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Secretaría de Educación
Cuaderno de Trabajo
Edición Especial del Cuaderno de Trabajo de Matemáticas – Primer Grado.
Pertenece a la Secretaría de Educación de Honduras.
D. R. © Secretaría de Educación,
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán,
Agencia de Cooperación Internacional del Japón.
Este Cuaderno de Trabajo que tienen en sus manos, está diseñado de manera senci-
lla, en él se consideran al máximo sus experiencias diarias y sus conocimientos previos,
con el fin de aprovecharlos como base para el aprendizaje de los contenidos, mediante
el desarrollo de actividades, juegos, resolución de problemas y ejercicios, más la orien-
tación oportuna de sus maestros y el apoyo de sus padres, para contribuir al logro de
una educación de calidad en cada uno de ustedes, ya que es un derecho universal que
les asiste y que lo tienen bien merecido porque son el tesoro más preciado de nuestra
querida Patria.
Es mi deseo, que este cuaderno de trabajo que la Secretaría de Educación les en-
trega, se convierta hoy en una valiosa herramienta de aprendizaje, para que sus metas
educativas se cumplan y sean hombres y mujeres de bien para nuestra nación que tanto
los necesita.
2. Está permitido escribir en el Cuaderno de Trabajo para desarrollar todas las operaciones,
resolver los problemas, dibujar figuras, pintar y recortar las páginas que se le indiquen.
4. Este Cuaderno de Trabajo está permitido llevarlo a su casa, pero debe cuidar que otras
personas que conviven con usted no se lo manchen, rayen o rompan.
5. Debe llevarlo a la escuela todos los días que tenga la clase de Matemáticas.
6. Antes de usar su Cuaderno de Trabajo, favor lávese y séquese las manos, evite las
comidas y bebidas cuando trabaje en él; asimismo, limpie muy bien la mesa o el lugar
donde lo utilice.
7. Tenga cuidado de usar el Cuaderno de Trabajo como objeto de juego, evite tirarlo o
sentarse en él.
8. Al pasa las hojas o buscar el tema en el Cuaderno de Trabajo, debe tener cuidado de no
doblarle las esquinas, rasgarlas o romperlas; también cuide que no se desprendan las
hojas del Cuaderno de Trabajo por el mal uso.
Recuerde que este Cuaderno de Trabajo es suyo y debe conservarlo muy bonito, aseado y
sobre todo no debe perderlo porque no lo encontrará a la venta.
Maestro o Maestra, por favor explique a sus Niños y Niñas la forma de cuidar y
conservar este Cuaderno de Trabajo, aunque es de ellos y ellas, deberá
utilizarlo todo el año escolar.
Indice
Indice
Unidad 1: Relación de objetos 2-13 Unidad 7: Resta (1) 60-67
A Obser o.
1 Encuentro la respuesta.
¿Cuántos bananos
sobran?
O: 5 1
R: bananos
60 sesenta
1 Resuel o. Cuántos uedaron
[Ejemplo] (1)
O: 5 2 O:
R: pericos R:
(2) ( )
O: O:
R: R:
( ) (5)
O: O:
R: R:
sesenta y uno 61
B Obser o y comento.
O: 5 ¿Cuántos caballos
quedaron?
R: 5 caballos
2 Resto horizontalmente.
5 1 9 2
2 1
3 Resto erticalmente.
(1) (2) 5 ( )
2 1
( ) 5 (5) 2 ( ) 9
1 Encuentro la respuesta.
O: 5 2
R: 2 loros
sesenta y tres 63
5 Encuentro. Cuál es la diferencia .
[Ejemplo]
(1)
O: 2 O:
R: 2 tazas R:
(2) ( )
O: O:
R: R:
( ) (5)
O: O:
R: R:
64 sesenta y cuatro
D Obser o y comento.
2
edro
María
Antonio
O: 2 1 R: 1 pez
O: R: pez
O: R: peces
6 Resto.
(1) (2) ( ) 5 5 ( ) 9 9
(5) ( ) 1 ( ) ( )
sesenta y cinco 65
E1 Elaboro tarjetas. 2 Ordeno las tarjetas.
2 1 1 1 5 1 1 1 1 9 1
2 2 5 2 2 2 2 9 2
5 9
5 9
5 5 5 9 5
(2) Escribo el resultado.
9
9
9
H
O
N
D
U
R
A
S
7 Resto.
(1)
2 (2)
9 5
( ) ( )
(5) 9 ( )
66 sesenta y seis
( ) ( ) 9 2
(9) (1 ) 1
(11) 5 (12) 9
(1 ) 2 2 (1 )
(15) 2 (1 ) 1
(1 ) 5 (1 ) 9
(19) (2 ) 1
Nos divertimos
Digo el resultado. Encuentro el O.
