Matriz de desempeño

Biología molecular
Temas de la unidad
• La información genética
• Biotecnología

ENTORNO VIVO
Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Reconoce la importan- • Compara y describe los ácidos nucleicos y deduce su
cia del modelo de la do- importancia genética para los seres vivos en términos
ble hélice para explicar de transmisión de características hereditarias.
los procesos de transmi- • Identi ca los componentes de los ácidos nucleicos.
sión de la información • Relaciona los tipos de bases nitrogenadas con los áci-
genética. dos nucleicos que forman.
• Describe la organización del ADN.
• Explica la función del ARN. Calendario A
• Diferencia los tipos de ARN de acuerdo con la función Febrero
que realizan. 1 2 3 4
• Explica qué son las proteínas, algunas de sus funcio- Marzo
Saber y saber hacer

nes y su importancia para los seres vivos.

1 2 3 4
• Reconoce que las proteínas están formadas por pépti-
dos y estos por aminoácidos.
• Diferencia visualmente la estructura primaria, secun-
daria, terciaria y cuaternaria de las proteínas.
• Explica qué es el código genético y sus características.
• Establece relaciones entre los conceptos código gené-
tico, tripletes de nucleótidos y aminoácidos.
• De ne los conceptos de gen y de genoma. Calendario B
• Explica detalladamente la forma como las células rea- Septiembre
lizan el proceso de replicación y por qué se a rma que 1 2 3 4
es semiconservativa.
Octubre
• Explica detalladamente la forma como las células rea-
lizan el proceso de transcripción. 1 2 3 4
• Explica detalladamente la forma como las células rea-
lizan el proceso de traducción.
• Describe la forma como las células regulan la síntesis
de proteínas.
• Explica el concepto de maduración de proteínas.
• Explica qué son mutaciones.
• Diferencia tipos de mutaciones.
8
 Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Argumenta las ventajas • Explica el concepto de biotecnología.
y desventajas de la ma- • Describe el fundamento de estudio de la ingeniería
nipulación genética. genética.
• Identi ca y describe las herramientas de la ingeniería
genética para manipular genes.
• Describe detalladamente cómo se realiza un proyecto
de ingeniería genética.
• Describe algunas técnicas utilizadas en ingeniería ge-
nética. Calendario A
• Identi ca y explica algunas aplicaciones de la ingenie- Febrero
ría genética. 1 2 3 4
• Explica el concepto de genómica.
Marzo
Saber y saber hacer

• Comprueba explicacio- • Extrae fragmentos de ADN a partir de sus propias célu- 1 2 3 4

nes cientí cas a partir las.
de prácticas de labora- • Observa fenómenos especí cos.
torio. • Reconoce el aporte de diversos cientí cos que con sus
estudios permitieron el avance en el conocimiento del
ADN.
• Es hábil utilizando modelos para representar la organi-
zación de la molécula de ADN. Calendario B
Septiembre
• Comprende e interpre- • Usa diferentes fuentes de información para sustentar 1 2 3 4
tacomunicacionescien- sus interpretaciones, análisis y argumentos.
tí cas. • Comunica su trabajo usando un lenguaje técnico, Octubre
cientí co y de convenciones incluyendo organizado- 1 2 3 4
res grá cos, diagramas de ujo, tablas y diversos tipos
de grá cas.
• Describe resultados y conclusiones acordes con la evi-
dencia obtenida y con las ideas cientí cas para expli-
car sus resultados.
• Reconoce algunas implicaciones en el avance de la
biotecnología.

• Mani esta interés por • Resuelve preguntas relacionadas con los temas vistos Calendario A
aprender. en la unidad y justi ca sus respuestas. Febrero
• Identi ca los aspectos más interesantes y curiosos de 1 2 3 4
Saber ser

cada tema.
• Realiza actividades complementarias al trabajo efec- Marzo
tuado en clase. 1 2 3 4
• Plantea preguntas relacionadas con el tema y propone Calendario B
posibles respuestas. Septiembre
• Consulta, en diversas fuentes, para ampliar los temas 1 2 3 4
vistos.
Octubre
1 2 3 4

9
 Matriz de desempeño
Evolución
Temas de la unidad
• Biología evolutiva y el estudio de la diversidad biológica
• Evidencias de la evolución
• Microevolución
• Cómo se originan las especies
• Macroevolución
• Origen y evolución del universo y de la Tierra
• Origen y evolución de la vida
• Origen y evolución de los eucariotas
• Origen y evolución de los animales o metazoa
• Animales bilaterales deuterostomados
• Evolución humana
• La escala del tiempo geológico

