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Primer bimestre
Páginas de La
Aprendizaje esperado/Estándar
Semana Asignatura Tema Contenido Habilidades Guía
curricular
Santillana
1 12 a 41
Repaso y diagnóstico
Identificación de las
Establecer el valor de un
2 Matemáticas características de hasta tres
Determina la cardinalidad de colecciones Números de dos y número por las unidades,
Eje: Sentido numérico y cifras que forman un número 64 y 65
numerosas representadas gráficamente. de tres cifras decenas y centenas que lo
pensamiento algebraico. para compararlo con otros
conforman.
números.
Formación Cívica y
Identificar algunos cambios
Ética Distingue cambios personales que se han ¿Cuál es mi
Un vistazo a mi historia. personales que ha presentado 108
Bloque 1: Niñas y niños presentado durante sus años de vida. historia?
en su vida.
que crecen y se cuidan.
Identificación de las
Comparar números de dos y
Matemáticas Estándar curricular: Lee, escribe y características de hasta tres
Comparación de tres cifras para establecer
Eje: Sentido numérico y compara números naturales de hasta cifras que forman un número 66 y 67
números relaciones mayor que y menor
pensamiento algebraico. cuatro cifras. para compararlo con otros
3 que.
números.
Formación Cívica y
Identificar algunos cambios
Ética Distingue cambios personales que se han ¿Cuál es mi
Un vistazo a mi historia. personales que ha presentado 108
Bloque 1: Niñas y niños presentado durante sus años de vida. historia?
en su vida.
que crecen y se cuidan.
Comparto mis
Convivencia y respeto
gustos, respeto 116 y 117
escolar
los de otros
Español
Habilidad lingüística: Adjetivos, sustantivos propios y
Comprensión y Aspecto de la lengua: Sistema de Los sustantivos comunes, verbos, expresiones
49
producción de textos escritura. y sus adjetivos de
(leer y escribir). tiempo, frases comparativas.
Representar e interpretar
agrupaciones de diez
Agrupamientos de
elementos para realizar 68 y 69
10 en 10
conteos de colecciones
Elaboración de estrategias para
numerosas.
Matemáticas facilitar el conteo de una
Determina la cardinalidad de colecciones
Eje: Sentido numérico y colección numerosa (hacer
numerosas representadas gráficamente.
pensamiento algebraico. agrupamientos de 10 en 10 o Representar e interpretar
4 de 20 en 20). agrupaciones de veinte
Agrupamientos de
elementos para realizar 70 y 71
20 en 20
conteos de colecciones
numerosas.
Exploración de la Explica que sus sentidos le permiten Relacionar cada uno de los
Naturaleza y la Sociedad relacionarse con su alrededor y practica Los sentidos El cuidado de mi cuerpo. cinco sentidos con el órgano 94
Bloque 1: Mi vida diaria. acciones para cuidarlos. que corresponde.
Formación Cívica y Reconoce la importancia de pertenecer a
Reconocer su pertenencia a
Ética una familia con características culturales
¡Esta es mi familia! Familias diversas. una familia con características 109
Bloque 1: Niñas y niños propias, valiosas como las de otras
propias.
que crecen y se cuidan. familias.
Español
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de
Comprensión y El sujeto Oración simple: sujeto. 52 y 53
escritura.
producción de textos
(leer y escribir).
Construcción de un repertorio
Estándar curricular: Resuelve problemas de resultados de sumas y Reconocer combinaciones de
Matemáticas
que impliquen sumar o restar números Números que restas que facilite el cálculo dos números que sumados den
Eje: Sentido numérico y 76 y 77
naturales, utilizando los algoritmos suman diez mental (descomposiciones 10 para facilitar la solución de
pensamiento algebraico.
convencionales. aditivas de los números, sumas y restas.
6 complementos a 10, etcétera).
Interpretación de palabras y
Interpreto palabras
Aspecto de la lengua: Estrategias expresiones a partir del
y 59
de comprensión lectora. significado
expresiones
global y específico.
Español
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales Las partes Cuento: inicio, desarrollo y final,
62
Comunicación oral y sus funciones. del cuento personajes, orden de sucesos.
(hablar y escuchar).
Páginas del
libro de Recursos
texto oficial
Ávila, Alicia (1994). Los niños también cuentan, México: SEP (Libros del
Desafíos Rincón).
matemático
s Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Juega y aprende matemáticas.
10 a 16 Propuestas para divertirse y trabajar en el aula, México: SEP (Libros del
Rincón).
Desafíos
matemático
http://www.mlevitus.com/series.html
s
10 a 16
Desafíos
matemático
www.escolares.net/matematicas/orden-ascendentey-descendente/
s
18 a 21
Desafíos
matemático Tang, Greg (2004). Uno, dos, tres. El año se fue, México: Sep/Everest
s (Libros del Rincón).
22 a 28
Tatchell, Judy (2004). ¿Para qué sirven los sentidos?, México: SEP/
18 y 19
Océano (Libros del Rincón).
Girardet, Sylvie (2010). ¡Comer bien! Nutrirse bien para crecer, México:
SEP/Auroch (Libros del Rincón).
27 y 28 www.primeraescuela.com/themesp/fabulas.htm
Desafíos
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?,
s México: SEP/Juventud (Libros del Rincón).
29 y 30
Desafíos
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Hay algo más grande que una
s ballena azul?, México: SEP/Juventud (Libros del Rincón).
29 y 30
www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/
41 a 44
ceiplasvegas/2012/05/21/los-verbos-y-sus-conjugaciones/
www.cuentosinfantiles.net/cuentos-como-escribir uncuento.html
45 a 47
www.inah.gob.mx/especiales/150-castillo-de-chapultepec-
28 a 30 www.unicef.org.co/kids/derechos.htm
Avance programático
Semana __________a_____________ del bimestre noviembre -
Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. ____________________
Segundo bimestre
Aprendizaje esperado/Estándar
Semana Asignatura Tema Contenido Habilidades
curricular
Cuentos, leyendas y mitos:
Los personajes título,
Español del cuento personajes, inicio, desarrollo y
Habilidad lingüística: final.
