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Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos

Dirección General de Currículo
Dirección General de Educación Secundaria

“Año de la Atención Integral a la Primera Infancia”

BORRADOR CURRÍCULO DEL PRIMER

CICLO DE EDUCACIÓN FISICA

1ER. GRADO DEL 1ER. CICLO

(7MO GRADO)
2DO. GRADO (8VO. GRADO)
3ER. GRADO) 1ER. GRADO
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Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos

Dirección General de Currículo
Dirección General de Educación Secundaria

“Año de la Atención Integral a la Primera Infancia”

BORRADOR CURRÍCULO DEL PRIMER

CICLO DE EDUCACIÓN FISICA

1ER. GRADO DEL 1ER. CICLO

(7MO GRADO)

1er. Grado del Nivel Secundario (anterior séptimo grado del Nivel Básico) Área: Educación
Física
 Página 3 de 22

Competencia(s) fundamental(es): Competencia Ambiental y de la Salud, Competencia Desarrollo Personal y

Espiritual, Competencia Comunicativa, Competencia Ética y Ciudadana, Competencia Resolución de
Problemas.

Competencia(s) Contenidos Indicadores logro

específica(s)

Dominio motriz y Conceptuales: Capacidades físicas:

comunicación corporal. Capacidades Físicas: Fuerza rápida,  Pone de manifiesto sus
velocidad de reacción, traslación y capacidades físicas: fuerza
Reconoce sus posibilidades gestual, flexibilidad, resistencia rápida, velocidad de reacción,
de movimiento a partir de aeróbica, coordinación, equilibrio, traslación y gestual en
conocer y tener conciencia de orientación. actividades gimnasticas,
su propio cuerpo, percibe, recreativas y deportivas.
interpreta y valora sus Baloncesto: Historia del baloncesto
cambios, lo cual le permite (internacional, nacional y local),  Muestra mejora en su condición
el dominio corporal y la reglas elementales, posturas física durante la realización de
eficiencia motora en su fundamentales y desplazamientos, actividades motrices.
relación armónica y drible, pase, recepción, tiro,
saludable con el espacio que elementos de la defensa.  Realiza actividades físicas con
le rodea y con las demás
eficiencia y eficacia a partir del
personas. Expresión corporal: Ritmo,
improvisación, dramatización, mejoramiento de sus capacidades
Sociomotricidad, control postural. físicas.
recreación y salud.
Capacidad de interactuar Gimnasia General: Elementos Baloncesto:
adecuadamente con sus corporales básicos: elementos  Expone cronológicamente los
compañeros y compañeras, básicos de la danza (moderna, jazz, elementos históricos más
estableciendo relaciones de folclórica), inversiones, elevaciones, importantes del baloncesto en el
cooperación y/o oposición manipulación de implementos, plano, internacional, nacional y
basadas en las reglas de composiciones gimnasticas. local.
juego, favoreciendo el  Aplica los fundamentos técnicos
trabajo en equipo, el disfrute Ajedrez: Concepto de táctica, dl baloncesto ante defensa y en
de las actividades físicas, tácticas básicas: clavada, ataque situaciones motrices diversas que
adoptando un estilo de vida directo, doble ataque, ataque al implica la toma de decisión.
activo que le permita descubierto, jaque al descubierto,  Crea variante de las acciones
mantener y mejorar la salud. jaque doble, desviación, sacrificio y técnicas del baloncesto
obstrucción. aprendida o realizadas, en clase.
 Colabora con sus compañeros en
Aptitud física y deportiva. Recreación: Juegos tradicionales y la solución de problemáticas
populares (origen, evolución, técnico - tácticas relacionadas
Capacidad de desarrollar variantes, significación cultural), con situaciones de juego en
distintos niveles de animación y liderazgo. baloncesto.
desempeño motriz a partir de  Aplica las reglas básicas del
sus condiciones físicas Estilo de vida activo: Preparación baloncesto.
naturales, permitiéndole para la actividad física, nutrición,
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alcanzar eficacia motora hábitos alimenticios saludables,  identifica semejanzas y