ENTORNO VIVO
Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Conoce la construcción • De ne el concepto de evolución.
histórica de la teoría de • Explica aspectos fundamentales acerca de la historia
la evolución. de la biología evolutiva.
• Explica el concepto de evolución a partir del neo-
darwinismo.
• Explica diversas eviden- • Explica el concepto de microevolución y macroevolu-
cias con las que se logró ción. Calendario A
dar validez a la teoría de • Identi ca algunas evidencias del proceso de evolución. Marzo
la evolución. • Explica casos concretos de evolución en seres vivos.
Saber y saber hacer

1 2 3 4
• Compara evidencias indirectas del proceso de evolu-
Abril
ción en los seres vivos.
1 2 3 4
• Menciona algunos aportes de la paleontología a la
teoría de la evolución.

• Explica procesos de mi- • Establece relaciones entre variabilidad genética y las

croevolución de los se- posibilidades de cambio de las poblaciones.
res vivos. • De ne el concepto de mutación.
• Explica el concepto de ujo genético.
• Explica el concepto de deriva genética diferenciando
Calendario B
situaciones de los fenómenos llamados efecto funda- Octubre
dor y cuellos de botella.
1 2 3 4
• Explica el concepto de apareamiento preferencial.
• Diferencia los tipos de selección natural. Noviembre
• Expone el modelo matemático de Hardy-Weinberg. 1 2 3 4
• Diferencia tipos de adaptaciones.
• De ne el concepto de selección sexual.
• Explica la teoría del con icto sexual.

10
 Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Explica los mecanismos • De ne qué es una especie.
que conducen a la for- • Explica los mecanismos de aislamiento reproductivo y
mación de nuevas es- diferencia los precigóticos de los poscigóticos, citando
pecies. ejemplos concretos.
• Explica el concepto de hibridación, lo relaciona con la
especiación a partir de la compatibilidad genética, el
comportamiento y la morfología de las especies invo-
lucradas.
• Diferencia especiación alopátrica y simpátrica.
• Relaciona la diferenciación de nicho y la poliploidía
con la especiación simpátrica.

• Conoce los principales • Diferencia la evolución convergente de la evolución

Calendario A
patrones macroevoluti- divergente.
Marzo
vos que ocurren en la • Diferencia el cambio gradual y continuo del cambio
naturaleza. discontinuo. 1 2 3 4
• Explica la radiación adaptativa. Abril
• De ne el concepto de evolución reticulada. 1 2 3 4
• Explica detalladamente los modelos de especiación a
Saber y saber hacer

partir del gradualismo y del equilibrio punteado.

• Explica el concepto de patrones macroevolutivos.
• De ne el fenómeno de la coevolución y cita ejemplos.

• Comprende las teorías • Explica la teoría del Big Bang.

acerca del origen del • Describe la evolución de la corteza terrestre a partir de
universo. los procesos geológicos internos y externos. Calendario B
• Describe cómo se formaron las estrellas y el sistema Octubre
solar. 1 2 3 4
• Explica el origen y la evolución de la Tierra, de la at- Noviembre
mósfera que la rodea y del agua. 1 2 3 4
• Compara las teorías que explican el origen de la vida.

• Analiza y compara hi- • Relaciona los experimentos de Stanley Miller y Urey

pótesis acerca del ori- con la formación de las biomoléculas, el material he-
gen y la evolución de la reditario y las primeras células.
vida. • Explica las características de los primeros organismos.
• Establece semejanzas y diferencias entre los seres vi-
vos pertenecientes a los tres dominios.

• Analiza y compara hi- • Identi ca las principales características de los Protistas.

pótesis acerca del ori- • Identi ca los principales grupos de Protozoos.
gen y la evolución de • Diferencia las principales características de las algas.
los eucariotas. • Explica los orígenes de la multicelularidad.
• Explica la forma como las plantas colonizan el suelo.
• Diferencia entre plantas brio tas y pterido tas.
• Diferencia entre plantas gimnospermas y angiosper-
mas.
• Identi ca las principales características de los hongos.