Aspecto de la lengua: Características de El texto escrito como medio
Comprensión y
los para registrar, informar, apelar,
producción de textos
textos escritos. Causas y explicar, opinar, relatar y
(leer y escribir).
consecuencias divertir, expresando
sentimientos,
experiencias y conocimientos.
Descripción de objetos,
Español
personas
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales Describir personas,
o lugares: características
Comunicación oral y sus funciones. animales y objetos
físicas
(hablar y escuchar).
y de modo de ser.
Producción de sucesiones
Matemáticas Produce o completa sucesiones de Interpretar la regularidad de los
Sucesiones orales y escritas, ascendentes
Eje: Sentido numérico y números naturales, orales y escritas, en patrones de conteo de cinco en
de números y descendentes de 5 en 5,
pensamiento algebraico. forma ascendente o descendente. cinco y de diez en diez.
de 10 en 10.
Exploración de la
11 Naturaleza y la Sociedad
Bloque 2: Exploramos la
Naturaleza.
Exploración de la
11 Naturaleza y la Sociedad
Bloque 2: Exploramos la
Naturaleza.
Clasificar, de acuerdo con sus
Distingue diferencias entre montañas y Cómo son las montañas, las
Montañas y características, diversas
llanuras, así como entre ríos, lagos y llanuras, los ríos, los lagos y los
llanuras actividades que se realizan en
mares. mares.
las llanuras y en las montañas.
Formación Cívica y
Ética Reconoce las diversas manifestaciones de Reconocer sus emociones y las
Mi sentir y tu sentir son
Bloque 2: Mis sus emociones, su influencia y posibles Expreso emociones de otros, así como los posibles
importantes.
responsabilidades y efectos en otras personas. efectos al manifestarlas.
límites.
12
Identificación de la regularidad
Matemáticas Produce o completa sucesiones de en sucesiones ascendentes Identificar el patrón de una
Sucesiones
Eje: Sentido numérico y números naturales, orales y escritas, en con progresión aritmética, para sucesión numérica ascendente
ascendentes
pensamiento algebraico. forma ascendente o descendente. intercalar o agregar números a para reproducirla y completarla.
la sucesión.
12
Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad Distingue las diferencias entre montañas Cómo son las montañas, las
Ríos, lagos y Reconocer las características
Bloque 2: Exploramos la y llanuras, así como entre ríos, lagos y llanuras, los ríos, los lagos y los
mares de los ríos, lagos y mares.
Naturaleza. mares. mares.
13
13
Exploración de la
Identifica los estados físicos del agua en la Relacionar los cambios de
Naturaleza y la Sociedad Los estados físicos
Naturaleza y los relaciona con los cambios Cómo cambia el agua. estado físico del agua con las
Bloque 2: Exploramos la del agua
ocasionados por el frío y el calor. variaciones en la temperatura.
Naturaleza.
Formación Cívica y
Ética Reflexiona sobre la distribución justa de un
Actuemos con Identificar cuando un reparto es
Bloque 2: Mis bien o de una responsabilidad entre los Para ser justos.
justicia justo.
responsabilidades y integrantes de un grupo.
límites.
14
14
Exploración de la
Identifica diferencias y semejanzas entre Plantas y animales, Cómo son las plantas y los Reconocer las semejanzas y
Naturaleza y la Sociedad
plantas y animales del medio acuático y acuáticos y animales del medio acuático y las diferencias entre los
Bloque 2: Exploramos la
terrestre. terrestres terrestre. animales terrestres y acuáticos.
Naturaleza.
Salud alimentaria Por qué es necesario beber
El agua en nuestro Reconocer las funciones vitales
Línea estratégica: Hábitos agua simple o con poca azúcar
cuerpo en las que interviene el agua.
de vida saludable.
Formación Cívica y para hidratar el cuerpo.
Ética Define de manera responsable actividades
Tomando Ceder y analizar en la toma de Identificar cómo tomar una
Bloque 2: Mis con las que puede mejorar su desempeño
decisiones decisiones. buena decisión.
responsabilidades y en la escuela y colaboración en la casa.
límites.
Español
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Discursos orales Exposición: Temas y orden
Comunicación oral Orden de las ideas
y sus funciones. de ideas.
(hablar y escuchar).
Stradling, Jan (2002). ¡No hay nadie como tú!, México: SEP/McGraw-
124 52 a 54
Hill (Libros del Rincón).
www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Rec
ursos/VisualizarPagina.aspx?
126 y 167 57 a 60
contenido=ZZ8paLok3uxcnltybqHyF3UiL5jHARtUybvRy1a35hA
%3d&IdRecurso=10041
Desafíos
matemático Irons, Calvin y otros (2003). Matemáticas de diversas culturas, México:
144 y 145
s SEP/Mimosa Publications (Libros del Rincón).
36 y 37
Página web spaceplace.nasa.gov/sp/kids/
http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/canto_planeta.html
http://www.mosaiconatura.net/
176 www.eufic.org/article/es/page/BARCHIVE/expid/basics-actividad-fisica
www.thefamilywatch.org/cos/cos-1285-es.php
186 y 187
www.semarnat.gob.mx/archivosanteriores/informacionambiental/Docum
ents/05_serie/yelmedioambiente/4_agua_v08.pdf
166 y 167 47 a 56
www.biodiversidad.gob.mx/ninos/juegos/mexicomegadiverso/Del
%20cielo%20al%20mar_cancion.pdf
www.smn.cna.gob.mx
Sin autor (2000). El taller del lenguaje, México: SEP (La palabra es
131 71 a 73
nuestra).
132 y 133 74 a 76 Davies, Nicola (2006). Aves, México: SEP/Altea (Libros del Rincón).
