los primero studios de genera repraduccin la reitonca, a escuela cme porate idecligice, (a recuperosdn da la necién gromscina de fegemeria™. Le gran concusign fue que la educecin forma t= dis aroprodocic las dsigualaces sacilesonterminos de “clase ts deci oe a siatbuedn de la rqueza en un rabjodosgualmente fidda En América Latins, con un movimiento de mujeres jmitado por las sictadurs, esta teoria critica que preducieexpliocines flo desde le perspoctve arnista fue pace permed por écadas Sis eomplejeecion cl ivestigeioneobre ln ralacianes de poser {ue popenian oe feinsros. En los prraeros momentos de ls escaspnvestiacin educating feminist, result relevant donurlar as stcltaces ena acceso 8 (le educaién formal, yen ls gases do América Latina a allabe> traeén bdaiea, Sn embargo sen la cuestn de acceso al edv- “ac ermal aun hoy se eneuenta eos do se sldada ant en Cuesiones de aiabetacin come en algunos espacios educativos Ge fuerte Inscrpeign tecnolégiea, Ua investigaién 22 he void Fapidaronte hacia "caja negra” ce is aracesoscliians exc ‘si, os repultadce han sido consstntes an mostrar ls persis tencie de signtiacones estereotipaess tanto en el"curiulum fr- ‘mot presente por la admiisvaciénecuestva como en llamado Turieium ecdio”consituide paras expectatvasdecendimiento ycompestrnienta hacia mujeres yworones, yen ls omisones i= Temdics de temosrlevatos para vido personal profsioal de Tas mujeres lamade “curlevlum omiao, qua, contraimente Slencia evesions vngulacas can ta sewolided, la valencia Is _precanzacion labora’ Se indagoorsfusementeenionces en 9 fresenca de mueras en las idgenes ds irs de texto mayo sitaramentereresentadas, cuando lo estaban, er eral gt madres 1 de maosisos: ten eo lo nvibiaeén eo Ia presencia fre rina on la consvueeibn ae las socedades on ie centnidos de Inateris come Histona@ Farmeci Cuca; an las expectatas dle raneites do rendimietay de comportamiana hace rifasy vs fal lenguae size os modos de pvticiaacion dentro del als Idestactngote un uso menos frequents de i palabra por parte de las ie), en le ausancie de programas vneulades con temas de sewlided yan muchas ara mensions curnetares que abona~ fonts hipsinis de que la escuela conrbuia no zclamante la per potwacién ee Ise desgualdaces de clase (foma investigedo largomenie en sl marco de os teotas des raproauccin, sina ar bien das desigualaades etre mujeres y\aranes, 219 ver que pro Via elementeseremplsadles ens conguiste dela autonomy (5 ponbilizsses de irorstormacién ‘Compernertriamerte, tembié a tema oe spelen docen- te coma ‘rabaj lomenino merci una importante atoncién ens investigacionee. on pariclar en las decades de 1980 1990. En tanto a masisteria de or eiveles preescalary basco consttuye una ‘area sareiga por mujeres en altima propre [sobre tade ens zanas urpanas do los paises Inthoamerieanasl ls invesigacones tencerone indagar as formas de precrracin exonémicay mate _Polave corecerizan a abso. a subordinacin nsec yore ‘azacinal gue las mujeres sufrn en al sistema educative y. mis ‘rentades por lfminsmo ea ever ns mados “mal foie” y (9 ca dal eudodo que le mujeres han apertado a le scuel, "en esta Ultima dcada y de lo mare de las Mens Stusis,¢ Estutes de le Mascuinidag, comncaron-y hoy se encuenvan eh plone expancién- las nvesgocanes sobre ar sgniiaconeshege ‘éicaey no hegeménica Gee mascul nda enla ecveln Robert ‘Connell uno los ariniplesinvastigogares enn radiibn ge los Mons Stuies la edueacién, muestra en 1995 y en el coon anglocsén= us en la escuela se refuerzan los sentiostradciona+ lee dol maruline, 81ayando 9 canderanda la eistencia de mos- ‘ulnigedes subordinacas y, bisieamente, de le homosowalidad Ieonnall, 1995), En eoicidencia con Carnal, tas y otras cleus rovcacon sextant, seenas rmostraron cima el arqutipa dominant do vida aliments une frist do fe mascuinidadcaraterzada pore vigor la fers, | ante sober el door Tsicoy el ecultamiente ge las emecione. el felacarse en reeg, la ondencia a a competency 2 [a conqust tensintsis, una dos de cero "superride” que hari inevitable "ia fominacén maccuina mimo, i esusios lenden tambiga 3 indoger en los medos de sutrimiente yon