progresiva en situaciones de requerimientos calóricos, diferencias entre los diferentes
la vida cotidiana y hidratación, obesidad. tipos de pases, dribles y tiros.
fortaleciendo el desarrollo de  Reconoce la importancia que
habilidades y destrezas Gimnasia Artística (optativa): tienen los elementos técnicos-
técnicas que facilitan el buen Historia de la gimnasia artística, tácticos para la práctica del
desempeño en la práctica de posiciones fundamentales, baloncesto.
algunas modalidades desplazamientos, elementos técnicos
deportivas grupales e corporales y de los aparatos. Expresión Corporal:
individuales.  Improvisa espontáneamente
Balonmano (optativo): Historia del movimientos corporales
balonmano (internacional, nacional y individuales y en grupos,
local), reglas elementales, posturas comunicando y expresando
fundamentales y desplazamientos, ideas, sentimientos, emociones y
drible, pase, recepción, tiro, bloqueo, circunstancias, con y sin
elementos de la defensa. implementos.
Procedimentales:  Crea composiciones cortas en
Capacidades físicas: diferentes planos y niveles
Realización de ejercicios en circuito (distribución consiente en el
con una duración media en cada espacio) comunicando y
estación de trabajo (con una pausa expresando ideas, sentimientos,
menor al tiempo de trabajo realizado emociones y circunstancias, con
en las estaciones y con una pausa y sin implementos.
mayor entre un circuito y otro)
donde se trabaje fuerza rápida, Gimnasia general:
velocidad de reacción, traslación y  Interpreta correctamente los
gestual. elementos básicos del Código de
Ejecución de ejercicios de Puntuación para la Gimnasia
flexibilidad de forma activa y pasiva. General.
 Domina los elementos corporales de
Realización de actividades continuas la gimnasia general.
durante una fase de tiempo entre 7 a  Domina los elementos técnicos de
11 minutos.
los implementos seleccionados
Realización de ejercicios variados, tomando en cuenta los diferentes
combinando saltos, giros, y tipos de agarres.
desplazamientos, incluyendo
variación del centro de gravedad,  Crea y ejecuta con precisión técnica
cambio de velocidad, de dirección y movimientos, series y secuencias
sentido. con y sin implementos.
 Adapta cadencias rítmicas a una o
Realización de ejercicios con
varias series de movimientos con los
disminución de las base de
sustentación y variación de la altura, implementos.
en diferentes planos y niveles, en
forma estática y dinámica. Ajedrez:

Ejecución de ejercicios de
orientación espacial a partir de su
ubicación en torno a objetos, lugares,
puntos cardinales, con y sin
instrumentos (mapas, brújulas, GPS,
entre otros recursos tecnológicos…),
en diferentes planos y niveles.
Baloncesto:
Reconocimiento de los principales
hechos y personajes relacionados con
el baloncesto en el ámbito
internacional, nacional y local.
Manejo de los elementos básicos del
reglamento de baloncesto.
Ejecución de las posiciones
fundamentales del baloncesto.
Ejecución de movimientos ofensivos
y defensivos: dribles (lineal o de
frente, con cambio de velocidad,
cambio de dirección entre otros),
pases y recepciones (de pecho, Estilo de vida activo:
indirecto o de pique, de béisbol y con  Reconoce la importancia del
dos manos sobre la cabeza, entre
otros), tiros (estático, a corto y media
distancia y en movimiento entre
otros), rebotes, defensa  Identifica los valores calóricos de la
(desplazamiento defensivo, lateral,
hacia adelante, hacia atrás, defensa
individual).
Expresión Corporal:
Ejecución y combinación de
movimientos a diferentes ritmos
modernos, folclóricos y populares.
Realización de movimientos en
forma libre y espontánea.
Ejecución de movimientos a partir de
la expresión de sentimientos,
emociones, actitudes y
circunstancias.  Realiza los movimientos técnicos
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 Resuelve problemas de ajedrez a 1,
2 y 3 jugadas, identificando las
tácticas que intervienen.
 Analiza partidas de ajedrez
identificando las tácticas que
intervienen en situaciones críticas.
 Juega partidas utilizando las tácticas
básicas en situaciones críticas (para
defensa o ataque).
Recreación:
 Indaga, recopila y socializa juegos
tradicionales, populares,
colaborativos, competitivos y
dinámicas de grupo.
 Participa de manera activa en la
ejecución de juegos tradicionales,
populares, colaborativos,
competitivos y dinámicas de grupo.
calentamiento general y específico
en las actividades físicas.
dieta balanceada en carbohidratos,
grasas y proteínas.
 Conoce la ingesta calórica para la
realización de la actividad física
según edad.
Gimnasia artística (Deporte optativo)
Interpreta adecuadamente el valor de
los elementos básicos y las reglas
generales de código de puntuación
de la gimnasia artística.
 Página 6 de 22

básicos en los aparatos disponibles.

