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BLOQUE III
ESCRIBIR NOTAS INFORMATIVAS REGISTRAR INFORMACIÓN DE ARMAR UNA REVISTA DE REALIZAR UNA ENTREVISTA ORGANIZAR INFORMACIÓN EN ESCRIBIR UN RELATO
UNA EXPOSICIÓN EN NOTAS DIVULGACIÓN CIENTÍFICA PARA PARA AMPLIAR INFORMACIÓN TEXTOS EXPOSITIVOS HISTÓRICO PARA EL ACERVO
NIÑOS DE LA BIBLIOTECA DE AULA
Selecciona información para Recupera información oral Identifica características y Identifica las características y Establece criterios de Establece el orden de los
ampliar su conocimiento de por medio de notas. función de artículos de la función de la entrevista clasificación al organizar sucesos relatados (sucesión y
un tema. Adapta el lenguaje oral para divulgación científica. para obtener información. información de diversas simultaneidad).
Discrimina información a ser escrito. Identifica la utilidad de Elabora preguntas que fuentes. Infiere fechas y lugares
partir de un propósito Emplea escritura títulos, subtítulos, índices, recaben el máximo de Elabora cuadros sinópticos y cuando la información no es
definido. convencional de palabras con ilustraciones y recuadros en información deseada, y evita mapas conceptuales para explícita, usando las pistas
Escribe notas para comunicar dígrafos o sílabas trabadas. un texto. hacer preguntas resumir información. que el texto ofrece.
información. Emplea algunos recursos para redundantes. Reconoce la función de los
la edición de una revista Recupera información a partir relatos históricos y emplea las
(portada, contraportada, de entrevistas. características del lenguaje
créditos, secciones, índices). Respeta turnos de formal al escribirlos.
intervención en un diálogo. Redacta un texto en párrafos,
con cohesión, ortografía y
puntuación convencionales.
BLOQUE IV
ELABORAR UN FICHERO INVESTIGAR UN TEMA PARA DESCRIBIR UN PROCESO DE ESCRIBIR NOTAS ESCRIBIR ARTÍCULOS DE PRODUCIR UN TEXTO QUE
TEMÁTICO ELABORAR UN ÁLBUM FABRICACIÓN O MANUFACTURA ENCICLOPÉDICAS PARA SU DIVULGACIÓN PARA SU DIFUSIÓN CONTRASTE INFORMACIÓN
CONSULTA SOBRE UN TEMA
Resume información sobre Selecciona materiales de Describe un proceso Identifica la organización de Identifica la relación entre los Contrasta información de
un tema. lectura e identifica cuidando la secuencia de la una enciclopedia para datos y los argumentos de un textos sobre un mismo tema.
Elabora preguntas para información para ampliar su información. localizar información texto expositivo. Recupera información de
recabar información sobre un conocimiento sobre un tema. Recupera información Identifica la función de las Emplea citas y paráfrasis en la diversas fuentes para explicar
tema específico. Plantea preguntas para guiar relevante mediante notas y la distintas partes de un texto construcción de un texto un tema.
Localiza en el texto la búsqueda de información. emplea al redactar un texto. expositivo. propio. Emplea conectivos lógicos
información específica. Recupera conocimientos Conoce la función y las Verifica sus interpretaciones Interpreta la información para ligar los párrafos de un
Conoce el formato de las previos para responder a características constatando la información contenida en gráficas y tablas texto.
fichas informativas. preguntas. de los diagramas. provista por el texto. de datos. Reconoce diversas prácticas
Identifica palabras Participa en el intercambio de Valora la importancia de para el tratamiento de
pertinentes para escribir opiniones con otros, de incluir referencias malestares.
textos manera asertiva. bibliográficas en sus textos.
COMPETENCIAS BLOQUE I
ÁMBITO: LITERATURA
Emplear el lenguaje para APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJES ESPERADOS 6º
comunicarse y como IDENTIFICAR LA INFORMACIÓN LEER Y ESCRIBIR FÁBULAS. CONTAR Y ESCRIBIR CHISTES PARA ESCRIBIR TRABALENGUAS Y ANALIZAR FÁBULAS Y REFRANES. ESCRIBIR BIOGRAFÍAS
instrumento para aprender QUE PROPORCIONAN LAS PUBLICARLOS. JUEGOS Y AUTOBIOGRAFÍAS PARA
Identificar las propiedades del PORTADAS DE LOS TEXTOS. DE PALABRAS PARA SU COMPARTIR
lenguaje en diversas PUBLICACIÓN.
situaciones comunicativas Anticipa el contenido de un Interpreta el contenido de una Identifica diferencias entre Conoce las características de los Identifica las características de Identifica e infiere las
Analizar la información y texto a partir de la información fábula. oralidad y escritura, y el empleo trabalenguas y juegos de las fábulas, y sus semejanzas y características del personaje a
emplear el lenguaje para la que le proporcionan títulos e Identifica la secuencia de de algunos recursos gráficos palabras. diferencias con los refranes. través de la lectura de
toma de decisiones ilustraciones. acciones y personajes para dar sentido a la expresión. Emplea la sílaba o la letra inicial Comprende la función de biografías y autobiografías.
Valorar la diversidad Establece correspondencias principales en una fábula. Identifica las diferencias de una serie de palabras para fábulas y refranes. Identifica la diferencia en el uso
lingüística y cultural de México entre escritura y oralidad al leer Comprende la función de la generales entre discurso directo crear un efecto sonoro. Interpreta el significado de de la voz narrativa en la
palabras y frases. moraleja. e indirecto. Emplea rimas en la escritura de fábulas y refranes. biografía y la autobiografía.
Escribe títulos de cuentos. Identifica y usa juegos de trabalenguas y juegos de Usa oraciones compuestas al
palabras. palabras. escribir.
Emplea signos de interrogación Emplea recursos literarios en la
y admiración, y guiones. escritura de biografías y
autobiografías.
BLOQUE II
RECOMENDAR UN CUENTO POR MODIFICAR EL FINAL DE UN COMPARTIR POEMAS PARA ESCRIBIR NARRACIONES A ELABORAR UN COMPENDIO DE ESCRIBIR CUENTOS
ESCRITO. CUENTO. EXPRESAR SENTIMIENTOS PARTIR DE REFRANES. LEYENDAS. DE MISTERIO O TERROR PARA SU
PUBLICACIÓN.
Argumenta sus criterios al Interpreta el contenido de un Identifica las características Comprende el mensaje Distingue elementos de Identifica las características
elegir y recomendar un cuento infantil. generales de un poema. implícito y explícito de los realidad y fantasía en de los cuentos de misterio o
cuento. Identifica la secuencia de Identifica algunos de los refranes. leyendas. terror: estructura, estilo,
Anticipa los temas y el eventos y personajes recursos literarios del texto Identifica los recursos Identifica las características personajes y escenario.
contenido de un cuento a principales en la trama de un poético. literarios empleados en los de las leyendas. Infiere las características, los
partir de las ilustraciones y cuento infantil. Incrementa su fluidez y la refranes. Describe personajes o sentimientos y las
los títulos. Modifica el final de un cuento modulación de voz en la Emplea adjetivos y adverbios sucesos mediante diversos motivaciones de los
Identifica reiteraciones infantil, recuperando su lectura en voz alta de al describir personajes, recursos literarios. personajes de un cuento a
innecesarias y faltas de trama. poemas. escenarios y situaciones en Redacta un texto empleando partir de sus acciones.
concordancia al producir un Manifiesta sus sentimientos a una narración. párrafos temáticos Emplea verbos y tiempos
texto colectivo. través de la poesía. delimitados verbales para narrar acciones
convencionalmente. sucesivas y simultáneas.