ocasones la esstncia feos vranes que no 28 seacusn completamente al aguelige wo Iomas, 200 ‘Sin emtargo, ha sido abo recienemente que, partir dla uerte interpelacen ue los movirents tb” ges esbianas, travesti, tranaewales,ranegénera, Seewales « intersnuaes)elacuaron store oe desorlor de a teoria de gre, yale Le de eos fuser? que la invenigacén lande a hacerse rg dela compli imulimensional det discurso hegembnico escolar, $e incorpora ntonees con Herz a usstion dels contructin soc dl euerpa {jones de os sexual y su artulacionesydesarbeuls- ‘ones cone ganere La etegori de "géners ue poten‘, por ten tia deiar iver temae quel tora queer y grupos mis winerades, pero tamaign més eins ohieran 9 problemal za, el supuesto de {ur exsten don everpos Ide vaones y mujeres aloe au aa cores fonden Gos géneos [mascainay femeniel yuna sreecionatises errete, norma dl deseo pore cuerpalgnraopvest {Estar caestones revlon ia nacesidag da investiga yprtund~ zaranel andlss de algunos siestomias pedagSgicascldscasnor- ‘alidafarermaiced, cenocimientolgroroneia, menteleuerpo;, faninfemacén Pore trmbén hacen nassayable preblematizar ‘rsa mnagernas muy hetaladas- sobre lee cuerac, as gneros| {las seuslidedes, oma lo aon las seancaliter miologintr y as ‘onsirctslas, Ep todas esas perspecivas, ol cuerpo y ol 3210 ‘undandellade deo ques", mietras quel géner come too, od ear men, irs sn ero fetamaon ae ‘ena fabrication cuturaly sible, es eid dando por sontados ios cent, le cual impde concoploalzar os cuerpas ms all ee seclogin Slo dada Para quobra esta cosmavisén, yan c43 la heterogenised que prtan, yas necesrias lectures conestua radae 9 inersecadas gue tenemos qua hacer (9s porspectias [uce?y posesirctualsas nos obgen 2 ampli los mies epi ternaligeos sin perder do vista ~Sriamesnoseiras- (a dreceiona- liad nai transformacién de los relaconessocates rusts. En fest, eacuchar a las y les jévenes a8 y rifos, oles exlectnos ocalesy e-gendrcas colace a invetigacisn educative de cara Sos sectores mi deerminados, pro tombien mds resistntas & {os avasviamieros de as normas sociales. ‘Agunos invesigalones dan una idea global de ipa de inter antes y dosaralos ms Fecenas en el corpo, esbie Epstein y Richard Jon 000, reer, han aberde minuciosamen= teen Gran Brotata ly produceion de identidadassewaies on crn secundaria, no 2ilo. one euticlum sexal formal en su aspecto fe educeci sual sna tomb os cltrassexuales tno ce os profesores come des slumos, que aon nrinsecas 23 ina mic3 tela geeuee, por eemalo eno que se rte al controle essen fay aeiscintina Ip 123) Paella, rabaaron en etablecsmientos fonds estovieson cursandoastuciantes que se artiaran come fg24, lebanes obisoxunics, sun entendienéo que se trata de una Identiieacidn que pia cambir ala erg de sus vidos. ‘Una de sur conclsiones mis imgaciantes es que en ls cond cones dela grcticas de lap poltenswigentes, le dada det ‘onto y a raistancia que se da on las esculas produce results dos nepntives pare lala ovenas en general y para aquellos/as ce torentacn no hegemnige en aarticular. Mints el principal sen= tise que los medias de comuniacionimprimen alas euestones de {o serusidadonci mundeadslescene retire la ders, el ens= ovcaconsBxntosos,eeenes e sintmo ol afirmacin dea identidee, paras escuela seimpulsa et teultomientoy la reguacin “la reglarmrtacén dela forma de ves: liry dl mogul, In negocisn da Libido an la ensehancsy 6 prendaj: os cautlas on ln educacign sexual (a vigiancia des tmascuinidates mediante (cr sbusae bamtébicos: a obligads in Sed del aceae seat”. 