Os nove jeitos mais comuns de avaliar os estudantes e os beneficios de cada um

PROVA TRABALHO RELATÓRIO CONSELHO

TIPO PROVA OBJETIVA SEMINÁRIO DEBATE AUTOAVALlAÇÃO OBSERVAÇÃO
DISSERTATIVA EM GRUPO INDIVIDUAL DE CLASSE

Sôrie de perguntas Atividades de An.lIse do

S6rle de perguntas ExposlçAo oral para Momento em que Texto produzido Anilll.e oral ou por
diretos, para
que exijam
um público,
natureza diversa os alunos expõem pelo aluno depois escrito que o aluno
desempenho do ReunlAo IIdarada
capacidade d. (escrita, oral, aluno em lato. do pela equipe
00llnl910 respostas curtas, estabelecer
utilizando a fala.
gréflca, corporal
seus pontos de de atividade. laz do próprio
cotidiano ascolar ou pedagógica da
com apenas uma relaçOes, re.umlr,
matarlals da apoio
etc.) realizadas
vista sobra um práticas ou projetos processo de
am sltulçOe. determinada tunma
soluçAo po •• lval próprio. ao tama essunte pol&mlco temátlco. aprandlzagam
anoll •• r a julgar ooletlvamante planejadas

Avaliar quanto o
Verificar a Possibilitar a Aprender. Obter mais Trocar InformaçOes
aluno apreendeu c.pacldade de tranomlssAo verbal
Desenvolver a
dafendar uma
Averiguar sa o Fazer o aluno
InlormaçOe •• obre sobre a classe e
sobre dados troca, o e.plrito aluno adquiriu os adquirir capacidade
Funglo analisar o problema dls InlormaçOes oplnlAo,
conhecimentos
as Areas .fetlva, sobre oada aluno
.Ingulare. e coloboratlvo e • de analisar o que
central, formular pe.qul.adu de fundamentondc>-a cognltlva e para emba,.r a
a.peclnco. do ,0clallzaçAo prevl.to. aprendeu
Idala, • redlgj..las lorma .flcaz em argumentos psleomolora lomada d. d.cl.O ••
conteúdo

O aluno tem Conlrlbul para a A InteraçAo é um Favorece 8

e familiar •• liberdade para apr.ndlzag.m do Importanle Desenvolve a e po.slvel avaliar o
O aluno .ó s. abrir'
.a •• ntlr que hé um Perceber como o
Int.graçAo entre
crtanças, slmpla. expor os ouvlnta e do facililador da habilidade de real nlvel de prof ••• ores, •
clima d. connança aluno constrói o
de preparar e de pensamontos, expositor, exlg. aprendlzagom • a argumentaçAo o • apreensão do anall.a do currlculo
p.squls. o h.t.rog.n.ldado da oralldade o faz com
entre o professor e conheclmonto,
Vantag.n. responder • podo mestrando conloüdo. dopols • a.n"cladas
eto e que .sse s.gulndo de pene
abrangor grando habilidades d. organlzaçAo das Cl•••• pode sar que o aluno de atlvldad •• propostas o facilita
usada como um aprenda a escutar Instrumento seré todos os passos
parto do oxposto organlzaçAo, InformaçO.s. celetlvaa ou
usado para ajudé-Io desse processo a compreendo dos
em •• Ia de aula Int.rpretaçAo • desenvolve I .Iem.nto a lavar do com um propósito Individual. fatos pela troca de
a aprendor
.xpresslo oralldada ensino pcníca da vlst.

Faça .notaç~ •• na
Ess. proc.dlmento Como mediador, dê NAo Importa s.
Pode •• r NAo m.de o O aluno só s. abriré hora, evll. Faça observaçO.s
Conheça as nãc O dosobriga d. chsnce de você li prof ••• or d.
respondida .0 domlnlo do
caractertatlcas buscar InformaçOe. partlclpaçAo a todo, Mat.mátlca,
s. sentir que hll um generallz8çO •• e objetiva •• nlo
IC.SO ou de conhecimento, clima d. connança julgamento. rotul. o aluno.
p.ssoals de cada para orientar 8S e não tente apontar Ciências ou Llngua
mamórla o sua cobre uma amostra aluno para sabor equlp es, Nom deve vencedores, pois o Portugu •••. Corrigir
.nlr. o prof.ssor • .ubj.tlvo •• Culdldo para a
At.n;.o
anllll •• nlo permite pequena do
como apolé-Io em .ubstltulr os princípal li priorizar os relatórios
ele e que esse considere somente rsunlão nAo virar só
constatar quanto o conteúdo e nAo
suas principais momentos o fluxo de (gramática e
In.trumento .eré os dados uma connrmaçAo
aluno adquiriu de permlte
dificuldades Individuais de InformaçOes entre ortografia) 6
usado para ajudé-Io fundamentais no de aprovoçllo ou
conhecimento amostragem a aprender processe do reprcveçãc
aprendizagem 61S pessoas •• sonclal sempre
aprendizagem