Retoma elementos Redacta párrafos usando
convencionales de la edición primera y tercera persona.
de libros. Escriben cuentos de terror o
suspenso empleando
conectivos para dar suspenso.
BLOQUE III
REESCRIBEN CANCIONES RESEÑAR CUENTOS. ESCRIBIR UN RELATO LEER POEMAS EN VOZ ALTA. LEER POEMAS. ADAPTAR UN CUENTO COMO
CONSERVANDO LA RIMA. AUTOBIOGRÁFICO PARA OBRA DE TEATRO.
COMPARTIR.
Identifica la función y Identifica la función de las Identifica las características Interpreta el significado de las Identifica algunos de los Reconoce la estructura de una
características de la rima. reseñas. generales de las autobiografías. figuras retóricas empleadas en recursos literarios de la poesía. obra de teatro y la manera en
Identifica la similitud gráfica Reseña cuentos recuperando su Emplea el orden cronológico al los poemas. Distingue entre el significado que se diferencia de los
entre palabras que riman. trama. narrar. Identifica los sentimientos que literal y figurado en palabras o cuentos.
Interpreta el significado de Identifica y corrige errores de Usa palabras y frases que tratan los poemas. frases de un poema. Usa verbos para introducir el
canciones. concordancia de género y indican sucesión, y palabras Emplea el ritmo, la modulación Identifica los temas de un discurso indirecto en
número, y reiteraciones que indican causa y efecto. y la entonación al leer poemas poema y reconoce los narraciones y acotaciones.
innecesarias en sus textos. Corrige sus textos para hacer en voz alta, para darles la sentimientos involucrados. Usa signos de interrogación y
Emplea las convenciones claro su contenido. intención deseada. Muestra interés y sensibilidad exclamación, así como
ortográficas de palabras Identifica las características y la al leer y escribir poemas. acotaciones para mostrar la
escritas a partir de un texto función de las invitaciones. entonación en la dramatización.
modelo. Interpreta un texto
adecuadamente al leerlo en voz
alta.
BLOQUE IV
REESCRIBIR CUENTOS. ELABORAR UNA DESCRIPCIÓN A DESCRIBIR ESCENARIOS Y ESCRIBIR UN RELATO A PARTIR DE ESCRIBIR UNA OBRA DE TEATRO CONOCER UNA CANCIÓN DE LOS
PARTIR DE UNA IMAGEN. PERSONAJES DE CUENTOS PARA NARRACIONES MEXICANAS. CON PERSONAJES DE TEXTOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE
ELABORAR UN JUEGO. NARRATIVOS. MÉXICO.
Recupera la estructura de un Comprende la relación entre Identifica las características de Identifica aspectos relevantes Conoce la estructura de una Conoce y aprecia diferentes
cuento al reescribirlo. imagen y texto. personajes, y escenarios, y de los escenarios y personajes obra de teatro. manifestaciones culturales y
Adapta el lenguaje para ser Emplea adjetivos para la establece su importancia en el de narraciones mexicanas. Identifica las características de lingüísticas de México.
escrito descripción de paisajes. cuento. Reconoce elementos de las un personaje a partir de Comprende el significado de
Identifica las palabras para Utiliza el lenguaje escrito para Usa palabras y frases adjetivas y narraciones: estado inicial, descripciones, diálogos y su canciones de la tradición oral.
escribir. diferentes propósitos. adverbiales para describir aparición de un conflicto y participación en la trama. Identifica algunas diferencias en
personas, lugares y acciones. resolución del conflicto. Adapta la expresión de sus el empleo de los recursos
Establece relaciones de causa y diálogos, de acuerdo con las literarios entre el español y
efecto entre las partes de una intenciones o características de alguna lengua indígena.
narración. un personaje.
Incrementa sus recursos para Emplea la puntuación correcta
narrar de manera oral. para organizar los diálogos en
una obra teatral, así como para
darle la intención requerida al
diálogo.
BLOQUE V
ELABORAR UN CANCIONERO. NARRAR LEYENDAS COMPARTIR ADIVINANZAS. CONOCER DATOS BIOGRÁFICOS ELABORAR RETRATOS ESCRITOS ESCRIBIR POEMAS PARA
INDÍGENAS. DE UN AUTOR DE LA LITERATURA DE PERSONAJES CÉLEBRES PARA COMPARTIR.
INFANTIL O JUVENIL. PUBLICAR.
Identifica el formato gráfico y Narra con fluidez y entonación Identifica la función y las Identifica datos específicos a Describe personajes Interpreta el lenguaje figurado
las características generales de leyendas conocidas. características generales de las partir de la lectura. recuperando aspectos físicos y al leer poemas.
las canciones. Distingue las características de adivinanzas. Identifica la utilidad de relatos de personalidad. Emplea recursos literarios para
Emplea el diccionario para la leyenda. Emplea recursos discursivos al biográficos para conocer la vida Integra varios párrafos en un expresar sentimientos al
corroborar la ortografía de Comprende y valora la redactar adivinanzas. de personajes interesantes. solo texto, manteniendo su escribir poemas.
palabras. diversidad cultural y lingüística Adapta el ritmo, la entonación y Recupera los datos relevantes coherencia y cohesión. Utiliza diversos recursos
Adapta el lenguaje oral para ser a través de las leyendas. la modulación de la voz al leer sobre la vida de un autor en un Usa verbos, adverbios, literarios para crear un efecto
escrito. adivinanzas. texto y las relaciona con su adjetivos y frases poético.
Utiliza las TIC para obtener obra. preposicionales para describir.
información.
COMPETENCIAS BLOQUE I
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL
Emplear el lenguaje para APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJES ESPERADOS 6º
comunicarse y como ESCRIBIR LAS REGLAS PARA LA ELABORAR UN JUEGO DE MESA ORGANIZAR DATOS EN UN ELABORAR DESCRIPCIONES ELABORAR Y PUBLICAR ELABORAR UN PROGRAMA DE
instrumento para aprender CONVIVENCIA DEL GRUPO. CON DESCRIPCIONES E DIRECTORIO. DE TRAYECTOS A PARTIR DEL USO ANUNCIOS RADIO.
Identificar las propiedades del ILUSTRACIONES. DE CROQUIS. PUBLICITARIOS DE PRODUCTOS
lenguaje en diversas O SERVICIOS QUE SE OFRECEN EN
situaciones comunicativas SU COMUNIDAD.
Analizar la información y Identifica la función de los Selecciona palabras o frases Emplea directorios para el Interpreta croquis para Identifica las características y la Elabora guías de estudio con
emplear el lenguaje para la reglamentos. adjetivas para elaborar registro y manejo de identificar trayectos. función de las frases base en las características que
toma de decisiones Identifica letras conocidas para descripciones. información. Identifica las siglas, las publicitarias. identifica en exámenes y
Valorar la diversidad anticipar el contenido de un Corrige reiteraciones Identifica la utilidad del orden abreviaturas y los símbolos Emplea diferentes estrategias cuestionarios.
lingüística y cultural de México texto. innecesarias y falta de alfabético. usados en los croquis. textuales para persuadir a un Identifica distintos formatos de
Identifica las letras para escribir concordancia en textos. Usa mayúsculas y abreviaturas Interpreta y utiliza el público determinado al preguntas en exámenes y
palabras determinadas. Colabora en la realización de en la escritura convencional de vocabulario adecuado para dar elaborar un anuncio. cuestionarios.