1, ienden ola conservacin de la Subordinacin fomenine del aor dea heterosexuaidad por sobre ode ora poss, y acon mis que diealose Lara de cual {vier dacante motiadola po vs princi. La escuela construye {ntoncs la parade en qve se hace odo posible por erent ata Seruzidad ena sentido negeménice, gare al mismo bempeprohbe fue maniestocones, gr ella mime, os eapesions de a sesuall= Gad no posoninaovrtidas yforman pte de ls intercambi mds rotoros de via escola Tombi a gervalisssdacenta es motivo de fuerte atancién, Le investgacin ha encontrade gue cuanda un profesor o profesors = identiean como harasses, yatendierdo al componente de Seduccgn que lene fda elacin docente, se desencatenan pid: mente soopechas de que ellos sercen una atraccién pligrosa hoc Sus alunos, Epstainy Johnaon muesiran ue quienes sonhete: feseuleseren muchas menos posibildedes que los docenes (ey lesbanos de slr ls conseceencios de que sus dsempaos seconsideren inapopiaos! Enum conte en altrmente sexealizaco sagin sts caractria ‘xs, una de las conlusanes we que la “eduscén semua” no hetero- Sessa ni omolica deviena cai “un pra imposible”, Pero no uestén moramente dele excel, que tog o gue ccue en Sa elatoracion gropia. Elaesemay a homatebi, igal qu otras Feissunes secinies Gscrimnatoras (por ejemala, de clas, ets, Ueapoeidad) se producen también en oss ambitoscon fos cuales Iaveseeloestblece une citnuidad importante. Sagin Espaten y Johnson (2000, proyecto cla alternate runes pod learse 3 {ato devel natin sebare forms aisle, ‘ire tines de abs en eta resin son las ivestgacones 2 Svaciea Lopes Loreen Brasil Pariularmanta en su bro Un corpo txtranno [20 evtar se ingpra expictamente ena tears queer Fert jaar insu dean sugestone. enc,» # Cros eval capo lsuaanie aralzade de [neuen (vir apt ix arteutacones, poner nominate ser on aresgeroimpeeabia sca ences ee25 fo ‘hos gennratmant eras © emacs pte Le urea Ls shen ys lors poseésiea 7 En estermerco teaver se anima. plantar a pesibiidsd de uns police pesideritaria paras educecién Uns pecagaia queer supars Fainaarciaen que a meleuuraiod ia hornosexaliad oo génere fon tdorades © cides maromerte como creacones “exis Como rencones nacesain en un curicalum con coreeccin palin Une pdopgl yun cueuum quar earn eiatos al proceso Gk produc dea ierenisy Watjrian,eramen’ can “reac spread de oss eniades A cloa’ en “Iscustn ns fare cho otro ears again cues tarlapenrecan racianes Glo cone. La cerca jie ever alls fer, oral en al sta, ea comprar tien come nsgereta para cisenca droge set 8 Segin Lopes Louo, este rewelteepstomolésice trascende cuestionde lo senelided Retomande a Deborah Brizmsn.reafrma Ue hipeloss de que le ignrancis noes neuta, sine un eleto de un Geterrinado conociiento , por lo lana, la pecagosia queer “Suge al cvestionannento, (a desnetueczacién ya ineervdumbre Gamo etetegias rls ycreatvas para cuelguier dimension del ‘esti (71) Se trata de lbergar ls preguntas rhs incémo- Gas, ae cuestiones que perturben. Se trata, en sintesis, de erzor Toe proceace ce canoer, de aprender y de ensshar, dando lugar al plaserya las cuneidaces impartinetes evened Prunes SENOS @ “na Agogo steal combnan en eerie ite yeni in sen tg eta delescnay areaier ndaccraocin eee Srentados hace st anine eon experienc ce dacente elrosenaits erin, eno mesigacin gus ct sean uy tas de eso rvouceién lea adelante en Universe Crmanve hemos sores In ann heeesewarascnomons, vlad enn pracias eclaresy ens resents que {ene de as rieesdoceos A tans tess tepesanacenee ssi ls cuerpo. os snide los smatecs dcr hemes pide rein a estes presetes en aida cotore scolar pra produce dacrson rts que eigen vobeteny mandates sabres cuerpo as sanuliddes,y us conrtoyans ‘ear 80 sue de gor heer ac matey votre an tobe ptren cou Gon respec 8 ln dentin rr instiein mucsen aus onl escapes que gr marae apace Gln a un produce inbigegy satan Ge estan ida Ese lenis conse a paride un see de aaoutoos icerporades. porta ratraeado on intact hes {stomotsen, sera avaces, que pica para esas docetes ss un aprendje de sebrevencla ie cnfcton ae un rap eros Au eatin po ido a pardar fect ce ss conpane'ss} CSrpeares pre minco guess promo ide so pleas fara ener no sla cosere nas de erat waar som ‘cals peice, ae a reser coaroment erotica dessa mtr eater us tee come ne Sear cet ope €© mora aut equpra Sten sol a arena Sette pr ‘iced peversn, ply, efermedad rege geconeg a send ls aenandee srl, ecianroocapan sna eu lig eo nprbratie son wemplsason rorsines del pe “ese "ea0" "uno mujer con ata mur fersonos come vos" Sguinds Sie K. Sedgues 7P Toma smo "pecogogl el ize xe canjima ce dpostvos exes ‘5 tecaries «inva. seul no nombrery gue aces Coro fers htersanularas Le exuiparacion de a oriontaci Lestiana con un gel, ola unite que podria resular