11
 Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Explica el proceso evo- • Explica la importancia de la multicelularidad.
lutivo en animales. • Diferencia entre animales ametábolos, hemimetábolos
y holometábolos.
• Diferencia los conceptos de animales acelomados, Calendario A
pseudocelomados y celomados. Marzo
• Diferencia los tipos de organización corporal y de cir- 1 2 3 4
culación en los animales.
• Reconoce la importancia de los esqueletos en los ani- Abril
males. 1 2 3 4
• Reconoce la importancia de la cefalización en los ani-
males.
• Explica algunas de las posibles razones que pudieron
llevar a la diversi cación de la vida en el período Cám-
brico.
• Describe algunas características que identi can a los
Calendario B
Porífera. Octubre
• Explica algunas de las características que identi can a
1 2 3 4
los Cnidaria y a los Platyhelminthes.
Saber y saber hacer

• Explica algunas de las características que identi can a Noviembre

los Nematoda y Arthropoda. 1 2 3 4
• Diferencia algunas de las características que identi can
a los Annelida y Mollusca.
• Diferencia los principales grupos de artrópodos.

• Identi ca las principales • Describe algunas de las características que identi can
adaptaciones de anima- a los Echinodermata y Hemichordata.
les bilaterales deuteros- • Explica algunas de las características que identi can a
tomados. los Chordata y Vertebrata.
• Diferencia los principales grupos de vertebrados.

• Explica las teorías que

• Identi ca rasgos comunes entre humanos y otros pri- Calendario A
describen la evolución mates. Marzo
humana. • Explica la importancia del desarrollo cerebral en la tran- 1 2 3 4
sición entre el Australopithecus y el género Homo. Abril
• Describe la importancia del desarrollo del lenguaje y 1 2 3 4
de la cultura en los primeros seres humanos.
Calendario B
• Explica los aconteci- • Identi ca algunos eventos representativos de los eo- Octubre
mientos más represen- nes Hádico, Arqueozoico, Proterozoico y Fanerozoico. 1 2 3 4
tativos de cada era y • Explica algunos de los eventos más representativos de
Noviembre
período geológico. la era Paleozoica y de los períodos Cámbrico, Ordovíci-
co, Silúrico, Devónico, Carbonífero y Pérmico. 1 2 3 4
• Describe algunos de los eventos más representativos
de la era Mesozoica y de los períodos Triásico, Jurásico
y Cretácico.

12
 Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Explica los aconteci- • Identi ca algunos de los eventos más representativos
mientos más represen- de la era Cenozoica y de los períodos Paleógeno o ter- Calendario A
tativos de cada era y ciario y Neógeno o cuaternario. Marzo
período geológico. 1 2 3 4
Abril
• Comprueba explicacio- • Observa algunas características de los hongos. 1 2 3 4
nes cientí cas mediante • Comunica sus resultados utilizando dibujos, grá cas y
prácticas de laboratorio. tablas.
• Comprueba cuál es el grupo de animales más abun- Calendario B
dante en un ambiente natural. Octubre
• Establece relaciones causales y multicausales entre los 1 2 3 4
datos recopilados.
Noviembre
Saber ser

• Mani esta interés por • Realiza actividades prácticas complementarias. 1 2 3 4

aprender. • Resuelve preguntas relacionadas con los temas vistos
en la unidad y justi ca sus respuestas.

13
 Matriz de desempeño
Sistemática y taxonomía
Temas de la unidad
• Sistemática y taxonomía
• Cladística

ENTORNO VIVO
Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Explica la importancia • Diferencia los conceptos de sistemática y taxonomía.
de la sistemática y la • Narra algunos eventos relacionados con el origen de
taxonomía en el estu- los sistemas de clasi cación.
dio de los seres vivos. • Explica la utilidad de los sistemas de clasi cación taxo-
nómica.
• Establece diferencias entre carácter taxonómico, taxón
y categorías taxonómicas. Calendario A
• Diferencia los cinco reinos de la naturaleza. Mayo
• Diferencia los tres dominios de la naturaleza. 1 2 3 4
• Explica el concepto de especie. Junio
Saber y saber hacer