Ejecución de movimientos con
intención estética, cuidando la
expresión/comunicación, utilizando
de manera adecuada la tensión y
relajación.
Gimnasia general:
Manejo de los elementos básicos del
reglamento de gimnasia general.
Balonmano (Deporte optativo)
 Aplica los fundamentos técnicos, los
desplazamientos, bote, pases y tiros a
portería desde las diferentes
posiciones del balonmano.
 Realiza acciones de defensa
individual y colectiva en situaciones
de juego.

Exploración de elementos
corporales: elementos básicos de
danza, resortes, marchas, saltos,
movimientos de brazos, ondas,
poses, giros y equilibrios.

Conocimiento y familiarización con

implementos convencionales y no
convencionales (trabajar con uno de
cada categoría).

Exploración y perfeccionamiento de
los elementos técnicos de los
implementos trabjados.

Producción divergente de
movimientos con los implementos.

Producción de series o secuencias de

movimientos con los implementos.

Producción de formaciones y
transformaciones en grupos y sub-
grupos para composiciones
gimnásticas de los implementos.

Práctica de movimientos de enlace

para la organización de las
composiciones.

Creación de composiciones
gimnásticas con implementos
convencionales y no convencionales
(ajustadas al código de puntuación).

Ajedrez:
 Página 7 de 22

Solución de problemas a 1, 2 y 3
jugadas, identificando la/s táctica/s
que intervienen.

Análisis de partidas de maestros del

ajedrez (nacionales e
internacionales), identificando la/s
táctica/s que intervienen en
situaciones críticas (para defensa o
ataque).

Juego de partidas con anotación

utilizando la/s táctica/s básicas.

Recreación:
Indagación y socialización en torno
a los juegos populares y tradicionales
de la República Dominicana.

Recopilación de juegos populares y

tradicionales por pueblos y regiones.

Recopilación de juegos
colaborativos, competitivos y
dinámicas grupales de su comunidad.
Ejecución de juegos tradicionales,
populares, colaborativos,
competitivos y dinámicas grupales.

Estilo de vida activo:

Realización de calentamiento general
y específico como preparación para
la actividad física.

Identificación de hábitos alimenticios

saludables (ingesta de alimentos e
hidratación).

Conocimiento de los requerimientos

calóricos de acuerdo a la edad y a la
actividad física realizada.

Discusión y debate sobre la relación

entre actividad física y obesidad.

Gimnasia artística (Deporte

optativo) :
 Página 8 de 22

Manejo e interpretación de los

elementos básicos del reglamento de
la gimnasia artística.

Ejecución de elementos acrobáticos

y gimnásticos utilizando los aparatos
disponibles (GAF y GAM).

Balonmano (Deporte optativo)

Reconocimiento de los principales
hechos y personajes relacionados con
el balonmano en el ámbito
internacional, nacional y local.

Manejo de los elementos básicos del

reglamento de balonmano.

Identificación y ejecución de las

posiciones fundamentales.

Ejecución de los fundamentos del

balonmano: desplazamientos, pases,
recepción, lanzamientos, bote, gestos
técnicos sin balón, finta, bloqueo,
posiciones en el terreno de juego,
elementos defensivos.
Actitudinales
Disfrute de la experiencia de
socialización con sus compañeros en
la construcción de movimientos
gimnásticos.

Defensa y respeto por su derecho de

participar y opinar en la construcción
de movimientos gimnásticos, así
como por el derecho de los demás
compañeros.

Práctica del juego limpio, respetando

las reglas de las actividades
deportivas y recreativas que realiza.

Valoración y práctica de hábitos de

higiene y normas de
comportamiento.

Reconocimiento de la importancia de
 Página 9 de 22

la realización de actividades físicas

para su desarrollo, bienestar y
conservación de la salud.

Cuidado y protección de los

ambientes físicos y naturales en
donde practica actividad física.