ear a conocer les propos sertimien tos son algunas ee as exrategioe que a institut heteroseruak Lila prs orzoraoleabiane aieilareliaetavestir sa ées00 tile so pena de soreliquetade como una persed, promiseua Une mujer peligro eslers. Projectadss al bord, as dacentas leetianas son depestarias de une sexualcad que al cesvarse dec norma deba permanecernnominada/boraea. La ins da labo ‘aly soca ala que seven sometides las macstras lesbianas reper Ct en a posbida dal serccio dos derechos cncerplades en tie ciudadaria ples, Sin dus, esto na os exclusivo da as ues lesbianas, sna ue pundeestenderse a tote grupo con ientidedes de genera y aerusls didentes. Las inst gacienes académicas poce se han seupada de elas temas, contribyjende por accén ‘omisién a silenlamiento socal antes renconace ‘in emerge a pedagogn que ae eanstruS on la modernided, que lurcona todavia como onentogors seas praciss daertes, prot lo que podriamos lamar pedagogitacién det cuerpo. no blo de estudates, sina también de mosrasy docentes Esta pedagosizacion fom a cuanpo como uno de aus Hlancosprncpa tee Sin embargo, no actus slo 8 parte de a repesién dele vincu lado con la eesvalidad, sno que su eecto mas durader two que ver conta contrucidn de denies, entve ella, identi de la setionta maesta heleresewat. Recenacer como una probiotics 3 stv estuiad las deman- dos nacesidaes de quienes se auteident ican, individual ocelec- tiamene,enel compo dela sexuaioadesygeneros dienes, Lina manera de clabora en le cansecucin de derechas manos {plas moestras implica iteragarros acerca de ls formas en fe 26 tan incepta oleae sexual con les que se confor: vormatn us orron al naeetnh meat Le oda gent coe @ _ cowsc sere cesses 16 la pedgogio 46 Estado nacional fy et prope Esau, en los subjotvidaes dels docentes. ‘Una argumentacén ge Juth Buiter (2002) cantious a preciar la antcipacin de sentids que teiames a near ivestigaié, parstraseand ola autora, decimos que a raiteraién ge iscursoe _prclcas sobre seruaidod y gener en a escula produce cusrpos 2 ianidbdos desde la norma heteraseaual. A través de est atera- ‘in -denormas de género-se ogra que toscuerpax eentidadot Ss29n sos como un hacho natural yn come podeién social cle tural y padagaic. Pereira parte ote autora de asia inreduecién halved ad lentaivestigaciones sobre Ls traeenes progenies ena eduea- cién sevual escola (en loe eepacios foralzadee ara ela) en escuela medias dels Cusad de Buenor Ares! En este content (e train de mayer presencia an os prayectasyacionss de esse: Cenen ol toms de sersicad lavados eabo el modo biologi ta, que aborda las cuesiones de la sexuldad estudiande lo natamiy del eproduceén¥, ventuament, a isoogl,aungue ot lo general desgojade de las emocionce o ge las rlacenes hurmanas que le dan seni a uso cel cuerpo biaégieo, Pars este model, hablar de sevuaiseg en (a escuela 2 hablar de le vepro= uci, por lo tant, do la gentalidadVentands cue los spare tos" 9, mas recentemenia, “a reproduciia de lt vide” son contenios que cémodamente pueden enseharse on Ciencias Natures del niet grimaria para release, con mayer profund a0, en Bileia ae ive! modo Las reiacanes de posory se saber an que se incriten las cua pos IFovenlt, 1998) periven a través de la Bctogisedn ee los pricticas socials nistérieas. La “sturel" es presacil yconcebdo amo aqulla que debe ser “comin” aise pretence sr realmen= EE aS Becerra te tehumara La iwersin etre causs y elects, es deci la negacisn fe que on oe forma de clasieaién de “omaturatsubyacen cat forbs sociales de sgniescsn, lov 9 clasfcar come “snormales S todas las formas de cmbinacin de cractares sexvlesexernes ‘intenas log intrsotes', en que se combina la masculino con fo Temeninel 0" abject” [ler 2002 a todos las frmas de lecién de objeto sexual na funcioales 8 le reprocucein de a specie. Lo faredejco ce que en ert dicurso lo nturl wuelte 2 transformer fe en social desde una visén concentra, en eval con fecuen Gia se alse a estas formas “ro naluras" como “Iransgreién erat Este enloque suelecomplementarse con una perspectiva“médi- de importante presencia a pati do la pondemia dal IN/scae de ia recone visblizacin exclar