5 2
2
9
¿Cuántas gallinas
hay en total?
1 Escribo el O.
2 Resuel o.
O: 11
R: 11 gallinas
1 A le falta 2 para 1 . 11
2 Se separa 2 de y ueda 1.
Se suma y 2 para formar 1 . 2 1
1 y 1 es igual a 11. 1
1 Sumo.
(1) (2) 9 ( )
88 ochenta y ocho
B Obser o y comento.
Cuántas pelotas hay en total
María Carlos
1 Escribo el O.
5
2 Resuel o.
Encontremos la manera
de calcular 7 + 5
O: 5 12
R: 12 pelotas
1 A le falta para 1 . 1
2 Se separa de 5 y ueda 2.
5
Se suma y para formar 1 . 12
1 y 2 es igual a 12. 2
(1) 5 (2) 9 5 ( ) 5
ochenta y nueve 89
3 Hago sumas usando el dibujo así como en el ejemplo.
[Ejemplo]
(1)
+ +
1 9
(2)
+ ( )
+
9
4 Hago sumas erticales así como en el ejemplo.
[Ejemplo]
(1) (2) ( ) ( )
9 1 9 9 9
5 5
1
(5) ( ) ( ) ( ) (9)
9 9
5 2
1 (1)
(2) ( ) 9
90 noventa
C Obser o y comento.
¿Cómo resuelvo?
¿Qué manera es
más fácil para
encontrar el
total de flores?
1 Escribo el O.
2 Resuel o.
any Alberto
O: 12 R: 12 flores O: 12 R: 12 flores
12 12
2 2 2
1 1
noventa y uno 91
6 Sumo formando 1 .
[Ejemplo]
(a)
+ (1)
+
1
2 5
(b)
+
1
(2) ( )
+ +
2 9
(1) 9 (2) 9
( ) 5 ( )
92 noventa y dos
D Resuel o.
(1) Cuántas mariposas hay en total
9 2
9 1 11
14
9 2 2
9 +5
9
9 5 5 5 5 5 5
9 5
9 5
9 5 2
9 9 9 9 9 5 9 9 9 2 9 1 9
10 Sumo.
(1) (2) ( )
( ) (5) 2 ( )
( ) ( ) (9)
2 9 9
(1 ) (11) (12)
9
(1 ) (1 ) (15)
9
(1 ) (1 ) (1 )
5 9
(19) (2 ) (21)
5 9 9 5
(22) 5 (2 ) 9 (2 )
(25) (2 ) (2 )
9 9 1 9 9
94 noventa y cuatro
2 Encuentro las tarjetas para cada resultado.
9 2 9 9 9
5
9
9
9
9
9 9
11 Sumo.
(1) (2) 9 ( ) 9
( ) (5) 5 ( ) 9
( ) 9 ( ) (9) 5
(1 ) 5 (11) 9 (12)
(1 ) (1 ) 1 9 (15) 9 9
(1 ) 9 2 (1 ) (1 ) 9 1
(19) (2 ) (21) 5 5
(22) (2 ) (2 )
(25) 9 (2 ) 5 (2 )
noventa y cinco 95
12 Sumo.
13 Sumo.
(1) 5 (2) ( ) 9 ( ) 5 9
(5) ( ) ( ) 5 ( ) 9
14 Resuel o.
¡Qué divertido
es resolver
(2) María tiene naranjas y su mamá le regala más. problemas!
Cuántas naranjas tiene en total
96 noventa y seis
Lección 2: Continúo sumando
A Obser o y comento.
Hay 14 buses en el parqueo
y están llegando 4 más.
¿Cuántos buses habrán?
1 Escribo el O. 1
2 Hago el cálculo.
D U D U D U D U
1 1 1
R: 1 buses
1 Sumo erticalmente.
(1) 12 5 1 (2) 1 1 ( ) 15 ( ) 1
1 2
5
1
(5) 11 ( ) 2 1 ( ) 1 ( ) 12
1 1
2 Sumo.
(1) 11 (2) 1 ( ) 12 ( ) 1 (5) 15 2
( ) 2 1 ( ) 15 ( ) 1 (9) 5 11 (1 ) 1 1
noventa y siete 97
Unidad 11 Resta (2)
1 Escribo el O.
1 9
2 Resuel o.
O: 1 9
R: mangos
1 Se separa 1 en 1 y . 1 9
2 Se uita 9 de 1 sobra 1.
1
1 y es igual a .
