CREADO POR R. D. Nº.

0172 – USE - LC – 96
“El temor a Jehová es el principio de la sabiduría, y el conocimiento del santísimo es la inteligencia”....Prov.9:10

“AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y COMPROMISO CLIMATICO”

Kiteni, 31 de diciembre del 2014.

OFICIO Nº 0100- DIEP-AU /K-14.

SEÑOR : Director de la Unidad de Gestión Educativa Local La Convención.

ASUNTO : INFORME TECNICO PEDAGOGICO CONSOLIDADO ANUAL.

Por medio del presente reciba nuestros más cordiales saludos a nombre de la Institución
Educativa Particular Cristiana “Alto Urubamba” de Kiteni, luego con motivo de la referencia
expresarle lo siguiente:

Que habiendo concluido el año académico 2014, me digno en informar ante

su honorable despacho las acciones, logros y dificultades del presente año; así como
algunas sugerencias para el 2015, según se expresan en los cuadros que a continuación
se adjuntan.

Sin ninguna otra novedad, me despido de usted.

ATENTAMENTE

I. DATOS INFORMATIVOS:
Cód. Mod. de la I.E.:
Institución Educativa:
Provincia:
Lugar:
Director (a):
II. PLANIFICACIÓN CURRICULAR:
DIMENSIÓN
Diversificación Curricular
Programación Curricular Anual
Unidades Didácticas
Sesiones de Aprendizaje
III. RECURSOS Y MATERIAL DIDÁCTICO:
DIMENSIÓN
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL NIVEL SECUNDARIA – 2014
0933705 Bilingüe sí no x
PARTICULAR CRISTIANA ALTO URUBAMBA
LA CONVENCIÓN Distrito: ECHARATI
Coordinación
KITENI KITENI
Educativa:
Prof. German MAMANI HUALLPA
LOGROS DIFICULTADES DE PROPUESTA DE
DE GESTIÓN EJECUCIÓN SOLUCIÓN AL 2014
La primera semana de marzo del presente, se diversificaron las diferentes Sin Novedad Rehacer y reformular el
capacidades y conocimientos de cada área según el PCI de la Institución Proyecto curricular de la
Educativa a la vez según la calendarización y la distribución en tres trimestres Institución Educativa (PCI).
académicos; considerando como ejes transversales: la educación para la
convivencia, la paz y la ciudadanía, y educación en valores y formación ética.
Estuvo basada en las instrumento pedagógicos ya conocidos (DCN, PEI, PCI), Sin Novedad Considerar y dar más énfasis
los temas transversales y los valores considerados: Respeto, responsabilidad, los prospectos de la currícula
laboriosidad y honestidad preuniversitaria para incluir en
esta realidad a nuestros
educandos ya que esa es su
meta presente.
De acuerdo al área:
Matemática: 06 unidades - Educación para el trabajo: 03 unid. Sin novedad Incluir el área de Quechua,
Comunicación: 06 unidades - Educación Religiosa: 03 unid. Agregar una hora pedagógica
Inglés: 06 unidades - Pers. Fam. Rel. Human.: 03 unid. al área de comunicación y
CTA: 06 Unidades - Formac. Ciudadana y Cívica: 03 unid. dedicarla a la comprensión
Historia Geog. Economía: 06 unid. – Educación Artística: 03 unid. lectora.
Se consideró la hora pedagógica de 45 minutos y para tal efecto elaboramos un Demanda de tiempo para la Proponer contar con
modelo de sesión de aprendizaje adaptado para todas las áreas que elaboración de fichas de cuadernos de trabajo de las
consideraba todos los momentos de una sesión, desde la motivación hasta la trabajo, como a veces las diferentes áreas para viabilizar
evaluación debida. A la vez todos los docentes portaban su leccionario de sesión intermitencias de energía y dinamizar los aprendizajes.
de clase y por lo general sus fichas de trabajo, debido a que no contamos con eléctrica para cumplir con las
cuadernos de trabajo de editorial alguna. fichas de trabajo
LOGROS DIFICULTADES DE PROPUESTA DE
DE GESTIÓN EJECUCIÓN SOLUCIÓN AL 2014
 Utilización de Materiales
Educativos
Utilización de Libros MED
Aprovechamiento Pedagógico
de Laptop XO
La Institución educativa por ser de gestión privada, no gozamos de materiales Limitación de recursos
educativos del MED, por lo que cada docente adecúa sus materiales según humanos para la elaboración
sus posibilidades. de materiales educativos.
De la manera anterior, no gozamos de textos instructivos del MED, y cada Limitación de textos modernos
docente se agencia de textos de múltiplos autores para la investigación y la y actualizados de las
síntesis en sus sesiones para los educandos. diferentes áreas.
En las áreas de Ciencia Tecnología y Ambiente, Comunicación y Matemática, No todos los docentes gozan o
en ese orden, se hizo uso esporádico de Laptop en aula para mostrar vía tienen las posibilidades de
diapositivas o videos motivadores temáticas relacionados al área. contar con una Laptop
Proponer a la APAFA, un
aporte adicional para material
didáctico.
Proponer y gestionar ante la
UGEL La Convención, hacer
de Alto Urubamba un Colegio
Por convenio, para gozar de
los textos instructivos del
MED.
Promover actividades para
generar recursos y proveernos
de Laptops y Cañón
multimedia para optar por el
aprendizaje virtual.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

DIMENSIÓN
Organización del Registro Auxiliar
Matriz de Evaluación
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
LOGROS DIFICULTADES DE PROPUESTA DE
DE GESTIÓN EJECUCIÓN SOLUCIÓN AL 2013
Se creó un modelo adecuado para todas las áreas y para todos Sin novedad Tener más incidencia en,
los grados, en los que se consideraba las competencias y los instrumentos de otros
indicadores debidos según el área; y no sólo para la parte instrumentos de evaluación
académica sino también para para la conducta de los como: Ficha de observación
educandos. en exposiciones, lista de
cotejos en actitud ante el área,
etc.
En todas las áreas, se elaboraban las matrices de evaluación Falta familiaridad con la matriz Incidir en la elaboración,
por anticipado al inicio de cada unidad de aprendizaje según las y los instrumentos de manejo y dominio de la matriz
capacidades, criterios de evaluación, puntajes e instrumentos de evaluación. de evaluación para obtener
evaluación. resultados más idóneos y
objetivos, ajustados a la
realidad.
Según el área y el dominio del docente, se utilizaron como Falta dominio y familiaridad Que la comisión técnico
técnicas de evaluación a: la observación a través de fichas de con la aplicación de los pedagógica elabore los
observación y lista de cotejos – El análisis de tareas, a través de instrumentos de evaluación. instrumentos de evaluación en
fichas de análisis de tareas – Cuestionario de Pruebas a través coordinación con el docente
de pruebas escritas (objetivas y de cuestionario) y orales – de aula, monitoree y supervise
Participaciones a través de fichas de coevaluación y permanentemente.
autoevaluación.

Kiteni, Diciembre de 2014