det embaraz0 adelescnte EL modelo blomldie svele abordr las cuestiones la seuabéaé anion el ej ene armanara golas enfermedades 0 Tos efectos” fo deseados dela sevualidad, Si bien para cl enoque biemico habla e sexaldos en a escuela no sais necasariamete hablar de repreducern.o sfate Que eoacs en le actividad goral ere Spenser que lo educacin eanal daberia implementa, cenral- tronte, en os aos dela escuela media y evel Sita de Bolgia@ Eeucacién para ta Salud recurs ale “egarer” como signe scadénico de laid limes rsonesinianto don no saber” recom, as ces tienes de venualdad non estado ausentes de a formarién docente por décedas Sin mborg,cenoracrso es més un eect leno fue con al ue lo senualdad es abordado en Lo escuela, que una ocesided conatiutva do su eatamieno, Redcide e un problems bho-mésie parecera partinane(s presencia de eepecaisios, que tren es prblemas de forma técnica” Mas ald del dudoso ofec: to pedogopice sus pueda tener un “chal” puntual ene marco de Imotoriag como Biologia Ciena Naturales, se rata deo forma {Ge despliza o sexualiad (tr travcin dentieads en ta Investigacion que ha tengo y tiene una uere geasencia en le programes de e€ucacén en sexu lied es a que pole cenaminarse models moraizane o ascdtice. Se tia de un abordsje que enfatiza las cussions vnclares yt anes, oenos comet sone cas queaustontan Ios exzesiones de asexual y, con feeuen- cia las oncaa desde una perspective que retoma mis os sistemas rormatios [ot eber see] antes que los senimieres y expcien= ‘oe rales de ae/as|évenes. Este model tambien compare ean oa {genta gentaiée, ponionde expen énfsis on su control metian= la abstinancia, Loe espscos curulares aprepiados pars este fnfogue son las materia relacionadas con la Formacién ic © Etveaidn Moral Chica de a eseueia medi. Le invesigacion muestra que también eaten otros enfoques anos exonaios, partes més resetes gue anden a “bri” @ desplagar con mayer amplitud las tomas que nes ocupan. Se ata fs dl adele do enasogia. come dol madalonormativg ojos ‘lal La sexalog', como dscipina que avails fa pecologia 3 ‘medicine més clisica,tiende a sostener que [a educacion debe (luicarse » ensehar fag “tuens priccer” sexaler,y oo o€6| ‘moda prevenir dstuneiones contrarresar mis ocreenias err reas, syudar a exlorar los modes persenaies Peomparaes de conocer disutar dl cuerpe sexace. Este enfaqueentende 12 ‘eivaided como uns dimensign de lo constrycién dele subjet dad que ers presets fogs (vida, Een conjunto de deraralloe tedricos ye hesramienine de intervencén erica me gue fro fore para aordar la terdtice dete senuliad undamenttmente cer contests terapeticos 7 con una formation profunda en el campo de a psiclena y cela mecicna (Atiable, 2000. Los eno {ques cenirados en os temas juries, por au parte, pane el te {Fe.o asrelidades nor ls que atraviesan, de manera innagable, umerosos nis, nies y Hvenes en aus hogares y también en Smits Inborates on Is cil, conan frecuencia ae nunca 9 ‘de zerrorprondente, Se trata de los casos de asia y acoso seus, fasicora dela deronos forma co sbuee sum pusdon lego 818 ‘rolaciin. ado que remite a staciones que alan os derechos do fiestas ysvenes ce temas que este enfogue lumina eeberian| (ola presents tambidn dda el ve nical y la larg ce toss Ia ‘séveeein forma, en mates tales como Formscin Ets ¥ Ciudadana, y hacienda fuerte hincapié en el conecimiano de los Jerecnos humanon ‘Si bien aportanineresantesabordaes ara inci ena escu- la, une formacin seslégice pofunda pereceria mls un requeri- ‘mnlo de as cnsejras en sbruslioag Gun ae brindan an servicing fe Salut y Adoascenes, antes que un componente dela esa Cin por fo sowaldad en a excl, Por cs pao nese aol Inantecantenidor relatos sla sexalidad "como poiro™ bende 8 feleraer el tamara una sewualidad encetida come amenazan Estas evstonesavelen necesir una ormacién particular snlayes een especial cancer lo modes de encar el atamiente dl pro= thema pare evar peclundizar el dat, Tarbién porta cantnides rolovantes por ie formacion docente pore, bisicamente, se contra Chelemertos que permiten ia arenacin hacia series especial reo8 “As\,una primera sintesis de esta