1
1 Resto.
(1) 11 9 (2) 12 9 ( )1 9
98 noventa y ocho
B Obser o y comento.
Helados Honduras
Véndame 8 conos
!por favor!
Si hay 15 conos.
¿Cuántos quedan?
1 Escribo el O.
15
2 Resuel o.
O: 15
R: conos
1 Se separa 15 en 1 y 5. 15
2 Se uita de 1 sobra 2. 1 5
2 y 5 es igual a . 2
2 Resto.
(1) 1 (2) 11 ( ) 12
noventa y nueve 99
C Resuel o.
Si le regalo 3 Yo quiero
mables a Carlos. jugar mables.
¿Cuántos me quedan?
Carlos
Jos
O: 12 9
R: 9 mables
3 Hago restas usando el dibujo así como en el ejemplo.
[Ejemplo]
(1)
11 2 9 1 5
(2) ( )
12 12
4 Resto.
(1) 11 (2) 12 ( ) 12 5
( )1 5 (5) 11 5 ( ) 11 2
( )1 ( ) 12 (9) 1 5
100 cien
D Cálculo 12 en forma ertical. Se tacha el 1
en la decena porque
1 Se separa 12 cm en 1 y 2. 12 ya no hay.
2 Se uita de 1 sobra .
y 2 es igual a 9. 9
11 5 (1) 1 9 (2) 12
1 1
( ) 15 ( ) 1 (5) 1 9
( ) 1 5 ( ) 1 ( ) 1
(1) 1 (2) 15
( ) 11 ( ) 1 5
Marcos Sandra
(5) En la cancha están jugando 14 niñas y 9 varones. ¿Cuántas niñas más que
varones están jugando en la cancha?
(6) En el corral hay 16 vacas y 8 caballos. ¿Cuántas vacas más que caballos hay
en el corral?
¿Cuántas rosas
faltan que se abran?
O: 1 9
R: 9 rosas
(2) Hay 1 lápices. De los cuales tienen punta cuántos lápices sin punta hay
11- 2
9
3
5
12
11
10 Resto al número del centro los números ue están alrededor.
(1) (2)
5 1 15
(1) 1 9 (2) 1 5 ( )1 9
( ) 11 5 (5) 11 ( )1 9
( )1 2 ( ) 12 (9) 1
104 ciento cuatro
2 Juego con las tarjetas de cálculo.
Adivina el 6
resultado.
14 - 8
¿Quién
Coloco el PO ganará?
cuyo resultado
sea 6.
13 Resto al número del centro los números ue están alrededor y escribo el resultado
en el círculo.
(1) (2)
5
5
1
9 12
9
14 Resto.
(1) 1 9 (2) 12 9 ( ) 12
( ) 12 (5) 1 9 ( ) 15
( ) 11 ( ) 11 (9) 1
(1 ) 1 (11) 1 (12) 1 5
ciento cinco 105
Unidad 13 Números hasta 99
María Jos
D U D U D U D U D U
1 2 5
D U D U D U D U
9
3 Juego.
Treinta.
¡Cuarenta! ¡Ochenta!
D U D U
2 5
2 Juego.
Yo cuento veintiuno
tus frijoles.
21
Yo cuento
los tuyos.
(1)
(2) ( )
FRES
FRES
FRES
FRES
FRES
FRES
FRES
FRES
FR ES
FRES
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
A
A
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
S S S S S S S S S S
FRES
FRES
FRES
FRES
FRES
FRES
FRES
FRES
FR ES
FRES
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
CONF
A
A
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
ITE
S S S S S S S S S S
FRES
CONF
A
ITE
( )
1 1 1 1 1 1 1 1
(1) (2) ( ) ( )
D U D U D U D U
(5) ( ) ( ) ( )
D U D U D U D U
(9) (1 )
D U D U
(11) (12)
D U D U
2 decenas 2 unidades.
(2) Cuál es el número formado por 2 decenas y 2 unidades
(1)
D U
se forma con decenas y unidades.
( )5 decenas y unidades
1 Obser o y contesto.
(1) u cantidad representa cada una de las rayitas
1
(2) Cómo serán los números si se a hacia la derecha
Mayores
1 2 5 9
1 2 5 9
( ) ( ) (1) ( ) (5)
( ) (2) ( )
Al buscar los números mayores se deben ir contando las rayitas hacia la derecha.
Al buscar los números menores se deben ir contando las rayitas hacia la iz uierda.
2 ndico con la flecha en la recta num rica y escribo el número adecuado en cada
casilla.