1 2 3 4
• Identi ca las bases teó- • Explica los aportes de la biología evolutiva y de la fe-
ricas de la cladística y nética para explicar las relaciones evolutivas entre las
su método para recons- especies.
truir la logenia de un • Reconoce que la biología evolutiva y la fenética fueron
grupo biológico. escuelas de pensamiento previas a la cladística.
• Explica la importancia de la cladística para compren-
der las relaciones evolutivas entre las especies.
• Diferencia entre caracteres homólogos y análogos. Calendario B
• Explica el concepto de relojes moleculares. Diciembre
• Es hábil elaborando cladogramas para establecer rela- 1 2 3 4
ciones de parentesco entre taxones.
Enero
• Identi ca y explica la utilidad de las herramientas de la
sistemática. 1 2 3 4

• Comprueba explicacio- • Reconstruye la logenia de un conjunto de organis-

nes cientí cas a partir mos hipotéticos.
de prácticas de labora- • Propone relaciones de parentesco entre entidades
torio. biológicas hipotéticas a partir de la observación de sus
características.

14
 Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Mani esta interés por • Observa y registra información relevante.
aprender. • Realiza actividades prácticas complementarias al traba-
jo conceptual.
Saber ser

• Resuelve preguntas relacionadas con los temas vistos

en la unidad y justi ca sus respuestas.
• Participa activamente en clase.
• Realiza actividades prácticas complementarias al traba-
jo conceptual.
• Resuelve preguntas relacionadas con los temas vistos
en la unidad y justi ca sus respuestas.

15
 Matriz de desempeño
Biogeografía y biomas
Temas de la unidad
• Principios de biogeografía
• Cambios geológicos y distribución geográfica de los seres vivos
• El clima y la distribución geográfica de los seres vivos
• Biogeografía de Colombia

ENTORNO VIVO
Tiempo estimado
Logros Indicador de desempeño
en semanas
• Reconoce el desarrollo • Diferencia la biogeografía ecológica de la biogeografía
de la biogeografía como histórica.
ciencia. • Establece relaciones entre la deriva continental, la sis-
temática cladística y las áreas de endemismo con la
biogeografía.
• Reconoce que la biogeografía logenética y la panbio-
geografía son métodos de estudio de la biogeografía Calendario A
histórica. Junio
• Establece relaciones entre la biogeografía cladística y 1 2 3 4
las áreas de endemismo. Julio
• Explica el concepto de región biogeográ ca. 1 2 3 4
Saber y saber hacer

• Describe los procesos • Explica detalladamente la teoría de la deriva continen- Agosto

geológicos que in uyen tal y la tectónica de placas. 1 2 3 4
en la distribución de los • Señala algunas evidencias de la deriva continental y
seres vivos. de la tectónica de placas.
• Interpreta la nueva tectónica global a partir de la di-
námica del suelo oceánico, de las fallas de transforma-
ción y de los puntos calientes. Calendario B
• Explica el concepto de pangea. Febrero
• Explica el proceso de orogénesis. 1 2 3 4
• Describe los eventos más signi cativos de la historia
evolutiva de Suramérica. Marzo
• Establece relaciones entre la última edad de hielo y los 1 2 3 4
refugios tropicales.
• Identi ca aspectos del • Explica qué es el clima y qué factores in uyen sobre el
clima que condicionan mismo.
la distribución de los se- • Diferencia los tipos de vientos.
res vivos. • Diferencia corrientes oceánicas super ciales y profun-
das.
• Identi ca los factores que in uyen en el cambio climá-
tico.

16
 Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Identi ca aspectos del • Explica la relación entre el efecto invernadero y el calen-
clima que condicionan tamiento global.
la distribución de los • Explica cómo se produce el fenómeno del niño y su
seres vivos. efecto sobre el clima global.
• Explica qué son los biomas.
• Identi ca las características más representativas de los
principales biomas.
• Establece semejanzas y diferencias entre las aguas ma-
rinas y las aguas continentales.

• Identi ca y explica los • Explica el impacto de la cordillera de los Andes en el Calendario A

factores que determi- establecimiento de las condiciones climáticas de Co- Junio
1 2 3 4
Saber y saber hacer

nan la distribución de lombia.

los seres vivos en Co- • Diferencia los pisos térmicos. Julio
lombia. • Explica qué son cuencas hidrográ cas y sus característi-
1 2 3 4
cas.
• Describe algunas características de los océanos que ba- Agosto
ñan a nuestro país. 1 2 3 4
• Identi ca las características más representativas de las
principales regiones biogeográ cas de Colombia y de
los ecosistemas que hacen parte de ellas.