Tang, Greg (2004). Uno, dos, tres. El año se fue, México: SEP/Everest
Desafíos
(Libros del Rincón).
matemático
148 y 149
s
Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:
36 y 37
SEP/Juventud (Libros del Rincón).
Tang, Greg (2004). Uno, dos, tres. El año se fue, México: Everest
Desafíos
(Libros del Rincón).
matemático
150 y 151
s
Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: Two-Can Publishing, (Libros del
43 y 44
Rincón).
Jin-Gyu, Park (2009), El clima es caprichoso, México, SEP/Altea (Libros
del Rincón).
Baredes, Carla (2005), Preguntas que ponen los pelos de punta: sobre
el agua y el fuego, México, SEP/Cordilleras de los Andes (Libros del
168 y 169 50 a 53 Rincón).
http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/canto_planeta.html
http://www.mosaiconatura.net/
Roca, Nuria (2005). Teatro ¿Qué es el arte?, México: SEP/ Losada
(Libros del Rincón).
Desafíos
matemático Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: SEP/Two-Can Publishing (Libros
152 y 153
s del Rincón).
43 y 44
Valek, Gloria (2002). Travesía por México, México: SEP/ Santillana
(Libros del Rincón).
Página web
cvc.cervantes.es/artes/paisajes_sonoros/p_sonoros02/camacho/camac
ho_03.htm
www.biodiversidad.gob.mx/ninos/LosEcosistemas.html
188 y 189
www3.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/R
ecursos/VisualizarPagina.aspx?
137 91 y 92
contenido=ZZ8paLok3uxcnltybqHyF3UiL5jHARtUybvRy1a35hA
%3d&IdRecurso=10041
138 93 y 94 www.padresenlaescuela.com/como-hacer-un-cartel/
Desafíos
matemático Irons, Calvin y otros (2003). Matemáticas de diversas culturas, México:
154 y 155
s SEP/Mimosa Publications (Libros del Rincón).
45 y 46
Desafíos
matemático Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: SEP/Two-Can Publishing (Libros
156 y 157
s del Rincón).
47 y 48
www.conabio.gob.mx.
172 y 173 57 a 59
Dawson, Sarah (2002). Animales del mar y de la tierra, México:
SEP/Planeta Mexicana (Libros del Rincón).
www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de
139 95 y 96 %20textos/contenido/lc005_oa02_es/index.html
140 97 a 99
Sin autor (2000). El taller del lenguaje, México: SEP (La palabra es
nuestra).
142 y 143 102 y 103 Sin autor (1999). La biblioteca, México: SEP (Temas de maestros).
158 y 159
Desafíos
matemático Jandl, Ernst y Norman Junge (2004). Ser quinto, México: SEP/Colofón
s (Libros del Rincón).
49 y 50
160 y 161
Burr, Claudia y Rebeca Orozco (2001). Doña Josefa y sus
conspiraciones, México: SEP/Tecolote (Libros del Rincón).
www.bicentenario.gob.mx
174 y 175 60 a 63
www.ninos2010.gob.mx/mexicovirtual
www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.php?
Tercer bimestre
Aprendizaje esperado/Estándar
Semana Asignatura Tema Contenido
curricular
Español
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Características
Comprensión y La rima en las coplas Canciones y poemas: rima.
de los textos escritos.
producción de textos
(leer y escribir).
Matemáticas Estándar curricular: Lee, escribe y Determinación del valor de las
Valor absoluto y valor
Eje: Sentido numérico y compara números naturales de hasta cifras en función de su posición
posicional
pensamiento algebraico. cuatro cifras. en la escritura de un número.
17 Distingue semejanzas y diferencias entre
Exploración de la
las plantas y animales, viviendas, En el campo y en la
Naturaleza y la Sociedad El campo y la ciudad.
construcciones y actividades del campo y ciudad
Bloque 3: Mi comunidad.
la ciudad.
Salud alimentaria
Comida que da Alimentos que proporcionan
Línea estratégica:
energía energía.
Orientación alimentaria.
Formación Cívica y
Describe manifestaciones culturales y
Ética
aprecia las tradiciones y costumbres del ¡A festejar! De fiesta en mi comunidad.
Bloque 3: Todos
lugar donde vive.
necesitamos de todos.
Español Aspecto de la lengua: Sistema de La oración
Oración simple: sujeto.
Habilidad lingüística: escritura. simple
Comprensión y
producción de textos Juegos de lenguaje: de
Aspecto de la lengua: Características de
(leer y escribir). El trabalenguas repeticiones, adivinanzas,
los textos escritos
rimas y trabalenguas.
Matemáticas Estándar curricular: Lee, escribe y Determinación del valor de las
Eje: Sentido numérico y compara números naturales de hasta Valor posicional cifras en función de su posición
pensamiento algebraico. cuatro cifras. en la escritura de un número.
18
18
Exploración de la Identifica cambios en su comunidad a
La historia del lugar
Naturaleza y la Sociedad través del tiempo. La historia de mi comunidad.
donde vivo
Bloque 3: Mi comunidad.
Formación Cívica y
Ética Examina situaciones cotidianas en donde
No a la discriminación Todos merecemos respeto.
Bloque 3: Todos se dan tratos discriminatorios.
necesitamos de todos.
Convivencia y respeto Tu, yo, todos
escolar unidos
Clasificar los alimentos según Osornio, Álvaro (2004). Lo que hago con mi cuerpo, México:
242
la energía que proporcionan. SEP/Santillana (Libros del Rincón).
252 y 253
www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
200 116 y 117 tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/57/html/datos/01_lengua
/03_Recursos/01_t/actividades/lectoescritura/06.htm
www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos
201 118 a 122
/palabras/sustantivos1.html
Desafíos
Comparar dos o más números
matemático Bulloch, Iván (2006). Juegos, México: SEP/Two-Can Publishing (Libros
a partir del valor posicional de 214 y 215
s del Rincón).
sus cifras.
57 a 62
Reconocer los cambios de la Smith, Alastair (2003). La casa y el hogar, ayer y hoy, México:
232 y 233 74 a 76
comunidad en que vive. SEP/Usborne (Libros del Rincón).