Valoración, reconocimiento y
disfrute de los juegos populares y
tradicionales como parte de su
identidad cultural.

Valoración y disfrute de los juegos

colaborativos, competitivos y
dinámicas grupales.

Valoración del trabajo en equipo y

colaborativo.

Perseverancia en la búsqueda de
solución de los problemas tácticos.

Actitud crítica y autocrítica hacia la

práctica de actividades físicas y
deportivas que produce, observa y
reproduce.

Perseverancia en la búsqueda de
solución a problemas cognitivos y
motrices.
 Página 10 de 22

Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos

Dirección General de Currículo
Dirección General de Educación Secundaria

“Año de la Atención Integral a la Primera Infancia”

BORRADOR CURRÍCULO DEL PRIMER

CICLO DE EDUCACIÓN FISICA

2DO. GRADO DEL 1ER. CICLO

(8VO. GRADO)
 Página 11 de 22

2do. Grado del Nivel Secundario (anterior octavo grado del Nivel Básico)
Área: Educación Física
Competencia(s) fundamental(es): Competencia Ambiental y de la Salud, Competencia Desarrollo Personal
y Espiritual, Competencia Comunicativa, Competencia Ética y Ciudadana, Competencia Resolución de
Problemas.

Competencia(s) Contenidos Indicadores logro

específica(s)

Dominio motriz y Conceptuales: Capacidades Físicas:

comunicación corporal. Capacidades Físicas: Fuerza
rápida, velocidad de reacción,  Muestra mejora en su condición
Reconoce sus posibilidades traslación y gestual, flexibilidad, física durante la realización de
de movimiento a partir de resistencia aeróbica, coordinación, actividades motrices.
conocer y tener conciencia de equilibrio, orientación.
su propio cuerpo, percibe,  Realiza actividades físicas con
interpreta y valora sus Atletismo: Historia del atletismo eficiencia y eficacia a partir del
cambios, lo cual le permite (internacional, nacional y local),
mejoramiento de sus capacidades
el dominio corporal y la reglas elementales, caminatas,
eficiencia motora en su carreras, saltos y lanzamientos. físicas.
relación armónica y
Atletismo:
saludable con el espacio que Béisbol/Softbol: Historia del
 Expone cronológicamente los
le rodea y con las demás béisbol/softbol (internacional,
personas. nacional y local), reglas elementos históricos más
Sociomotricidad, elementales, posiciones importantes del atletismo en el
recreación y salud. fundamentales, bateo, plano, internacional, nacional y
Capacidad de interactuar lanzamientos, fildeo, corridas de local.
adecuadamente con sus base, infielder y outfielder.
compañeros y compañeras,  Ejecuta correctamente las
estableciendo relaciones de Ajedrez: Concepto de estrategia, técnicas básicas en las diferentes
cooperación y/o oposición estrategias básicas: valor relativo pruebas atléticas (caminatas,
basadas en las reglas de de las piezas, estructura de peones, carreras, saltos y lanzamientos).
juego, favoreciendo el peones aislados, peones doblados,
trabajo en equipo, el disfrute peones retrasados, peones pasados, Béisbol/Softbol:
de las actividades físicas y puntos fuertes y débiles, rey en la
adoptando un estilo de vida banda, planes y sus ejecuciones.  Fildea batazos de Rolling y de
activo que le permita flay en el infielder y outfielder.
mantener y mejorar la salud. Artes marciales (optativas):
Historia de las artes marciales, área  Reconoce elementos en común y
de competición, reglas de combate, diferencias entre
Aptitud física y deportiva. equipamiento, ataques Béisbol/Softbol.
fundamentales, contra ataque y
Capacidad de desarrollar defensa.  Identifica la colocación de los
distintos niveles de
 Página 12 de 22