inestigaiénporriteaticipar sue enal cantenta de "un decursohegemésica escolar relativo alas Falacones de génera que tionde# egies i erineidad y la mas Cuinided tradcenales (1a tematizain escola se ln seralicad Se enmarco esl mise dacuro, easuranco sitemsteamente esto lovlas altos, ytrbien entre Islas imoslos ovens, la comprension ce a senualide com espacio de subjotnaciény de placer sostenendo una epulaien seit yheternormatn #58 los cuerpos Sologizader y medieal2ados"(More3de, 2038, ‘PROVECTOS ¥ PoL{nicas? En ocsione oe investigacions toman come corpus decumen tal los contender y supuests de las elticas pubes, mien Gus enetras, poran mirada y arpumentacanescriicas que posi [tan -cuando is ently as voluntadas alteas io perten~ produce eos carbon avencer en derechos de civdséaia, "SEnaadles pcr sods on eal perso a eum sino ae at ovosniny, exaLiaoes ceneres 6 Laprotuccin politica yaislatna que en nuesres ais latine- amerieanas fan generado Ine sleretee mouimientos feins- ‘eslcentitones eoles onl centre 4a, debate eoveatva, et tras temas, sla educacién seal. La puaticaién de ase bre de hecho, ‘once can un momenta pallce de gran eapansin del ema, Una ‘syponeién que reeoroce antececente nacionaes ntrnacanalas En 1999 sprue ont Asmbloa General de Nacones Unidos, ‘madiante ressiucisn 34/80, 3 Contencidn sabe la Elimineién de ‘uslquiar forma de Digsriminacin Carta Ia Major [CZDAW, pou {gla en ngs cuyo objeto es comgrometer a oe gobiernee 8 que garontican ura mayor equidsd de géneroyaseguran la igualdad de darachos para las mujeres on tad as extras dela vida, Se ela un progresiva recanaciment ycondana hci a szcrminacin elas mujeres, cosiderando a ésta como una vilacién de las dere- ches humnos. ds trde, entre 199 y 1995 [anterencis de Ede sioy Being, ‘natin on la agen do muchos paes el concept de Derechos Reproducves y Seales ¢stos ee basen eel pinpic de auton ‘ia das personas para clesryraterlizar bremente sus vidas, nre otros aspecos, respecia de sus capacidades reaveduatias y ‘0 wo soaval © mplicn Ia bering de ejereerplenamente le Seaualidad sin peligra alguro de abuse, coeeén a Wane y ain silo deerminscdn por part del sists juris. La Convencion sobre la Eliminacén de todas as formas de Discerninasidn canta a Mujer antes mencionscs, yl Convenes Inieromencana para prverir, sancionar y eresicar (a Velenci> cancels Mujer [Convencién de Belem co Par on dos insrumen tos internacionales que marcan hos fundomentles pala protec= cin da los derechos dels mujeres latinoamericanes. Nuestr gisnaideincorporande de manera progres los lines ‘ientoe goneraes oe estas confeereas, tanto ants Reforma d= CConsttucidn Nacenal ane ao 19%, come a parti ge lees espe cieasy partculares,Asimisme, y por la aeién conjure levees adelante por innumersbles grupos de mujeres al ais cuenta con Una sere de instruments legals, camo por ejemplo te Ley Nacional NE 25.673 de Salud Reproductia y Pracreacién Responsable? ‘Ne obstnte, aun hace falta recoror un amplis camino de expe: Fienias que inolucre a distin acores series en esas prob tmitcas, e0 tote la sola existenia de lyee de “ovanzada” no oretza el eri elctiooe os darechos, Muchas vaces lst ‘oe de as lees quedon on lela musta porque na se traducen en oiiieas pdbeas que elecliscen su opicoeée, cmlimiento y Eegumiana Las teyes nacionales provinciaes comprometen tanto at Estado « garaninar los Gerechos cme a diferentes sujtce socio lot 9 aprender el sari de estos dareenes,yastames comvenci- ae do que une de lor lugar indalegabos la propia escuela, Debemes generar prclcesoxcolaresinstitueiogl 2040 [no ge ‘dan alexpontanalamo o olurtaremel que positon 6 plano de lor derchos soniais y repreduetwes, en el senda de “nvanzaren una mayer auenomia do as personas en os ceisanes acerca de sus sowaliades, géneos, y en lo concerione a to repraduccin, Prachcas que pongan an vigoncia 3 raves de istin= 1s narmativas ye aes? implamentacgn de as estentes- uno poiflieaalisicriminatoris por rzanes de ginares (mujeres, vor noe, travesti, ansevusles, inlesen), sexulidades llesbionss, 42y3), ncionaliades, tas y clase socilesAsimism, debemos sein stone a seared Sonente tata ‘ sant ‘i2eSnennts gage arate he spoery rake res ea Pn set: Ea nos pecs en gong ion en Said Sacre casos SEES ata dentine mae ucscon sexuainnescenenes e i a a i : a promover sccones pedegbaicas que goranicen una ciudadenia Sens plana, bre de vlencia material y smbolca pare quienes estuian ytrabaan on todos Los meen del sistema educative Recuperandd Ia Fistoia de la produccién acacbmia y police us hemos restate, repenemas ave (a eduacin pare io sexua- idad en a escuela pubes se aborde teniendo en cuenta, + Un onogue de géner, que historcey roblematie las expec- latvas sociales en cuono a ls cuerpos sexuadoe do mujeres y varones, los estereotipos y la desigusldader que concirnen is femenino y le masculin, Esto permitrs conctule que mujeres y varones somos cucados/as an escuels jo armas parelesy heleronorma ‘nos Analizar ls everpos, (as sexualdadesy oe géneros de acuer= 0 con una perspecine histrice y plftica nos Gsplaca dele ides tan extends de que mujeres y vrones nos diereniomos so por razones aturaes Este enfoque pede permirnoscomprender Soe aprendinos 2 ser mujeres y varones en aistinoscontxtas Nar 25 sociles,contxtes que han defrido la extancia de una sesulidad bueray una malay han dlerminado qu eo “normal” Yo “enorme. dejandosluera posblidaces de elactines eroicas Plaadas de antinaturalesy perversos + Un enfoque en ol que la sewulidad 20a comprendids sv ‘ntegraléede intersecade por ls mecaniemos que en cad époeo detinen las relacines sociales Les prbcticas sexvaos na pueden sor clasficadss en ormales 0 normals, sanasopatolics,permitiaso prahbsas, mbites silencindas, Miorras esto se 8s, al aicureepedagigico seguirs ‘lagands las seualidedes no hegoménias a lager do los “mino- ries" ode a “aerencs tolerable’ lo cual tiene come elect prct- ‘as homelobicas, voltae deerminatoras, + Un enfoue on el que se reconesptusie la miedo acerca de Laperspectia con que se interprotan os cuerpes aparece ance a basieamente en une disdn “natural aiotSmice entre cuerp0e ‘Se varonesy de mujeres, inisislzando otros cuergos ransensaes, wavesdoals, ete Enosa din, que asurn caricerde oxen yoriginara ls cverpossparecen como renshistvices deci no st los ve como productos cultural, istics, con mares fincas, hacionales, de case. Las marcas de pases porecan no ser parte de su configuracin, Por el contrarie, un enfoquesuporador sar aque qué eviden- clea diversidad de las colaciones entre cuerpos y sexualidades a porter idea ge que no seo evisten dos cuerses, ds géneroey tuna forma del deseo “normal” (por el sexo al eaerpo- opuestl Esto permite vsbilzar(e que seantecbyacontece on os cverpoe e lesbanas, gays, bisouates, travesti, eansowales, interse "uses ytambidn de quienes deciden vivir on “soledeg™ sv seus lida, Son estos cverpos los que marcan los fonteras de las Jorarguas saxuales que se impusiaron desde el siglo XIX cepu fancensila, + Un enfoque que incorpore on los ascursas edueatinae (x dimension del place. Lz susencia del siscurso del deseo mura que el placer, et deseo, lo erica crresponden a una senualiad edule y genera: rents masculine El sieursa de [a inocencia infer que preden na sigue entendendo, a fa maners roussesuriana, que et placer Sowa corrampe, Estos estudes evidancan que aéte un discurso cera dela sesuslidad gue arti [aprevenci con el dete ye Placer puede permit 2 lass évenes haters cargo desu ema lady autorar lz meres 8 antoponer aus dezsosydoisiones 08 sabre una poscin recente yd vietngacn avexcd sexu ionnesceneRos + Un enloue que promueva vireles no seve ors lns meres significa una inhabitsisn para jeri de placer senus,vieneiacugess, nate presi. parle Yaro- ‘es, una hablteidn quo ee transforma enna exigncia, un “debe hacer, que en muchos corer notes permite dishule de une sexu lied plan, En amos re oncuercan susents ls emocoas, el roam, or deste, ls lantasasy eos sentimieros. Proponemos atonces un medelo na restrictive de ls soualidad, ‘nel que e placer, ol dest, ls auicestimulacin na sean copa de ‘an soo, Una nutacién, como arpane Char Atable (200, “2 ‘rabsjo que imite al cambio de alludes mentaes, emocionales y ‘orgasles dela reacian entre los sexos y een oes perseras™ CConsderamos