Universidad Ricardo Palma

FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE

INGENIERIA INDUSTRIAL

INFORME DE PRACTICA PRE PROFESIONAL O PROFESIONAL

PRESENTADO POR:

Almendra Ximena García Santibáñez

REVISADO Y APROBADO POR:...............................................................

Fecha de recepción:........................................................

Fecha de aprobación:……………………………………...

Santiago de Surco, 2016

I. PRESENTACIÓN
 Objetivo del informe
El presente informe es una actividad indispensable que todo alumno de la
Facultad de Ingeniería ha de realizar de forma requisitoria para adquirir el grado
de Bachiller. El siguiente informe permite demostrar el desarrollo de las
prácticas pre profesionales, importante en el desarrollo de todo estudiante
universitario para poder ir adaptándonos al mundo laboral.
Es un nexo entre lo académico y lo real donde se aplican conocimientos teóricos
de clases y prácticos de talleres adquiridos durante los cinco años de estudios
universitarios con el fin de ampliar nuestras capacidades técnicas.

 Estructura de Informe
I. Presentación
II. Aspectos generales de la empresa
III. Relación de actividades realizadas
IV. Descripción de actividades realizadas
V. Planteamiento de mejoras
VI. Anexos
 Periodo de Prácticas
Del 16 de marzo al 15 de julio de 2015

 Nombre de la Empresa y nombre del área en la que desarrolló sus prácticas

Nombre de la empresa: Universidad Ricardo Palma
Área: Laboratorio CIM (Computer Integrated Manufacturing) de la Facultad de
Ingeniería de la institución

II. ASPECTOS GENERALES DE LA EMPRESA

 Razón Social
Universidad Privada Ricardo Palma
 RUC
20147883952
 Actividades que realiza
 Cumpliendo con su misión, la Universidad Ricardo Palma al ser una auténtica
universidad autónoma, dedicada a la formación de personas integrales y
profesionales creadores y competitivos globalmente, posee el Centro en
Automatización de procesos industriales pensando en las posiciones de
vanguardia que deben de tener sus alumnos de Ingeniería Industrial.

El Laboratorio de Diseño y Simulación de Procesos Industriales cuenta con 21

computadoras con software avanzado para:

- Diseñar y simular la fabricación de objetos en la fresadora y torno CNC.

- Programar controladores lógicos programables (PLC´s)
- Programar robots Mitsubishi.
- Supervisar, controlar y adquirir datos de los PLC´s.
- Simular sistemas neumáticos, electros neumáticos, hidráulicos y
electrohidráulicos.

 Ubicación geográfica
Av. Benavides 5440 – Santiago de Surco Lima 33 Perú

Extraído de GOOGLE MAPS

 Extraído de GOOGLE MAPS

 Organización

La Universidad Ricardo Palma es una auténtica Universidad autónoma,

dedicada a las formaciones de personas integrales y profesionales creadoras y
competitivas globalmente.

Sus programas de estudios multidisciplinarios son permanentemente

actualizados, y sus alumnos y profesores están dedicados al cultivo del saber y
las expresiones del espíritu, en el marco del cumplimiento de las normas éticas
y jurídicas, presididos por una sólida concepción humanista.

Sus investigaciones científicas, tecnológicas y sociales se proyectan a la solución

de los problemas del desarrollo nacional. Su quehacer institucional se vincula
con su entorno para atender las necesidades de sectores productivos y sociales.

III. RELACIÓN DE ACTIVIDADES RELACIONADAS

1. Brindar apoyo en la elaboración de los proyectos de los alumnos del curso de
Manufactura Asistida por Computadora I
15 de marzo del 2015 -al 15 de julio del 2015
 2. Brindar asistencia académica a estudiantes en temas de neumática y electro-
neumática dictados en el curso electivo de Control Industrial
15 de marzo del 2015 -al 15 de julio del 2015
3. Asistir y apoyar en presentaciones de eventos como visitas estudiantiles operando
las estaciones de trabajo del sistema CIM para demostraciones y conferencias en el
Auditorio del Ollantaytambo
20 de mayo del 2015 - 30 de junio del 2015.
4. Reordenamiento logístico organizando y controlando el inventario de elementos y
herramientas del Laboratorio CIM.
1 de julio del 2015- 15 de julio 2015.
5. Acondicionar proyectos pasados del curso de Manufactura Asistida por
Computadora II para la utilización de nuevos alumnos que lo cursen.
15 de marzo del 2015 -al 15 de julio del 2015

IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES REALIZADAS

1. Brindar apoyo en la elaboración de los proyectos de los alumnos del curso de

Manufactura Asistida por Computadora I

- Objetivo
Ayudar a estudiantes en el desarrollo de sus proyectos ante dificultades y poder
aclarar sus dudas con respecto al manejo de las máquinas y equipos con las que
cuenta el laboratorio.

- Justificación
Apoyarlos en el manejo de las máquinas (torno CNC y fresadora CNC) y software
(SolidWorks 2015 y EdgeCam) reduciendo la probabilidad de que ocurran fallas o
accidentes.

- Metodología
Diseño en SolidWorks 2015, programación en EdgeCam e impresión 3D.
Manipulación del torno CNC, fresadora CNC e impresora 3D.
- Proceso
 Diseño en el programa SolidWorks 2015
 Se obtiene la programación para el proceso de manufactura mediante el
programa EdgeCam o se envía al programa Catalyst®EX para llevarlo a cabo en
la impresora 3D.
 En Catalyst®EX, posicionar el diseño y cotizar su producción.
 Ejecutar la programación y dar seguimiento para detener producción.
(Ver Anexo 1)

- Resultados
Piezas mecanizadas en nylon, acrílico y ABS.

- Análisis
Gracias al programa SolidWorks 2015 se pueden hacer estudios de comportamiento
mecánico antes de realizar los primeros prototipos, permite reducir costo y mejorar
productos probando rápidamente múltiples conceptos y situaciones antes de tomar
una decisión final, lo cual le proporciona más tiempo para idear nuevos diseños.

- Conclusiones y recomendaciones
El CAD (Computer Aided Design) y el CAM (Computer Aided Manufacturing)
permiten obtener productos manufacturados de manera productiva y económica.
Entre las características del CAD se encuentran el ahorro de tiempo y sencillez en el
diseño, seguridad de un correcto funcionamiento debido a un simulado del
prototipo, fácil integración en una cadena de fabricación y mejora en la gestión del
proyecto, obtención de un producto económico de calidad (permite la reducción de
costos por errores) y tiempo (reduce el tiempo de fabricación).

Se recomienda asignar un horario fijo para asesorías dirigidas a alumnos con el fin
de brindarles apoyo a todos por igual con un tiempo determinado.
Ofrecer manuales de manera virtual y libre para el uso de los equipos del laboratorio
para alumnos de todos los ciclos.
- Bibliografía
 SOLIDWORKS SIMULATION. Procesos de Manufactura Asistida por
Computadora I. Escuela Académico Profesional de Ingeniería Industrial.
 Rojas Lazo, Oswaldo; Rojas Rojas, Luis (2006). Diseño asistido por
computadora. Extraído de http://sisbib.unmsm.edu.pe

2. Brindar asistencia académica a estudiantes en temas de neumática y electro-

neumática dictados en el curso electivo de Control Industrial. (Ver Fotografía Nº1 y
Nº2)

- Objetivo
Aclarar dudas con respecto a temas de neumática y electro-neumática a
estudiantes para poder desarrollar proyectos en el empleo de elementos (cilindros
neumáticos y válvulas) para simular procesos industriales como base para el curso
Procesos de Manufactura Asistida por Computadora II.

- Justificación
El curso electivo de Control Industrial brinda la base de conocimientos teóricos y
básicos para el curso de Procesos de Manufactura Asistida por Computadora II de
décimo ciclo.

- Metodología
Uso de Festo FluidSim 4.2 Neumatic y FST.

- Proceso
Escuchar interrogantes de alumnos y poder aclarar sus dudas.
Emplear el simulador Festo FluidSim 4.2 Neumatic y el sistema de programación
FST.
(Ver Flujograma Nº2 y Nº3)

- Resultados
 Alumnos satisfechos con las asesorías y mejoras en su rendimiento académico.

