Professional Documents
Culture Documents
Oleh:
Khoirotun Nafilla
11303241039
2014
Khoirotun Nafilla_11303241039
(RPP)
A. Kompensi Inti
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
Struktur atom adalah susunan partikel dasar dalam atom. Atom sebagai
partikel penyusun materi dapat menentukan sifat materi. Berukuran sangat kecil
dan kita tidak sanggup untuk melihatnya. Sedangkan para ahli memperkirakan
bentuk molekul dari berbagai percobaan dan fakta yang ada dengan suatu model.
Kebenaran suatu model atau teori atom tidak mutlak. Dalam perkembangannya
model atau teori atom terus mengalami perbaikan dan penyempurnaan.
positif
energi tertentu
2. Selama bergerak dalam lintasannya
elektron tidak memancarkan energi
disebut keadaan stationer atau dasar.
3. Elektron dalam atom dapat
menyerap energi dan pindah ke
lintasan/tingkat energi yang lebih
tinggi (disebut eksitasi atau
promosi).
E. Metode Pembelajaran
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
c. Kisi-Kisi :
2. Sikap Sosial
c. Kisi-Kisi :
3. Pengetahuan a.
Teknik Penilaian
- Tes : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal tes uraian (lampiran)
c. Kisi-Kisi :
4. Keterampilan
c. Kisi-Kisi :
Mengetahui
Keterangan Skor :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Khoirotun Nafilla_11303241039
Hasil
No. Sikap Kriteria Pengamatan
Ya Tidak
1 Jujur 1. Melaporkan data sesuai dengan
kenyataan/sesuai dengan apa yang
diamati.
2. Menyampaikan pendapat disertai data
konkret/data yang diamati.
2 Disiplin 1. Mengerjakan tugas sesuai waktu yang
ditetapkan.
2. Mengumpulkan hasil pekerjaan tepat
waktu.
3 Tanggung jawab 1. Melaksanakan tugas yang diberikan oleh
guru.
2. Menyelesaikan pekerjaan sampai tuntas.
4 Peduli 1. Membersihkan meja dan kursi yang
lingkungan ditempatinya/meja dan kursi yang
ditempati dalam keadaan bersih/ rapi.
2. Menata/menempatkan kembali
alat/bahan/buku/sumber belajar lainnya
dengan rapi atau menempatkan kembali
pada tempat semula.
5 Kerjasama 1. Menghargai pendapat teman
2. Mengambil bagian dalam kerja kelompok
Skor maksimum
Catatan:
Nilai = Skor perolehan x 100%
10
Setiap Ya=skor 1 dan Tidak=skor 0
Khoirotun Nafilla_11303241039
Jawaban:
a. Materi tersusun atas sejumlah partikel kecil yang tidak dapat dibagi lagi.
Partikel itu disebut atom.
b. Atom-atom suatu unsur identik dalam segala hal, baik volume, bentuk maupun
massanya dan berbeda dengan atom-atom penyusun unsur lain.
d. Atom dapat bergabung dengan atom lain untuk membentuk suatu molekul
dengan angka perbandingan bulat sederhana
Khoirotun Nafilla_11303241039
2. Menurut teori atom Thomson, atom terdiri atas materi bermuatan positif yang
didalamnya tersebar elektron seperti roti kismis. Kelemahan: tidak dapat
menjelaskan susunan muatan positif dan negatif dalam bola atom tersebut.
a. Sebagian besar atom terdiri atas ruang hampa. Hal itu didasarkan pada hasil
eksperimennya yaitu sebagian besar partikel alfa diteruskan ketika dilewatkan
pada lempeng emas tipis
b. Partikel yang mengalami pembelokan adalah partikel alfa yang mendekati inti
atom. Hal itu disebabkan keduanya bermuatan positif.
c. Partikel yang dipantulkan adalah partikel alfa yang menabrak inti atom
a. Elektron mengelilingi inti atom pada orbit tertentu. Orbit itu merupakan
lintasan gerak stasioner mengelilingi inti dan berjarak tertentu dari inti.
b. Selama berada dalam lintasannya, energi elektron tetap sehingga tidak ada
energi yang diserap dan dipancarkan.
a. Atom terdiri atas inti atom (proton dan neutron) dan elektron mengelilinginya
pada orbital-orbital tertentu.
b. Orbital adalah suatu ruang disekitar inti yang merupakan tempat kebolehjadian
elektron ditemukan
Pedoman penskoran:
Uraian Jawaban Skor
Total skor
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Keterangan:
Mengkomunikasikan Pendapat
Kemampuan peserta didik untuk menyampaikan pendapat atau gagasan
dengan bahasa lisan secara efektif
Berkontribusi
Kemampuan peserta didik memberikan gagasan yang mendukung disaat kegiatan
diskusi maupun saat penarikan kesimpulan
Mendengarkan
Kemampuan peserta didik mendengarkan pendapat teman saat berbicara dan
tidak memotong pembicaraan teman