1 2 5 9
2 21 22 2 2 25 2 2 2 29
(1) 2
(2)
( )
( ) 5
(5)
( )
( )
( ) 9
[Ejemplo]
99 9 9 9 95 9 9 92 91 9
(1) 99
(2) 9
( ) 9
( ) 9
(5) 59
( ) 9
( ) 9
( ) 29
ciento veintiuno 121
4 Escribo los números ue faltan en los cuadros.
(1) 2
(2) 52 5 55 5
( ) 1
( )
(5) 52 5
( ) 2
( ) 2 59 5
( ) 1
(9) 2
(1 ) 5 9 2
(11) 9 9 9 95
(12) 92 9
(1 )
(1 )
(15) 92
122 ciento veintidós
C Obser o y contesto.
Naranja
Uvas Uvas
Naranja
C C Uvas Uvas Uvas CONFITES
ON ON
FITES FITES CONFITES
CO CO CO
NFI NFI NFI
TES TES TE S
Naranja
CONFITES
Uvas Uvas
Uvas Uvas Uvas Naranja
CO
NFI
CO
NFI Naranja
TES TE S CONFITES
C C C
ON ON ON
FITES FITES FITES CONFITES
1 es mayor ue 5. 5 es menor ue 1 .
10 > 5 5 10
mayor que
menor que
3 Comparo.
52 .
52 tiene 5 decenas y tiene sólo
decenas.
52 52 52
25 22. 22
Ambos tienen 2 decenas
pero comparando las unidades se
nota ue 25 tiene 5 unidades y 22
tiene sólo 2.
25
25 22 22 25
(1) 15 (2) 1 2 ( ) 15
( ) 5 (5) 19 1 ( ) 2 1
( ) 12 2 ( ) 1 2 (9) 1 2
(1 ) 1 2 (11) 1 2 (12) 15 1
(1 ) (1 ) 5 (15) 5
(1 ) (1 ) 29 (1 ) 2 52
(19) 9 (2 ) 59 5 (21) 5
(22) (2 ) 1 51 (2 ) 5
(25) 5 (2 ) 2 (2 ) 1
(2 ) (29) ( ) 55
( 1) 9 ( 2) 9 9 ( ) 91
( ) 9 9 ( 5) 9 ( ) 9
124 ciento veinticuatro
Lección 3: Cuento en grupos
A ui n agarró más frijoles
aren
Donaldo
frijoles 52 frijoles
Agarremos
Contemos
80 frijoles
de 2 en 2.
sin contar.
Veamos quién
Averigüemos
se acerca a 80.
contando.
(1)
(2)
( )
1 2
(1) 2
(2) 55 5
( ) 1 2 9
5
2 5
5
1 5 9
5
55 95
5 1
1
15
1
5
12 1 2
25
A Obser o y comento.
o
9
2 no con la línea.
O
nd cimo 1
Decimocta o 11
O
O
ig simo 1
Duod cimo 1
O
O
Decimocuarto 2
O
Decimos ptimo 12
ciento veintinueve 129
Unidad 15 Moneda nacional
5
centa os
1
centa os
2
centa os
C
Uva
ON
FITES
2
centa os
5
centa os
130 ciento treinta
B1 Cuánto ahorró Juan
Ahorro de Juan
25 centa os
1 moneda de 2 centa os y
1 moneda de 5 centa os.
R: 25 centa os
5 centa os
5 centa os
5 centa os
centa os
ciento treinta y uno 131
4 no con la línea las monedas e ui alentes.
a e a re ena
70 centavos
255525252525
cen 3 0
tav
os
¿Con cuáles
de 5 y de 2 monedas puedo de 2 y de 1
comprarlos?
de 5 y de 1 de 2 y de 5
de 5 y de 5 de 1 y de 5
PRECIOS
churros churros churros
Refrescos lempiras
churros churros churros
eche lempiras
churros churros churros Jugos 5 lempiras
1 lempira 20 lempiras
2 lempiras 50 lempiras
8
ciento treinta y tres 133
B1 ormo 25 lempiras combinando los billetes.
50 lempiras
12
11 1
10 2
20 lempiras
9 3
8 4
7 6 5
1 lempira
10 lempiras
dor
orra
T 5 lempiras
2 lempiras
C
C C
C II
Oferta
Piñatas a
L 30 con C 60
(1) (2)
C C
( ) ( )