- Análisis
Facilita la simulación de circuitos neumáticos y electroneumáticos para poder
instalar el circuito en un PLC (Programador Lógico Programable).

- Conclusiones y recomendaciones
 Se recomienda asignar un horario fijo para asesorías dirigidas a alumnos con el
fin de brindarles apoyo a todos por igual con un tiempo determinado.
 Ofrecer manuales de manera virtual y libre para el uso de los equipos del
laboratorio para alumnos de todos los ciclos.

- Bibliografía
FESTO Manual del usuario. FluidSIM®4 Neumática.

3. Asistir y apoyar en presentaciones de eventos como visitas estudiantiles operando

las estaciones de trabajo del sistema CIM para demostraciones y conferencias en el
Auditorio del Ollantaytambo. (Ver Fotografía Nº3 y Nº4)

- Objetivo
Fomentar que más escolares decidan por estudiar una carrera de ingeniería y
atraer a estudiantes de institutos y otras universidades a inscribirse en los cursos
extracurriculares dictados en el Laboratorio CIM.

- Justificación
El país requiere de más ingenieros para el desarrollo de la industria, por ello es
fundamental que se fomente los estudios de ciencia desde el colegio.

- Metodología
Se explicó teóricamente el funcionamiento de los equipos y seguido se manipularon
de tal manera que los invitados pudiesen observar paso a paso la secuencia. Se
permitió que éstos manejen los equipos.
- Proceso
 Se ubicaron los elementos en el módulo
 Se conectaron las mangueras para el paso de aire
 Se prendió el compresor y se activó el pulsador permitiendo realizar la
secuencia neumática.
(Ver Flujograma Nº2)

- Resultados
Se realizaron secuencias simples y sencillas, con y sin válvulas de memoria. Los
visitantes estuvieron motivados e interesados por estudiar ingeniería.

- Análisis
Los equipos y herramientas del laboratorio CIM son de gran utilidad para alumnos
de ingeniería ya que se pueden familiarizar con los elementos empleados en la
automatización formando competencias que los distinguen de egresados de otras
universidades que no cuentan con un laboratorio de automatización.

- Conclusiones y recomendaciones
Las secuencias realizadas en el módulo tienen diversas aplicaciones en la industria.

- Bibliografía

4. Reordenamiento logístico del Laboratorio CIM.

- Objetivo
Organizar y controlar del inventario de elementos neumáticos y
electroneumáticos del Laboratorio CIM.

- Justificación
El control de inventarios permite vigilar la calidad, reconocer robos y mermas.
Asimismo, se debe contar con dicho registro ya que es solicitado por los auditores.
- Metodología
Empleo de Microsoft Excel aplicando tablas dinámicas.

- Proceso
 Crear tablas con rótulo
 Registrar elementos
 Contabilizar
 Ingresar datos
 Crear tablas dinámicas

- Resultados
Eficiente manejo del inventario para poder administrar la entrega de los
elementos a alumnos que lo necesiten.

- Análisis
Los registros permiten tener control de gastos y presupuestos.

- Conclusiones y recomendaciones
Tanto materiales como equipos son indispensables para que los alumnos tengan
una buena preparación en el uso de ellos e inculcar conocimientos de
automatización.

- Bibliografía (se debe citar obligatoriamente)

5. Acondicionar proyectos pasados del curso de Manufactura Asistida por

Computadora II para su próxima utilización por nuevos alumnos.
- Objetivo
Desensamblar proyectos pasados con el fin de que los componentes puedan ser
reusados por alumnos durante el ciclo.

- Justificación
De esta manera se apoya económicamente a los alumnos con algunos elementos
(electrónicos, neumáticos o para la estructura) con el fin de construir su proyecto.
- Metodología
 Emplear herramientas.

- Proceso
 Desarmar proyectos
 Seleccionar elementos en buen estado
 Organizar elementos extraídos
 Toma de inventarios

- Resultados
Acceso de elementos prestados para la construcción de nuevos proyectos del curso
de Procesos de Manufactura Asistida por Computadora II.