Identificar situaciones donde se French, Vivian (2001). La silla fantástica de Tili Maguili, México:
247 66 a 69
dan tratos discriminatorios. SEP/FCE (Libros del Rincón).
254 y 255
Londoño, Ana María (2006). ¡Hola!, que me lleva la ola: rimas, juegos y
202 y 203 123 a 126
versos (Antología), México: SEP/Alfaguara infantil (Libros del Rincón).
Desafíos
Ordenar números de hasta tres
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
cifras de forma ascendente y 216 y 217
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
descendente.
57 a 62
Mendoza, María de la Luz (1988). Soy purépecha, México: SEP (Libros
del Rincón).
Reconocer las costumbres y
234 y 235 77 a 80
tradiciones de su comunidad.
Da Coll, Ivar (2006). El Día de Muertos, México: SEP/FCE (Libros del
Rincón).
Interpretar cuáles son las
porciones adecuadas de Sin autor (2008). Manual para el maestro del Programa Escuela y
alimentos en la dieta según los 243 Salud. Desarrollando competencias para una nueva cultura de la salud,
grupos del Plato del bien México: SEP.
comer.
Identificar acciones para el
Alfaro, Ernesto (2008). Mi planeta y el ambiente. México:
cuidado y la conservación del 248 70 a 73
SEP/Santillana (Libros del Rincón).
ambiente.
www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=185827
204 129 a 133
www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/lectura.htm
Reconocer la diversidad
249 76 y 77 www.rieoei.org/oeivirt/rie17a01.htm
cultural que hay en México.
www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos200
205 134 a 136
6/r048/menu/030como/331pronunciamos.php
Clasificar los alimentos según Osornio, Álvaro (2004). Lo que hago con mi cuerpo, México:
244
la energía que proporcionan. SEP/Santillana (Libros del Rincón).
Reconocer la diversidad
249 76 y 77 www.rieoei.org/oeivirt/rie17a01.htm
cultural que hay en México.
www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/sinonimos.htm
206 y 207 137 a 139
www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/antonimos.htm
Desafíos
Comprender y aplicar el
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:
procedimiento formal para 224 y 225
s SEP/Juventud (Libros del Rincón).
sumar números de dos cifras.
66 a 69
Página web cuentame.inegi.org.mx/poblacion/migracion.aspx?tema=P
www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
208 142 y 143
%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20carta/contenido/lc011_oa03_es/
Desafíos
Resolver problemas de
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:
multiplicación mediante sumas 226 y 227
s SEP/Juventud (Libros del Rincón).
repetidas.
70 a 72
Desafíos
Resolver problemas que
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:
implican utilizar una 228 y 229
s SEP/Juventud (Libros del Rincón).
multiplicación.
70 a 72
Valorar la importancia de la Morales Veyra, Gloria y Rosalba Aguirre Beltrán (2004). El águila real.
240 y 241 83 y 84
Bandera Nacional. Cómo nació el Sol, México: SEP/Conafe (Libros del Rincón).
Valorar la convivencia
French, Vivian (2001). La silla fantástica de Tili Maguili, México:
respetuosa entre personas de 251 80 a 83
SEP/FCE (Libros del Rincón).
grupos culturales distintos.
Avance programático
Semana __________ a _____________ del bimestre de
Escuela: _________________________________________________________________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________
Cuarto bimestre
Aprendizaje esperado/Estándar
Semana Asignatura Tema Contenido
curricular
Español
Campos semánticos, palabras
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de derivadas, palabras
Comprensión y Diminutivos y aumentativos
escritura. compuestas,
producción de textos (leer
sinónimos y antónimos.
y escribir).
Identificación de algunas
Matemáticas Estándar curricular: Lee, escribe y
Escritura y lectura de números diferencias entre la numeración
Eje: Sentido numérico y compara números naturales de hasta tres
de tres cifras oral y la escrita con números de
pensamiento algebraico. cifras.
hasta tres cifras.
Exploración de la
26 Reconoce la importancia de la Naturaleza
Naturaleza y la Sociedad
para la satisfacción de necesidades La Naturaleza en la vida La Naturaleza y su importancia
Bloque 4: Los trabajos y
básicas, como alimentación, vestido y cotidiana en la vida cotidiana.
servicios del lugar donde
vivienda.
vivo.
Salud alimentaria
Qué se recomienda comer en
Línea estratégica: A la hora del recreo
el recreo.
Orientación alimentaria.
Formación Cívica y
Ética Valora la función de las reglas y propone
Las reglas Reglas por todas partes.
Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia
Español armónica.
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de
Comprensión y Sílabas “gue”,“gui” Ortografía de: gue-gui, güe-güi
escritura.
producción de textos (leer
y escribir). Identificación y descripción del
Matemáticas
Describe, reproduce y crea sucesiones patrón en sucesiones
Eje: Sentido numérico y Sucesiones de figuras
formadas con objetos o figuras. construidas con figuras
pensamiento algebraico.
compuestas.
Formación Cívica y
Ética Valora la función de las reglas y propone
Las reglas Reglas por todas partes.
Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia armónica.
Convivencia y respeto Hábitos, costumbres
escolar para mejorar
Español
Campos semánticos, palabras
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de derivadas, palabras
Comprensión y Antónimos
escritura. compuestas,
producción de textos (leer
sinónimos y antónimos.
y escribir).
Resolución de sustracciones
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas utilizando descomposiciones
que impliquen sumar o restar números Sustracciones con
Eje: Sentido numérico y aditivas, propiedades de las
naturales, utilizando los algoritmos descomposiciones aditivas
pensamiento algebraico. operaciones o resultados
convencionales.
memorizados previamente.
Exploración de la
Reconoce la importancia del comercio y
Naturaleza y la Sociedad
los transportes para el intercambio de
Bloque 4: Los trabajos y El comercio y los transportes El comercio y los transportes.