que de esto manecs se aarzar3en generar relacio- nes me iguaitarias,saludables, cesprovaas de vielen, placer lores, qua rompan con et madela hegeménico de servariny sor mujer en el sue sno prevalece sobre aos + Un enfoue gue posite desnaturalizar a vloncia estiions 2 ta que con més reevenca que lo cominmente reconacie eats Alguoss frmss vlenas de sxoresdn do in rexuliad sulen ser eonceptuazadas como formas 68 sor del arta yo come une peculiar forms de enanifestacion del amor En muchos case, hoy ‘epacioe para manitestarmatetares dada que écs se viven como personales y. a veces, como merocico, Loe abusos y welacanes eurida en el mundo privada queda sn ove espacio, pegrase- tents termina send juggs @soxpechads ta vitime + Un anoque que “Gesecuue"yromvere la escucha adulaeos. laslos Enel préloge delle de Rang Sehérer 199), La pedegogio pr: verlda, Garman , Garcia see ‘Ala repreducion de les cuerpas en 1a cara, ie sigue a reproduceién de las mss en una escola. La pedagogies al scrvii dl nacsimo de fos padres, ratan) Ge rslzae olden oo normaleas que aqusliaeistauran sobre lo ‘vclusin de la partevlar oa de sus dossoe” p15. En ocascanes farecira que clertos derechos se consguen ly #8 agen tens fiends iformacién, peo [eiformacién ra et neuta, sine que a elmitando aque que es corecto pensar, preguatary hala, EL DESAFIO DE PENSAR DESDE OTROS PUNTOS DE VISTA En suma, la invstgaién educa he producdo importantes ‘vances an relacién can et apore de categoras que germitiren visualzar yconcepuar un tipo particular de relacisnes de géneros camo sen oqualis que se dane as instuciones educate, Sin embargo, el nagetase abajo de inestiger acerca des rlaclones ‘ciales rata sctualmente 9 sxlarar int none de invorigncén que interpelan a as disepinas que clésicomente hicieron apores 2 Ia pecagosn, pofornos decir entonces que hoy 2 esos astute las que marcan i necesidad de qua e535 dscpinas repiensen sus ategoraey sujet, a partic da examina pragurtas como: gue implcaria pra les nvesigacenes en ance sacales, yen part ular para lata docente, hocernos ergo dela inestabildes de leeeuergo, de os sexcadaden, deton géneron,delonsaberes eon folios? {Climo pansar le etateg aso Irate de oe cates se instal elraeime erporalennuestasinsttuconesy ene curicu lo? éme hacemce nse ls enidaces indiuaesycoectives ue se oponan a sists sexo-genérico hegeménico,aejsndonas 4s las estimatzecones,e iscipinamiente, la museslogzaciée Ine consideraconesexstias? ‘eneamos que son necsaras al mencs das tnas de trbsjo, Por une part, esudar a vauis de qué esvotepas se consid, en ol daa ia ea padagoyacotsana, la consideracén del cuerpo epi naturale prediscursiva [sin signicaiones, sin cultira. io (ue perpetia la elacisn un cuerpo-un graro-unasenvaide nor- ‘nal Por eta pari insagar acer 6 com Ioe mevmsentes£0K0- {gonéricoe- oe cistntos movimentos scales en penal pensan couche, saMiAoes ofeROs 6 worenoe la cutura, a edueacin, ta polica y sus dereces.Posiblementa, si to damos eaide a eae sbjoivcades disidentes [eisidertes ola hoteronormatvdd,a(s moral rebiios, a dsciptinamiento peda- ségia yates saberes que ello aportan como experiencia 08 por~ fue tempoco fos inteeson otrae eubjetvidadery ator sabes: probablamente no estemes dispusstaslos = conccer cuslqu Ianistacin de otvedad y ademas es posible que sepsmes poco Scere de cémo funciona aquello que se consiara hegeménico © [En un proyecto de sbilizacbn y espeto come et que subyacea trabaoe que acu se einen, el amino parece mostarmos la nece- ‘40g de aril (a uchae docentes cen as 6 otras mevimientos files Se ate, en sitesi, oe enearar un projets esac i fohecia un juste we género que entendemas, con Nancy Fraser Ti976), camo el reconceimiente y ta redisiibucidn de saberes y podects sobre el propio cuerpo y al cuerpe do oss otesfas, 2 ean nifolae,adoletcontes, venes también pare el “cvergo ocente” en todos ss sonidos En oste project, os los docentes son sjetas clave, tanto ana raduceén pesogigien on gereral como en ls itada slabs que {sos leguan 3 connie forma eae eae a subjetiad ylasrelaciones secaes. sareLi06RAFiA om, 6. 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