desempeño motriz a partir de Campismo: Concepto, jugadores según su posición en

sus condiciones físicas modalidades de acampadas, casas el juego.
naturales, permitiéndole de campaña, senderismo.
alcanzar eficacia motora  Ejecuta correctamente la
progresiva en situaciones de Estilo de vida activo: Preparación mecánica de bateo (agarre del
la vida cotidiana y para la actividad física, hábitos bate, postura y ejecución del
fortaleciendo el desarrollo de alimenticios saludables, swing) durante situaciones de
habilidades y destrezas hidratación y descanso. juego.
técnicas que facilitan la
practicas de algunas Procedimentales:  Batea lanzamientos con
modalidades deportivas Capacidades físicas: diferentes localizaciones siendo
grupales e individuales. Realización de ejercicios en efectivo al poner la pelota en
circuito con una duración media en juego.
cada estación de trabajo (con una
pausa menor al tiempo de trabajo  Corre las bases atendiendo a la
realizado en las estaciones y con situación del juego (outs,
una pausa mayor entre un circuito compañeros en base, marcador,
y otro) donde se trabaje fuerza entre otros).
rápida, velocidad de reacción,
traslación y gestual.  Realiza tiros con precisión a
diferentes distancias.
Ejecución de ejercicios de
flexibilidad de forma activa y  Realiza con precisión
pasiva. lanzamiento en recta a distancia
reducidas entre el box y el home
Realización de ejercicios variados plate.
combinando saltos, giros, y
desplazamientos, incluyendo
variación del centro de gravedad, Ajedrez:
cambio de velocidad, de dirección
y sentido.  Soluciona problemas a 1,2 y 3
jugadas, identificando las
Realización de ejercicios con estrategias básicas que
disminución de la base de
intervienen.
sustentación y variación de la
altura, en diferentes planos y
 Analiza partidas de ajedrez
niveles, en forma estática y
dinámica. identificando las estrategias que
intervienen en situaciones
Ejecución de ejercicios de críticas.
orientación espacial a partir de su
ubicación en torno a objetos,  Juega partidas utilizando las
lugares, puntos cardinales, con y estrategias básicas en situaciones
sin instrumentos (mapas, brújulas, críticas (para defensa o ataque).
GPS, entre otros recursos
tecnológicos…), en diferentes
planos y niveles.

Artes marciales (optativo):
Atletismo:
Adquisición de las habilidades
motrices necesarias para la
ejecución de las técnicas básicas en
las diferentes pruebas atléticas
(caminata, salidas altas y
agachadas, carreras hasta 60 metros
y carreras hasta 600 metros, salto
largo, modalidad natural y
colgante, salto alto modalidad
tijera).
Ejecución y perfeccionamiento de
los gestos técnicos en las diferentes
pruebas atléticas (Lanzamientos de
jabalina e impulsión de la bala) con
implementos no convencionales.
Béisbos/Softbol:
Reconocimiento de los principales
hechos y personajes relacionados
con el béisbol/softbol en el ámbito
internacional, nacional y local.
Campismo:
Manejo de los elementos básicos
del reglamento de béisbol/softbol.
Ejecución de las acciones
defensivas del infielder y del medio.
outfielder (fildeo y tiro).
Ejecución de la mecánica de
lanzador de frente y de lado.
Ejecución de los fundamentos
básicos de bateo en diferentes
situaciones de juego.
Ejecución de corrido de las bases.
Ajedrez:
Solución de problemas a 1, 2 y 3
jugadas, identificando las
estrategias que intervienen.
Página 13 de 22
 Reconoce los principales hechos
y personajes relacionados con las
artes marciales en el ámbito
internacional, nacional y local.
 Maneja los reglamentos de las
artes marciales.
 Realiza técnicas defensivas y
ofensivas en situaciones de
riesgo de su integridad física.
 Ejecuta los fundamentos básicos
de las artes marciales
(posiciones, desplazamientos,
bloqueos, patadas, pu;o, agarres
y proyecciones, caídas, defensas,
combates).
 Construye e instala casas de
campañas y refugio,
convencionales y con recursos
 Se orienta utilizando brújula.
Puntos cardinales y sistema de
referencia (GPS, mapas, otros).
 Elabora brújulas a partir de
recursos no convencionales.
 Domina técnicas de prevención
de riesgos y primeros auxilios.
 Realiza actividades en contacto
con la naturaleza (senderismo,
acampada, otras).
 Página 14 de 22

Análisis de partidas identificando Estilo de vida activo:

las estrategias que intervienen en
situaciones críticas (para defensa o  Realiza actividades físicas que
ataque). conllevan gasto energético
controlando sus niveles de
Juego de partidas con anotación, hidratación y pulsaciones.
identificando las estrategias que
intervienen.  Combina dieta alimenticia y
descanso de acuerdo a la
Campismo:
Realización de actividades en actividad física realizada.
contacto con la naturaleza
(senderismo, acampada y
equipamiento).