Expone su opinión y escucha las tareas conjuntas. nombres y direcciones. indicaciones sobre lugares o Identifica los recursos retóricos Identifica las formas de
de sus compañeros. Separa palabras de manera trayectos. en la publicidad. responder más adecuadas en
convencional. Describe trayectos a partir de la función del tipo de información
información que aparece en los que se solicita.
croquis.
BLOQUE II
LEER NOTICIAS EN PRENSA DIFUNDIR NOTICIAS SOBRE INVESTIGAR SOBRE LA HISTORIA ESCRIBIR UN INSTRUCTIVO DIFUNDIR ACONTECIMIENTOS A ELABORAR UN MANUAL DE
ESCRITA. SUCESOS EN LA COMUNIDAD. FAMILIAR PARA COMPARTIRLA. PARA ELABORAR TRAVÉS DE UN BOLETÍN JUEGOS DE PATIO.
MANUALIDADES. INFORMATIVO.
Anticipa el contenido de una Conoce las características Respeta y valora la diversidad Conoce las características de un Identifica acontecimientos que Usa palabras que indiquen
noticia a partir de sus generales de la nota social y cultural de las personas. instructivo e interpreta la sean relevantes para su orden temporal, así como
elementos gráficos. informativa. Identifica información sobre su información que presenta. comunidad. numerales y viñetas para
Identifica las letras pertinentes Localiza información a partir de familia en diversas fuentes Emplea verbos en infinitivo o Resume información explicitar los pasos de una
para escribir y leer frases y marcas textuales. orales y escritas. imperativo al redactar conservando los datos secuencia.
palabras determinadas. Respeta la ortografía Identifica los elementos y el instrucciones. esenciales al elaborar un Elabora instructivos empleando
Identifica información en convencional y verifica la orden de presentación en la Describe el orden secuencial de boletín informativo. los modos y tiempos verbales
noticias, con un propósito escritura de palabras con escritura de un texto narrativo. un procedimiento. Produce textos para difundir adecuados.
específico. dígrafos o sílabas trabadas. Emplea la ortografía información en su comunidad. Adapta el lenguaje para una
Escucha a otros con atención y convencional de palabras Considera la convencionalidad audiencia determinada.
complementa su información. relacionadas con medidas de de la ortografía y puntuación al Usa notas y diagramas para
longitud, peso y volumen. escribir. guiar la producción de un texto.
BLOQUE III
ANUNCIAR POR ESCRITO ELABORAR CARTELES DIFUNDIR NOTICIAS SOBRE ANALIZAR LA INFORMACIÓN EXPRESAR SU OPINIÓN ESCRIBIR CARTAS DE OPINIÓN
SERVICIOS O PRODUCTOS DE LA PUBLICITARIOS PARA PROMOVER SUCESOS EN LA COMUNIDAD. DE PRODUCTOS PARA FUNDAMENTADA EN UN DEBATE. PARA SU PUBLICACIÓN.
COMUNIDAD. LA HIGIENE BUCAL. FAVORECER
EL CONSUMO RESPONSABLE.
Elabora anuncios publicitarios Identifica la función y las Conoce la función y los tipos de Identifica la utilidad de los Identifica el punto de vista del Identifica la estructura de las
sobre servicios o productos. características del cartel texto empleados en un diferentes tipos de información autor en un texto. cartas de opinión.
Identifica las palabras para publicitario. periódico. que proveen las etiquetas y los Comprende el significado de Identifica las diferencias entre
escribir frases determinadas de Selecciona frases adjetivas para Usa frases adjetivas para indicar envases comerciales. palabras desconocidas expresar una opinión y referir
manera convencional. escribir mensajes persuasivos. modo y tiempo. Identifica los recursos de los mediante el contexto en el que un hecho.
Recupera datos e ilustraciones Identifica y corrige errores de Emplea la paráfrasis en la textos publicitarios y toma una se emplean. Adapta el lenguaje escrito para
necesarios para integrarlos en concordancia de género y redacción. postura crítica frente a ellos. Conoce la función y dirigirse a un destinatario.
un anuncio clasificado. número. Argumenta oralmente sus Reconoce las ventajas del organización del debate. Expresa por escrito su opinión
Emplea diferentes tipografías preferencias o puntos de vista. consumo responsable y de la Fundamenta sus opiniones al sobre hechos.
en la elaboración de carteles. Identifica la disposición gráfica toma decisiones en función de participar en un debate.
(tipos y tamaños de letra, la información que expone el Emplea oraciones complejas al
columnas, entre otros) de las producto. escribir, e identifica la función
notas periodísticas. de los nexos en textos
argumentativos.
BLOQUE IV
SEGUIR INSTRUCTIVOS PARA ELABORAR UN PLATILLO A PARTIR DIFUNDIR LOS RESULTADOS DE EXPLORAR Y LLENAR REPORTAR UNA ENCUESTA. ESCRIBIR CARTAS PERSONALES A
ELABORAR DE UNA RECETA DE COCINA. UNA ENCUESTA. FORMULARIOS. FAMILIARES O AMIGOS.
UN JUGUETE A PARTIR DE
MATERIAL DE REÚSO.
Sigue instrucciones Identifica la función y las Conoce la función de las Comprende la función e Conoce la estructura y Comunica ideas, sentimientos
respetando la secuencia características principales de encuestas y la forma de identifica la información que función de un reporte de y sucesos a otros a través de
establecida en un proceso. instructivos. reportar la información usualmente se solicita en los encuesta. cartas.
Escribe un instructivo: Adapta el lenguaje para ser obtenida. formularios. Usa nexos para indicar orden Identifica palabras y
materiales y procedimiento. escrito. Emplea cuestionarios para Comprende el significado de y relación lógica de ideas. expresiones que indican
Explica oralmente un Respeta la ortografía obtener información, y siglas y abreviaturas comunes Emplea tablas de datos y tiempo y espacio en las cartas
procedimiento. convencional de palabras. reconoce la diferencia entre usadas en formularios. gráficas de frecuencia simple personales.
Sigue instrucciones a partir preguntas cerradas y Identifica la relevancia de los para complementar la Conoce la estructura de los
de un texto escrito. abiertas. datos requeridos en función información escrita. datos de las direcciones
Identifica la correspondencia de las instrucciones para su Escribe conclusiones a partir postales y/o electrónicas del
entre datos presentados en el llenado. de datos estadísticos simples. destinatario y remitente.
cuerpo del texto y los datos Adapta el lenguaje para
incluidos en una tabla o dirigirse a destinatarios
gráfica y los interpreta. conocidos.
Conoce la estructura de un Completa formularios de
texto expositivo y la emplea datos de manera eficaz para
al redactar un reporte. obtener un servicio.
BLOQUE V
PRESENTAR UN TEMA ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO ESCRIBIR UN RECETARIO DE ESCRIBIR NOTAS PERIODÍSTICAS ELABORAR UN TRÍPTICO SOBRE ELABORAR UN ÁLBUM
EMPLEANDO CARTELES. PARA EL REÚSO DE LOS REMEDIOS CASEROS. PARA PUBLICAR. LA PREVENCIÓN DEL BULLYING EN DE RECUERDOS DE LA
MATERIALES ESCOLARES. LA COMUNIDAD ESCOLAR. PRIMARIA
Identifica e interpreta Elaborar un plan de trabajo Identifica las características y Identifica los datos incluidos Reconoce la función de los Jerarquiza información en un
símbolos y leyendas que con un propósito la función de los recetarios. en una nota periodística trípticos difundir texto a partir de criterios
indican peligro, prohibición o determinado. Emplea verbos en infinitivo e (sucesos y agentes información. establecidos.
alerta. Emplea listas y tablas para imperativo para dar involucrados). Integra información de Organiza un texto por
Organiza información para organizar información. indicaciones de manera Jerarquiza la información al diversas fuentes para secciones temáticas.
exponerla a otros. Respeta la ortografía y semejante a la convencional. redactar una nota elaborar un texto.
