V ESCUELA GRAL.

ALBERTO BACHELET MARTÍNEZ

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
AÑO ESCOLAR 2018

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Y CLASE A CLASE EDUCACIÓN BÁSICA

ASIGNATURA PROFESOR/A SEMESTRE NIVEL/CURSO N° DE HRS. SEM.
Orientación Nelson Valdés Heredia 2018-1 7° básico A 1

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

MES DE:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (EN N°) HABILIDADES EJES/CONOCIMIENTOS ACTITUDES
OA 7 Reconocer intereses, inquietudes,
problemas o necesidades compartidas con su
grupo de pertenencia, ya sea dentro del curso u
otros espacios de participación, y colaborar para
Reconocer los elementos que los unen como grupo de
alcanzar metas comunes valorando el trabajo en Pertenencia y participación democrática
personas y aquellas que los separan.
equipo y los aportes de cada uno de sus
miembros.

OA 8 Elaborar acuerdos orientados al logro de

fines compartidos por el curso, utilizando para
esto los espacios de participación disponibles,
como Consejo de Curso, asambleas, encuentros
u otros, contribuyendo democráticamente a Descubrir que la participación activa es un buen
través del diálogo, el debate y el reconocimiento método para mejorar las relaciones de un grupo de Gestión y proyección del aprendizaje
de representantes democráticamente electos; personas.
respetando la diversidad de opiniones y el
derecho de hombres y mujeres.

1
V ESCUELA GRAL. ALBERTO BACHELET MARTÍNEZ
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
AÑO ESCOLAR 2018

CLASE
N° OBJETIVO DE LA CLASE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
1 OA7- Determinar intereses propios y colectivos que permitan la Los alumnos discuten en relación a la participación y los beneficios de ella cuando se vive en comunidad
integración del curso.
2 OA7- Determinar características de un trabajo colectivo y sus beneficios Los alumnos observan videos en los cuales la participación colectiva da como resultado una mejor calidad de
en el trabajo colectivo. vida como también una mejor relación con el medio.
3 OA8- Crearan instancias de participación y resolución de problemas que Los alumnos discuten a cerca de la importancia de los consejos de curso y cuál es el rol que estos cumplen
afecten al curso. en la escuela, luego trasladan esta participación a la sociedad y los beneficios que trae.
4 OA8- Diseñan acciones que permitan mejorar alcanzar logros Los alumnos recuerdan la clase anterior y la importancia del consejo de curso, luego determinan acciones
propuestos por la clase. que pueden ser realizadas en el consejo y que apunten a mejorar las relaciones en la clase.
5
6
7
8
9
10

RECURSOS DE APRENDIZAJE Lápiz, goma.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Reconocen problemáticas relevantes y desafíos comunes que aportan al bienestar del curso.
Participan de manera colaborativa en el desarrollo de actividades diseñadas en conjunto para el logro de metas de curso.
2
V ESCUELA GRAL. ALBERTO BACHELET MARTÍNEZ
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
AÑO ESCOLAR 2018
EVALUACIÓN FORMATIVA
INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIÓN
Establecen acuerdos sobre temáticas y desafíos a abordar como grupo, acogiendo las distintas visiones, sensibilidades y perspectivas de
sus miembros.
Participan en Consejo de Curso u otras instancias de organización de acuerdo a los roles y responsabilidades democráticamente
asignados.
Productos de la clase.
Redacciones de acuerdos y afiches.