Montaje y construcción de casas de

campaña y refugios.

Prevención de riesgos y primeros

auxilios.

Artes marciales (Deportes

optativos)
Reconocimiento de los principales
hechos y personajes relacionados
con las artes marciales en el ámbito
internacional, nacional y local.

Manejo de los elementos básicos y

los reglamentos de las artes
marciales.

Ejecución de técnicas defensivas y

ofensivas en situaciones de riesgo
en la integridad física.

Ejecución de los fundamentos

básicos de las artes marciales
(posiciones, desplazamientos,
bloqueos, patadas, pu;o, agarres y
proyecciones, caídas, defensas,
combates).

Actitudinales
Defensa y respeto por su derecho y
el de sus compañeros de participar
y opinar en la realización de
 Página 15 de 22

actividades físicas.

Práctica del juego limpio,

respetando las reglas de las
actividades deportivas y recreativas
que realiza.

Valoración y práctica de hábitos

de higiene y normas de
comportamiento.

Reconocimiento de la importancia
de la realización de actividades
físicas, alimentación adecuada y
del descanso para su desarrollo,
bienestar y conservación de la
salud.

Cuidado y protección de los

ambientes físicos y naturales en
donde practica actividad física.

Valoración del trabajo en equipo y

colaborativo.

Perseverancia en la búsqueda de
solución a los problemas técnicos -
tácticos.

Actitud crítica y autocrítica hacia la

práctica de actividades físicas,
deportivas y recreativass que
realiza, observa y reproduce.

Valoración de sus propios

esfuerzos y el de sus compañeros,
al asumir con disciplina los roles
que les corresponden en las
prácticas deportivas y recreativas.

Perseverancia en la búsqueda de
solución a problemas cognitivos y
motrices.
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Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos

Dirección General de Currículo
Dirección General de Educación Secundaria

“Año de la Atención Integral a la Primera Infancia”

BORRADOR CURRÍCULO DEL PRIMER

CICLO DE EDUCACIÓN FISICA

3ER. GRADO DEL 1ER. CICLO

(1RO. GRADO)
 Página 17 de 22

3er. Grado del Nivel Secundario (anterior 1er. Grado del Nivel Medio)
Área: Educación Física

Competencia(s) fundamental(es): Competencia Ambiental y de la Salud, Competencia Desarrollo Personal

y Espiritual, Competencia Comunicativa, Competencia Ética y Ciudadana, Competencia Resolución
de Problemas.

Competencia(s) Contenidos Indicadores logro

específica(s)

Dominio motriz y Conceptuales: Capacidades físicas

comunicación corporal. Capacidades Físicas: Fuerza rápida,
velocidad de reacción, traslación y Pone de manifiesto sus capacidades
Reconoce sus posibilidades gestual, velocidad máxima y acíclica, físicas: fuerza rápida, velocidad de
de movimiento a partir de flexibilidad, resistencia aeróbica y reacción, traslación y gestual en
conocer y tener conciencia de anaeróbica, coordinación, equilibrio, actividades gimnasticas, recreativas
su propio cuerpo, percibe, orientación.
y deportivas.
interpreta y valora sus
cambios, lo cual le permite Voleibol: Historia del voleibol Muestra mejora en su condición
el dominio corporal y la (internacional, nacional y local), reglas
física durante la realización de
eficiencia motora en su elementales, posturas fundamentales,
relación armónica y desplazamientos, saque, recepción, actividades motrices.
saludable con el espacio que voleo, ataque, bloqueo y defensa.
Realiza actividades físicas con
le rodea y con las demás
personas. Futbol: Historia del futbol eficiencia y eficacia a partir del
(internacional, nacional, local), reglas mejoramiento de sus capacidades
Sociomotricidad, elementales, posiciones de los físicas.
recreación y salud. jugadores en el terreno, manejo y
Capacidad de interactuar conducción del balón, pases y Fútbol
adecuadamente con sus recepción, tiro, tiro de esquina, saque,
compañeros y compañeras, defensa y ataque, toque de cabeza, Reconoce los hechos y personajes
estableciendo relaciones de penalti. más importantes relacionados con
cooperación y/o oposición el futbol internacional, nacional y
basadas en las reglas de Ajedrez: Tipos de aperturas: abiertas, local.
juego, favoreciendo el semi-abiertas, cerradas. Aperturas
trabajo en equipo, el disfrute irregulares, transposición de aperturas, Conoce y domina los fundamentos
de las actividades físicas y aperturas por esquemas. básicos del futbol.
adoptando un estilo de vida
activo que le permita Estilo de vida activo Maneja y domina las posiciones de
mantener y mejorar la salud. Carrera de orientación: Concepto, los jugadores en el terreno de
reglas generales, manejo de mapas, juego.
brújula, balizas y tarjetas.
Aptitud física y deportiva. Fitness: sus efectos para la salud y el