Identifica los recursos puntuación convencionales Utiliza mayúsculas y puntos periodística. Identifica la relevancia de la
gráficos de los carteles. de palabras al escribir un en la escritura de una oración Identifica la organización de información para la toma de
Identifica palabras para texto. o párrafo. la información y el formato decisiones.
escribir mensaje, con una Corrige la ortografía de sus gráfico en las notas Respeta la integridad y la de
intención determinada. textos. periodísticas. los demás.
Redacta notas periodísticas
breves.
MATEMÁTICA
S
COMPETENCIAS SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
BLOQUE I
Resolver problemas de manera APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJES ESPERADOS 6º
autónoma. Calcula el resultado de Determina la cardinalidad de Produce, lee y escribe números Identifica fracciones Identifica rectas paralelas, Resuelve problemas que
Comunicar información problemas aditivos planteados colecciones numerosas hasta de cuatro cifras. equivalentes, mayores o perpendiculares y secantes, así impliquen leer, escribir y
matemática. de forma oral con resultados representadas gráficamente. Resuelve problemas que menores que la unidad. comparar números naturales,
como ángulos agudos, rectos y
Validar procedimientos y menores que 30. implican el cálculo mental o Lee información explícita o fraccionarios y decimales,
obtusos.
resultados. escrito de productos de dígitos. implícita en portadores diversos. explicitando los criterios de
Manejar técnicas Resuelve problemas que comparación.
eficientemente implican la lectura y el uso del Resuelve problemas aditivos
reloj. con números naturales,
decimales y fraccionarios que
implican dos o más
transformaciones.
Describe rutas y calcula la
distancia real de un punto a
otro en mapas.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE PROBLEMAS ADITIVOS NÚMEROS Y SISTEMAS DE
NUMERACIÓN NUMERACIÓN NUMERACIÓN NUMERACIÓN Resuelve problemas que NUMERACIÓN
Compara de colecciones Identifica las características de Usa la descomposición de Usa notación desarrollada de impliquen sumar o restar Lee, escribe y compara
pequeñas con base en su hasta tres cifras que forman números en unidades, números naturales y fracciones cuyos números naturales,
cardinalidad. un número para compararlo decenas, centenas y unidades decimales. denominadores son múltiplos fraccionarios y decimales.
Expresa de manera oral la con otros números. de millar para resolver Identifica el valor posicional uno de otro. Explicita los criterios de
sucesión numérica, Elabora estrategias para diversos problemas. de las cifras de un número. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS comparación
ascendente y descendente de facilitar el conteo de una PROBLEMAS ADITIVOS Resuelve de problemas que Anticipa el número de cifras del PROBLEMAS ADITIVOS
1 en 1, a partir de un número colección numerosa (hacer Desarrolla procedimientos impliquen particiones en cociente de una división con Resuelve problemas aditivos
dado. agrupamientos de 10 en 10 o mentales de resta de dígitos y tercios, quintos y sextos. números naturales. con números naturales,
Escribe la sucesión numérica de 20 en 20). múltiplos de 10 menos un Analiza escrituras aditivas Conoce y usa las relaciones decimales y fraccionarios,
hasta el 30. PROBLEMAS ADITIVOS dígito, etc., que faciliten los equivalentes y de fracciones entre los elementos de la variando la estructura de los
Identifica y describe el patrón Resuelve problemas que cálculos de operaciones más mayores o menores que la división de números naturales. problemas.
en sucesiones construidas con involucren distintos complejas. unidad. Estudia o reafirma los
objetos o figuras simples. significados de la adición y la PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Identifica la regularidad en algoritmos convencionales.
PROBLEMAS ADITIVOS sustracción (avanzar, comparar Desarrolla estrategias para el sucesiones compuestas con PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
Obtiene el resultado de o retroceder). cálculo rápido de los progresión aritmética, para Resuelve problemas
agregar o quitar elementos de Construye un repertorio de productos de dígitos encontrar términos faltantes o multiplicativos con valores
una colección, juntar o separar resultados de sumas y restas necesarios al resolver averiguar si un término fraccionarios o decimales
colecciones, buscar lo que le que facilite el cálculo mental problemas u operaciones. pertenece o no a la sucesión. mediante procedimientos no
falta a una cierta cantidad para (descomposiciones aditivas de Usa caminos cortos para PROBLEMAS ADITIVOS formales.
llegar a otra, y avanzar o los números, complementos a multiplicar dígitos por 10 o Resuelve sumas o restas de
retroceder en una sucesión. 10, etcétera). por sus múltiplos (20, 30, números decimales en el
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS etcétera). contexto del dinero.
Resuelve problemas que involucren Analiza expresiones
sumas iteradas o repartos equivalentes.
mediante procedimientos diversos. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
Explora distintos significados
de la multiplicación (relación
proporcional entre medidas,
producto de medidas,
combinatoria) y desarrollo de
procedimientos para el
cálculo mental o escrito.
BLOQUE II
APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJES ESPERADOS 6º
Utiliza los números ordinales al Produce o completa sucesiones Resuelve problemas que Identifica fracciones de Resuelve problemas que implican Calcula porcentajes e identifica
resolver problemas planteados de números naturales, orales y implican multiplicar mediante magnitudes continuas o el uso de las características y distintas formas de
de forma oral. escritas, en forma ascendente o diversos procedimientos. determina qué fracción de una propiedades de triángulos y representación (fracción Común,
descendente. magnitud es una parte dada. cuadriláteros. decimal, %).
Identifica las características de Identifica y representa la forma
figuras planas, simples y de las caras de un cuerpo
compuestas. geométrico.
Identifica ángulos mayores o
menores que un ángulo recto.
Utiliza el transportador para
medir ángulos
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE
NUMERACIÓN NUMERACIÓN NUMERACIÓN NUMERACIÓN NUMERACIÓN NUMERACIÓN
Identificación y uso de los Producción de sucesiones Relación de la escritura de los Ubicación de números Conocimiento de diversas Ubicación de fracciones y
números ordinales para orales y escritas, ascendentes números con cifras y su naturales en la recta numérica representaciones de un decimales en la recta numérica
colocar objetos, o para indicar y descendentes de 5 en 5, de nombre, a través de su a partir de la posición de otros número fraccionario: con en situaciones diversas. Por
el lugar que ocupan dentro de 10 en 10. descomposición aditiva. dos. cifras, mediante la recta ejemplo, se quieren
una colección de hasta 10 Identificación de la regularidad PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Representación de fracciones numérica, con superficies, etc. representar medios y la unidad
elementos. en sucesiones ascendentes Resolución de multiplicaciones de magnitudes continuas Análisis de las relaciones entre está dividida en sextos, la
Conocimiento del sistema con progresión aritmética, cuyo producto sea hasta del (longitudes, superficies de la fracción y el todo. unidad no está establecida,
monetario vigente (billetes, para intercalar o agregar orden de las centenas figuras). Identificación de la Análisis del significado de la etcétera.
monedas, cambio). números a la sucesión. mediante diversos unidad, dada una fracción de parte decimal en medidas de PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
PROBLEMAS ADITIVOS PROBLEMAS ADITIVOS procedimientos (como suma la misma. uso común; por ejemplo, 2.3 Construcción de reglas
Análisis de la información que Determinación de resultados de multiplicaciones parciales, PROBLEMAS ADITIVOS metros, 2.3 horas. prácticas para multiplicar
se registra al resolver de adiciones al utilizar multiplicaciones por 10, 20, Uso del cálculo mental para PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS rápidamente por 10, 100, 1
problemas de suma o resta. descomposiciones aditivas, 30, etcétera). resolver sumas o restas con Resolución de problemas que 000, etcétera.