28 productos y la comunicación de su
servicios del lugar donde
comunidad con otros lugares.
vivo.
28
Formación Cívica y
Identifica sus derechos y los relaciona con
Ética Los derechos de las niñas y los
la satisfacción de sus necesidades Mis derechos
Bloque 4: Reglas para la niños.
básicas.
convivencia armónica.
Convivencia y respeto
Remodelando hábitos
escolar
Español
Campos semánticos, palabras
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de derivadas, palabras
Comprensión y Género y número
escritura. compuestas,
producción de textos (leer
sinónimos y antónimos.
y escribir).
Resolución de sustracciones
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas utilizando descomposiciones
que impliquen sumar o restar números Sustracciones con decenas
Eje: Sentido numérico y aditivas, propiedades de las
naturales, utilizando los algoritmos exactas
pensamiento algebraico. operaciones o resultados
convencionales.
memorizados previamente.
Exploración de la
Reconoce la importancia del comercio y
Naturaleza y la Sociedad
los transportes para el intercambio de
Bloque 4: Los trabajos y El comercio y los transportes El comercio y los transportes.
productos y la comunicación de su
servicios del lugar donde
comunidad con otros lugares.
vivo.
Salud alimentaria
Los anuncios de comida Cómo influye la publicidad en el
29 Línea estratégica:
rápida consumo de alimentos.
Sobrepeso y obesidad.
Formación Cívica y
Identifica sus derechos y los relaciona con
Ética Los derechos de las niñas y los
la satisfacción de sus necesidades Mis derechos
Bloque 4: Reglas para la niños.
básicas.
convivencia armónica.
Campos semánticos, palabras
Español Aspecto de la lengua: Sistema de derivadas, palabras
Habilidad lingüística: Palabras con oficio
escritura. compuestas,
Comprensión y sinónimos y antónimos.
producción de textos
(leer y escribir). Aspecto de la lengua: Estrategias de
Caricaturas Relación imagen y texto.
comprensión lectora.
Resolución de sustracciones
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas utilizando descomposiciones
que impliquen sumar o restar números
Eje: Sentido numérico y Sustracciones con faltante aditivas, propiedades de las
naturales, utilizando los algoritmos
30 pensamiento algebraico. operaciones o resultados
convencionales.
memorizados previamente.
Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad Describe los servicios públicos que hay en
Bloque 4: Los trabajos y el lugar donde vive y sus principales Los servicios públicos Los servicios públicos.
servicios del lugar donde beneficios.
vivo.
Formación Cívica y Describe las funciones de autoridades que
Ética trabajan en contextos cercanos, y explica
Las autoridades Funciones de las autoridades.
Bloque 4: Reglas para la cómo contribuye su trabajo al bienestar
convivencia armónica. colectivo.
Español
Invitaciones: destinatario, tema
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Características de o asunto, fecha y hora del
Comprensión y La invitación
los textos escritos. evento
producción de textos (leer
y convocante.
y escribir). Resolución de distintos tipos de
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas problemas de multiplicación
que impliquen multiplicar o dividir números
Eje: Sentido numérico y Arreglos rectangulares (relación proporcional entre
naturales, utilizando procedimientos
pensamiento algebraico. medidas, arreglos
informales.
31 rectangulares).
Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad Describe los usos de la electricidad en su
El uso eficiente de la
Bloque 4: Los trabajos y comunidad y practica acciones para su uso El uso de la electricidad
electricidad en la vida diaria.
servicios del lugar donde eficiente y la prevención de accidentes.
vivo.
Formación Cívica y
Ética Valora la función de las reglas y propone Las reglas: Acuerdos para
Reglas para relacionarnos
Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia. todos.
convivencia armónica.
Español
Cuento: inicio, desarrollo y final,
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales y Las ilustraciones de los
personajes, orden de los
Comunicación oral (hablar sus funciones. cuentos
sucesos.
y escuchar).
32
Resolución de distintos tipos de
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas problemas de multiplicación
que impliquen multiplicar o dividir números Problemas con relaciones de
Eje: Sentido numérico y (relación proporcional entre
naturales, utilizando procedimientos proporcionalidad
pensamiento algebraico. medidas, arreglos
informales.
32 rectangulares).
Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad Distingue cambios y permanencias en los
Los trabajos en el pasado y en
Bloque 4: Los trabajos y trabajos de las personas de su comunidad Los trabajos de hoy y ayer.
la actualidad
servicios del lugar donde en el presente y en el pasado.
vivo.
Formación Cívica y Vigila que las reglas y acuerdos se
Ética apliquen Reglas para la convivencia
Respeto de acuerdos
Bloque 4: Reglas para la para contribuir a la formación de un armónica.
convivencia armónica. ambiente democrático. Signos de puntuación: punto,
Español dos puntos, puntos
Habilidad lingüística: suspensivos,
Aspecto de la lengua: Sistema de Signos de admiración e
Comprensión y coma en enumeración, signos
escritura. interrogación en diálogos
producción de textos (leer de
y escribir). admiración e interrogación y
Estándar curricular: Comparte e guion.
Matemáticas
intercambia ideas sobre los Problemas de suma y Distinción entre problemas
Eje: Sentido numérico y
procedimientos y resultados al resolver multiplicación aditivos y multiplicativos.
pensamiento algebraico.
problemas.
Exploración de la
33 Naturaleza y la Sociedad Reconoce cómo y por qué se celebra la
Cómo celebramos: La
Bloque 4: Los trabajos y Expropiación petrolera y valora su La Expropiación petrolera
Expropiación petrolera.
servicios del lugar donde importancia para los mexicanos.
vivo.
Salud alimentaria Qué hacer para contrarrestar la
Línea estratégica: Hábitos Consumo con inteligencia influencia de la publicidad con
de vida saludable. el fin de conservar la salud.
Formación Cívica y Vigila que las reglas y acuerdos se
Ética apliquen Reglas para la convivencia
Respeto de acuerdos
Bloque 4: Reglas para la para contribuir a la formación de un armónica.
convivencia armónica. ambiente democrático.