bienestar (aeróbicos, zumba, crossfit, Maneja la conducción del balón en
Capacidad de desarrollar pilates, steep, yoga, tai chi, entre forma lineal con cambio de
distintos niveles de otros…). dirección y esquivando obstáculos.
desempeño motriz a partir de
sus condiciones físicas Deportes con raqueta (optativos):
naturales, permitiéndole Historia de los deportes con raquetas y
alcanzar eficacia motora la gimnasia artística, posiciones
progresiva en situaciones de fundamentales, desplazamientos,
la vida cotidiana y elementos técnicos y tácticos.
fortaleciendo el desarrollo de
habilidades y destrezas Procedimentales:
técnicas que facilitan la Capacidades físicas:
practicas de algunas Realización de ejercicios en circuito
modalidades deportivas con una duración media en cada
grupales e individuales. estación de trabajo (con una pausa
menor al tiempo de trabajo realizado en
las estaciones y con una pausa mayor
entre un circuito y otro) donde se
trabaje fuerza rápida, velocidad de
reacción, traslación y gestual.
Ejecución de ejercicios de flexibilidad
de forma activa y pasiva.
Realización de carreras continuas con de voleibol.
una duración de 8 a 13 minutos.
Realización de ejercicios variados
combinando saltos, giros, y
desplazamientos, incluyendo variación
del centro de gravedad, cambio de
velocidad, de dirección y sentido.
Realización de ejercicios con
disminución de la base de sustentación
y variación de la altura, en diferentes
planos y niveles, en forma estática y
dinámica.
Ejecución de ejercicios de orientación
espacial a partir de su ubicación en
torno a objetos, lugares, puntos
cardinales, con y sin instrumentos
(mapas, brújulas, GPS, entre otros
recursos naturales y tecnológicos…), en Ajedrez
diferentes planos y niveles.
Página 18 de 22
Ejecuta pases a corta, mediana y
larga distancia.
Recepciona el balón con diferentes
partes del cuerpo y en diferentes
situaciones de juego.
Maneja y domina el tiro directo,
indirecto, toque de cabeza, toque
con diferentes partes del cuerpo.
Voleibol
Conoce los principales hechos y
personajes relacionados con el
voleibol en el ámbito internacional,
nacional y local.
Interpreta correctamente los
elementos básicos del reglamento
Domina el pase de antebrazos y
toque de manos altas en las
primeras situaciones de juego.
Domina la acomodada y ataques en
las primeras situaciones de juego.
Domina con jugadas a ambos lados
de la cancha las recepciones y
bloqueo.
Participa en juegos de 4 vs. 4 y 6
vs. 6 en cancha modificada,
utilizando el saque de abajo,
recepción del saque, acomodada y
remate.
Identifica los tipos de aperturas que