Expresión simbólica de las propiedades de las números decimales. impliquen una división de
acciones realizadas al resolver operaciones, y resultados números naturales con
problemas de suma y resta, memorizados previamente. cociente decimal.
usando los signos +, −, =. Resolución de problemas de
sustracción en situaciones
correspondientes a distintos
significados: complemento,
diferencia.
BLOQUE III
APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJE ESPERADOS 6º
Utiliza la sucesión oral y escrita Resuelve problemas aditivos con Resuelve problemas de reparto Compara y ordena números Calcula el perímetro y el área de Utiliza el sistema de
de números, por lo menos diferentes significados, cuyo resultado sea una fracción naturales de cuatro cifras a partir triángulos y cuadriláteros. coordenadas cartesianas para
hasta el 100, al resolver modificando el lugar de la de la forma m/2n. de sus nombres o de su escritura Resuelve problemas de valor ubicar puntos o trazar figuras
problemas. incógnita y con números de Utiliza el algoritmo convencional con cifras. faltante en los que la razón en el primer cuadrante.
Modela y resuelve problemas hasta dos cifras. para resolver sumas o restas con Identifica expresiones aditivas, interna o externa es un número Resuelve problemas que
aditivos con distinto significado números naturales. multiplicativas o mixtas que son natural. implican conversiones del
y resultados menores que 100, equivalentes, y las utiliza al Sistema Internacional (si) y el
utilizando los signos +, −, =. efectuar cálculos con números Sistema Inglés de Medidas.
naturales. Resuelve problemas que
involucran el uso de medidas
Identifica problemas que se de tendencia central (media,
pueden resolver con una mediana y moda).
multiplicación y utiliza el
algoritmo convencional en los
casos en que es necesario.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS NÚMEROS Y SISTEMAS NÚMEROS Y SISTEMAS
NUMERACIÓN NUMERACIÓN NUMERACIÓN DE NUMERACIÓN DE NUMERACIÓN DE NUMERACIÓN
Conocimiento de la sucesión Determinación del valor de las Uso de fracciones del tipo Relación entre el nombre de Comparación de fracciones con Identificación de una
oral y escrita de números hasta cifras en función de su m/2n (medios, cuartos, los números (cientos, miles, distinto denominador, mediante fracción o un decimal entre
el 100. Orden de los números posición en la escritura de un octavos, etc.) para expresar etc.) y su escritura con cifras. diversos recursos. dos fracciones o decimales
de hasta dos cifras. número. oralmente y por escrito Orden y comparación de PROBLEMAS ADITIVOS dados. Acercamiento a la
Identificación de regularidades Orden y comparación de medidas diversas. números naturales a partir de Uso del cálculo mental para propiedad de densidad de
de la sucesión numérica del 0 números hasta de tres cifras. Uso de fracciones del tipo sus nombres o de su escritura resolver adiciones y los racionales, en contraste
al 100 al organizarla en PROBLEMAS ADITIVOS m/2n (medios, cuartos, con cifras, utilizando los signos sustracciones con números con los números naturales.
intervalos de 10. Resolución de problemas que octavos, etc.) para expresar > (mayor que) y < (menor fraccionarios y decimales. Determinación de múltiplos
PROBLEMAS ADITIVOS implican adiciones y oralmente y por escrito el que). PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS y divisores de números
Desarrollo de procedimientos sustracciones donde sea resultado de repartos. Descomposición de números Análisis de las relaciones entre naturales. Análisis de
de cálculo mental de adiciones necesario determinar la Identificación de la naturales y decimales en los términos de la división, en regularidades al obtener los
y sustracciones de dígitos. cantidad inicial antes de regularidad en sucesiones con expresiones aditivas, particular, la relación r = D – (d × múltiplos de dos, tres y
Resolución de problemas aumentar o disminuir. números, ascendentes o multiplicativas o mixtas. c), a través de la obtención del cinco.
correspondientes a los Estudio y afirmación de un descendentes, con progresión Identificación de fracciones residuo en una división hecha
significados de juntar, agregar algoritmo para la adición de aritmética para continuar la equivalentes al resolver en la calculadora.
o quitar. números de dos cifras. sucesión o encontrar términos problemas de reparto y
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS faltantes. medición.
Resolución de problemas de PROBLEMAS ADITIVOS PROBLEMAS ADITIVOS
multiplicación con factores Estimación del resultado de Resolución, con
menores o iguales a 10, sumar o restar cantidades de procedimientos informales, de
mediante sumas repetidas. hasta cuatro cifras, a partir de sumas o restas de fracciones
Explicitación de la descomposiciones, redondeo con diferente denominador en
multiplicación implícita en una de los números, etcétera. casos sencillos (medios,
suma repetida. Determinación y afirmación cuartos, tercios, etcétera).
de un algoritmo para la PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
sustracción de números de Desarrollo de un algoritmo de
dos cifras. multiplicación de números
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS hasta de tres cifras por
Resolución de problemas de números de dos o tres cifras.
división (reparto y Vinculación con los
agrupamiento) mediante procedimientos puestos en
diversos procedimientos, en práctica anteriormente, en
particular el recurso de la particular, diversas
multiplicación. descomposiciones de uno de
los factores.
Resolución de problemas en
los que sea necesario
relacionar operaciones de
multiplicación y adición para
darles respuesta.
BLOQUE IV
APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve mentalmente sumas Describe, reproduce y crea Resuelve problemas que Resuelve problemas que Resuelve problemas que 6º
de dígitos y restas de 10 sucesiones formadas con objetos implican identificar la implican identificar la implican sumar o restar Explica las características
menos un dígito. o figuras. regularidad de sucesiones con regularidad de sucesiones números fraccionarios con de diversos cuerpos
Utiliza unidades arbitrarias de progresión aritmética. compuestas. igual o distinto denominador. geométricos (número de
medida para comparar, Resuelve problemas que Resuelve problemas que Identifica problemas que se caras, aristas, etc.) y usa el
ordenar, estimar y medir implican efectuar hasta tres implican sumar o restar pueden resolver con una lenguaje formal.
longitudes. operaciones de adición y números decimales. división y utiliza el algoritmo
sustracción. Resuelve problemas que convencional en los casos en
Resuelve problemas que impliquen dividir números de que sea necesario.
impliquen dividir mediante hasta tres cifras entre Describe rutas y ubica lugares
diversos procedimientos. números de hasta dos cifras. utilizando sistemas de
Resuelve problemas que referencia convencionales que
impliquen calcular el aparecen en planos o mapas.
perímetro y el área de un Resuelve problemas que
rectángulo cualquiera, con implican conversiones entre
base en la medida de sus unidades de medida de
lados. longitud, capacidad, peso y
tiempo.