• Comprueba hipótesis • Observa las adaptaciones de los mangles.

y explicaciones cientí- • Establece relaciones causales entre los datos recopila- Calendario B
cas mediante prácti- dos. Febrero
cas de laboratorio. 1 2 3 4
Marzo
• Es consciente del efec- • Identi ca algunos avances cientí cos que han permiti-
to de la acción huma- do incrementar el nivel de compromiso con el cuidado 1 2 3 4
na sobre el ambiente de las diferentes especies.
y actúa responsable- • Reconoce la importancia de preservar las áreas protegi-
mente. das de nuestro país.
• Reconoce la importancia de preservar especies endé-
micas e identi ca algunas de ellas y los lugares donde
habitan.

• Mani esta interés por • Realiza actividades complementarias al trabajo efectua-

aprender. do en clase.
Saber ser

• Plantea preguntas relacionadas con el tema y propone

posibles respuestas.
• Consulta, en diversas fuentes, para ampliar los temas
vistos.
• Asume, con propiedad, sus compromisos con la asigna-
tura.

17
 Matriz de desempeño
Gases y soluciones
Temas de la unidad
• Estados de agregación de la materia
• Las disoluciones

ENTORNO FÍSICO
Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Compara sólidos, líqui- • Explica la teoría cinética para gases, líquidos y sólidos.
dos y gases teniendo • Explica cómo se producen los cambios de estado por
en cuenta el movimien- efecto de la temperatura y de la presión.
to de sus moléculas. • Describe las características de las partículas que for-
man los sólidos y de ne sus propiedades.
• Explica las características de las partículas que forman
los líquidos y de ne sus propiedades. Calendario A
• Menciona las características de las partículas que for- Agosto
man los gases y de ne sus propiedades. 1 2 3 4
• Describe otras formas como se puede presentar la ma-
Saber y saber hacer

teria. Septiembre
• Explica el comportamiento de los gases. 1 2 3 4
• De ne la teoría cinética molecular.
• Diferencia entre gases ideales y reales.
• Explica la ley de Boyle-Mariotte y resuelve ejercicios
relacionados con esta.
• De ne la ley de Charles y resuelve ejercicios relaciona-
dos con esta. Calendario B
• Explica la ley de Gay-Lussac y resuelve ejercicios rela- Marzo
cionados con esta. 1 2 3 4
• De ne la ley general de los gases y resuelve ejercicios Abril
relacionados con esta. 1 2 3 4
• Explica la ley de las proporciones parciales y resuelve
ejercicios relacionados con esta.
• De ne el principio de Avogadro.
• Explica la ecuación del estado y resuelve ejercicios re-
lacionados con esta.
• Explica la ley de difusión de los gases y resuelve ejerci-
cios relacionados con esta.

• Establece propiedades • Explica qué son disoluciones y las características de

cuantitativas de una di- estas.
solución. • Diferencia clases de soluciones y cita ejemplos.

18
 Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Establece propiedades • Explica el concepto de solvatación.
cuantitativas de una di- • Describe por qué el agua es el solvente universal.
solución. • Diferencia disoluciones diluidas y concentradas.
• Explica el concepto de concentración porcentual y re-
suelve ejercicios relacionados con este.
• Describe el concepto de concentración en partes por
millón y resuelve ejercicios relacionados con este.
• Describe el concepto de porcentaje en masa y resuel-
ve ejercicios relacionados con este.
• Explica la relación entre concentración y densidad y Calendario A
Saber y saber hacer

resuelve ejercicios relacionados con estos conceptos. Agosto

• De ne el concepto de molaridad y resuelve ejercicios 1 2 3 4
relacionados con este.
• Describe el concepto de molalidad y resuelve ejerci- Septiembre
cios relacionados con este. 1 2 3 4
• De ne el concepto de normalidad y resuelve ejercicios
relacionados con esta.
• De ne el concepto de fracción molar y resuelve ejerci-
cios relacionados con este.
• Explica qué son diluciones.
• Explica el concepto de solubilidad y describe los facto- Calendario B
res que la afectan. Marzo
• Diferencia soluciones saturadas, no saturadas y sobre- 1 2 3 4
saturadas.
Abril
• Explica algunas propiedades coligativas de las solucio-
nes. 1 2 3 4

• Comprueba explicacio- • Estudia el comportamiento de los gases.

nes cientí cas mediante • Utiliza las matemáticas como herramienta para mode-
prácticas de laboratorio. lar, analizar y presentar datos.