- Análisis
Se toma en cuenta el buen estado de los elementos, siendo algunos de proveniencia
china, no tienen una larga vida útil. Por ello, se distribuyen los elementos en buen
estado de manera equitativa a todos los grupos de Procesos de Manufactura
Asistida por Computadora II.

- Conclusiones y recomendaciones
Se les recomienda a los alumnos no comprar elementos de proveniencia china, no
son de confianza. Si se compran de segunda mano, tener en cuenta el estado de los
mismos ya que pueden contener residuos que podrían dañar a otros elementos al
conectar los circuitos neumáticos.

- Bibliografía

6. Apoyar con el mantenimiento de equipos y elementos con los que cuenta el

Laboratorio CIM.
- Objetivo
 Realizar mantenimiento correctivo y preventivo siguiendo un procedimiento
establecido aumentando la vida útil de los equipos y elementos y poder ofrecer un
buen servicio de educación.

- Justificación
Se reduce la necesidad de los repuestos y minimiza el costo anual del material
usado. En el laboratorio, los síntomas de un mal acondicionamiento son: Rápido
desgaste de piezas móviles en cilindros y válvulas, formación de gotas de agua en
las conducciones, en el lubricador se deposita agua, velocidad lenta de los
elementos de trabajo y los silenciadores de las válvulas se ensucian.

- Metodología
Emplear la guía de instrucción de mantenimiento del Laboratorio CIM.

- Proceso
 Evaluación electrónica de los componentes de manera individual y sistémica
 Detección de defectos físicos y funcionales
 Toma de acción que consiste en reparar y solucionar defectos y errores
detectados.

- Resultados
Eficiente uso de elementos en el Laboratorio bajo el mantenimiento preventivo y
correctivo.

- Análisis
Evita adquisiciones de último momento logrando así generar ahorro de costo y
tiempo. Genera reducción de costos ya que se puede realizar cotizaciones
considerando los costos y calidad.

- Conclusiones y recomendaciones
El mantenimiento es un proceso cuyas actividades generan un beneficio costo para
la gestión del laboratorio haciendo su ejecución de suma importancia.
 - Bibliografía (se debe citar obligatoriamente)

Manual de Mantenimiento del laboratorio de Manufactura Integrada por

Computadora – CIM. Escuela de Ingeniería Industrial. Facultad de Ingeniería.

V. PLANTEAMIENTO DE MEJORAS
Las mejoras recomendadas deberán surgir del uso de las diversas herramientas
empleadas para analizar los procesos de producción

 Objetivos
Mejorar la organización del laboratorio e implementar mejoras que beneficien
a alumnos y a docentes. Ofrecer un buen servicio de educación a alumnos y
brindar a docentes herramientas para su función pedagógica.

 Justificación
El laboratorio CIM es una ventaja competitiva para los egresados ya que son
preparados mediante los cursos de automatización en temas de neumática,
electroneumática y robótica. Por ello, se ofrece a todos sin excepción apoyo
educativo como asesorías y ayuda técnica para la realización de proyectos.

 Metodología aplicada
Para el apoyo de alumnos de Ingeniería Industrial, la metodología aplicada
incluye:
 El uso de diferentes softwares Microsoft Excel, Edgecam, Catalyst®EX y
Solidworks 2015.
 Conocimientos de dibujo técnico y aplicación de cálculo
 Adecuado manejo del torno CNC, Fresadora CNC, Impresora 3D

 Descripción de la implementación
Las mejoras se centran en la elaboración de diagramas de flujo para tener un
mejor control de actividades que se realizan en el Laboratorio CIM. Entre estas
 están incluidas el proceso de asesoramiento, la toma de inventarios y el
mantenimiento correctivo de componentes.