Resuelve problemas que
implican leer o representar
información en gráficas de
barras.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS NÚMEROS Y SISTEMAS
NUMERACIÓN NUMERACIÓN NUMERACIÓN NUMERACIÓN DE NUMERACIÓN DE NUMERACIÓN
Resolución de problemas que Identificación de algunas Identificación de escrituras Uso de las fracciones para Análisis de las similitudes y Conversión de fracciones
impliquen la determinación y diferencias entre la equivalentes (aditivas, mixtas) expresar partes de una diferencias entre el sistema decimales a escritura
el uso de relaciones entre los numeración oral y la escrita con fracciones. Comparación colección. Cálculo del total decimal de numeración y decimal y viceversa.
números (estar entre, uno más con números de hasta tres de fracciones en casos conociendo una parte. algunos sistemas de Aproximación de algunas
que, uno menos que, mitad de, cifras. sencillos (con igual numerador Identificación del patrón en numeración no posicionales, fracciones no decimales
doble de, 10 más que, Identificación y descripción del o igual denominador). una sucesión de figuras como el egipcio o el romano. usando la notación decimal.
etcétera). patrón en sucesiones Identificación de la regularidad compuestas, hasta con dos Identificación de la regularidad Identificación y aplicación
Resolución de problemas que construidas con figuras en sucesiones con figuras, con variables. en sucesiones con números de la regularidad de
permitan iniciar el análisis del compuestas. progresión aritmética, para PROBLEMAS ADITIVOS (incluyendo números sucesiones con números
valor posicional de números de PROBLEMAS ADITIVOS continuar la sucesión o Resolución de sumas o restas fraccionarios) que tengan (naturales, fraccionarios o
hasta dos cifras. Resolución de sustracciones encontrar términos faltantes. de números decimales en progresión aritmética, para decimales) que tengan
Resolver problemas que utilizando descomposiciones PROBLEMAS ADITIVOS diversos contextos. encontrar términos faltantes o progresión aritmética o
impliquen relaciones del tipo aditivas, propiedades de las Resolución de problemas que PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS continuar la sucesión. geométrica, así como
“más n” o “menos n”. operaciones o resultados impliquen efectuar hasta tres Desarrollo y ejercitación de un PROBLEMAS ADITIVOS sucesiones especiales.
PROBLEMAS ADITIVOS memorizados previamente. operaciones de adición y algoritmo para dividir números Resolución de problemas que Construcción de sucesiones
Desarrollo de recursos de PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS sustracción. de hasta tres cifras entre un impliquen sumas o restas de a partir de la regularidad.
cálculo mental para obtener Resolución de distintos tipos PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS número de una o dos cifras. fracciones comunes con PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
resultados en una suma o de problemas de Identificación y uso de la denominadores diferentes. Resolución de problemas
sustracción: suma de dígitos, multiplicación (relación división para resolver PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS que impliquen calcular una
complementos a 10, restas de proporcional entre medidas, problemas multiplicativos, a Análisis de las relaciones entre fracción de un número
la forma 10 menos un dígito, arreglos rectangulares). partir de los procedimientos ya la multiplicación y la división natural, usando la
etcétera. Distinción entre problemas utilizados (suma, resta, como operaciones inversas. expresión “a/b de n”.
aditivos y multiplicativos. multiplicación).
Representación convencional
de la división: a ÷ b = c.
BLOQUE V
APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJES ESPERADOS 6º
Resuelve problemas que Identifica, compara y produce, Utiliza unidades de medida Identifica y genera fracciones Explica las similitudes y Resuelve problemas que
implican identificar relaciones oralmente o por escrito, estándar para estimar y medir equivalentes. diferencias entre el sistema implican identificar la
entre los números (uno más, números de tres cifras. longitudes. Utiliza el cálculo mental para decimal de numeración y un regularidad de sucesiones con
mitad, doble, 10 más, Resuelve problemas que implican obtener la diferencia de dos sistema posicional o no progresión aritmética,
etcétera). el uso del calendario (meses, números naturales de dos cifras. posicional. geométrica o especial.
semanas, días). Usa fracciones para expresar Resuelve problemas que
cocientes de divisiones entre dos implican multiplicar o dividir
números naturales. números fraccionarios o
Resuelve problemas que implican decimales con números
identificar la regularidad de naturales.
sucesiones con progresión Resuelve problemas que
aritmética o geométrica. implican comparar dos o más
Resuelve problemas que implican razones.
multiplicar números decimales
por números naturales.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS DE NÚMEROS Y SISTEMAS NÚMEROS Y SISTEMAS NÚMEROS Y SISTEMAS
NUMERACIÓN NUMERACIÓN NUMERACIÓN DE NUMERACIÓN DE NUMERACIÓN DE NUMERACIÓN
Descomposición de números de Escritura de números mediante Elaboración e interpretación de Obtención de fracciones Análisis de las similitudes y Determinación de divisores
equivalentes con base en la idea de diferencias entre el sistema decimal
dos cifras como sumas de un descomposiciones aditivas en representaciones gráficas de las o múltiplos comunes a
multiplicar o dividir al numerador y de numeración y el sistema maya.
sumando que se repite y algo centenas, decenas y unidades. fracciones. Reflexión acerca de varios números.
más. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 Producción de sucesiones la unidad de referencia. al denominador por un mismo Uso de la expresión n/m para Identificación, en casos
+ 10 + 3 orales y escritas, ascendentes y PROBLEMAS ADITIVOS número natural. representar el cociente de una sencillos, del mínimo común
PROBLEMAS ADITIVOS descendentes, de 100 en 100. Resolución de problemas Expresiones equivalentes y cálculo medida entera (n) entre un número múltiplo y el máximo común
del doble, mitad, cuádruple, triple, natural (m): 2 pasteles entre 3; 5
Resolución de cálculos con Anticipaciones a partir de las sencillos de suma o resta de divisor.
etc., de las fracciones más usuales metros entre 4, etcétera.
números de dos cifras regularidades. fracciones (medios, cuartos, (1/2, 1/3, 2/3, 3/4, etcétera). Identificación de la regularidad en Identificación y aplicación de
utilizando distintos PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS octavos). Identificación y aplicación de la sucesiones con números que tengan la regularidad de sucesiones
procedimientos. Uso de estrategias para calcular PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS regularidad de sucesiones con progresión geométrica, para con figuras, que tengan
Uso de resultados conocidos y mentalmente algunos Desarrollo y ejercitación de un figuras, las cuales representan establecer si un término (cercano) progresión aritmética o
propiedades de los números y productos de dígitos. algoritmo para la división entre progresiones geométricas. pertenece o no a la sucesión. geométrica, así como
las operaciones para resolver Resolución de distintos tipos de un dígito. Uso del repertorio PROBLEMAS ADITIVOS PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS sucesiones especiales.
cálculos. problemas de división (reparto multiplicativo para resolver Cálculo de complementos a los Resolución de problemas que PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
múltiplos o potencias de 10, impliquen multiplicaciones de
y agrupamiento) con divisores divisiones (cuántas veces está mediante el cálculo mental. números decimales por números
Resolución de problemas
menores que 10, mediante contenido el divisor en el PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS que impliquen una división
naturales, con el apoyo de la suma
distintos procedimientos. dividendo). Análisis del residuo en problemas de de número fraccionario o
iterada.
división que impliquen reparto. decimal entre un número
natural.
FORMACIÓN
en situaciones diversas.