Selecione os
Elabore uma ncha
conteúdos para Ajud. na Proponha Defina o tema, Uma voz definidos Forn.ço um roteiro Conhecendo a
com atitudes,
elsborar as Elabore pouca. d.limltaçAo do atlvld.des ligadas orlante a pa.qulsa os contaudos, d •• utolvlllaçAo, paula d. dl_ouosAo,
habilidades.
questOes e faço as quesíões a dê tema, forneça ao conteúdo, e combine as promova atividades com as 'real sobre lista os Itan. que
comp.tênclas que
chaves de tempo suficiente bibliografia, forn.ça font._ d. regras. Mostre que penmltam 11 as qual. voc&
serão obs.rvada s,
pretende ecmemsr.
Planejamento correção. Elabore para que os alunos esclareça os pesquisa, ensine os exemplos de bons turma tomar notas go.tarla que ale Todo. d.v.m ter
Isso vai auxiliar na
a. InstruçOe. sobre possam pensar e proc.dlm.ntos de proc.dlm.ntos • debatos. Peça ao longo do dl.corr.sse. Lista direito. palavra
percepçAo global
a maneira slslomatlzar •• us apr.s.ntaçAo e Indique material. relat6rios sobre os processo para que conteúdos, para enriquecer o
da tunma e no
adequada de pensamontos ensaie com todos par. alcançar os pontos dlsculidos. todos con.lgam habllldados e dlagnó.tleo dos
InterpretaçAo doa
responder às os alunos obj.tlvos Se posslvel, film. redigir lacllm.nte comportamontos problemas
dados
perguntas

D.nna o valor de
Atribua p.sos à Compare as O resultado final
cada pergunta e Obs.rv. s. todo. E.tabel.ça peses Estabeleça piSOS
atribua peses 11
abertura, ao
partlclparlm e
Use esse documento anotaçO •• do Inicio deve levar a um
Denna o valor d. par. a portlnêncla para cada Item a
clareza da. Id.las,
desenvolvlmonto do
colaboraram e da IntervençAo, a avaliar
ou depoimento como do ano com as mais consenso em
cada qu •• tAo o
multiplique-o pelo ao poder de
tema, aos materiais
atribua valores às (conhecimento dos
uma da. principais recentes para ralaçAo às
AnAII.a adoquaçAo do uso
utilizado •• 11 fontes para o perceber no que o Inlorv.nçO.s
numero de argumentaçAo. à diversas etapas do da palavra e a conteúdos,
ccncíusão. Estimule plan.jamento do. aluno avançou e no n.c.ssàrias no
respostas corretas conclusAo e a e turma a fazer processo a ao obediência às o.trulur. do texto,
próximo. conloúdos que precisa d. processe de ensino
apres.ntaçAo da
pergunta •• opinar
produto final regras combinadas apresentação)
acompanham.nto • aprendizagem
prova
Veja como cada Caso a Ess. Instrumonto Use essa. reuni O••
aluno está em Se o desempenho Obsorve como a Ao tomar
não for satlstaíórto, opresentaçAo nAo
garolada trabalha -
Cada relatório li um
conhecimento da.
serve como uma como ferramenta de
relaç!lo à média da
crie experiências o
tenha sido Crie outros debates oxoslont. Indicador lupa sobre o outoanéll ••. A
pare poder nec.ssldades do
classe. Analise os .allofatória, planeje em grupos do ponto em que os proc •••• de equipe deve prever
novos enfoques organizar
menores, analise o aluno, sugira
Como utm.ar •• Itens que muitos
que permilem ao
atividades
agrupamentos mais
alunos se alivldades
de •• nvolvlmento do mudanças tanto na
tnformaçO.a erraram para ver S6 e.peclnca. que filma e aponte as encontram na aluno. p.rmlte a prática dlllrla como
aluno chegar à produtivos da Individuais ou em
a queslAo foi mal possam auxiliar no
perspectiva da
deficiências e o. compreensão dos elaboraçAo de no currleulc e na
lormação dos grupo para ajudé-Io
formulada ou so é
conceitos mais
do.onvolvlmento
aprendizagem do.
momento. positivos conteúdos s superar as Int.rvenções dlnAmlca escolar,
preciso retomar o dos objetivos não lrabalhados especlncu par. sempre que
centeúce especifico
Important •• ecnteuees dificuldades
atingidos cada caso necesséríc