VI. ANEXOS
 Cuadros

Flujograma Nº1
Apoyo para proyectos del Curso de Procesos de Manufactura I
 ALUMNO PRACTICANTE

Realiza diseños en
Revisa
SolidWorks.

no
Realiza programación
en EdgeCam. errores

si

Modifica

Programación en
EdgeCam

Modificar según
parámetros de
Revisa
máquinas CNC del
Laboratorio CIM

Pieza torneada errores

no
si

no
Pieza Compleja
Enviar a torno CNC
si

Enviar a Fresadora
CNC

Emplear Catalyst

Enviar a Impresora 3D

Pieza terminada

Flujograma Nº2
Asesoría en temas de neumática
 Inicio

Ubicación de elementos en
módulo

Conectar mangueras

Conectar compresor

Prender el compresor

Activar pulsador

Activación de sensores

Simulación

Fin
 Flujograma Nº3
Asesoría en temas de electro neumática

Inicio

Ubicación de elementos en
módulo

Conectar mangueras

Conectar cables

Conectar fuente de aire y

eléctrica

Prender el compresor

Activar pulsador

Activación de sensores

Simulación

Fin
 Tabla Dinámica Nº1
Inventario del módulo de neumática y electroneumática

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

FACULTAD DE INGENIERÍA

LABORATORIO CIM
INVENTARIO DEL MÓDULO DE NEUMÁTICA Y ELECTRONEUMÁTICA

DISPOSITIVO Módulo de reles

Suma de CANTIDAD
3

CABLES

COLOR Azul
MEDIDA 50 mm

Suma de CANTIDAD
17

ELEMENTOS DE CONEXIÓN

TIPO Válvula de escape rápido

Suma de CANTIDAD
2

Tablas con datos ingresados en Excel 2013 para la aplicación de Tablas dinámicas
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
FACULTAD DE INGENIERÍA

LABORATORIO CIM
INVENTARIO DEL MÓDULO DE NEUMÁTICA Y ELECTRONEUMÁTICA

DISPOSITIVOS

NOMBRE CANTIDAD IMAGEN

Pulsador abierto 4

IMAGEN

Pulsador cerrado 2

IMAGEN

Interruptor 5/2 2

IMAGEN

Interruptor 3/2 2

IMAGEN

Electroválvula 2

IMAGEN

Válvula 5/2 biestable 4

IMAGEN

Válvula 5/2 monoestable 1

IMAGEN

Válvula 3/2 monoestable 1

IMAGEN

Válvula AND 4

IMAGEN

Válvula OR 2

IMAGEN
 Electroválvula 5/2 2

IMAGEN

Electroválvula 3/2 1

IMAGEN

Cilindros de simple efecto 4

IMAGEN

Cilindro de doble efecto 6

IMAGEN

Sensor óptico 2

IMAGEN

Temporizador 2

IMAGEN

Manómetro con regulador 2

IMAGEN

Manómetro 4

IMAGEN

Rodillos eléctricos 8

IMAGEN

Válvula distribuidora de aire 3

IMAGEN

Fuente de alimentación 1

IMAGEN

Módulo de pulsadores 2

IMAGEN
 Módulo de reles 3

IMAGEN

PLC 2

IMAGEN

Unidad de Mantenimiento 2

IMAGEN

Compresor 2

IMAGEN

Detector Neumático 1

IMAGEN

Presóstato 1

IMAGEN
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
FACULTAD DE INGENIERÍA

LABORATORIO CIM
INVENTARIO DEL MÓDULO DE NEUMÁTICA Y ELECTRONEUMÁTICA

CABLES

TIPO CANTIDAD COLOR MEDIDA

Cable 15 Rojo 50 mm
Cable 30 Rojo 250 mm
Cable 32 Rojo 450 mm
Cable 1 Rojo 1500 mm
Cable 2 Rojo 950 mm
Cable 17 Azul 50 mm
Cable 27 Azul 250 mm
Cable 24 Azul 450 mm
Cable 3 Azul 950mm

ELEMENTOS DE CONEXIÓN

TIPO CANTIDAD IMAGEN

T 5

Conversor 3

Válvula estranguladora 4

Válvula de escape rápido 2

 Planos
 CAJA POTENCIOMETRO

V.SUPERIOR
V.FRONTAL

V.IZQUIERDO
ISOMETRICA
 Fotografías
Fotografía Nº1
Apoyo a estudiantes en tema de neumática

Fotografía Nº2
Apoyo a estudiantes en tema de electroneumática
 Fotografía Nº3
Exposición en feria tecnológica a estudiantes de SENATI

Fotografía Nº4
Exposición en feria tecnológica a estudiantes de SENATI

 Muestras