CÍVICA Y ÉTICA
COMPETENCIAS BLOQUE I
Conocimiento y cuidado APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJES ESPERADOS 6º
de sí mismo. ME CONOZCO Y ME CUIDO NIÑOS Y NIÑAS QUE CRECEN Y SE NIÑAS Y NIÑOS CUIDADOSOS, NIÑAS Y NIÑOS QUE CUIDAD DE NIÑAS Y NIÑOS QUE DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA
CUIDAN PREVENIDOS Y PROTEGIDOS SU SALUD E INTEGRIDAD CONSTRUYEN SU IDENTIDAD Y
PERSONAL PREVIENEN RIESGOS
Sentido de pertenencia Describe positivamente sus Distingue cambios personales Aprecia las características Distingue en qué personas Valora los cambios en su Analiza la importancia de la
a la comunidad, la rasgos personales y reconoce su que se han presentado físicas, emocionales y puede confiar para desarrollo y respeta las sexualidad y sus diversas
nación y la humanidad derecho a una identidad. durante sus años de vida. culturales que le dan proporcionar información diferencias físicas y manifestaciones en la vida de
Describe características físicas y Reconoce la importancia de singularidad y respeta las de sobre sí mismo. emocionales. los seres humanos.
culturales que tiene en común pertenecer a una familia con otros niños. Aprecia sus capacidades y Define acciones que Reconoce la importancia de la
con miembros de los grupos de características culturales Compara los rasgos que cualidades al relacionarse con contribuyen a un proyecto de prevención en el cuidado de la
los que forma parte. propias, valiosas como las de caracterizan a los grupos de otras personas. vida sano y seguro. salud y la promoción de
Ubica zonas y circunstancias de otras familias. los que forma parte: familia, Reconoce su derecho a ser Propone medidas para evitar medidas que favorezcan el
riesgo en la calle, casa y escuela Cuida su alimentación para escuela, vecinos. protegido contra cualquier trastornos alimentarios y bienestar integral.
para el cuidado de sí mismo. preservar la salud, prevenir Distingue situaciones que forma de maltrato, abuso o adicciones. Consulta distintas fuentes de
Identifica los beneficios de una enfermedades y riesgos, y favorecen u obstaculizan el explotación. Promueve acciones para un información para tomar
alimentación correcta. contribuye a la creación de cumplimiento de sus Reconoce situaciones de trato digno, justo y solidario decisiones responsables.
entornos seguros y saludables. derechos. riesgo y utiliza medidas para el en la escuela y la comunidad. Establece relaciones
Identifica y valora las Expresa la importancia de cuidado de su salud e personales basadas en el
características físicas de las actuar en beneficio de su integridad personal. reconocimiento de la dignidad
personas que le rodean. salud y emplea medidas para de las personas y cuestiona
una dieta correcta, activación estereotipos.
física regular, higiene y
seguridad.
COMPETENCIAS BLOQUE II
APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJES ESPERADOS 6º
Autorregulación y ME EXPRESO, RESPONSABILIZO Y MIS RESPONSABILIDADES Y APRENDO A EXPRESAR EL EJERCICIO DE MI LIBERTAD Y EL NIÑOS Y NIÑAS QUE APRENDEN A TOMAR DECISIONES CONFORME A
ejercicio responsable APRENDO A DECIDIR LÍMITES EMOCIONES, ESTABLECER METAS RESPETO A LOS DERECHOS SER LIBRES AUTÓNOMOS Y PRINCIPIOS ÉTICOS PAR AUN
de la libertad. Y CUMPLIR ACUERDOS PROPIOS Y JUSTOS FUTURO MEJOR
AJENOS
Apego a la legalidad y Reconoce sus emociones Reconoce las diversas Expresa sus emociones Regula su conducta con Expresa de forma Aplica estrategias para
sentido de justicia. y respeta la forma en que manifestaciones de sus sin violencia y respeta base en compromisos asertiva sus emociones el manejo y la
sus compañeros las emociones, su influencia las expresiones de adquiridos de forma libre y autorregula sus manifestación de las
manifiestan. y posibles efectos en sentimientos, ideas y y responsable. impulsos. emociones sin lesionar la
Reconoce márgenes de otras personas. necesidades de otras Reflexiona sobre la Reconoce que el dignidad propia ni la de
acción y decisión en Realiza tareas conforme personas. libertad personal como ejercicio pleno de la los demás.
actividades cotidianas. a tiempos o acuerdos Asume que no todas sus un derecho humano y lo libertad tiene límites en Formula metas
Respeta reglas y predefinidos. necesidades o deseos ejerce con la ley y la dignidad personales y prevé
acuerdos para regular su Define de manera pueden ser satisfechos responsabilidad. humana. consecuencias de sus
conducta y establece responsable actividades de manera inmediata y Valora la existencia de Dialoga sobre decisiones y acciones.
compromisos consigo y con las que puede que pueden coincidir, leyes que garantizan los acontecimientos Argumenta sobre las
con otros. mejorar su desempeño diferir o contraponerse derechos fundamentales cotidianos que implican razones por las que
Valora la importancia de en la escuela y con los de otras de las personas. valorar situaciones considera una situación
dar y recibir trato colaboración en la casa. personas. Analiza experiencias en justas injustas como justa o injusta.
respetuoso como una Reflexiona sobre la Establece metas a corto las que se aplica la vinculadas con el Aplica principios éticos
forma de justicia para sí y distribución justa de un y mediano plazos para justicia en el ambiente respeto a las leyes y los derivados en los
para los otros. bien o una obtener un mayor escolar. derechos humanos. derechos humanos para
responsabilidad entre los desarrollo en su Valora las implicaciones orientar y fundamentar
integrantes de un grupo. aprendizaje. de sus decisiones y el sus decisiones ante
Identifica situaciones, en impacto en los demás. situaciones
la escuela o el lugar controvertidas.
donde vive, en las que
se aplican en igualdad
de circunstancias reglas
y normas.
COMPETENCIAS BLOQUE III
APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJES ESPERADOS 6º
Respeto y valoración de CONOZCO Y RESPETO A LAS TODOS NECESITAMOS DE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y MÉXICO: UN PAÍS DIVERSO Y NIÑAS Y NIÑOS QUE TRABAJAN LOS DESAFÍAS DE LAS
la diversidad. PERSONAS QUE ME RODEAN TODOS EL APRECIO A NUESTRA PLURAL POR LA EQUIDAD, SOCIEDADES ACTUALES
Sentido de pertenencia DIVERSIDAD CULTURAL CONTRA LA DISCRIMINACIÓN Y
a la comunidad, la POR EL CUIDADO DEL
nación y la humanidad. AMBIENTE
Identifica las Describe Describe necesidades Aprecia la diversidad de Reconoce en la Analiza críticamente las
necesidades de otras manifestaciones básicas compartidas culturas que existe en convivencia cotidiana la causas e implicaciones
personas de distinta culturales y aprecia las entre las personas de México. presencia o ausencia de de problemas sociales.
edad, cultura, tradiciones y costumbres contextos cercanos. Reconoce que las los principios de Valora que en México y
características físicas, del lugar donde vive. Valora sus costumbres y mujeres y los hombres interdependencia, en el mundo las
de género, creencia o Convive tradiciones que tienen los mismos equidad y reciprocidad. personas tienen diversas
nivel socioeconómico. respetuosamente con enriquecen la diversidad derechos y Participa en acciones formas de vivir, pensar,
Respeta y valora personas que tienen cultural del país. oportunidades de para prevenir o erradicar sentir e interpretar la
diferencias y similitudes distintas formas de ser y Argumenta contra desarrollo en la discriminación. realidad, y manifiesta
entre las personas de vivir, sin menospreciar ni situaciones de falta de condiciones de igualdad. Utiliza la Constitución respeto por las distintas
los grupos a los que relegar a quienes no las equidad y discriminación Propone medidas que como fundamento para culturas de la sociedad.