Voleibol:
Reconocimiento de los principales
hechos y personajes relacionados con el
voleibol en el ámbito internacional,
nacional y local.
Manejo de los fundamentos básicos del
reglamento de voleibol.
Iniciación en situaciones de juego con
pase de antebrazos y toque de manos
altas: posiciones fundamentales, juegos
preparatorios y primeras situaciones de
juego.
Iniciación en situaciones de juego con
pase en ataques y remates: posiciones
fundamentales, juegos preparatorios y
primeras situaciones de juego que
terminan en remate.
Iniciación a las situaciones de juego
con jugadas a ambos lados de la cancha
con recepciones y bloqueo: recepción
del remate contrario, recepción del
saque, bloqueos, iniciación a las
diversas formas de defender.
Ejecución juego 4 vs. 4 y 6 vs. 6 en
cancha modificada, con saque de abajo,
recepción del saque y remate.
Futbol:
Reconocimiento de los principales
hechos y personajes relacionados con el
futbol en el ámbito internacional,
nacional y local.
Aplicación de los fundamentos básicos
del reglamento de futbol.
Manejo y dominio de las posiciones
de los jugadores en el terreno de juego.
Conducción y manejo del balón, en
Página 19 de 22
se existen para ataque y defensa.
Conoce las aperturas irregulares
para ataque y defensa.
Crea esquemas de aperturas para
ataque y defensa.
Selecciona su repertorio de
aperturas de acuerdo a sus
fortalezas y debilidades como
ajedrecista.
Estilo de vida activo:
Reconoce la importancia de la
práctica del ejercicio físico para el
mantenimiento de su condición
física.
Relaciona las habilidades y
destrezas físico-deportivas con el
desarrollo de una imagen corporal
saludable.
Reconoce y valora la importancia
de la actividad física para su
desarrollo integral y para la
ocupación de su tiempo libre.
Maneja los fundamentos y
reglamentos básicos de la carrera
de orientación.
Deportes con raqueta (Deportes
optativos).
 Interpreta los elementos
básicos del reglamento de
los deporte con raqueta
(Bádminton, Tenis de Mesa,
Tenis).
 Adopta correctamente las
posiciones fundamentales
 Página 20 de 22

forma lineal, con cambio de dirección, de este deporte antes de

esquivando obstáculos. ejecutar los movimientos.

Ejecución de pases a corta, mediana y  Ejecuta correctamente

larga distancia. movimientos ofensivos y
defensivos de este deporte.
Recepción del balón con diferentes
partes del cuerpo y en diferentes
situaciones de juego.

Realización de diferentes tipos de tiro

(tiro directo, tiro indirecto, tiro de
esquina, penalti).

Realización de toque de cabeza en

diferentes situaciones de juego.

Aplicación de las reglas básicas en

juegos de futbol en condiciones de
defensa y ataque.

Ajedrez:
Reproducción de partidas de maestros
de ajedrez (nacionales e
internacionales) identificando los tipos
de aperturas que se utilizaron para
ataques y defensas.

Juego de partidas con anotación

utilizando aperturas cerradas, semi-
abiertas y abiertas (para ataques y
defensas).

Juego de partidas con anotación

utilizando aperturas irregulares (para
ataques y defensas).

Juego de partidas con anotación

utilizando esquemas de aperturas (para
ataques y defensas).

Selección del repertorio personal de

aperturas.

Estilo de vida activo:

Reconocimiento de los principales
hechos y personajes relacionados con la
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carrera de orientación en el ámbito

internacional y nacional.

Manejo de los fundamentos básicos del

reglamento de carrera de orientación.

Realización de recorridos delimitados

por balizas con el apoyo de mapas,
brújulas, entre otros…

Realización de prácticas de diferentes

estilos de fitness, desarrolladas en la
actualidad.

Deportes con raqueta (Deportes

optativos)
Manejo e interpretación de los
elementos básicos del reglamento de
los deportes con raqueta.

Ejecución de las posiciones

fundamentales.

Ejecución de movimientos ofensivos y

defensivos.

Actitudinales
Defensa y respeto por su derecho y el
de sus compañeros de participar y
opinar en la realización de actividades
físicas.

Práctica del juego limpio, respetando

las reglas de las actividades deportivas
y recreativas que realiza.

Valoración y práctica de hábitos de

higiene y normas de comportamiento.

Reconocimiento de la importancia de la
realización de actividades físicas,
alimentación adecuada y descanso para
su desarrollo, bienestar y conservación
de la salud.

Cuidado y protección de los ambientes

físicos y naturales en donde practica
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actividad física.

Valoración del trabajo en equipo y

colaborativo.

Perseverancia en la búsqueda de
solución a problemas cognitivos y
motrices.

Actitud crítica y autocrítica hacia la

práctica de actividades físicas y
deportivas que produce, observa y
reproduce.

Valoración de sus propios esfuerzos y

el de sus compañeros, al asumir con
disciplina los roles que les
corresponden durante el juego y las
actividades físicas que realiza.