Español
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales y El teatro: gestos y Representaciones teatrales:
Comunicación oral (hablar sus funciones. movimientos gestos, movimientos y diálogos.
y escuchar).
Estándar curricular: Comparte e
Matemáticas
intercambia ideas sobre los Identificación de problemas de Distinción entre problemas
Eje: Sentido numérico y
procedimientos y resultados al resolver suma y multiplicación aditivos y multiplicativos.
pensamiento algebraico.
problemas.
34 Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad Reconoce cómo y por qué se celebra la
Cómo celebramos: La
Bloque 4: Los trabajos y Expropiación petrolera y valora su La Expropiación petrolera
Expropiación petrolera.
servicios del lugar donde importancia para los mexicanos.
vivo.
34
Formación Cívica y
Ética Valora la función de las reglas y propone
Las normas El reglamento escolar.
Bloque 4: Reglas para la algunas que mejoren la convivencia.
convivencia armónica.
_____ a _____________ del bimestre de marzo - abril de 20____
Grado: ______________ Grupo: _____________
Vo. Bo. _____________________________________
www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
262 y 263 155 %20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/Aumentativo%20diminutivo
%20despectivo/contenido/
Desafíos
Relacionar el nombre y la
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
escritura de números de tres 282 y 283
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
cifras.
74 a 76
www.biodiversidad.gob.mx/region/EEB/pdf/QuintanaRoo/TOMO_1/3_C
apitulo_baja.pdf
Página web
cvc.cervantes.es/artes/paisajes_sonoros/p_sonoros02/camacho/camac
ho_03.htm
Identificar el contenido de un
Rastoin-Faugeron, Françoise (2006). La alimentación: ¿Por qué no
refrigerio saludable, así como
314 debemos comer solo golosinas?, México: SEP/Larousse (Libros del
su función como recarga de
Rincón).
energía.
Interpretar la utilidad de las
www.ceiploreto.es/sugerencias/cp.juan.de.la.cosa/Actividades
normas para tener relaciones 318 88 a 93
%20Lengua%20PDI/01/12/03/011203.swf
justas con los demás.
http://www.unicef.org/spanish/crc
264 y 265 155 a 157
http://www.amnesty.org/es
Desafíos
Reconocer y describir el patrón
matemático Tang, Greg (2004). Uno, dos, tres. El año se fue, México: Sep/Everest
de una sucesión para 284 y 285
s (Libros del Rincón).
reproducirla o completarla.
77 a 79
Guillén, Fedro (2002). México: recursos naturales, México:
SEP/Santillana (Libros del Rincón).
www.semarnat.gob.mx
www.biodiversidad.gob.mx/region/EEB/pdf/QuintanaRoo/TOMO_1/3_C
Identificar los productos de
apitulo_baja.pdf
consumo natural y los 302 y 303 97 a 101
elaborados en la industria.
Página web
cvc.cervantes.es/artes/paisajes_sonoros/p_sonoros02/camacho/camac
ho_03.htm
www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajo
s/palabras/adjetivos1.html
266 y 267 163 a 167
www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/antonimos.htm
Desafíos
Resolver sustracciones de dos
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
cifras mediante la 286 y 287
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
descomposición aditiva.
80 y 81
326 y 327
www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos
268 y 269 168
%20edebe/lengua/6_8_2/flash.htm?numrecurso=7
Desafíos
Interpretar diversos
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
procedimientos para resolver 288 y 289
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
sustracciones de dos cifras.
80 y 81
Desafíos
Ampliar métodos para resolver
matemático Hollander, Kurt (2006). Dulces números, México: SEP/Rocío Mireles
sustracciones con números 290 y 291
s Gavito (Libros del Rincón).
faltantes.
80 y 81
Sin autor (2000). El taller del lenguaje, México: SEP (La palabra es
278 y 279 187 y 188
nuestra).
Desafíos
Resolver problemas de suma y
matemático
multiplicación, eligiendo la 296 y 297 www.mothmatic.com/Matematicas/Suma_2.htm
s
operación apropiada.
89 a 92
Ortega, Martha (2002). Panorama del siglo XX, vol. 1, México:
Interpretar lo que significa la
SEP/Santillana (Libros del Rincón).
Expropiación petrolera en
312 y 313 113 y 114
México y los beneficios que
Casasola, Agustín Víctor (2003). Jefes, héroes y caudillos, México:
aportó a los mexicanos.
SEP/FCE (Libros del Rincón).
Reconocer formas inteligentes
Girardet, Sylvie (2010). ¡Comer bien! Nutrirse bien para crecer, México:
de adquisición y consumo de 316 y 317
SEP/Auroch (Libros del Rincón).
productos alimentarios.
Reconocer y respetar acuerdos
Montes, Graciela (2002). La venganza en el mercado, México:
como la base para una buena 322 107 a 109
SEP/FCE (Libros del Rincón).
conviviencia.
López Narváez, Concha (2013). El oso cansado, México:
SEP/Alfaguara infantil (Libros del Rincón).
280 y 281 196 y 197
www.aula365.com/post/obras-de-teatro/
Desafíos
Distinguir entre los problemas
matemático
que se resuelven mediante una 298 y 299 www.mothmatic.com/Matematicas/Multiplicacion_4.htm
s
suma o una multiplicación.
89 a 92
Ortega, Martha (2002). Panorama del siglo XX, vol. 1, México:
Interpretar lo que significa la
SEP/Santillana (Libros del Rincón).
Expropiación petrolera en
312 y 313 113 y 114
México y los beneficios que
Casasola, Agustín Víctor (2003). Jefes, héroes y caudillos, México:
aportó a los mexicanos.
SEP/FCE (Libros del Rincón).
Interpretar las normas dentro Reyes Heroles, Federico y otros (2003). Adiós a las trampas, México:
323 110 a 112
de la escuela. SEP/FCE (Libros del Rincón).