pertenece. comparten. que observa en su contribuyan al uso la protección del Manifiesta una postura
Reconoce acciones que Propone acciones entorno. racional de los recursos ambiente y de la crítica ante situaciones
favorecen el cuidado de individuales y colectivas Formula y adopta naturales del lugar diversidad natural y de discriminación y
los recursos naturales. para el cuidado y la medidas a su alcance donde vive. social. racismo en la vida
Identifica las conservación del para preservar el Cuestiona situaciones en Participa en acciones cotidiana.
costumbres y los ambiente en la escuela. ambiente. las que se manifiesta colectivas en favor de un Cuestiona las
símbolos patrios que Examina situaciones cualquier tipo de ambiente equilibrado en implicaciones del uso
comparte con otros cotidianas en las que se discriminación. su entorno próximo. inadecuado de los
niños de México. dan tratos recursos en el ambiente
discriminatorios. local y mundial.
COMPETENCIAS BLOQUE IV
APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJES ESPERADOS 6º
Apego a la legalidad y CONSTRUIMOS REGLAS PARA REGLAS PARA LA CONVIVENCIA LEYES QUE REGULAN LA MÉXICO: UN PAÍS REGULADO VIDA Y GOBIERNO LOS PILARES DEL GOBIERNO
sentido de justicia. VIVIR Y CONVIVIR MEJOR ARMÓNICA CONVIVENCIA Y PROTEGEN POR LAS LEYES DEMOCRÁTICOS DEMOCRÁTICO
NUESTROS DERECHOS
Comprensión y aprecio Identifica los beneficios Valora la función de las Identifica la importancia Reconoce que las leyes Reconoce que las Ejerce los derechos y las
por la democracia. de las reglas y reglas y propone algunas de la aplicación son obligatorias para normas representan responsabilidades que le
acuerdos para la que mejoren la imparcial de las normas todas las personas y las acuerdos para la corresponde como
convivencia en la convivencia. y las leyes en la consecuencias de su convivencia integrante de una
familia y en la escuela. Vigila que las reglas y protección de sus incumplimiento. democrática, basados en colectividad.
Valora la satisfacción acuerdos se apliquen derechos, por parte de Reconoce que la principios y valores Argumenta sobre las
de las necesidades para contribuir a la las autoridades. Constitución garantiza reconocidos por todos y consecuencias del
básicas como derecho formación de un Promueve el sus derechos orientados al bien incumplimiento de
de las niñas y los niños, ambiente democrático. establecimiento de fundamentales. común. normas y leyes que
y aprecia la Identifica sus derechos y acuerdos que concilian Identifica funciones Reconoce en la regulan la convivencia y
responsabilidad de los relaciona con la intereses individuales y esenciales de las Constitución la Ley promueve su
quienes les brindan satisfacción de sus colectivos. autoridades, en su Suprema que garantiza cumplimiento.
cuidado y afecto. necesidades básicas. Conoce los derechos de comunidad, municipio y derechos fundamentales Valora las fortalezas de
Emplea mecanismos Describe las funciones la niñez y localiza entidad para la y sustenta principios y un gobierno
básicos de de autoridades que información sobre conformación de un valores democráticos. democrático.
comunicación para trabajan en contextos personas e instituciones gobierno democrático. Compara distintas Explica los mecanismos
establecer acuerdos cercanos, y explica cómo que contribuyen a su Explica los beneficios de formas de gobierno y de participación
con los demás. contribuye su trabajo al protección. la convivencia reconoce en la ciudadana que
Reconoce algunas bienestar colectivo. Identifica las funciones democrática. democracia una opción fortalecen la vida
funciones y de las autoridades de su que posibilita la democrática.
responsabilidades de localidad y su relación participación ciudadana
las figuras de autoridad con personas, grupos y y una mejor convivencia.
de su contexto próximo. organizaciones de la Emplea prácticas
sociedad civil. democráticas para
favorecer la toma de
acuerdos en los
contextos donde se
desenvuelve.
COMPETENCIAS BLOQUE V
APRENDIZAJES ESPERADOS 1º APRENDIZAJES ESPERADOS 2º APRENDIZAJES ESPERADOS 3º APRENDIZAJES ESPERADOS 4º APRENDIZAJES ESPERADOS 5º APRENDIZAJES ESPERADOS 6º
Participación social y DIALOGAMOS PARA RESOLVER CONSTRUIR ACUERDOS Y APRENDEMOS A ORGANIZARNOS PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS SIN ACONTECIMIENTOS SOCIALES
política. DIFERENCIAS Y MEJORAR SOLUCIONAR CONFLICTOS Y A RESOLVER CONFLICTOS CONVIVENCIA PACÍFICA VIOLENCIA QUE DEMANDAN LA
Manejo y resolución de NUESTRO ENTORNO Y CON APEGO A LOS PARTICIPACIÓN CIUDADANA
conflictos. DERECHOS HUMANOS
Identifica situaciones Identifica conflictos que Distingue en los Analiza las causas de Describe situaciones en Participa en la solución
de conflicto que se tienen su origen en las conflictos cotidianos: las conflictos cotidianos y las que se protegen y de conflictos, tomando
presentan en su vida diferencias de opinión. partes involucradas, los propone mecanismos de defienden los derechos en consideración la
cotidiana y quiénes Rechaza la violencia intereses o puntos de solución pacífica. humanos. opinión de los demás y
participan en ellas. como forma de vista, los acuerdos y Describe algunas formas Emplea el diálogo, la empleando mecanismos
Reconoce el diálogo solucionar los conflictos. desacuerdos. de participación social y negociación y la de negociación y
como recurso que Participa con actitud Valora la convivencia política que los mediación como formas mediación.
favorece la solución de solidaria y cooperativa pacífica y sus beneficios. ciudadanos pueden pacíficas de resolución Argumenta sobre la
conflictos, el trabajo en acciones que Valora la existencia de utilizar para comunicar de conflictos. importancia de la
colaborativo y el promueven el bienestar opiniones y posturas necesidades, demandas Reconoce la importancia participación individual y
intercambio de puntos personal y colectivo. diversas. y problemas colectivos. de la participación social colectiva en conjunto
de vista. Participa en la toma de Participa en consultas o Reconoce que los y política como base de con autoridades, para la
Valora la importancia decisiones colectivas votaciones para la toma ciudadanos tienen el la vida democrática. atención de asuntos de
de participar en la toma mediante consultas o de acuerdos orientados derecho de solicitar Participa en actividades beneficio común.
de decisiones votaciones. al beneficio personal y información a las que exigen la puesta en Compara la información
colectivas y anticipa colectivo. autoridades. marcha del trabajo proveniente de diversas
sus posibles Conoce las funciones de colaborativo. fuentes sobre las
repercusiones para sí y organizaciones sociales acciones del gobierno
para otros. que trabajan en ante las demandas
Participa en la toma de beneficio de la ciudadanas planteadas.
acuerdos para la comunidad. Propone estrategias de
realización de organización y
actividades colectivas participación ante
que contribuyan a condiciones sociales
mejorar su entorno. desfavorables o
situaciones que ponen
en riesgo la integridad
personal y colectiva.