Rúbrica de evaluación de una clase modelo UTP
Indicador Logrado
Presenta los logros y contenidos de la sesión de
manera clara y ordenada. Los contextualiza en
realidades cercanas a los estudiantes y/o los enlaza
con las actividades y contenidos del curso/clase. Indaga
Inicio de la sesión por los saberes previos y los enlaza al tema de la
sesión.
2 puntos
Hace una exposición ordenada y participativa
planteando preguntas para generar el diálogo, la
participación e interacción. Integra los aportes con el
Desarrollo tema seleccionado y hace seguimiento a la
(transformación) comprensión de los estudiantes.
4 puntos
Brinda un espacio para construir activamente el
aprendizaje a través de ejercicios, resolución de un
problema, casos, cuadros comparativos, organizadores
Desarrollo gráficos, etc. Brinda orientación a los estudiantes.
(práctica)
5 puntos
Pregunta a los estudiantes qué aprendieron o qué
inquietudes les ha generado. Con las ideas aportadas
por los estudiantes hace un resumen o formula
Cierre conclusiones, resaltando los puntos y aspectos
principales de la clase.
2 puntos
En proceso No logrado
Presenta los logros y/o contenidos de la sesión pero no No presenta los logros ni los contenidos de la sesión.
los contextualiza. Indaga por los saberes previos de
manera superficial o no lo hace.
0 puntos
1 punto
Expone el tema seleccionado de manera ordenada y Expone el tema seleccionado haciendo algunos cortes
haciendo algunos cortes para hacer preguntas de para hacer preguntas cortas de seguimiento sin
seguimiento y pide intervención de los estudiantes. No fomentar la interacción con los estudiantes.
integra los aportes con el tema seleccionado .
3 puntos
2 puntos
Brinda un espacio para construir activamente el Las actividades que se proponen no están relacionadas
aprendizaje a través de ejercicios, resolución de un a la temática de la clase
problema, casos, cuadros comparativos, organizadores
gráficos, etc. Las indicaciones no son claras u
orientadoras.
3 puntos 1 punto
Presenta conclusiones o síntesis que él ha elaborado No formula ninguna conclusión o síntesis del tema
previamente pero no indaga la opinión que tienen los tratado en clase.
alumnos al respecto.
1 punto 0 puntos
 Todos los recursos que utiliza facilitan el aprendizaje
activo de los estudiantes y son pertinentes al tema y
objetivos de la sesión. (Materiales, separatas, videos,
enlaces, diapositivas, pc, páginas web, pizarra,
Uso de recursos aplicaciones, programas, etc.)
La mayoría de los recursos que utiliza facilitan el La mayoría de los recursos que utiliza no facilitan el
aprendizaje activo de los estudiantes y son pertinentes aprendizaje activo de los estudiantes o no son
al tema y objetivos de la sesión. (Materiales, separatas, pertinentes al tema y objetivos de la sesión.
videos, enlaces, diapositivas, pc, páginas web, pizarra,
aplicaciones, programas, etc.)

3 puntos 2 puntos
1 punto
Genera un clima de respeto, confianza y empatía. Responde de manera respetuosa a las intervenciones Demuestra una actitud autoritaria e intimidante, crea un
Responde de manera respetuosa a las intervenciones de los estudiantes. ambiente tenso. Responde de manera poco respetuosa
Clima de aula y
de los estudiantes. a las intervenciones.
retroalimentación No promueve la intervención de los estudiantes.
a los estudiantes 2 puntos 1 punto
0 puntos
Usa correctamente la voz: volumen, velocidad, dicción y Falla en algunos aspectos de la voz: el volumen, El volumen y tono de voz no son adecuados, no es
modulación. Se desplaza por el aula, mantiene contacto velocidad, dicción o modulación de la voz no es posible escucharlo en todo el aula. No se desplaza por
Comunicación oral visual con los estudiantes y hace uso del lenguaje adecuado. Mantiene contacto visual con los estudiantes el aula ni hace uso del lenguaje corporal.
corporal. y hace uso del lenguaje corporal.
y gestual
2 puntos 1 punto 0 puntos

La clase modelo dura +/- de 20 minutos y no le es posible completar lo planificado por falta de tiempo.
Manejo del tiempo
-1 punto
Muestra una actitud poco receptiva ante el proceso de retroinformación, se muestra desinteresado y en desacuerdo con las observaciones.
Apertura a la
crítica -1 punto

Sólo evalúa el área académica:

Demuestra dominio del tema durante todo el desarrollo Demuestra dominio del tema durante la sesión. No demuestra dominio del tema.
de la sesión. Responde con solvencia las preguntas Responde la mayoría de preguntas sobre el contenido
sobre el contenido que formulan los estudiantes. que formulan los estudiantes.
Contenido Profundiza en los temas (cuando es necesario hacerlo)
temático o en momentos importantes.

10 puntos 6 puntos 2 puntos