Avance programático
Semana __________ a_____________ del bimestre mayo - junio
Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________
Quinto bimestre
Aprendizaje esperado/Estándar
Semana Asignatura Tema Contenido Habilidades
curricular
Impresas: título, subtítulo,
índice
Español
y párrafos.
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Fuentes de ¿Cómo buscar Electrónicas: exploración de
Comprensión y
información. información? páginas.
producción de textos
Audiovisuales: relación imagen
(leer y escribir).
y texto.
Tablas y cuadros.
Español
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales y Exposición: temas y orden de
La exposición
Comunicación oral sus funciones. ideas.
(hablar y escuchar).
Español
Cuentos, leyendas y mitos:
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Características título,
Comprensión y El texto narrativo
de los textos escritos. personajes, inicio, desarrollo y
producción de textos
35 final.
(leer y escribir).
Matemáticas Representación de Escritura de números mediante Identificar las: centenas,
Identifica, compara y produce, oralmente o
Eje: Sentido numérico y números de tres descomposiciones aditivas en decenas y unidades en las
por escrito, números de tres cifras.
pensamiento algebraico. cifras centenas, decenas y unidades. cifras que conforman números.
Practica acciones para prevenir
quemaduras a partir de reconocer la
Exploración de la temperatura de los objetos fríos, tibios y Reconocer acciones para
Naturaleza y la Sociedad calientes y el uso de los materiales Prevenir prevenir quemaduras. Valorar
Prevención de accidentes.
Bloque 5: Juntos aislantes del calor. Identifica materiales quemaduras la importancia del uso de
mejoramos nuestra vida. opacos y traslúcidos que bloquean la luz objetos opacos y traslúcidos.
solar y su uso en objetos para protegerse
de quemaduras.
Formación Cívica y
Ética Identificar el origen de un
Identifica conflictos que tienen su origen en Hay que escuchar Todas las opiniones se
Bloque 5: Construir conflicto y escuchar a los
las diferencias de opinión. todas las opiniones necesitan escuchar.
acuerdos y solucionar demás para lograr acuerdos.
conflictos.
Adjetivos, sustantivos propios y
Aspecto de la lengua: Sistema de
Palabras con “h” comunes, verbo, expresiones
escritura.
Español de tiempo, frases comparativas.
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Características de
Comprensión y Los poemas Canciones y poemas: rima.
los textos escritos.
producción de textos
(leer y escribir). Imágenes y
Aspecto de la lengua: Estrategias de
sinónimos en el Relación imagen y texto.
comprensión lectora.
poema
Representar números de tres
Matemáticas Descomposición Escritura de números mediante
Identifica, compara y produce, oralmente o cifras apoyándose en su
Eje: Sentido numérico y aditiva de números descomposiciones aditivas en
36 por escrito, números de tres cifras. descomposición en centenas,
pensamiento algebraico. de tres cifras centenas, decenas y unidades.
decenas y unidades.
Exploración de la Previene accidentes al identificar el
Valorar la importancia de
Naturaleza y la Sociedad movimiento y la trayectoria de los objetos y Cómo evitar
Prevención de accidentes. prevenir accidentes para la
Bloque 5: Juntos las personas, al jalarlos, empujarlos o accidentes
seguridad personal.
mejoramos nuestra vida. aventarlos.
Formación Cívica y
Reconocer la importancia de
Ética
Rechaza la violencia como forma de Nos educamos Nosotros nos educamos para la dar solución pacífica a los
Bloque 5: Construir
solucionar los conflictos. para la paz paz. conflictos para una convivencia
acuerdos y solucionar
armónica.
conflictos.
Convivencia y respeto Un, dos, tres por
escolar todos
Instructivos: objetivo,
Español Aspecto de la lengua: Características
El instructivo materiales
Habilidad lingüística: de los textos escritos.
y procedimiento.
Comprensión y
producción de textos
(leer y escribir). Adjetivos, sustantivos propios
Aspecto de la lengua: Sistema de Los verbos en las
y comunes, verbo, expresiones
escritura. recetas
de tiempo, frases comparativas.
Estándar curricular: Comparte e Interpretar a la multiplicación
intercambia ideas sobre los Cálculo mental con como una suma de sumandos
Matemáticas procedimientos y resultados al resolver sumas repetidas Uso de estrategias para repetidos en la resolución de
38 Eje: Sentido numérico y problemas. calcular mentalmente algunos multiplicaciones.
pensamiento algebraico. Estándar curricular: Comparte e Cálculo mental productos de dígitos. Interpretar estrategias para
intercambia procedimientos y resultados al usando diversas resolver multiplicaciones
resolver problemas. estrategias mediante el cálculo mental.
Reconoce que quemar objetos y arrojar
Exploración de la Reconocer las acciones que
basura, aceites, pinturas y solventes al
Naturaleza y la Sociedad afectan la Naturaleza y
agua o al suelo, así como desperdiciar el Cuido la Naturaleza Cuidado de la Naturaleza.
Bloque 5: Juntos provocan el desperdicio de los
agua, la luz y el papel afectan a la
mejoramos nuestra vida. recursos naturales.
Formación Cívica y Naturaleza.
Ética Participa con actitud solidaria y Identificar lo que son las
Vacunas y Un grano de arena por la salud
Bloque 5: Construir cooperativa en acciones que promueven el vacunas y las enfermedades
enfermedades de todos: Las vacunas.
acuerdos y solucionar bienestar personal y colectivo. que previenen.
conflictos.
39
Resolución de distintos tipos de
Estándar curricular: Resuelve problemas
Matemáticas Problemas de problemas de división (reparto Representar repartos y
que impliquen multiplicar o dividir números
Eje: Sentido numérico y reparto o y agrupamiento) con divisores agrupamientos para resolver
naturales, utilizando procedimientos
39 pensamiento algebraico. agrupamiento menores que 10, mediante problemas.
informales.
distintos procedimientos.