C C
ciento treinta y cinco 135
Lección 3: Sumo y resto dinero
A1 Cuánto pagará Alberto si compra 1 chicle y 1 galleta
PULPERIA ESCOLAR
O: 5 12
R: 12 centa os
2 Si Alberto pagó 12 centa os con monedas e ui alentes a 15 centa os.
Cuántos centa os recibirá de uelto
O: 15 12
R: centa os
1 Resuel o.
(1) Cuánto pago (2) Cuánto pago
churros
C C C 12 C
O: O:
R: R:
C C 12
O: O:
R: R:
8 ciento treinta y seis
136
B1 Cuánto pagará Alberto si compra 2 Cuánto recibirá de uelto Alberto si paga
1 cuaderno y 1 lápiz con 15 lempiras
LIBRERIA LIBRERIA
Honduras
yo
O: 12 1 1 O: 15 1 2
R: 1 lempiras R: 2 lempiras
1 Resuel o.
(1) Cuánto pago ( ) Cuánto pago
2 12 5
O: O:
R: R:
(2) Cuánto me sobra ( ) Cuánto me sobra
11
O: O:
R: R:
ciento treinta y siete 137
Unidad 16 Longitud
No se pueden
colocar las dos
partes de un CT
juntas como los
lápices.
2 Comparo la longitud de dos objetos con esta forma.
A B C D E F
(1) Cuál es más largo ue C
(2) Cuál es menos largo ue A
( ) Cuál es igual de largo ue E
(1) (2)
B
A 2
1
2 B
5
A
( ) ( )
B
A
A
Manuel uadalupe
9 borradores 3 lápices
paso
pulgada
brazada
mano
pie
cuarta
jeme
( pulgadas )
( pulgadas )
( pulgadas )
12 13 14 15
16 17 18 19
ciento cuarenta y siete 147
1000000
Unidad 6 Suma (1)
10 – 1 10 – 2 10 – 3
10 – 4 10 – 5 10 – 6
10 – 7 10 – 8 10 – 9
11 – 2 11 – 3 11 – 4
11 – 5 11– 6 11 – 7
11 – 8 11– 9 12 – 3
ciento sesenta y uno 161
12 – 4 12 – 5 12 – 6
12 – 7 12 – 8 12 – 9
13 – 4 13 – 5 13 – 6
13 – 7 13 – 8 13 – 9
14 – 5 14 – 6 14 – 7
14 – 8 14 – 9 15 – 6
15 – 7 15 – 8 15 – 9
16 – 7 16 – 8 16 – 9
17 – 8 17 – 9 18 – 9
ciento sesenta y tres 163
1000000
6 + 3= 7 8 8 9 9 9 8 8 7 7 8
4 + 4= 9 9 8 8 8 8 8 6 6 9 9
5 + 5= 10 10 10 9 10 10 10 10 9 11 11
2 + 7= 8 8 9 9 9 10 9 9 10 11 11
8 + 3= 12 12 12 11 10 10 11 11 12 12 10
4 + 9= 11 11 13 13 14 13 13 13 13 11 11
6 + 6= 16 16 12 14 14 12 12 12 12 11 11
8 + 5= 14 14 13 15 15 13 13 13 13 12 12
2 + 9= 13 11 11 12 12 11 11 11 11 11 12
4 + 6= 14 10 14 14 14 10 10 10 10 10 11
6 + 9= 16 15 16 14 14 15 15 15 15 15 16
8 + 8= 18 16 14 14 18 16 16 16 16 16 18
6 + 7= 15 13 13 12 12 12 13 13 13 13 14
7 + 5= 10 10 12 12 11 11 13 12 12 12 13
6 + 8= 15 15 15 14 14 14 14 14 14 14 14
9 + 3= 13 13 12 12 12 12 13 13 11 11 11
6-2= 3 3 8 8 4 4 4 8 5 5 5
9-4= 6 4 4 5 7 7 4 5 6 6 7
10 - 3 = 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5
12 - 5 = 6 8 7 9 7 7 7 8 7 6 6
14 - 5 = 8 8 9 7 9 10 9 10 9 7 8
17 - 9 = 7 6 8 9 8 8 8 7 8 9 7
8-3= 6 6 5 4 4 7 6 6 5 4 7
11 - 2 = 10 10 9 9 8 8 7 9 9 8 10
16 - 8 = 7 7 8 8 9 9 7 8 8 9 9
7-1= 5 6 7 6 5 4 5 6 7 6 5
7 8 6 7 8 9 6 7 8 6 7
13 - 6 =
15 - 6 = 9 8 7 9 6 7 8 9 10 8 9
18 - 9 = 9 8 10 9 8 10 10 9 8 7 9
6-0= 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10
5-3= 4 3 2 4 3 5 5 4 2 3 1
19 - 9 = 11 11 10 10 10 10 10 10 10 9 9
República de Honduras
PROGRAMA EDUCACIÓN PRIMARIA
Secretaría de Educación E INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA
2524/BL-HO
2524/BL-
2524
524 /BL-
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BL-
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