• Manifiesta interés por • Realiza actividades complementarias al trabajo efec-

aprender. tuado en clase.
• Plantea preguntas relacionadas con el tema y propone
Saber ser

posibles respuestas.
• Consulta, en diversas fuentes, para ampliar los temas
vistos.
• Valora el establecimiento de normas generales que
establece la IUPAC para nombrar los compuestos quí-
micos.

19
 Matriz de desempeño
Ondas, luz y sonido
Temas de la unidad
• Ondas
• El sonido
• La luz

ENTORNO FÍSICO
Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Relaciona los conceptos • Explica qué son las ondas.
de frecuencia, ampli- • De ne conceptos básicos relacionados con las ondas.
tud, velocidad de pro- • Explica los conceptos de frecuencia y longitud de onda.
pagación y longitud de • Diferencia los tipos de ondas de acuerdo con la dimen-
onda en diversos tipos sión de propagación.
Saber y saber hacer

de ondas. • Diferencia los tipos de ondas de acuerdo con la direc-

ción de propagación. Calendario A
• Diferencia los tipos de ondas de acuerdo con el medio Octubre
de propagación. 1 2 3 4
• Identi ca y explica los elementos de una onda. Noviembre
• Identi ca y explica las magnitudes que permiten dife-
1 2 3 4
renciar y clasi car las ondas.
• Explica los conceptos de frente de onda y rayo.
• Explica los fenómenos de re exión, refracción e interfe-
rencia de ondas.
• Explica el principio de Huygens.
• Explica qué son ondas estacionarias.
• Explica los conceptos de amplitud y frecuencia mode-
ladas. Calendario B
Mayo
• Reconoce y diferencia • Explica qué es el sonido y cómo se produce.
1 2 3 4
modelos para explicar • Describe cómo se propaga el sonido.
la naturaleza y el com- • Explica el fenómeno de re exión del sonido y los fenó- Junio
portamiento del soni- menos que produce. 1 2 3 4
do. • Explica el fenómeno de refracción del sonido.
• Describe las características del sonido.
• Establece diferencias entre música y ruido.
• De ne la contaminación sonora.
• Escribe algunas aplicaciones de las ondas sonoras.

20
 Tiempo estimado
Logros Indicadores de desempeño
en semanas
• Reconoce y diferencia • Explica qué es la luz y los modelos que han tratado de
modelos para explicar dar cuenta de su naturaleza.
la naturaleza y el com- • Diferencia el modelo corpuscular ondulatorio del elec-
portamiento de la luz. tromagnético.
• Menciona algunos cientí cos que estudiaron la veloci-
dad de la luz y los aportes realizados.
• Comprende que la velocidad de la luz depende del
medio en que se propaga.
• Explica cómo se propaga la luz.
• Explica el concepto de frente de ondas.
• Describe cómo se producen los eclipses y diferencia
eclipses de Sol y de Luna. Calendario A
• Diferencia materiales transparentes, opacos y translú- Octubre
Saber y saber hacer

cidos. 1 2 3 4
• Explica el fenómeno de re exión de la luz y diferencia
los tipos de re exión. Noviembre
• Explica las leyes de la re exión de la luz y menciona 1 2 3 4
algunas de sus aplicaciones.
• Diferencia espejos planos y curvos.
• Explica el fenómeno de refracción de la luz y los ele-
mentos que participan.
• Explica las leyes de refracción de la luz.
• De ne qué son lentes y diferencia entre lentes conver-
gentes y divergentes. Calendario B
• Menciona y diferencia los elementos de las lentes. Mayo
• Describe y explica el fenómeno de dispersión de la luz. 1 2 3 4
• Explica qué es el color y cómo se produce. Junio
• Menciona algunas aplicaciones de las ondas electro- 1 2 3 4
magnéticas.
• Comprueba explicacio- • Comprueba la re exión de la luz.
nes cientí cas a partir • Observa fenómenos especí cos.
de prácticas de labora- • Observa cómo se propagan las ondas.
torio. • Identi ca y veri ca condiciones que in uyen en los
resultados de un experimento y que pueden perma-
necer constantes o variar (variables).
Saber ser

• Mani esta interés por • Realiza actividades y consultas complementarias al

aprender. trabajo efectuando en clase.
• Plantea preguntas relacionadas con el tema y propone
posibles respuestas.

21