Matemáticas Utilizar el calendario para llevar
Resuelve problemas que implican el uso Análisis y uso del calendario
Eje: Forma, espacio y El calendario un registro del tiempo e
del calendario (meses, semanas, días). (meses, semanas, días).
medida. identificar fechas.
Exploración de la
Lo que hago para Identificar las problemáticas del
Naturaleza y la Sociedad Participa en acciones que contribuyen a Proyecto: ”Mejoremos el lugar
mejorar el lugar lugar en donde vive y proponer
Bloque 5: Juntos mejorar el lugar donde vive. donde vivo”.
donde vivo acciones de solución.
mejoramos nuestra vida.
Reconocer diversos aspectos,
Salud alimentaria
Corriendo lejos de La actividad física ayuda a principalmente actividad física,
Línea estratégica:
las enfermedades prevenir enfermedades. que permiten tener una vida
Activación física.
saludable.
Formación Cívica y
Ética Participa con actitud solidaria y Un grano de arena por la salud Interpretar la importancia de las
La vacunación y el
Bloque 5: Construir cooperativa en acciones que promueven el de vacunas para cuidar la salud y
derecho a la salud
acuerdos y solucionar bienestar personal y colectivo. todos: Las vacunas. la de la comunidad.
conflictos.
Adjetivos, sustantivos propios y
Aspecto de la lengua: Sistema de Frases
Español comunes, verbo, expresiones
escritura. comparativas
Español de tiempo, frases comparativas.
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Características de Las preguntas de la Noticia: lugar, tiempo, suceso,
Comprensión y los textos escritos. noticia orden cronológico.
producción de textos Campos semánticos, palabras
(leer y escribir). Aspecto de la lengua: Sistema de Palabras derivadas, palabras
escritura. compuestas compuestas,
sinónimos y antónimos.
Matemáticas Equivalencias entre Reconocer equivalencias entre
Resuelve problemas que implican el uso Análisis y uso del calendario
Eje: Forma, espacio y unidades de las unidades que se emplean
del calendario (meses, semanas, días). (meses, semanas, días).
medida. medición de tiempo para designar tiempos.
Exploración de la
Reconoce cómo y por qué se celebra el
40 Naturaleza y la Sociedad Día Internacional Cómo celebramos: El Día Interpretar la importancia de
Día Internacional del Trabajo y valora su
Bloque 5: Juntos del Trabajo Internacional del Trabajo. celebrar el Día del Trabajo.
importancia para los mexicanos.
mejoramos nuestra vida.
Identificar el procedimiento
Salud alimentaria para lavar y desinfectar
Línea estratégica: ¡Fuera microbios! Higiene en los alimentos. verduras y frutas; además de
Cuidado de la salud. los riesgos de consumirlas sin
Formación Cívica y lavar.
Ética Participa en la toma de decisiones Reconocer la votación como
Consultas y
Bloque 5: Construir colectivas mediante consultas o Consultas. una forma de llegar a acuerdos
votaciones
acuerdos y solucionar votaciones. y solucionar conflictos.
conflictos.
Convivencia y respeto
Grupo prevenido…
escolar
el bimestre mayo - junio de 20____
___________ Grupo: _____________
Vo. Bo. _____________________________________
334 203 Sin autor (1999). La biblioteca, México: SEP (Temas de maestros).
www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigitalESO/sec/ite/aprender
335 204
_a_estudiar/accesible/accesible13.html
Desafíos
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
352 y 353
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
94 a 100
Sin autor (1995). Campaña para la prevención de quemaduras,
México: SEP (Temas de maestros).
www.guiainfantil.com/pauxilios/quemaduras.htm
Stradling, Jan (2002). ¡No hay nadie como tú!, México: SEP/McGraw-
340 215 a 217
Hill (Libros del Rincón).
Desafíos
matemático Wells, Robert E. (2004). ¿Sabes contar hasta un googol?, México:
354 y 355
s SEP/Juventud (Libros del Rincón).
94 a 100
Página web
bib.cervantesvirtual.com/seccion/signos/leccion5/index.html
389 124 a 129
www.unesco.org/cpp/sp/proyectos
394 y 395
www.eird.org/herramientas/esp/Juegos/Juegos.pdf
374 y 375 129 y 130
www.unicef.org/paraguay/spanish
www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceiplasvegas/2012/05
344 226 y 227
/21/los-verbos-y-sus-conjugaciones/
www.educapeques.com/lectura-para-ninos/grandes-personajes-de-la-
346 234 a 237
historia
Página web
347 241 a 243
sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/dudas/orto_letras_bvw.htm
Desafíos
matemático Fuenlabrada, Irma y otros (1991). Lo que cuentan las cuentas de
364 y 365
s multiplicar y dividir, México: SEP (Libros del Rincón).
111 a 114
Desafíos
matemático Barajas Mariscal, Libia E. (2006). Círculos y calendarios, México:
366 y 367
s SEP/Castillo (Libros del Rincón).
115 a 118
López Lozano, Marcela y Sonia López Lozano (2006). Así funcionan:
380 y 381 134 y 135 Tecnología del mundo moderno, México: SEP/ Euro México (Libros del
Rincón).
Sin autor (2000). El taller del lenguaje, México: SEP (La palabra es
350 y 351 248 a 251
nuestra).
Desafíos
matemático Página web mundoprimaria.com/juegos-matematicas/actividades-
368 y 369
s medidas-longitud-peso-capacidad-tiempo-3oprimaria
115 a 118
www.bicentenario.gob.mx/index.php?
382 y 383 136 a 138 option=com_content&view=article&id=918:01-de-mayo-dia-del-trabajo-
&catid=118:mayo&Itemid=217
Randall, Ronne (2007). ¿De dónde provienen los alimentos que hay en
386 y 387
tu refrigerador?, México: SEP/Destino (Libros del Rincón).
www.ife.org.mx/documentos/DECEYEC/vgn_educacion/educar_democ
393 142 a 146
racia.htm
396 y 397